1 Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún -... Plan de estudios

Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
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Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
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TABLA DE CONTENIDO
1. SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN
3
2. DIAGNÓSTICO
4
3. JUSTIFICACIÓN
5
4. PROPÓSITOS
6
4.1 GENERALES
4.2 ESPECÍFICOS
6
6
5. ESTRUCTURA DEL AREA
7
6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
55
7. ESTRATEGIAS PARA IMPLEMENTAR CON LOS ALUMNOS
QUE PRESENTEN INSUFICIENCIAS EN CADA PERIÓDO
56
8. RECURSOS
57
9. GRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
58
BIBLIOGRAFIA
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
1. SISTEMA DE ADMINISTRACION DEL AREA
JEFE DEL AREA
NOMBRES Y APELLIDOS DE
LOS EDUCADORES QUE
SIRVEN EL AREA
Alba Lucia Sierra
Jenny Rodríguez
Rosalba Cano
Luz Mary Vélez
Rubén Balseiro
Mariza Valderrama A.
Cecilia Lucia Amaya C.
Miriam Roldan
Hilda Arnelly Usuga
Claudia Maria Bustamante
Nelly Margarita Quiceno
Gloria Yépez
Irma Valderrama
Mauricio Velásquez
Juan Carlos Guisao
Alejandra Cardona
Ángela Maldonado
Maricel Henao
AURA GUTIÉRREZ
Grados
5º
4º2
4º y 5º
8º1 – 8º2 – 8º3 – 7º3 – 11º3
9º2- 9º3 -10º2 – 11º2
6º1 – 6º2 – 7º1
3º2
3º3
7º2 – 10º3
2º3
2º4
2º5
4º1
6º
9°
2°
2º1
1° 1
3
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Plan de estudios
- Técnico Comercial
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2. DIAGNOSTICO
En la Institución educativa Horacio Muñoz Suescun hay una población con edades
entre los cinco (5) y diez y nueve (19) años de edad, desde el grado preescolar
hasta once.
Esta ubicado en Belén las mercedes, con una influencia de los barrios Zafra, Las
Violetas, Aguas Frías, El Pesebre, los Alpes y Villa Café. La institución viene
funcionando hace 25 años.
Hay una necesidad en los educandos por tener claridad sobre valores y vivencias
que respondan positivamente a los retos y desafíos que les presente la vida,
dadas las circunstancias existentes en su entorno y al interior de sus hogares, por
las condiciones de pobreza, las carencias afectivas, descomposición familiar, etc.
Que generan jóvenes con anti-valores dificultando su desarrollo normal y su
formación integral.
Observamos en su generalidad un grupo social con baja autoestima, con una
dificultad muy marcada por introyectar la norma y poco crítico frente a la realidad
local, nacional y mundial. Además en su mayoría, los estudiantes, son
irresponsables frente a las tareas escolares:



Manejan doble moral, si se les vigila actúan de una manera y si el profesor
no esta actúan de otra forma.
Se presentan muchos casos de agresividad en el trato entre compañeros.
Existe cierta confusión entre los estudiantes sobre las actitudes y formas de
actuar en relación con sus valores.
Con el plan del área la institución educativa se propone enfrentar la problemática
y con respecto a los valores se observa en el colegio “con el animo de insertar una
“Pedagogía de los valores” que ayude a los integrantes de la comunidad
educativa a reconocer y a respetar la dignidad de la persona humana y a dar un
sentido a su vida.
El diagnostico nos lleva a un compromiso de seguimiento, acompañamiento y a no
olvidar que la mejor forma de transmitir los valores el testimonio y el ejemplo de
vida, con un trabajo de equipo y organizado.
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3. JUSTIFICACIÒN.
El desarrollo de valores de organización social y convivencia humana están
estipulados en el articulo 15 de la ley general de educación como también se
contemplan a los artículos 16 y 17 “la formación en el ejercicio de los deberes y
derechos, el conocimiento de la constitución política nacional “ y como parte
fundamental la formación de la capacidad de afrontar con responsabilidad,
autonomía, realidades de la vida y de la sociedad; esto conlleva al ejercicio
analítico de los múltiples aspectos que se presentan con el contexto.
La ética es la piedra angular convirtiéndose en el eje transversal de qué hacer
estudiantil, no es solamente materia de un aula de clase, es un compromiso de
todos por que se trata de una formula de vida y de comportamiento del estudiante,
son los principios éticos instaurados en el proceso de la Institución Educativa
Horacio Muños Suescun.
Es pertinente y necesario el desarrollo de este programa en nuestra institución por
la importancia de rescatar valores para contribuir a la formación del educando,
respondiendo a las necesidades más notorias en nuestro contexto como: precaria
situación económica, desintegración familiar, poca vivencia de canales de
comunicación en la familia y falta de oportunidades a nivel social.
Es así como desde esta área se desarrollan encaminadas a proporcionar una
solidad formación humana basada en la vivencia cotidiana a los valores, dirigidos
a mejorar la comunicación social y al enriquecimiento como persona, elevando el
nivel de autoestima de tal forma que impida las influencias negativas como: la
drogadicción, la prostitución, el alcoholismo y la violencia entre otras; para que el
desempeño de las comunidades, familia, instituciones, sea de mas tolerancia y
menos agresividad, mayor interés por el estudio, valoración personal y respeto
hacia el otro.
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4. PROPOSITOS
4.1 GENERALES
Formar alumnos capaces de pensar por si mismos, de asumir responsabilidades,
de actuar por convicción personal, con sentido crítico, con capacidades de
vivenciar los valores, actitudes y normas que le permitan los diferentes ámbitos de
socialización para la construcción de su personalidad, permitiéndose que ellos
mismos identifiquen sus avances, sus logros, dificultades o limitaciones.
4.2 PROPOSITOS ESPECIFICOS

Sensibilizar a los educandos sobre los valores fundamentales para la sana
convivencia social.

Difundir entre los alumnos cómo los valores son fundamento de la moral
que guía y orienta la conducta del ser humano como líneas directrices que
llevan a ordenar los comportamientos.

Formar jóvenes consentido de libertad y solidaridad hacia quienes los roben
y mejorar la calidad de vida.

Motivar la comprensión del valor de la palabra mediante el estudio de la
ética comunicativa para lograr un verdadero entendimiento entre las
personas.

Hacer conciencia en todos los estudiantes de la necesidad de unas normas,
criterios y actividades que favorecen la convivencia y permiten el desarrollo
de los propósitos individuales y personales.

Capacitar a los educandos en la construcción de proyectos de realización
personal, empezando por un proyecto dentro de su vida escolar y
avanzando hacia un proyecto laboral o profesional, o de manera más
amplia un proyecto de vida.
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5. ESTRUCTURA DEL AREA
GRADO: PRIMERO
NUCLEO
TEMATICO 1
TEMAS
LOGROS Y/0
COMPETENCIAS
INDICADOR DE
LOGRO
-Yo y el valor de la alegría Demuestra
la Expone puntos de
(18)
importancia
del vista sobre el valor
valor de la alegría a de la alegría a nivel
-Yo, mi familia y el valor de nivel personal.
personal.
la alegría.
Razona sobre valor Argumenta sobre la
- Yo, mis compañeros y el de la alegría a nivel importancia del valor
valor de la alegría (20)
familiar.
de la alegría a nivel
familiar.
CRECIENDO EN
-Yo, mi familia y el valor de Plantea
como
la alegría (30).
practicar el valor de
la
alegría
para
-Mi contexto social y el conseguir
su
valor de la alegría.
interiorización.
Propone
como
practicar el valor de
la alegría a nivel
institucional.
-Respeto,
tolerancia, Demuestra como la
admiración,
tolerancia,
el
responsabilidad y el valor respeto,
la
de la alegría.
admiración
y
la
responsabilidad son
determinantes para
-Clarifico valores (33)
vivenciar la alegría.
-La alegría y los demás
valores de mi Institución.
Explica porqué la
tolerancia,
el
respeto,
la
admiración
y
la
responsabilidad son
valores necesarios
para practicar e
interiorizar el valor
de la alegría.
VALORES:
LA ALEGRIA
-Actitudes frente al valor
de la alegría.
-Juicios sobre el valor de
la alegría a nivel personal,
familiar, institucional.
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GRADO PRIMERO
NUCLEO
TEMAS
LOGROS Y/O
TEMATICO 2
COMPETENCIAS
-Interrelaciones, autoestima Demuestra cómo el
y el valor de la alegría.
valor de la alegría
enriquece
la
Armemos la red (17)
autoestima.
-Conozco a mis compañeros
(20)
Demuestra
cómo
-Yo,
frente
a
mis las
relaciones
compañeros (27)
familiares
personales
e
-Me visto de valores (30)
institucionales
se
-Me expreso a través del enriquecen con el
cuerpo. (106)
valor de la alegría.
