INSTITUTO INMACULADA CONCEPCIÓN,VALDIVIA Departamento

INSTITUTO INMACULADA CONCEPCIÓN,VALDIVIA
Departamento de Educación Básica.
NB1, Primero Básico.
ACTIVIDAD PROPIA DE LA ASIGNATURA
CIENCIAS SOCIALES.
OBJETIVOS:
Capacidad: Razonamiento lógico,
Destreza: Identificar, Descubrir, Relacionar, Conocer.
Valor: Verdad, Participación.
Actitud: Responsabilidad, Participación.
Contenido: El tiempo en el reloj, Reloj análogo y digital, Los días de la semana, antes-ahoraayer.
Desde hace mucho tiempo las personas se
han preocupado de medir el paso del
tiempo para organizar sus vidas. Así, se
han inventado diferentes tipos de relojes,
como los relojes solares, los de agua o
clepsidras, los de vela y los de arena. En
las actualidad, contamos con una gran
variedad de reloj: eléctricos, cronómetros,
despertadores, de pulsera y digitales, entre otros.
Aquí te entregamos una actividad para realizar un reloj de sol en casa.
APRENDERÁ A:
Desarrollar la agilidad manual
Desarrollar la curiosidad
Desarrollar la motivacición
Artistica
Aprender a manejar
herramientas
Edad:
De 6 a 9 años
Tiempo de realización: 1 Hora
Dificultad: Media
INTRODUCCIÓN
En esta ocasión aprenderemos a hacer un Reloj de Sol, con la ayuda de Pipoclub que
nos explica paso a paso a realizar esta divertida manualidad.
MATERIALES
Hoja de Papel
Una tabla de madera de 30 x 30 x2,5 cm
aprox.
una estaca de 30 cm de largo
un clavo y un martillo
una brújula
un lapicero o un rotulador
un reloj
unas tijeras
pegamento
ELABORACIÓN
¡La importancia de los relojes!
Identificar la importancia de los relojes observando los dibujos y explica en
las líneas dadas, para qué le sirve el reloj en cada caso. Favoreciendo la
participación.
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El reloj es muy importante porque nos permite ver el paso del tiempo y
nos indica la hora del día en que nos en contramos.
Conocer la función del horario y del minutero en un reloj análogo.
Trabajando con responsabilidad.
Los relojes análogos tienen doce números y dos punteros.
El puntero más corto se llama horario y el más largo, minutero. El horario
indica la hora y el minutero, los minutos. Cuando el minutero está en el doce
se lee la hora exacta que marca el horario.
Te cuento que…
Como los relojes análogos marcan sólo 12 horas, se debe indicar si la hora es
AM o PM. Las horas AM van desde las 12 de la noche hasta las 12 del día, y
las horas PM, desde las 12 del día hasta las doce de la noche.
Recuerda:
Que entre el 12 y el 1 son 5 minutos.
Entre el 12 y el 2 son 10 minutos.
Entonces…
¿Cuántos minutos hay entre los
números 12 y 3?__________
¿Cuántos minutos hay entre los
números 12 y 6?___________
¿Cuántos minutos hay entre los
números 12 y 9?___________
15 minutos es igual que un cuarto de hora.
30 minutos es igual que media hora.
60 minutos es igual a una hora.
Identificar la hora en cada reloj escribiéndola en las líneas que
corresponda. Favoreciendo la participación.
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Descubrir cómo se presenta la hora y los minutos en un reloj digital.
Trabajando con responsabilidad.
Los relojes digitales tienen una pantalla con números. Estos números
corresponden a las horas y los minutos. Un día tiene 24 horas y una hora
tiene 60 minutos.
Después de del mediodía las horas que quedan se numeran de 13 a 24. Así,
por ejemplo, si es la una de la tarde, el reloj muestra las 13 horas; si son las
dos de la tarde, dice 14 horas.
Identificar la hora que marcan estos relojes digitales escribiendo en
palabras la hora y si es de mañana o tarde, en las líneas correspondiente.
Trabajando con responsabilidad.
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Completa:
Un día tiene ____________ horas.
Una hora tiene _________ minutos.
Media hora tiene __________ minutos.
Relacionar actividades y la hora en que fueron realizadas, marcando con una
X según sea el tiempo que se requiere para realizar cada actividad.
Trabajando con responsabilidad.
ACTIVIDAD
Tomar un vaso de agua.
Tejer un chaleco de lana.
Jugar un partido de basquetbol.
Lavar la ropa.
Vestirse.
Hacer un queque.
Construir una casa.
MINUTOS HORAS
DÍAS
¡LOS DÍAS DE LA SEMANA!
Los días de la semana
también me ayudan para
organizar mi tiempo.
Descubrir los días de la
semana que se ocultan en esta sopa de letra, encerrándolas en un círculo.
Favoreciendo la participación.
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Conocer los conceptos de “ayer”, ”hoy” y “Mañana”, observando las imágenes
y comentándolas. Favoreciendo la participación.
Las actividades que realizamos no ocurren al mismo tiempo. Algunas
ocurrieron antes, otras están ocurriendo ahora y hay otras que ocurrirán
después.