Buorotti, Cecilia, Montano, Cecilia. Propuesta de obra teatral musicalizada.

Título del trabajo: Propuesta obra teatral musicalizada.
Autoras: BUAROTTI, Cecilia; MASSA MONTANO, Cecilia.
Institución: Escuela Nº 1 Carolina Tobar García. Plan Irte.
Resumen: En el desempeño del taller de teatro es que nos comenzamos a plantear de que manera
nuestros jóvenes, con discapacidad mental moderada pertenecientes al Plan Irte y en el taller de
juegos teatrales pudiesen explayar toda su creatividad, no sólo actuando y pudiendo expresarse a
través de un personaje, libreto y/o un guión estructurado sino también haciéndolo además como
escritores del mismo. Logrando de esta manera manifestar, y manifestarse en todo su ser, pudiendo
expresar sus propios sentimientos, emociones, relaciones, vínculos, etc. a través de la creación de
historias propias.
Se nos planteó también la dificultad en la pronunciación de un parlamento atendiendo a que muchos
de nuestros jóvenes no poseen un lenguaje verbal claro. Por lo tanto nuestro principal soporte y
generador principal de ideas fue: la música, la cual se utilizó desde su poder evocativo y
movilizador de diferentes estados anímicos.
Definimos que la obra sería puramente musical y la misma contendría un guión, el cual iría
delineando los acontecimientos, apoyando a la actuación que sería puramente expresiva corporal,
incluyendo en la medida de las posibilidades de los actores, mínimos parlamentos.
Desarrollo de la obra
En un primer paso comenzamos a observar y analizar lo musical en obras desde lo cotidiano de
nuestros jóvenes .Se les da la consigna de prestar especial atención a musicalizaciones de novelas,
películas. Además escuchamos en gabinete distintas musicalizaciones, así descubren que la música
ayuda a crear y recrear distintas situaciones y climas que apoyan a la acción y escena.
Luego se les sugiere a los jóvenes traer música al taller para la realización de la Obra.Una joven trae
un compacto de Carlos Gardel se eligen algunos temas, se realiza la audición y luego el análisis
bajo la consigna de preguntas: ¿Qué evoca el tema? ¿A quién le canta? ¿Por qué lo canta? ¿Qué
sentimientos se ponen en juego? ¿En que situación canta?, etc.
Después de este análisis se realiza el trabajo expresivo con cada tema seleccionado, guiando a los
jóvenes a conformar la historia. El fin del mismo es que los jóvenes puedan utilizar el cuerpo como
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vehículo para la construcción y expresión de personajes, para ello les damos consignas en distintos
trabajos corporales de postura y movimiento.
Una vez generados los personajes se realizan improvisaciones para enriquecer los mismos.
Primer tema musical trabajado “Mi buenos Aires Querido”, se piensa en el protagonista –Carlos- es
un joven que canta tango y vive en Buenos Aires, se caracteriza a su entorno social y así surgen los
padres Malena y Aníbal, quienes se presentan en escena bailando La Cumparsita, también surge un
hermano que canta cumbia.
Otro joven trae un compacto de Cacho Castaña, se realiza el mismo análisis. También surge un
compacto de los 3 tenores cantando tangos, traído por otro de descendencia italiana, y es así que se
agrega un personaje, un cantante de ópera amigo del protagonista.
En el armado de la historia sale la temática de la desocupación, Carlos se queda sin trabajo y decide
irse del país, a Paris. Aquí contribuimos con música surgidas por la escena: Carlos se va a Paris con
la canción de “A Paris” de Yves Montand
El protagonista consigue trabajo, conoce una muchacha, y luchará por su amor.
Aparecen amigos entrañables que lo ayudarán y acompañarán, se presentan con el tango “Tres
amigos” y cantan en distintas situaciones canciones de Cacho Castaña acordes a cada situación.
El título de la Obra fue creado por los jóvenes quedando seleccionado:”LO MEJOR AMOR Y
TANGO”.
A partir de la aparición y creación de los personajes los jóvenes pensaron y crearon
1) La ambientación y el clima de cada escena,
2) la escenografía (obelisco para Buenos Aires , torre Eiffel para Paris,etc),
3) El vestuario
4) El armado del relato que apoyaría la historia sincronizado con los distintos fragmentos
musicales seleccionados que apoyarían la actuación.
Una vez terminada la elaboración de la obra, los jóvenes fueron rotando por los distintos papeles,
pudiendo recrear, cada uno, de acuerdo a su personalidad los distintos personajes
La obra fue representada en varias oportunidades: en el Festival Artístico de la Red de Necesidades
Especiales organizado por el CGP Nº6, Actos escolares y presentada en el 2º y 3º Congreso
Internacional de Tangoterapia en el taller: “Cómo organizar un taller para personas con capacidades
diferentes”
Conclusión
Surgieron temáticas muy actuales desde lo evocativo y cultural desde la música: Tango y Opera, la
desocupación, la emigración a otro país como única alternativa ante esta problemática, el amor
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imposible, la amistad, el desencanto amoroso, el personaje del mujeriego, los padres del
protagonista, etc.
A partir de este nuevo espacio generado, pudimos potenciar la creatividad y la expresión, logrando
poner en acción sus deseos y fantasías en una obra.
Cada joven se involucró desde lo personal recreando su propias expectativas en distintos
personajes.
De esta manera se amplió su capacidad lúdica, como así también su empatía.
En lo referente a lo grupal se logró una mejor interacción pudiendo respetar la subjetividad del otro.
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