- -Valoración de sí mismo y
el valor de la alegría (43)
Reflexiona sobre
importancia de
-Auto concepto y el valor de alegría
en
INTERRELACION la alegría.
edificación de
Me
acepto:
poseo humano.
autoestima (48)
8
INDICADOR DE
LOGRO
Explica con historias
de vida cómo el
valor de la alegría
enriquece
la
autoestima.
Explica
con
testimonios de vida
cómo las relaciones
familiares
personales
e
institucionales
se
enriquecen con el
valor de la alegría.
AUTOESTIMA
Y EL VALOR
DE
Autoestima: (51)
-Singularidad y el valor de
la alegría (58)
LA
-Mis potencialidades y el
valor de la alegría.
ALEGRIA
-Autorrealización y el valor
de la alegría.(51)
-Competencia comunicativa
y el valor de la alegría (60)
-Identidad y el valor
alegría. (58)
de la
- Me expreso a través de mi
cuerpo (100)
la
la Participa
en
la reflexiones sobre la
lo importancia de la
alegría
en
las
relaciones
personales
Demuestra porqué familiares,
la relación entre la personales
e
alegría
y
las institucionales.
interrelaciones
sanas.
Expresa porqué las
manifestaciones de
alegría son actitudes
que
ayudan
a
interrelaciones
sanas.
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GRADO PRIMERO
NUCLEO
TEMAS
TEMATICO 3
-Normatividad
y
convivencia y el valor
de la alegría. (155)
- Técnico Comercial
LOGROS
COMPETENCIAS
Razona sobre sus
derechos
y
sus
compromisos desde
la práctica del valor
-Autorregulación y el de la alegría.
valor de la ale
gría.
Interpreta la relación
NORMATIVIDAD -Autocontrol y el valor alegría-construcción
de la alegría.
de
normas
y
convivencia.
-Dominio de sí mismo
y el valor de la
alegría.
Razona sobre la
relación
CONVIVENCIA
-Cumplir deberes y cumplimiento
de
derechos practicando deberes- sentido de
el valor de la alegría. la vida- valor de la
alegría.
-Autonomía y el valor
de la alegría (114)
Y EL VALOR
(123)
Justifica
la
realización
de
-Sentido de la norma, votaciones
Democracia y el valor democráticas dentro
de la alegría.
del contexto del valor
DE LA ALEGRIA
de la alegría.
-Construcción
compartida
de
normas y el valor de
la alegría.
-Compromisos y el
valor de la alegría.
9
INDICADOR
DE
DESEMPEÑO
Reconoce sus derechos y
asume sus compromisos
practicando el valor de la
alegría.
Explica cómo el valor de
la alegría permite
la
construcción de normas
para
una
sana
convivencia.
Argumenta
cómo
el
cumplimiento
de
sus
deberes con alegría dan
sentido a su vida familiar e
institucional.
Participa en votaciones
democráticas
sobre
asuntos
del
aula,
practicando el valor de la
alegría.
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GRADO PRIMERO
NUCLEO
TEMATICO 4
SOLUCION
DE
CONFLICTOS
VALOR DE
LA ALEGRIA
TEMA
LOGRO
Y/OCOMPETENCIA
-Respeto,
a
la Determina opciones
diferencia solución de para
solucionar
conflictos y el valor de conflictos desde el
la alegría (79)
regocijo de “ser”.
-Dignidad humana.
Estoy creciendo, vida Razona sobre la
buena y feliz (161)
relación
diálogocooperación-alegría
-Participación,
vida en los contextos
buena y feliz.
familiar
e
institucional.
-Cooperación,
vida
buena y feliz.
Interpreta la relación
-Sentido
de alegría
de
ser
pertenencia,
vida persona,
con
buena y feliz.
posibles alternativas,
para
solucionar
-Diálogo, vida buena conflictos.
y feliz.
-Libertad, vida buena Aclara los conceptos
y feliz (124)
libertad, justicia y
solución
de
-Reconocimiento de conflictos desde la
la diversidad: Debo posibilidad: alegría
ser auténtico. (87)
de ser persona.
VIDA BUENA
-El conflicto (133)
Y FELIZ
-Las crisis me ayudan
a
crecer
como
persona. (135)
INDICADOR DE LOGRO
Propone estrategias para
solucionar
conflictos
fundamentándose en el
concepto “la alegría de ser
persona”.
Reflexiona cómo a través
del
diálogo
y
la
cooperación
se
consiguen
personas,
familias e instituciones
felices.
Explica cómo desde la
alegría de ser persona, se
pueden
presentar
alternativas
para
solucionar conflictos.
Explica
como
los
conceptos
libertad,
justicia y solución de
conflictos, se relacionan
con el concepto “la alegría
de ser persona”.
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GRADO SEGUNDO
NUCLEO
TEMATICO 1
TEMAS
- Significado
amistad.
de
LOGROS
INDICADOR DE
COMPETENCIAS
LOGRO
la - Justifica el valor - Explica con historias de
de la amistad para vida el valor de la amistad
sí mismo.
para sí mismo.
- Yo y la amistad
Mi
familia,
mi -Determina
la
institución,
mi importancia de la
sociedad y la amistad responsabilidad y
la
admiración
Valores para
la
determinantes de la interiorización de
amistad
la amistad.
CRECIENDO
VALORES:
LA AMISTAD
- Actitudes frente a la
amistad
- Interpreta los
EN
valores necesarios
- Juicios sobre la para
la
amistad
interiorización de
la amistad en el
- Posturas, puntos de ámbito social.
vista sobre la amistad.
- La tolerancia, la
responsabilidad,
la
admiración, el respeto
y la amistad.
-Cuestiona
posturas a sobre
el valor de la
amistad
en
el
contexto familiar.
- Argumenta porqué
tolerancia, el respeto,
responsabilidad
y
admiración enriquecen
valor de la amistad.
la
la
la
el
- Expone los valores
necesarios
para
la
interiorización y práctica
de la amistad en el
contexto social.
-Expresa puntos de vista
sobre el valor de la
amistad entre las familias
de su barrio.
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Plan de estudios
GRADO SEGUNDO
NLUCLEO
TEMAS
TEMATICO 2
-Yo como persona.
-Singularidad
amistad.
-Autorrealización
amistad.
AUTOESTIMA
INTERRELACION
AMISTAD
12
LOGROS
COMPETENCIAS
Explica
sobre la
relación valoración
de sí mismo, amistad
y autoestima.
INDICADOR DE
LOGRO
Argumenta sobre la
relación valoración de
sí mismo, amistad y
autoestima.
Aclara la
relación
entre
amistad
y necesidad de afecto
y autoestima en la
familia.
y
Explica la relación entre
amistad necesidad de
afecto y autoestima en
la familia.
Autoconocimiento,
autoestima y amistad.
-Valoración
de
mismo y amistad.
- Técnico Comercial
sí
Determina
-Aceptación del otro y estrategias
para
amistad.
interiorizar
la
vivencia
de
la
-Comunicación,
autoestima,
la
amistad y autoestima. tolerancia
y
la
amistad en el ámbito
-Solidaridad y amistad institucional.
(91).
Institución.
-Apertura y amistad.
Justifica la relación
-Tolerancia y amistad entre
autoestima,
(103).
respeto y amistad en
el ámbito social.
-Crecimiento en familia
(80)
-Necesidad de afecto
(85)
Propone
como
interiorizar la vivencia
de la autoestima, la
tolerancia y la amistad
en la institución.
Explica con testimonios
la
relación
entre
autoestima, respeto y
amistad en el contexto
social.
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Plan de estudios
NUCLEO
TEMATICO 3
NORMATIVIDAD
CONVIVENCIA
AMISTAD
TEMAS
- Técnico Comercial
COMPETENCIAS
13
INDICADOR DE
LOGRO
-Amistad
y Reflexiona sobre la Participa en debates
autocontrol.
relación convivencia, sobre
la
relación
amistad
y convivencia, amistad y
-Amistad y dominio de autocontrol.
autocontrol.
sí mismo.
Cuestiona la relación
-Amistad y autoridad. Reflexiona sobre la amistad, autoridad y
relación
amistad, normatividad
en
el
-Amistad y sentido de autoridad
y ámbito familiar.
la norma.
normatividad en el
contexto familiar.
-Amistad y sentido
Argumenta sobre los
crítico.
puntos de vista en
Razona
sobre la común
y
las
-Amistad
y normatividad,
divergencias
entre
compromisos
de amistad y acuerdos normatividad, amistad y
convivencia.
de bienestar a nivel acuerdos de bienestar
institucional.
a nivel institucional.
-Amistad
y
construcción de la
norma.
Aclara
como el Explica
como
el
concepto “ser con concepto
“ser
con
-Soy un ser con otros otros”
se otros” se complementa
(32)
complementa con los con
los
conceptos
conceptos
normatividad, amistad y
-Pertenecemos
a normatividad,
convivencia.
grupos (39).
amistad
y
convivencia.
-Respeto
a
amigos.(45)
mis
Acuerdos
bienestar (50)
de
- Conocimiento
entorno (61).
del
-Respeto, amistad y
convivencia.
