DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE (SA)

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CM 0708164
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – AMAZONAS
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA”
BAGUA
“Una Empresa Docente”
KM 2,5 CARRETERA BAGUA COPALLIN. TELEFAX 041-471267-
www.isppvallejo.edu.pe
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE (SA)
I.
DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
I.E. N°
LUGAR
DISTRITO
ÁREA CURRICULAR
CICLO
GRADOS
DURACIÓN
DIRECTORA
PROFESORA
FECHA
: 16 989
: C.P Tomaque
: Bagua PROVINCIA: Bagua REGIÓN: Amazonas
: Ciencia y ambiente.
: III
: 1ro y 2° SECCIÓN: Única
: 135” INICIO: 10:45 am TERMINO: 01:00 pm.
: Silvia Anita Poicon Chuqui.
: Doris Requejo Fuentes.
: 05-09-2013.
II. PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE
2.1. Tema Trasversal:
- Educación para la gestión de riesgos y la
conciencia ambiental.
2.2. Denominación del Tema: Conocemos los
animales de mi comunidad.
2.3. Organización del Aprendizaje:
Organizador
Capacidad
Conocimiento
Indicador
Actitud
|
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla
hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente.
Los animales de mi comunidad.
- Menciona los animales de su comunidad.
- Señala las características de los animales de su localidad.
- Relaciona imagen y palabra de los animales en la actividad MEMORIZAR
de la XO.
- Reconoce la importancia de los seres vivos y propone como cuidarlos.
III. SECUENCIA FORMATIVA DEL APRENDIZAJE:
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
INICIO
*Motivación.
*Recuperación de
saberes previos.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
 Dialogan sobre la visita que han realizado al corral de la
señora Reina y la señora Luceli.
 Responden a interrogantes:
 ¿Qué animales hay en tu comunidad?, ¿Dónde viven?,
 ¿Cuál será nuestro tema de hoy?
GRADOS
RECURSOS
EDUCATIVOS
T
1° y 2°
Interrogantes,
visitas al corral
de la señora
Reina y la
señora Luceli.
15”
*Conflicto
cognitivo.
DESARROLLO
*Procesamiento
de la Información
* Aplicación de lo
aprendido
*Transferencia a
situaciones
nuevas.
 Declara el tema: Conocemos los animales de mi
comunidad.
 Exploran y conocen los pasos para trabajar con la
actividad TAMTAMMINI.
 Seleccionan los animales y escuchan los sonidos.
 Observan y dicen que animales no hay en su comunidad.
 Exploran y conocen los pasos para trabajar con la
actividad MEMORIZAR.
 Relacionan imagen y palabra de los animales de su
comunidad.
110”
Computadora
portátil XO
USB
1° y 2°
CIERRE
*Reflexión sobre
el aprendizaje
*Evaluación
*Extensión
 Comparten y trabajan la actividad a través de las redes
mallas.
 Exploran y conocen los pasos para trabajar con la
actividad ESCRIBIR.
 Escriben 5 animales de su comunidad.
 A través de interrogantes: ¿Qué aprendimos el día de hoy?,
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 Consolida el resultado en la ficha del nivel de logro
(ANEXO Nº 01)
 En casa dibujan los animales de su comunidad..
Interrogantes.
1° y 2°
Ficha de nivel
de logro
Pizarra, tiza y
mota,
cuaderno.
10”
IV. EVALUACIÓN:
APRENDIZAJE ESPERADO
 Los niños(as) de 1° y 2° grado mencionan los
animales de su comunidad.
 Los niños(as) de 1° y 2° grado señala las
características de los animales de su localidad.
 Los niños(as) de 1° y 2° grado relacionan
imagen y palabra de los animales en la
actividad MEMORIZAR de la XO.
INDICADOR
- Menciona los animales de su
comunidad.
- Señala las características de los
animales de su localidad.
- Relaciona imagen y palabra de los
animales en la actividad MEMORIZAR
de la XO.
INSTRUMENTO
 La observación
 Ficha de nivel
de logro.
V. BIBLIOGRAFÍA:

PARA EL DOCENTE:
 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional de EBR.
 Manual de la computadora portátil XO.
 Actividad TAMTAMMINI de la computadora portátil XO.
 Actividad MEMORIZAR de la computadora portátil XO.
 Actividad ESCRIBIR de la computadora portátil XO.

PARA EL ESTUDIANTE:
 Actividad TAMTAMMINI de la computadora portátil XO.
 Actividad MEMORIZAR de la computadora portátil XO.
 Actividad ESCRIBIR de la computadora portátil XO.

VI. ANEXOS.
 Anexo Nº 01: Ficha de nivel de logro.
Tomaque, 05 de septiembre del 2 013
-----------------------------------Doris G. Requejo Fuentes
Docente Observador
----------------------------------Keila Ramírez Alcántara
Alumna Practicante
-----------------------------Silvia A. Poicon Chuqui
Vº Bº Director I.
¿Cuánto
Aprendí Hoy?
FICHA DE NIVEL DE LOGRO
TEMA : Conocemos los animales de su comunidad.
FECHA : 05 de septiembre del 2013
CAPACIDADES
INDICADORES
NOMBRES Y APELLIDOS
N°
01
ALCÁNTARA SERNA, Isaí Max
02
CULQUI TENAZOA, Miriam Rocío
03
FERNANDEZ VALLE, Nixon Daniel
04
GOMEZ CERNA, Aldo Aldair
05
GOMEZ CERNA, Xiomara Yanela
06
GUEVARA SALAZAR, Jherry Cristopher
07
MARRUFO MOZA, Yaceli Daymilin
08
MUÑOZ CUEVA, Rosalita Nayeli
09
RODAS DOMINGUEZ, Yuseth Tatiana
10
VALLE ALTAMIRANO, Yosselyn Tatiana
11
VASQUEZ CUBAS, Lynn Jack Mark
12
VEGA ARBILDO, Erick Jhoel
01
BAZÁN HERRERA, Jan Carlos
02
HUAYMANA FERNANDEZ, Carlos
Menciona los
animales de
su
comunidad.
Martín
03
RODAS DOMINGUEZ, Alejandra Sofía
04
VEGA ARBILDO, Yeimi Rubi
ESCALA DE VALORACIÓN
A D= Excelente (18 - 20) A = Bueno (14- 17)
B = Regular
(11-13)
C = Malo
(10-00)
Señala las
característi
cas de
los
animales
de su
localidad.
ACTITUDES
Relaciona
imagen
y
palabra de
los animales
en
la
actividad
MEMORIZAR
de la XO.
Reconoce la
importancia
de los seres
vivos
y
propone como
cuidarlos.
NIVEL DE
LOGRO
LOS ANIMALES
Resuelve el siguiente pupiletras. Busca solo el nombre de los animales, y
encierra las palabras con diferentes colores.
* Colorea con color rojo los animales salvajes y con color azul, los
animales
domésticos.
LOS ANIMALES
•
•
Soy un animal que vive en las
alturas de los Andes Peruanos:
______________ y estoy
cubierto de plumas.
Así, como el _________ muchos
animales cubren su cuerpo con:
plumas, lana, escamas o pelos.
RELACIONA
L A N A
P E L O
E S C A M A S
P L U M A S