ActaSemanaSuperacionFinal geometria

NOMBRE_________________________________________ FECHA_____________GRUPO_____
SEÑORES PADRES DE FAMILIA:
Los siguientes son los desempeños que han sido evaluados durante el año lectivo, aquel o aquellos que
estén marcados con una X, son los que su hij@ debe realizar durante la semana de superación final.
Tenga en cuenta que su hij@ debe realizar una carpeta con todos los talleres resueltos como refuerzo y
profundización, esta carpeta NO tendrá valoración, sin embargo es requisito fundamental para presentar
las evaluaciones y debe entregarla diariamente con los avances realizados, el día 21 de Junio debe dejar
su carpeta como evidencia de su preparación en casa y en el colegio durante esta semana final.
PRIMER PERIODO
o Utiliza
los elementos básicos de la
geometría e identifica las propiedades y
relaciones entre ellos para construir
líneas
intersecantes,
paralelas
y
perpendiculares con ayuda de los
instrumentos básicos de medición, los
representa y aplica en modelos físicos a
su contexto.
o Trazar
la mediatriz de una o varios
segmentos utilizando instrumentos
geométricos.
o Clasifica ángulos según su amplitud
SEGUNDO PERIODO
o Clasifica
y construye triángulos y
cuadriláteros según sus características
(medida de lados y ángulos).
o Aplica
movimientos a figuras en el
plano, diferencia y compone los efectos
de la traslación, rotación y reflexión.
TERCER PERIODO
o Interpreta,
diseña
y
compara
representaciones gráficas, adecuadas
para presentar diversos tipos de datos,
como diagramas de barras o diagramas
circulares.
o Mide y calcula el perímetro o el área de
una figura o espacio determinado.
FECHAS IMPORTANTES
 Comprobaciones (Quiz): diariamente (15
minutos antes de finalizar la hora)
 Evaluación primer periodo: 20 de Junio
de 2016
 Evaluación segundo y tercer periodo: 21
de Junio de 2016
 Entrega de carpeta: 21 de Junio de 2016
NOTA:
1. Diariamente debe firmar la asistencia
especificando la hora, periodo y
desempeño en la que ha trabajado como
evidencia de asistencia durante esta
semana de superación.
2. Diariamente
debe
realizar
una
comprobación (quiz) de lo trabajo en el
día. Las comprobaciones tienen una
valoración del 50% y la evaluación el
50%.
………………………………devolver este desprendible firmado……………………………..
Nosotros ______________________________________ y ___________________________ padres de
familia del estudiante____________________________________________ del grupo________ he
recibido la información y criterios para la semana de superación final en la asignatura de geometría.
NOTA: Es importante contar con sus materiales de trabajo como: libro de texto, hojas cuadriculadas,
cuaderno de la asignatura, instrumentos de medición, cartuchera, carpeta café tamaño oficio y
calculadora para el tercer periodo, traer estos materiales a partir del 15 de junio.
N°
GRUPO
1
2
3
4
6A
6A
6A
6B
PERIODO
I.
I
II.
III.
I.
II.
DOCENTE: LEYDI PATRICIA SINISTERRA SANTANA
ASIGNATURA: GEOMETRÍA
GRADO: 6°
2015-2016
NOMBRE
PERIODOS
I PERIODO Y
II PERIODO Y
III PERIODO Y
PENDIENTES
DESEMPEÑOS
DESEMPEÑO
DESEMPEÑOS
I
II
III
I
II
I
II
DIAZ HERNANDEZ SAMUEL
III
X
X
HERNANDEZ ROJAS JUAN ESTEBAN
I Y III
X
X
X
X
TOVAR MAYOR JACOBO
I
X
X
CORDOBA COBO JUAN DIEGO
I, II, III
X
X
X
X
X
X
DESEMPEÑOS EVALUADOS DURANTE EL AÑO LECTIVO
DESEMPEÑO
Utiliza los elementos básicos de la geometría e identifica las propiedades y relaciones entre ellos para construir líneas intersecantes, paralelas
y perpendiculares con ayuda de los instrumentos básicos de medición, los representa y aplica en modelos físicos a su contexto.
Trazar la mediatriz de una o varios segmentos utilizando instrumentos geométricos.