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NUCLEO
TEMATICO 4
SOLUCION
DE
CONFLICTOS
AMISTAD
VIDA BUENA
Y FELIZ
- Técnico Comercial
TEMAS
LOGROS
COMPETENCIAS
-Amistad,
respeto Razona
sobre la
por
el
otro
y relación
amistad,
solución
de respeto por el otro y
conflictos.
solución de conflictos.
-Amistad,
respeto
por el amigo y Aclara la importancia
solución
de del diálogo y la amistad
conflictos (130).
en la solución de
conflictos a fin de lograr
-Amistad,
respeto una vida más justa.
por la diferencia y
solución
de
conflictos.
Plantea la importancia
de
intervención
-Amistad, diálogo y institucional desde la
solución
de relación
amistad,
conflictos.
cooperación y solución
de conflictos.
-Amistad, dignidad
humana y solución
de conflictos.
Plantea mecanismos de
intervención para la
-Amistad- diálogo y solución de problemas
solución
de cotidianos
conflictos (118).
institucionales desde la
relación
amistad,
-Conocimiento
de servicio y solución de
mi entorno, amistad conflictos.
y
solución
de
conflictos (58)
-Amistad, gratitud y
solución
de
conflictos (118).
-Amistad,
cooperación
y
solución
de
conflictos (154)
14
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Explica con historias de
vida la relación amistad,
respeto por el otro y
solución de conflictos.
Argumenta
sobre
la
importancia del diálogo y
la amistad en la solución
de conflictos a fin de
lograr una vida más
justa.
Propone proyectos de
intervención institucional
desde
la
relación
amistad, cooperación y
solución de conflictos.
Propone solución de
problemas
cotidianos
institucionales desde la
relación amistad, servicio
y solución de conflictos.
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15
GRADO TERCERO
NUCLEO
TEMATICO 1
TEMAS
LOGROS
INDICADOR
DE
COMPETENCIAS
LOGRO
Interpreta el valor del Explica con historias
Amor para sí mismo.
de vida el valor del
Amor para sí mismo.
-Yo y el Amor.
- Significado
valor del Amor.
CRECIENDO
VALORES:
EL AMOR
del
Determina
necesarios
para la interiorización y Expone como los
Valores
que práctica del valor del valores de Respeto,
EN acompañan al Amor Amor.
Tolerancia; Admiración
y Responsabilidad son
necesarios para la
Mi Familia y el Conceptualiza
sobre interiorización
y
Amor.
otros
valores
que práctica del valor del
enriquecen el valor del Amor.
- La honestidad Amor en la Institución.
fortalece
el
Amor(160)
Argumenta sobre otros
Aclara puntos de vista valores
que
Mi Institución y el sobre el valor del Amor enriquecen el valor del
Amor
en el ámbito social.
Amor en la Institución.
Quien ama,
perdona (143)
Expone puntos de
vista sobre el valor del
La Sociedad y el
Amor en la Sociedad
Amor
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NUCLEO
TEMATICO 2
AUTOESTIMA
INTERRELACION
Y AMOR
TEMAS
- Técnico Comercial
LOGROS
COMPETENCIAS
Autoconocimiento y el Razona el Amor, la
Amor.
Autoestima
y la
Amistad en el ámbito
- Evocando valores, personal.
visión
retrospectiva
(29)
Interpreta la tríada
Qué
nos
está Amor, Autoestima,
pasando (38)
Amistad en el ámbito
familiar.
- La niñez y al
adolescencia (39)
Define
cómo
interiorizar
la
Valoración
de
sí vivencia del Amor,
mismo y el Amor.
Autoestima, Amistad
a nivel institucional.
La
familia
en
anécdotas (32)
Demuestra
la
Autoconcepto y el relación
Amor–
Amor.
Autoestima
y
Amistad
en
el
- Ser mujer (43)
contexto social
- Ser hombre (57)
- Yo frente a él, yo
frente a ella (79)
Singularidad y el Amor
Valores
de
la
convivencia
familiar
(148)
- Familia, comunidad
de Amor (152)
16
INDICADOR DE
LOGRO
Argumenta sobre la
relación
Amor,
Autoestima, Amistad
en el ámbito personal.
Explica la relación
Amor,
Autoestima,
Amistad en al familia.
Propone
cómo
interiorizar la vivencia
del Amor, Autoestima,
Amistad
en
la
institución.
Explica
con
testimonios,
la
relación
Amor–
Autoestima–Amistad
en el contexto social
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NUCLEO
TEMATICO 3
TEMAS
CONTENIDOS
PROBLEMAS
- Técnico Comercial
COMPETENCIAS
Debate sobre el
Autorregulación y dominio de sí
el Amor
mismo, el Amor y
- Tipos de familia la norma.
(119)
NORMATIVIDAD
Autocontrol y el
Amor
- Misión, fines
- Derechos y
deberes de la
familia
Rebate sobre la
relación Amor,
Autoridad y Norma
en el contexto
familiar.
CONVIVENCIA
Examina la
relación entre
Autocontrol,
Dominio de sí
Amor, y Norma a
mismo y el Amor
- Relación padres nivel institucional.
e hijos (140)
Y
Autoridad y el
Amor
- Valores de la
convivencia (17)
AMOR
17
INDICADOR DE
LOGRO
Argumenta puntos de
vista con respecto al
dominio de sí mismo, el
Amor y la norma.
Cuestiona la relación
Amor, Autoridad y
Norma en el ámbito
familiar.
Participa en debates
sobre la relación entre
Autocontrol, Amor, y
Norma en la institución.
Explica como el
concepto “Familia,
Demuestra la
comunidad de vida”, se
conexidad entre el complementa con los
concepto “Familia, conceptos de Amor,
comunidad de vida Norma y Convivencia.
y los conceptos
Amor, Norma y
Convivencia.
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NUCLEO
TEMATICO 4
SOLUCION
DE
CONFLICTOS
AMOR
VIDA BUENA
Y FELIZ
- Técnico Comercial
TEMAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Respeto
a
la Conceptúa sobre la
diferencia y el Amor tríada Amor, diálogo,
- Ser joven (63)
solución de conflictos
- Realidad de los a nivel personal.
jóvenes (67)
18
NDICADOR DE LOGRO
Argumenta
sobre
la
importancia del Amor y el
diálogo, en la solución de
conflictos
a
nivel
personal.
Discute
sobre
la
relación Amor y el Participa en debates
Justicia y el Amor
en
el sobre la relación Amor y
- Libre desarrollo de diálogo
el diálogo a nivel familiar.
la personalidad (72) contexto familiar
Dignidad humana y
Justifica la relación
el Amor
y
Fracasos Amor–Justicia
Convivencia en la
familiares (102)
solución de conflictos
en
el
ámbito
Participación y el institucional.
Amor
Explica con historias de
vida, la relación Amor–
Justicia y Convivencia en
la solución de conflictos a
nivel institucional.
Propone estrategias de
intervención
familiar,
social,
institucional,
Determina
desde la relación Amor,
mecanismos
de Dignidad
Humana
y
intervención familiar, Participación
en
la
social,
institucional, solución de conflictos.
desde tríada Amor,
Dignidad Humana y
Participación en la
solución de conflictos.
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- Técnico Comercial
19
GRADO: CUARTO
NUCLEO
TEMATICO 1
TEMAS
LOGROS
COMPETENCIAS
- Aceptación de sí mismo Interpreta
la
y liderazgo.
relación
entre
liderazgo
con
-Significado del valor del aceptación de sí
liderazgo (18)
mismo y de los
demás.
-Valores determinantes del
liderazgo.
Discute cómo el
-Premisas del liderazgo.
LIDERAZGO
se
relaciona con el
CRECIENDO
EN Otros
valores respeto,
la
VALORES:
institucionales
que tolerancia,
la
enriquecen el liderazgo.
responsabilidad y
la admiración.
-Tolerancia,
respeto,
responsabilidad
y
liderazgo.
Aclara cuáles son
otros
valores
-Dilemas
cuando
se determinantes
reflexiona
sobre
el para vivenciar el
liderazgo.
LIDERAZGO
en
los
ámbitos
-Razonamientos sobre el institucional
y
EL LIDERAZGO
liderazgo
a
nivel social.
institucional y social.
INDICADOR
DE
LOGRO
Explica
cómo
el
LIDERAZGO
se
relaciona
con
la
aceptación de sí
mismo y de los
demás.
Participa
en
dinámicas
que
demuestran cómo el
LIDERAZGO
se
relaciona
con
el
respeto, la tolerancia,
la responsabilidad y
la admiración.
Explica otros valores
determinantes para
vivenciar
el
LIDERAZGO a nivel
institucional y social.
Argumenta
sobre
juicios,
Juicios sobre el liderazgo Demuestra
razonamientos
y
a nivel personal y familiar juicios,
dilemas con respecto
razonamientos y al LIDERAZGO.
dilemas
con
respecto
al
LIDERAZGO.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
NUCLEO
TEMATICO 2
AUTOESTIMA
INTERRELACION
ALTERIDAD
Y LIDERAZGO
- Técnico Comercial
20
TEMAS
LOGROS
COMPETENCIAS
-Ideales de un líder.
Determina
puntos
de vista en común
-Valores de un líder.
sobre expresiones
de
afecto,
-Expresiones de afecto autoestima
y
y liderazgo.
LIDERAZGO.
INDICADOR
DE
LOGRO
Argumenta
sobre
puntos de vista en
común al reflexionar
sobre expresiones de
afecto, autoestima y
LIDERAZGO.
-Expresiones
de
ternura y liderazgo.
Determina
la
relación
del
-“Ser un grupo” y el concepto “ser un
liderazgo.
grupo” con el valor
del LIDERAZGO.
-Compromisos con el
grupo, interrelación y
liderazgo.
Reflexiona
sobre
-Acciones, actitudes, acciones, actitudes,
comportamientos
y interrelación
y
liderazgo.
LIDERAZGO.
Explica
cómo
se
relaciona el concepto
“ser un grupo” con el
valor del LIDERAZGO.
-Roles, interacción y Plantea
liderazgo.
mecanismos
de
intervención
-Autoestima, confianza institucional
para
en
sí
mismo
y abordar la relación:
liderazgo.
roles, necesidades,
satisfactores
y
-Ser en el mundo y LIDERAZGO.
liderazgo (24).
Propone proyectos de
interacción institucional
para abordar la relación:
roles,
necesidades,
satisfactores
y
LIDERAZGO.
-Necesidades,
satisfactores,
autoestima y liderazgo
(30)
-Proyecto
humana y
(118)
ecología
liderazgo
Participa en dinámicas
que
abordan
la
reflexión:
acciones,
actitudes, interrelación y
LIDERAZGO.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
NUCLEO
TEMATICO 3
TEMAS
-Conciencia de los
deberes y derechos,
normatividad
y
liderazgo.
-Repercusiones de mis
actos, normatividad y
liderazgo.
NORMATIVIDAD
CONVIVENCIA
Y
LIDERAZGO
- Técnico Comercial
LOGROS
COMPETENCIAS
Razona
sobre
conciencia de los
deberes,
conciencia de los
derechos,
normatividad
y
LIDERAZGO.
Precisa
la
-Poder, normatividad y repercusión de los
liderazgo.
actos, el poder, la
autoridad,
la
-Autoridad,
normatividad y el
normatividad
y liderazgo
liderazgo.
Plantea
-Experiencias
de mecanismos
de
comunidad,
intervención
a
normatividad
y nivel
social
e
liderazgo.
institucional desde
la
relación:
-Experiencias
de experiencias
de
solidaridad,
comunidad,
normatividad
y solidaridad,
liderazgo.
normatividad,
convivencia
y
-Manual
de LIDERAZGO.
convivencia, posturas,
discusiones,
Debate posturas
normatividad
y sobre el Manual
liderazgo.
de
Convivencia,
-Derechos - deberes normatividad
y
del
trabajador, LIDERAZGO.
normatividad
y
liderazgo (90).
21
INDICADOR DE LOGRO
Argumenta
sobre:
conciencia
de
los
deberes, conciencia de
los
derechos,
normatividad
y
LIDERAZGO.
Cuestiona la repercusión
de los actos, el poder, la
autoridad, normatividad y
liderazgo
Propone estrategias de
intervención
social
e
institucional desde la
relación: experiencias de
comunidad, solidaridad,
normatividad, convivencia
y LIDERAZGO.
Participa en juegos de
simulación con el fin de
asumir
posturas
y
discusiones
sobre
el
Manual de Convivencia,
normatividad
y
LIDERAZGO.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
NUCLEO
TEMATICO
- Técnico Comercial
TEMAS
4
SOLUCION
DE CONFLICTOS
LIDERAZGO
LOGROS
COMPETENCIAS
Perspectivas frente a Interpreta
posibles
la
solución
de perspectivas
para
conflictos
y
el solucionar conflictos
liderazgo.
sociales desde el
LIDERAZGO.
-Conflictos
a
nivel
familiar, institucional, Determina posturas
social y el liderazgo.
fundadas,
independientes
y
comprometidas, para
- El trabajo y el solucionar conflictos
liderazgo (63) (68).
a nivel personal e
institucional desde el
LIDERAZGO.
- Dimensión social del
trabajo y el liderazgo
(77).
Identifica
dilemas
- Problemas éticos y el éticos de su contexto
liderazgo.
social para proponer
que el LIDERAZGO
- Trabajo, técnica y sea camino para una
liderazgo (7).
vida buena y feliz.
22
INDICADOR
DE
LOGRO
Explica con testimonios
posibles perspectivas
para
solucionar
conflictos
sociales
desde el LIDERAZGO.
Argumenta
sobre
posturas
fundadas,
independientes
y
comprometidas,
para
solucionar conflictos a
nivel
personal
e
institucional desde el
LIDERAZGO.
Analiza dilemas éticos
de su contexto social
para proponer que el
LIDERAZGO
sea
camino para una vida
buena y feliz.
VIDA BUENA
Y FELIZ
Tiempo,
dinero, Determina conflictos
trabajo y liderazgo (85) de los ámbitos social
e institucional desde
criterios éticos y
- Posturas frente al principios
de
trabajo y la ética del LIDERAZGO
con
liderazgo (95)
miras a un estilo de
-Deshumanización
y vida diferente y feliz.
liderazgo (100)
-Humanización,
buena y feliz.
vida
Ética, liderazgo vida
buena y feliz. (106111)
Analiza
conflictos
sociales
e
institucionales
aplicando
criterios
éticos y principios de
LIDERAZGO
en la
búsqueda de un estilo
de vida diferente y feliz.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
23
GRADO QUINTO
NUCLEO
TEMATICO 1
TEMAS
LOGROS
COMPETENCIAS
-Significado del valor Aclara la relación del
de la paz.
valor de la PAZ con
los valores de la
-Premisas de la paz justicia, la humildad
(14)
y la apertura.
CRECIENDO EN
VALORES:
LA
PAZ
-Valores determinantes
de la paz (243)
Razona sobre la
relación de la PAZ
- Justicia, humildad, con la tolerancia, el
apertura:
Valores, respeto,
la
apegos y la paz (29)
responsabilidad y la
admiración.
-Tolerancia, respeto,
responsabilidad,
admiración y paz.
Determina
otros
valores necesarios
-Juicios sobre la paz a para vivenciar la
nivel personal.
PAZ.
-Razonamientos sobre
la paz a nivel familiar. Reflexiona
sobre
puntos de vista en
Dilemas sobre la paz a común
y
nivel institucional.
contradictorios sobre
la
vanidad,
la
humildad y la PAZ.
INDICADOR
LOGRO
DE
Explica cómo el valor
de la PAZ se relaciona
con los valores de la
justicia, la humildad y la
apertura.
Argumenta cómo la
PAZ se relaciona con la
tolerancia, el respeto, la
responsabilidad y la
admiración.
Explica otros valores
determinantes
para
vivenciar la PAZ.
Expresa puntos de
vista en común y
contradictorios cuando
se reflexiona sobre la
vanidad, la humildad y
la PAZ.
Propone
cómo
las
interrelaciones
se
Fundamenta
la deben fundamentar en
causalidad entre las la PAZ y el encuentro
interrelaciones y la cálido que vivifique las
PAZ.
personas.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
NUCLEO
TEMATICO 2
AUTOESTIMA
INTERRELACION
ALTERIDAD
Y EL VALOR
DE LA
PAZ
- Técnico Comercial
TEMAS
LOGROS
COMPETENCIAS
-“Sí
mismo”, Conceptualiza
reconocimiento del sobre liberación,
otro, y el valor de sobriedad,
la paz.
autoestima y PAZ.
Autoestima,
metas
logros, Razona sobre la
propósitos y el relación amarse a
valor de la paz.
sí mismo y amar la
vida
y
construcción de la
-Cualidades,
PAZ interior.
capacidades,comp
romisos,
Emociones,
Determina
la
sentimientos,
relación
autoestima y paz. participación
responsable
autoridad, poder y
-Me valoro como paz...
persona (21)
24
INDICADOR DE LOGRO
Explica
cómo
se
relacionan los conceptos,
liberación,
sobriedad,
autoestima y PAZ.
Argumenta
porqué
amarse a sí mismo y
amar la vida conlleva a la
construcción de la PAZ
interior.
Argumenta
sobre
la
relación
participación
responsable
autoridad,
poder y PAZ.
Explica
cómo
los
espacios de convivencia
en PAZ se enriquecen
Determina como con la práctica del
Autoestima, se enriquecen los diálogo, y el respeto a la
liberación
y espacios
de diferencia.
sobriedad (87)
convivencia
en
paz.
- Autoestima, el
cuerpo y la vida
(100) (103) (109).