Clasifica ángulos según su amplitud
Clasifica y construye triángulos y cuadriláteros según sus características
(medida de lados y ángulos).
Aplica movimientos a figuras en el plano, diferencia y compone los efectos de la traslación, rotación y reflexión.
II
I.
II.
III
Interpreta, diseña y compara representaciones gráficas, adecuadas para presentar diversos tipos de datos, como diagramas de barras o diagramas
circulares.
Mide y calcula el perímetro o el área de una figura o espacio determinado.
REGISTRO DE ASISTENCIA A LA SEMANA DE SUPERACIÓN FINAL
DOCENTE: LEYDI PATRICIA SINISTERRA SANTANA
GRADO: 6°
GRUPO
NOMBRE
FECHA
15 DE JUNIO
16 DE JUNIO
17 DE JUNIO
20 DE JUNIO
21 DE JUNIO
15 DE JUNIO
16 DE JUNIO
17 DE JUNIO
20 DE JUNIO
21 DE JUNIO
15 DE JUNIO
16 DE JUNIO
17 DE JUNIO
20 DE JUNIO
21 DE JUNIO
15 DE JUNIO
16 DE JUNIO
17 DE JUNIO
20 DE JUNIO
21 DE JUNIO
15 DE JUNIO
16 DE JUNIO
17 DE JUNIO
20 DE JUNIO
ACTIVIDAD REALIZADA
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
21 DE JUNIO
15 DE JUNIO
16 DE JUNIO
17 DE JUNIO
20 DE JUNIO
21 DE JUNIO
15 DE JUNIO
16 DE JUNIO
17 DE JUNIO
20 DE JUNIO
21 DE JUNIO
15 DE JUNIO
16 DE JUNIO
17 DE JUNIO
20 DE JUNIO
21 DE JUNIO
15 DE JUNIO
16 DE JUNIO
17 DE JUNIO
20 DE JUNIO
21 DE JUNIO
15 DE JUNIO
16 DE JUNIO
17 DE JUNIO
20 DE JUNIO
21 DE JUNIO
15 DE JUNIO
16 DE JUNIO
17 DE JUNIO
20 DE JUNIO
21 DE JUNIO
NOMBRE_________________________________ FECHA__________GRUPO_____
ESTRATEGIA EVALUATIVA: TALLERES DE PROFUNDIZACIÓN SEMANA DE
SUPERACIÓN FINAL
DOCENTE: LEYDI PATRICIA SINISTERRA SANTANA
GRUPO: 6°
Querido estudiante a continuación se presentan una serie de ejercicios que usted debe realizar para
profundizar y reforzar aquellos desempeños que durante el año lectivo reprobó. Es importante que
resuelva todos aquellos que considere pertinentes para su aprendizaje. Con base en estos se realizará la
evaluación, además usted podrá resolver dudas de aquellos que no puede realizar para mejorar su
rendimiento. Es importante contar con sus materiales de trabajo como: libro de texto, hojas cuadriculadas,
cuaderno de la asignatura, instrumentos de medición, cartuchera, carpeta café tamaño oficio.
PRIMER PERIODO
o Utiliza los elementos básicos de la geometría e identifica las propiedades y relaciones entre ellos
para construir líneas intersecantes, paralelas y perpendiculares con ayuda de los instrumentos
básicos de medición, los representa y aplica en modelos físicos a su contexto.
1. Completar las frases:
a.
Si dos rectas que están situadas en un mismo plano por más que se prolonguen nunca se cortan,
entonces, se llaman rectas ___________________________
b.
Si dos rectas, al cortarse, forman por lo menos un ángulo de 90𝑜, entonces, estas son rectas
________________
2.
Observa el dibujo y completa:
a. Las rectas 𝑙 y 𝑚 son _________________________________
b. Las rectas 𝑚 y 𝑛 son _________________________________
c. El punto donde se cortan las rectas 𝑙 y 𝑝 se nombra ______
d. El punto 𝐵 es donde se cortan las rectas __________ y __________
3. Fíjate en el dibujo y responde a estas preguntas:
4. Escriba Verdadero o falso en cada afirmación.
a. Al marcar un punto en una recta, esta queda dividida en dos semirrectas.___
b. Para nombrar un punto utilizamos una letra mayúscula. ___
c. Las rectas secantes forman un ángulo de 90°. ___
d. Si se marcan tres puntos en una recta, se determina un segmento. ___
5. Marque un punto y trace varias rectas que pasen por él. ¿Qué concluye?
6. Realizar del texto guía las pagina 202 y 203; de la 226 los puntos 71 y 72.
o Trazar la mediatriz de una o varios segmentos utilizando instrumentos geométricos.