-Autoestima: vivir
con dignidad (150)
-Paz interior (224)
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
NUCLEO
TEMATICO 3
- Técnico Comercial
LOGROS
COMPETENCIAS
Determina
causas
y
consecuencias de
la
relación
participación
-Libertad, igualdad, responsable
derechos,
autoridad, poder
intercambios
y PAZ.
respetuosos,
normatividad y paz.
Justifica cómo se
enriquecen
los
-Dignidad humana, espacios
de
NORMATIVIDAD construcción destino convivencia
en
común, comunidad PAZ.
justa,
comunidad
democrática,
normatividad y paz. Justifica como la
paz se relaciona
con
la
tríada
CONVIVENCIA
-Derechos, deberes, normatividad,
orden
socia, convivencia
normatividad y paz. dignidad humana
y PAZ.
Y
DE
EL VALOR
LA
PAZ
TEMAS
CONTENIDOS
-Normas,
poder,
autoridad,
participación y paz.
Participación
responsable,
Discute sobre la
normatividad
y PAZ como un
paz.(35)
derecho y un
deber.
-La paz: un derecho,
un deber (219)
25
INDICADOR DE LOGRO
Argumenta
sobre
la
relación
participación
responsable
autoridad,
poder y PAZ.
Explica cómo los espacios
de convivencia en PAZ se
enriquecen con la práctica
del diálogo, y el respeto a
la diferencia.
Explica
la
relación
normatividad, convivencia
dignidad humana y PAZ.
Participa en debates que
reflexionan sobre la PAZ
como un derecho y un
deber.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
NUCLEO
TEMATICO 4
TEMAS
CONTENIDOS
PROBLEMAS
-Actitudes frente a la
solución de conflictos
y la vida en paz.
SOLUCION
DE CONFLICTOS
VIDA BUENA
FELIZ Y EN
PAZ
- Técnico Comercial
26
COMPETENCIAS
INDICADOR
LOGRO
Plantea cómo la
apertura
es
posibilidad para la
solución
de
conflictos
y
la
vivencia de la PAZ.
Propone
alternativas para la
solución
de
conflictos
y
la
vivencia de la PAZ
desde una actitud
de apertura.
-Competencia
dialógica, apertura y
solución
de Discute sobre la
conflictos.
solución
de
conflictos familiares,
personales
e
- Debates,
institucionales para
posturas,
conseguir una vida
discusiones,
más humana y en
argumentación
PAZ.
racional
para
la
solución de conflictos
vida buena y en
paz...
Determina cómo los
criterios
éticos
proporcionan
la
- Ultraje a derechos, posibilidad
para
conflictos,
solucionar conflictos
problemas, criterios y conceder una vida
éticos, dilemas
más buena y feliz.
Éticos y el valor de la
paz.
-El problema de la Determina en sus
agresividad (17)
contextos personal,
familiar
e
-La paz v.s.
la institucional dilemas
violencia (139)
éticos
en
la
búsqueda de una
vida diferente y en
-Criterios
éticos PAZ.
frente a la muerte, la
ciencia, la guerra y la
DE
Participa
en
debates
que
reflexionan sobre la
solución
de
conflictos familiares,
personales
e
institucionales para
conseguir una vida
más humana y en
PAZ.
Explica cómo la
solución
de
conflictos
puede
darse
aplicando
criterios éticos para
la consecución de
una vida más buena
y en PAZ.
Analiza
dilemas
éticos
de
su
contexto personal,
familiar
e
institucional
para
proponer un estilo
de vida diferente y
en PAZ.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
27
paz (208)
GRADO SEXTO
Periodo 2. Valor: La Vida. EJE CENTRAL: “La Alegría de Vivir a Plenitud”
NUCLEO TEMATICO 2
TEMAS
COMPETENCIAS
AUTOESTIMA
Dimensiones del ser
humano.
Autovaloración.
Valores: Decisión
Entusiasmo.
–
Mi fuerza de voluntad.
Mi vida
control.
está
bajo
Autorreconocimiento
Autocontrol.
INDICADOR
DE
LOGRO
Profundizar sobre el Valora su vida y la
valor de la persona de los demás con
como ser humano.
su
cualidad
y
limitaciones
Valorar la propia vida
con sus fortalezas y Evalúa e manera
debilidades.
objetiva
su
proceder
Demostrar
respeto practicando
la
hacia si mismo y hacia actué valuación.
los demás.
Comprende
la
importancia
de
vivencia de valores
como
el
entusiasmo y la
decisión,
Practica en la vida
escolar y cotidiana
el autocontrol.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
28
Periodo 3. Valor: La Vida. EJE CENTRAL: “La Alegría de Vivir a Plenitud”
NUCLEO
TEMATICO 3
LA
NORMATIVIDAD
TEMAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Que significa la norma Reconocer
la
para mi vida.
importancia
de
la
norma en cualquier
institución
para
su
Deberes y derechos.
introyección
y
convicción.
INDICADORES DE
LOGRO
Comprende
la
importancia de la
disciplina el orden
y la puntualidad en
su vida escolar y
cotidiana.
La trascendencia en mi
vida.
Diferenciar el deber del
derecho y asumirlos
como norma en un
Disciplina,
orden
y colectivo.
puntualidad.
Reconoce
los
deberes y derechos
que tenia como
miembro
de un
colectivo.
Participación y diálogo.
Vivenciar el valor del
diálogo
en
las Asu7me actitud de
relaciones
dialogo
para
interpersonales.
solucionar
los
conflictos.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
29
Periodo 4. Valor: La Vida. EJE CENTRAL: “La Alegría de Vivir a Plenitud”.
NUCLEO
TEMATICO 4
TEMAS
LOGROS
INDICADORES DE
COMPETENCIAS
LOGRO
Evasiones
vs. Asumir
las Enriquece
el
Responsabilidades.
responsabilidades de universo
de los
nuestro proceder.
valores
actuando
con
¿Qué es un conflicto? Demostrar en sus responsabilidad.
relaciones
interpersonales
el Propicia
SOLUCION
ETICA Ser más y mejor respeto
hacia
la situaciones
de
DE PROBLEMAS.
persona.
opinión del otro.
dialogo
para
la
solución ética de
Argumentar
en conflictos.
Ganar y perder.
acciones el valor de
todo ser humano.
Busca el bienestar
colectivo por medio
Paz,
perdón
y Vivenciar en la vida de la conciliación.
conciliación.
cotidiana acciones de
perdón y conciliación
para lograr la paz, el
perdón
y
la
conciliación.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
30
GRADOS SEPTIMOS
EJE CENTRAL: “Para el Crecimiento Personal”. Grados SEPTIMOS
NUCLEO
TEMATICO 1
CRECIENDO
VALORES.
AUTONOMIA.
TEMAS
EN El valor
LA mismo.
de
Tú vales.
Valor personal.
Mente sana.
LOGROS
COMPETENCIAS
ti Transformar
conductas
que
presentan
características
inadecuadas frente a
la valoración de si
mismo, buscando el
equilibrio personal.
Ser autónomo.
Reconocer cambios a
partir
de
la
interiorización de los
elementos propuestos
logrando un beneficio
personal y social.
INDICADORES
DE
LOGRO
Reconoce el valor de la
persona partiendo de si
mismo,
mediante
el
descubrimiento de la
dignidad humana.
Cultiva
valores
personales a través de
las experiencias vividas.
Identifica estados de
salud
mental
que
mejoren
condiciones
humanas y contribuyan al
crecimiento personal
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
NUCLEO
TEMATICO 2
TEMAS
- Técnico Comercial
LOGROS
COMPETENCIAS
INDICADORES
LOGRO
La persona como Identificar en cada ser
individuo.
humano la dignidad
LA
de persona, para
NORMATIVIDAD Y
acatarla y respetarla
MI AUTONOMIA.
El
mejor
ser mediante excelentes
humano.
relaciones humanas.
La Autenticidad.
Manual
convivencia
(Derechos
Deberes).
NUCLEO
TEMATICO 3
Reconocer
la
estructura íntima de la
existencia a partir del
de análisis
de
los
sentimientos con el fin
y de orientar su vida.
DE
Cultiva acciones que
motiven la propiedad
descubriendo
las
capacidades innatas que
ayudan a vivir en plenitud
humana.
Reconoce
que
la
búsqueda
de
la
autenticad
es
factor
básico para realizarse
como persona social.
Identifica los deberes y
derechos.
TEMAS
LA AUTOESTIMA El yo.
DE LA MANO CON
MI AUTONOMIA.
Obsérvate
mismo.
31
LOGROS
COMPETENCIAS
a
Mi ser.
Conocimiento
si mismo.
INDICADORES
LOGRO
Animar al estudiante
a encontrarse así
ti mismo
y
luego
proyectarse como ser
humano
en
la
sociedad.
DE
Identifica
las
características
físicas,
mentales e ideología por
medio de la observación
de
si
mismo
para
encontrar a cada instante
como se es.
de
El principio eres Reconocer
la Reconocer las máscaras
tú.
naturaleza del yo que
impiden
el
individual para una autoconocimiento para la
búsqueda
de
la formación de la identidad
identidad.
como persona.
Describir a través
experiencias
personales el valor
“SER” auténtico,
mejor, el único y
de Supera
mediante
el
mediante
el
análisis
de personal el estado de
el inseguridad organizado
el por la independencia de
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
32
verdadero yo, como los demás.
función humana a
realizar.
Descubre cómo el ser
humano
tiene
una
responsabilidad personal
para el logro
de la
identidad durante toda la
existencia.
NUCLEO
TEMATICO 4
TEMAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Mi hermano.
Cultivar a través de
relaciones armónicas,
Los elogios y la distintas formas de
SOLUCION ETICA crítica.
encuentro con el otro,
DE PROBLEMAS
para la convivencia
Perdón
No pacifica.
venganza.
Correr el riesgo – Descubrir
en
la
Confiar.
persona
del
otro
dimensiones
Amistad.
valorativas
que
establezcan
Diálogo
y relaciones de respeto
responsabilidad.
a su individualidad,
espacio, ideología y
características
individuales.
INDICADORES
LOGRO
DE
Enfrenta
situaciones
conflictivas
con una
óptica diferente para
solucionarlas
con
efectividad logrando el
éxito
mediante la
identificación
de los
mismos.
Descubre desde la propia
individualidad que
el
encuentro con el otro
origina el amor y la
creatividad comunitaria.
Analiza elementos que
afiance
de tolerancia
partiendo de si mismo
Descubrir el valor de para aplicarlos
en
la
amistad
como circunstancias oportunas.
autentica forma de
relaciones humanas
empleando
la Reconoce la importancia
confianza
y
la de la hermandad humana
sinceridad.
a través de reflexiones
que abran
espacios a
la convivencia pacifica.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
Emplear el diálogo
entre los conflictos
como forma para
solucionar
los
problemas mediante
el ejercicio diario del
mismo,
con
los
demás.
Enfrenta situaciones
conflictivas con una
óptica diferente para
solucionarlas
con
efectividad logrando
el éxito mediante la
identificación de los
mismos.
Descubre desde la
propia individualidad
que el encuentro con
el otro origina el amor
y
la
creatividad
comunitaria.
Analiza
elementos
que
afiance
el
concepto
de
tolerancia partiendo
de si mismo para
aplicarlos
en
circunstancias
oportunas.
Reconoce
la
importancia de la
hermandad humana a
través de reflexiones
que abran espacios a
la
convivencia
pacifica.
33
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
34
GRADO OCTAVO
EJE CENTRAL: LA ALEGRIA DE CRECER EN FAMILIA.
VALOR: LA RESPONSABILIDAD.
NUCLEO
TEMATICO 1
HOMBRE
MUJER
TEMAS
Y Que nos
pasando?
LOGROS
COMPETENCIA
Y INDICADOR
LOGRO
DE
esta Identifica los cambios Identificar los cambios
físicos y emocionales físicos y emocionales
de un adolescente.
de un adolescente.
La Adolescencia
Narra experiencias e Narrar experiencias e
impresiones
de
su impresiones de su
adolescencia.
adolescencia.
Reconoce la lucha de la
Ser mujer es un mujer a través de la
camello
historia para obtener
sus derechos.
Reconocer la lucha de
la mujer a través de la
historia para obtener
sus derechos.
Identifica las diferentes
clases de mujer y las
representa
en
dramatizaciones.
Identificar
las
diferentes clases de
mujer y las representa
en dramatizaciones.
Identifica
algunas Identificar
algunas
mujeres destacadas en mujeres destacadas en
el mundo.
el mundo.
Reconoce
la
importancia del papel
de la mujer en la familia
y sociedad actual.
Reconocer
la
importancia del papel
de la mujer en la
familia y sociedad
actual.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
35
Ser hombre me Define el significado de
parece chévere
hombre y las ventajas
en nuestra sociedad.
Elabora
afiches
y
carteleras
con
las
características
del
hombre.
Definir el significado de
hombre y las ventajas
en nuestra sociedad.
Elaborar afiches y
carteleras
con
las
características
del
hombre.
Identifica al hombre
como
modelo
trascendental en la
familia y la sociedad.
Identificar al hombre
como
modelo
trascendental en la
familia y la sociedad.
Ser joven hoy
Elabora un paralelo Elaborar un paralelo
entre la juventud de hoy entre la juventud de
y la de antes.
hoy y la de antes.
Reconoce los valores Reconocer los valores
propios de los jóvenes propios de los jóvenes
de hoy a nivel familiar,
de hoy a nivel familiar,
NUCLEO
TEMATICO 2
TEMAS
LOGROS Y/O
COMPETENCIAS
Luchando por el Con
sus
actitudes
libre desarrollo demuestra
que
se
ELLOS Y ELLAS de
la valora a si mismo y a
Desarrollo de la personalidad.
los demás.
personalidad.
INDICADORES
DE
LOGRO
Con sus actitudes
demostrar
que
se
valora a si mismo y a
los demás.
Identifica
los
componentes de la
autoestima
y
las
alternativas para el
fortalecimiento a nivel
individual y grupal.
Identificar
los
componentes de la
autoestima
y
las
alternativas para el
fortalecimiento a nivel
individual y grupal.
Identifica los diferentes Identificar
los
factores que influyen en diferentes factores que
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
la toma de decisiones.
Reconoce factores que
contribuyen al libre
desarrollo
de
la
personalidad o que por
el contrario destruyen a
la persona.
36
influyen en la toma de
decisiones.
Reconocer
factores
que contribuyen al libre
desarrollo
de
la
personalidad o que por
el contrario destruyen
a la persona.
Valora las virtudes que
Yo frente a el. Tú dan
sentido
al
frente a ella.
encuentro hombre mujer.
Valorar las virtudes
que dan sentido al
encuentro hombre mujer.
Tiene capacidad para
reconocer
las
cualidades de su pareja
ideal.
Tener capacidad para
reconocer
las
cualidades
de
su
pareja ideal.
Reconoce
las Reconocer
las
diferencias
de
la diferencias
de
la
personalidad
entre personalidad
entre
hombre y mujer y la hombre y mujer y la
igualdad
en
su igualdad
en
su
dignidad.
dignidad.
Asume
compromisos
frente al otro sexo para
contribuir al crecimiento
de ambos.
Noviazgo,
tiempo
maravilloso.
Reflexiona sobre
forma de asumir
etapa del noviazgo.
Asumir compromisos
frente al otro sexo para
contribuir
al
crecimiento de ambos.
la Reflexionar sobre la
la forma de asumir la
etapa del noviazgo.
Caracteriza el noviazgo Caracterizar
el
de antes y el actual y noviazgo de antes y el
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
su significado hoy.
37
actual y su significado
hoy.
Propone formas de
asumir sus noviazgos
con
responsabilidad
contribuyendo
al
crecimiento de ambos.
Encamino
sexualidad.
NUCLEO
TEMATICO 3
TEMAS
CRECIMIENTO
EN FAMILIA
Matrimonio
Proponer formas de
asumir sus noviazgos
con
responsabilidad
contribuyendo
al
crecimiento de ambos.
Toma posiciones éticas Tomar
posiciones
mi frente ala sexualidad en éticas
frente
ala
general.
sexualidad en general.
Reconoce
las
consecuencias de una
sexualidad
irresponsable y asume
compromisos
para
evitarlas.
Reconocer
las
consecuencias de una
sexualidad
irresponsable y asume
compromisos
para
evitarlas.
Elabora conclusiones
de
su
sexualidad
teniendo en cuenta los
valores de la libertad, la
responsabilidad y el
respeto.
Elaborar conclusiones
de
su
sexualidad
teniendo en cuenta los
valores de la libertad,
la responsabilidad y el
respeto.
LOGROS
Y/O
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica las diferentes Identificar
las
formas de matrimonio diferentes formas de
en nuestra cultura.
matrimonio en nuestra
cultura.
Argumenta las causas
de cada estilo de Argumentar las causas
matrimonio.
de cada estilo de
matrimonio.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
Reconoce cuales son
las
condiciones
mínimas de una pareja
para
conformar
un
hogar.}
Tipos de familia.
Misión
familia.
de
38
Reconocer cuales son
las
condiciones
mínimas de una pareja
para conformar un
hogar.
Analiza en grupo los Analizar en grupo los
diferentes
tipos
de diferentes tipos de
familia.
familia.
Profundiza el tema
apoyándose
en
documentos y socializa
con sus compañeros.
Profundizar el tema
apoyándose
en
documentos y socializa
con sus compañeros.
Adquiere compromisos
frente al tipo de familia
que va a asumir en su
vida y la forma como va
a proceder.
Adquirir compromisos
frente al tipo de familia
que va a asumir en su
vida y la forma como
va a proceder.
Identifica
la
familia
la como
la
primera
escuela forjadora de
valores.
Identificar la familia
como
la
primera
escuela forjadora de
valores.