7. Con regla y compás traza el segmento AB de cualquier medida y su mediatriz. Sobre la mediatriz
trazada en el ejercicio anterior, marca un punto cualquiera y mide la distancia entre este punto y
los dos extremos del segmento inicial. ¿Qué observas en el resultado obtenido?
8. Construye la mediatriz de un segmento de recta de 6 cm y otro de 20cm.
9. Realizo los ejercicios de la página 204 y 238.
o Clasifica ángulos según su amplitud
6. Según la clasificación de los ángulos ¿este ángulo es?
7. Fíjate en estos ángulos y colorea de rojo los ángulos agudos, de verde los obtusos y de azul los
rectos.
8. Del texto guía realizo desde la página 205 a la 209 y la 226 segunda columna.
SEGUNDO PERIODO
o Clasifica y construye triángulos y cuadriláteros según sus características
ángulos).
9. Complete la siguiente tabla
(medida de lados y
10. realice una composición en donde utilice polígonos convexos y cóncavos. Nómbrelos.
11. resuelva, justifique y dibuje.
Los cuadrados tienen:
a. 4 lados iguales y 4 ángulos rectos.
b. Lados iguales 2 a 2 y 4 ángulos rectos
c. 4 lados iguales y ángulos iguales 2 a 2
d. Lados iguales 2 a 2 y ángulos iguales 2 a 2
Los rectángulos tienen:
a. 4 ángulos iguales y 4 ángulos rectos.
b. Lados iguales 2 a 2 y 4 ángulos rectos
c. 4 lados iguales y ángulos iguales 2 a 2
d. Lados iguales 2 a 2 y ángulos iguales 2 a 2
Los rombos tienen:
a. 4 ángulos iguales y 4 ángulos rectos.
b. Lados iguales 2 a 2 y 4 ángulos rectos
c. 4 lados iguales y ángulos iguales 2 a 2
d. Lados iguales 2 a 2 y ángulos iguales 2 a 2
Los romboides tienen:
a. 4 ángulos iguales y 4 ángulos rectos.
b. Lados iguales 2 a 2 y 4 ángulos rectos
c. 4 lados iguales y ángulos iguales 2 a 2
d. Lados iguales 2 a 2 y ángulos iguales 2 a 2
12.
Dibuje los siguientes polígonos: a- Uno con 3 lados y tres vértices. b- Uno con 6 lados y
6 vértices. c- Uno con 5 lados y cinco vértices. d- Uno con 4 lados y cuatro vértices.
13.
Dibuje un polígono regular y un polígono irregular de 3 lados, 4 lados, 5 lados, 6 lados.
14.
Cuántos polígonos puede trazar en la siguiente figura y de cuantos lados cada uno.
15.
Cuántos pentágonos y cuantos cuadriláteros tiene la figura?
16.
Escriba el nombre de cada uno de los triángulos.
- Identifique en el triangulo, los lados, los vertices, los ángulos interiores y los angulos exteriores, la altura , la base.
- Relacione cada columna uniendo con flechas.
- Dibuje e su cuaderno:
a- Un triángulo
equilatero.
b- Un triángulo
issoceles.
c- Un triangulo
rectangulo.
d- Un triángulo
escaleno
e- Un triángulo
Obtusangulo.
f- Un triangulo
acutángulo.
Clasifique los ángulos de los dibujos que se encuentran a continuación según sus lados y sus ángulos.
Encuentre en la sopa de letras los componentes de los triángulos.
COMPONENTES DE LOS TRIANGULOS
HORIZONTALES
1- Tiene un ángulo recto.
3- Tiene un ángulo obtuso.
VERTICALES
2- Tiene sus tres lados desiguales.
4- Tiene dos de sus lados iguales y uno desigual.
5. Tiene sus tres ángulos agudos.
6.Tiene sus tres lados iguales.