Expresa en forma oral y
escrita la forma como
una pareja contribuye al
mejoramiento de cada
uno de los miembros de
la familia.
Expresar en forma oral
y escrita la forma como
una pareja contribuye
al mejoramiento de
cada uno de los
miembros de la familia.
Identifica los valores Identificar los valores
que se practican en su que se practican en su
familia y los argumenta. familia
y
los
argumenta.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
39
Expresa
opiniones
sobre la crisis de la Expresar
opiniones
familia actual.
sobre la crisis de la
familia actual.
Derechos
deberes de
familia.
Clasifica los derechos Clasifica los derechos
y de cada uno de los de cada uno de los
la miembros de la familia. miembros de la familia.
Asume
compromisos
que
impliquen
cumplimiento de los
deberes y respeto a los
derechos de la familia.
Asumir compromisos
que
impliquen
cumplimiento de los
deberes y respeto a
los derechos de la
familia.
Elabora
carteles
y
afiches representando Elaborar carteles y
los deberes y derechos afiches representando
de la familia.
los deberes y derechos
de la familia.
Participa
en
los
Relaciones entre conversa
torios
padres e hijos.
relacionados con el
tema.
Participar
en
los
conversa
torios
relacionados con el
tema.
Elabora un balance de
la relación que ha
practicado en su familia
como padre o como
hijo.
Elabora un balance de
la relación que ha
practicado
en
su
familia como padre o
como hijo.
Asume
actitudes
correctivas
para
optimizar las relaciones
entre padres e hijos.
Asumir
actitudes
correctivas
para
optimizar
las
relaciones
entre
padres e hijos.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
NUCLEO
TEMATICO 4
- Técnico Comercial
TEMA
LOGROS
Y/O
COMPETENCIAS
La
familia, Analiza canciones y
VALORES DE LA comunidad
de textos para identificar
COMUNIDAD
amor.
los
valores
que
FAMILIAR.
alimentan el amor y los
anti-valores
que
lo
destruyen.
40
INDICADORES
DE
LOGRO
Analizar canciones y
textos para identificar
los
valores
que
alimentan el amor y los
anti-valores que lo
destruyen.
Establece
diferencias Establecer diferencias
entre el amor y el entre el amor y el
querer.
querer.
Precisa
acciones
concretas
que
contribuyan a fortalecer
el amor en su familia.
Precisar
acciones
concretas
que
contribuyan
a
fortalecer el amor en
su familia.
Define claramente el Definir claramente el
La
honestidad termino “honestidad”.
termino “honestidad”.
fortalece
el
amor.
Narra
experiencias Narrar
experiencias
relacionadas con la relacionadas con la
honestidad
honestidad
Relaciona actos de Relacionar actos de
honestidad con su vida honestidad con su vida
familiar.
familiar.
Analiza
textos Analizar
textos
identificando en ellos identificando en ellos
actos honestos.
actos honestos.
Los
lesionan
libertad.
Participa en debates y Participar en debates y
celos discusiones sobre los discusiones sobre los
la celos y la libertad.
celos y la libertad.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
41
Resume
y
saca Resumir
y
sacar
conclusiones
de conclusiones
de
lecturas sobre el tema.
lecturas sobre el tema.
Asume un compromiso
personal que contribuya
a extinguir los celos en
la familia y a fomentar
la libertad.
Quien
perdona.
Asumir un compromiso
personal
que
contribuya a extinguir
los celos en la familia y
a fomentar la libertad.
Narra casos de la vida Narrar casos de la vida
ama, real donde haya o no real donde haya o no
perdonado.
perdonado.
Expresa la importancia Expresar
la
del perdón en la familia. importancia del perdón
en la familia.
Relaciona el perdón
con el amor narrando Relacionar el perdón
casos concretos.
con el amor narrando
casos concretos.
Participa
en
las
El derecho a la actividades propuestas
vida.
en clase para abordar
el tema.
Participar
en
las
actividades propuestas
en clase para abordar
el tema.
Relata
experiencias
que den testimonio de
padres que cuidan la
vida de sus hijos desde
antes de nacer y los
que no.
Relatar
experiencias
que den testimonio de
padres que cuidan la
vida de sus hijos
desde antes de nacer
y los que no.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
42
GRADO NOVENO
EJE CENTRAL: “Para una Excelente Convivencia”
NUCLEO TEMATICO
TEMAS
LOGROS
COMPETENCIAS
CONCEPCION ETICA Principios éticos en la Comprende
los
EN LA HISTORIA.
historia.
principios éticos en la
historia.
INDICADORES DE
LOGRO
Comprender
los
principios éticos en
la historia.
Análisis de la ética en
la historia.
Identifica los actos y
comportamientos
humanos que poseen
La conciencia moral. carácter universal.
Las virtudes.
Identificar los actos
y comportamientos
humanos
que
poseen
carácter
universal.
Demuestra
la Demostrar
la
prudencia
como prudencia
como
virtud, como principio virtud,
como
de relación con el principio
de
otro.
relación con el
otro.
Asimilar
conocimientos del ser Asimilar
humano en la historia conocimientos del
ser humano en la
historia.
Asume la moralidad
de
los
principios Asumir
sólidos
para la moralidad de
responder
a
lo los
principios
trascendental.
sólidos
para
responder a lo
trascendental.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
43
EJE CENTRAL: “Para una Excelente Convivencia”
NUCLEO
TEMATICO 2
TEMAS
LOGROS
COMPETENCIAS
Moralidad con el Atiende la voz interior
“otro”.
que guía la conducta
OPCION POR EL
hacia el bien, para
“OTRO”.
Relación
con
el que la conciencia
“otro”.
moral sea un convivir
en paz..
Resonancia interior
de la moral
Demuestra en la vida
cotidiana que el amor
salva al otro, en la
convivencia fraternal.
INDICADORES
DE
LOGRO
Atender la voz interior
que guía la conducta
hacia el bien, para que
la conciencia moral sea
un convivir en paz...
Demostrar en la vida
cotidiana que el amor
salva al otro, en la
convivencia fraternal.
Identificar pautas para
Identifica pautas para mejorar relaciones con
mejorar
relaciones el otro y construir una
con el otro y construir sociedad nueva.
una sociedad nueva.
Establecer
indicadores
de
conducta para una
excelente convivencia
con el otro.
Establecer indicadores
de conducta para una
excelente convivencia
con el otro.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
44
EJE CENTRAL: “Para una Excelente Convivencia”
NUCLEO
TEMAS
TEMATICO 3
VALORES PARA De la superación.
CONVIVIR.
De la conquista.
De la fraternidad.
LOGROS
COMPETENCIAS
Identifica los valores
de superación en el
diario
vivir,
para
contribuir al progreso
personal.
INDICADORES
DE
LOGRO
Identificar los valores
de superación en el
diario
vivir,
para
contribuir al progreso
personal.
Establece principios
de comunicación y
diálogo para llegar a
la comprensión como
valor de tolerancia.
Establecer principios de
comunicación y diálogo
para
llegar
a
la
comprensión
como
valor de tolerancia
Desarrolla
el
optimismo como reto
básico
de
la
perfección
y
el
encuentro con el otro.
Desarrollar
el optimismo como reto
básico de la perfección
y el encuentro con el
otro.
Adquiere el valor de
la tenacidad como
fuerza para afrontar la
adversidad.
Adquirir el valor de la
tenacidad como fuerza
para
afrontar
la
adversidad.
De la comunicación.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
45
EJE CENTRAL: “Para una Excelente Convivencia”
NUCLEO
TEMATICO 4
LA VIDA.
TEMAS
LOGROS
COMPETENCIAS
La Vida
Valora la importancia
de la vida, como
proyecto
de
-Proyecto de vida. realización humana.
-Respeto
vida.
por
Retomemos
valores:
-¿Qué son
valores?
la Aprecia el valor de la
vida por medio de la
reflexión, que lleven a
la comprensión de la
los misma vida.
INDICADORES
DE
LOGRO
Valorar la importancia de
la vida, como proyecto de
realización humana.
Apreciar el valor de la vida
por medio de la reflexión,
que
lleven
a
la
comprensión de la misma
vida.
Afianzar los valores a
Afianza los valores a través de frases de
los través de frases de grandes pensadores.
grandes pensadores.
-Tipos de valores Descubre los valores
humanos.
a
través
de
reflexiones
para
construir la propia
-Responsabilidad escala de valores.
de la educación
en los valores.
Descubrir los valores a
través de reflexiones para
construir la propia escala
de valores.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
46
GRADOS DECIMOS
NUCLEO
TEMATICA 1
TEMAS
LOGROS
Y
/O INDICADORES DE
COMPETENCIA S
LOGRO
El deber
Reconoce
La
fuerza
del elementos
deber
configuran
Características de moral.
la ley.
VALOR SOCIAL
EL DEBER Y LA LA COMUNIDAD
LEY
Vivir
en
comunidad
Relaciones entre
las personas
Nosotros
la
los Reconocer
los
que elementos
que
vida configuran la vida
moral.