Escriba el nombre de cada cuadrilátero.
123456789101112-
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Coloree los cuadriláteros.
Algunas propiedades de los cuadriláteros se pueden resumir en el siguiente cuadro. Escriba sí o no, según
corresponda
FIGURA
PROPIEDAD
Los lados opuestos son iguales
Los ángulos opuestos son iguales
Las diagonales son iguales
Las diagonales son perpendiculares
Las diagonales se cortan
mutuamente en su punto medio
1- de acuerdo a la siguiente descripción y características de los cuadriláteros escribía el nombre del
cuadrilátero que corresponde a cada uno de los numerales y complete el crucigrama.
1. Paralelogramo que tiene 4 lados iguales y 4 ángulos rectos.
2. Paralelogramo que tiene 4 ángulos rectos y diagonales no perpendiculares.
3. Cada uno de los segmentos que limitan un cuadrilátero.
4. Segmento que une dos vértices no consecutivos de un cuadrilátero.
5. Ángulos que forman las diagonales del rombo al cortarse.
6. Puntos extremos de cada lado del cuadrilátero.
7. Cuadrilátero con dos pares de lados opuestos paralelos e iguales.
8. Cantidad de lados de un trapecio.
9. Cuadrilátero con un par de lados opuestos paralelos.
10. Los lados del cuadrado son perpendiculares e...
11. Paralelogramo con 4 lados iguales no perpendiculares.
12. Los rectángulos son paralelogramos.
a- Dos lados de 5 cm y dos lados de 7 cm,
b- Todos sus lados de 4 cm,
c- Dos ángulos de la mitad de un recto, un lado de 6 cm y otro
lado de 3 cm.
- Dibujar en cartulina los siguientes cuadriláteros y armar la figura .
o Aplica movimientos a figuras en el plano, diferencia y compone los efectos de la traslación,
rotación y reflexión.
Dibuja el pentágono de vértices A (1, 4), B (4, 5), C (5, 2), D (4, 0) y E (1, 1).
a) Aplícale una traslación de vector t (-2, -5).
b) Aplica al pentágono inicial (de vértices ABCDE) una simetría cuyo eje sea el eje Y.
Obtén la figura transformada de F al aplicarle una simetría de eje e.
Dibuja el triángulo de vértices A (0, 1), B (2, 4) y C (0, 5), y aplícale un giro con centro en el origen
y ángulo de 90°.
Dibuja la figura que se obtiene al aplicarle a F una simetría de eje e, luego trasladar ( 3, -6)
Aplica un giro de centro en O y ángulo de 90° al triángulo ABC. Señala como A'B'C' las
imágenes de cada uno de los vértices, luego a la figura resultante aplícale una reflexión con
respecto al eje Y.
Realizo las páginas 221, 223, 224, 225, 231 y 239 del texto guía.
TERCER PERIODO
o Interpreta, diseña y compara representaciones gráficas, adecuadas para presentar diversos tipos
de datos, como diagramas de barras o diagramas circulares.

Trabajo del texto guía las páginas 284 a la 288.

Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido:
15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15, 18, 16, 14, 13.
Construir la tabla de distribución de frecuencias y dibuja el diagrama de barras y circular.

El número de estrellas de los hoteles de una ciudad viene dado por la siguiente serie:
3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 1.
Construir la tabla de distribución de frecuencias y dibuja el diagrama de barras.

Las calificaciones de 50 alumnos en Matemáticas han sido las siguientes:
5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6,
9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.
Construir la tabla de distribución de frecuencias y dibuja el diagrama de barras.

Los 40 alumnos de una clase han obtenido las siguientes puntuaciones, sobre 50, en un examen
de Física.
3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 23, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47,
39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.
Construir la tabla de frecuencias.
o Mide y calcula el perímetro o el área de una figura o espacio determinado.
Halla el perímetro de los siguientes triángulos
Determino el área de cada figura
encuentro el área de los siguientes polígonos
Un estadio tiene forma de rectángulo terminado en dos semicírculos, con las dimensiones indicadas
en la figura 1. Calcula:
a) La longitud de la pista que lo limita.
b) El área de este terreno.
90 m
50 m
Fig. 1
Realizo del texto guía las pagina 260 y de la 259 el punto 76.
Fig. 2