Descubre como la Descubrir como la
fuerza del deber nace fuerza del deber
en lo íntimo de cada nace de lo íntimo.
ser humano.
Destaca
algunas
características en las
relaciones con los
demás,
para
una
excelente convivencia.
Destacar algunas
características en
las relaciones con
los demás, para
una
excelente
convivencia.
Recuerda
normas Recordar normas
sencillas en el trato sencillas en el trato
con los otros.
con los otros.
ÉTICA SOCIAL
Desarrollo de
comunidad
Comunitaria
Reconoce el valor de
vivir en comunidad
como
signo
de
fraternidad.
Reconocer el valor
de
vivir
en
comunidad
como
signo de fraternidad
Describe
elementos
de la ética social que
la han de asumir en las
comunidades.
Describir elementos
de la ética social,
que han de asumir
en
las
comunidades.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
Relación
comunitaria
- Técnico Comercial
47
Define pautas para
mejorar las relaciones Definir formas de
humanas a través de participación
que
lecturas.
dan oportunidad de
¿Qué es tolerar?
promoción del ser
humano.
Reconoce
las
El
espacio diferencias de ser,
sagrado de el otro pensar y actuar para Reconocer
las
Somos tolerantes
asumirlo
en
las diferencias de ser
Mejorar
la relaciones con los personas y actuar
comunicación
demás.
para asumir en las
Tolerancia contra
relaciones con los
violencia
demás.
Traza pautas que nos
ejercitan en el valor de
la tolerancia
Trazar pautas que
nos ejercitan en el
valor
de
la
tolerancia
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
NUCLEO
TEMATICO 2
ETICA
ECOLOGICA
TEMA
ETICA
DE
NATURALEZA
- Técnico Comercial
48
LOGRO
Y/O
INDICADORES DE
COMPETENCIA
LOGRO
LA Asume una posición Asumir una posición
ética
en
las ética en las relaciones
relaciones con la con l naturaleza.
naturaleza.
El cosmos
Ética del medio
Valorar las formas de
ambiente
Valora las formas vida que se dan en el
Ecología
de vida que se dan mundo.
Lectura
en el mundo.
complementaria
Tomar conciencia del
ETICA DE LA VIDA Toma
conciencia sistema ecológico para
Y DE LA MUERTE
del
sistema quererlo como la casa
ecológico;
para donde vive.
Bioética
quererlo como la
Cuidar el entorno
casa donde vive.
Ética de la mute
Describir elementos de
Lectura
la ética que dan pautas
complementaria
Describe elementos de
comportamiento
de la ética que dan frente a la vida.
pautas
de
comportamiento
frente a la vida.
Responder
al
compromiso creador y
Responde
al conservar el ámbito
compromiso
como principio éticos
creador y como
principio ético.
ECOLOGIA
COMPROMISO
MORAL
Observación
Después
Hagámoslo practico
Elaborar
Conformar
Mensaje
Y Establece
una Establecer
una
relación
justa
y relación
justa
y
amorosa con el amorosa
con
el
entorno.
elemento.
Apropicia del medio
ambiente
para
comprometerse en
la obra creadora.
Apropiarse del medio
ambiente
para
comprometerse en la
obra del creador.
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Plan de estudios
- Técnico Comercial
49
ECOLOGIA HUMANA
El valor de la vida
Vivir es crear
Reflexiones
Llamado a la par
Reconoce el valor
de la existencia
como parte de la
ecología humana.
Reconocer la vida
como
máxima
aspiración del ser
humano.
Reconocer el valor de
la existencia como
parte de la ecología.
Reconocer la vida
como
máxima
aspiración
del
ser
humano.
Entender la vida como
Entiende la vida vivir y evocar en la
como vivir crear en construcción de una
la construcción de nueva sociedad.
una nueva sociedad
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
NUCLEO
TEMATICO 3
TEMAS
LOGROS
EL DEBER
Reconoce
elementos
configuran
moral.
La fuerza del deber
Las normas
Características de la ley
VALOR SOCIAL:
COMINIDAD
Vivir en comunidad
Relaciones entre
personas
Nosotros
NUCLEO
TEMATICO 4
EL DEBER Y LA
LEY
- Técnico Comercial
TEMA s
50
COMPETENCIA
la
los Reconocer
que elementos
vida configuran la
moral.
los
que
vida
Descubre como la Descubrir como la
fuerza del deber fuerza del deber
LA nace en lo íntimo de nace de lo íntimo.
cada ser humano.
Destaca
algunas
las características
en
las relaciones con
los demás, para una
excelente
convivencia.
LOGROS
Y/O
COMPETENCIAS
Recuerda
normas
sencillas en el trato
con los otros.
Destacar
algunas
características en las
relaciones con los
demás, para una
excelente
convivencia.
INDICADORES DE
LOGRO
Recordar
normas
sencillas en el trato
con los otros.
Reconoce el valor Reconocer el valor
de
vivir
en de vivir como signo
comunidad
como de fraternidad
signo de fraternidad
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
51
GRADO ONCE
PERIODO PRIMERO
Eje Central : Para un humanismo, en las relaciones
NÚCLEO
TEMÁTICO
TEMAS
LOGROS Y/O
COMPETENCIAS
INDICADORES
LOGROS
DE
Ética comunicativa Ética en la palabra Analizar la narración de Reconoce
los
y
Palabra
y
posesiones
morales conceptos que sobre
Visión cristiana de comunicación.
la sexualidad.
ante
la
sexualidad sexualidad tiene la
Palabra dialogo
liberación.
y
humana de acuerdo a moral cristiana.
la época y cultura.
Descubre
Saber escuchar.
las
Analizar los elementos posibilidades
de
que deben tenerse en aprendizaje y desarrollo
Visión cristiana de cuenta
al
la sexualidad.
decisión
Adolescencia.
matrimonio.
tomar
la personal,
de
la
del adolescencia.
Analiza
y
sintetiza
Sexualidad y moral Conocer el concepto de conceptos de la función
cristiana.
defunción sexual.
sexual
Parejas
adolescentes
PERIODO DOS
Eje Central : Para un humanismo, en las relaciones
NÚCLEO
TEMÁTICO 2
Ética
familia
pareja
de
y
TEMAS
COMPETENCIAS
BASICAS
INDICADORES
LOGROS
DE
la Hogar y la familia Analizar los elementos que Valora
ampliamente
La Valores
en
el
deben tenerse en cuenta al los conocimientos que
hogar
El papá
tomar la de
tiene como adolescente
cisión del
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
52
La mamá
matrimonio.
sobre la relación de
Los hijos
Conocer el concepto de pareja.
Expresión afectiva
defunción sexual.
en la pareja.
Conoce muy bien otros
Zona poética.
Identificar los diversos aspectos de la vida en
Otros aspectos de
la vida en pareja
patrones de la conducta pareja.
sexual adulta.
Aprecia formalmente el
Analizar como la amenaza valor
de
del SIDA ha propiciado
comunicación en
cambios en la conducta
sexual de los adultos
pareja.
la
la
PERIODO TRES
Eje Central : Para un humanismo, en las relaciones
NÚCLEO
TEMAS
TEMÁTICO
Ética
de
las La muerte:
relaciones humanas
enfrentarla.
y
Pérdidas
afectivas.
COMPETENCIAS
BASICAS
Como Identificar
importancia
de
comunicación
en
INDICADORES DE
LOGROS
la Desarrolla
la estrategias
las manejo
diferentes etapas del
Los
hijos:
Una ciclo vital de la familia.
decisión de pareja.
Decisión
padres.
de
de
de
duelo
que conduzcan a
una
adecuada
elaboración
del
ser Conocer los elementos proceso.
que intervienen en la
La solidaridad
relación Padres – Hijos.
Resolución
de
conflictos
Actitudes de paz
Analizar la influencia de
Relaciones conmigo
la cultura en la manera
como
los
individuos,
Identifica actitudes y
sentimientos
asociados
con
llegada de un hijo.
la
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
asumen
los
propios
menopausia
andropausia.
53
cambios Comprende
de
la
la influencia que tiene
y en la vida de pareja
la llegada de un
hijo.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
54
PLAN DEL AREA DE ETICA
GRADO ONCE
PERIODO CUATRO
Eje Central : Para un humanismo, en las relaciones
NÚCLEO TEMÁTICO
TEMAS
ETICA en las relaciones 1. Anticoncepción
sociales y de pareja con
Anticonceptivos.
valores
Aborto
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
BASICAS
LOGROS
Analizar
los Comprende
la
elementos
influencia que tiene
necesarios
para en la vida de pareja
Infertilidad humana. obtener éxito en la la llegada de un
vida.
hijo.
Comprende
de Se actualiza sobre
relación que existe los
métodos
de
entre acción moral, anticoncepción.
libertad y conciencia.
Analiza las causas
Identificar la relación del
Ética
–
aborto
y
Derechos promueve el respeto
Humanos.
Democracia
Constitución.
a la vida.
Conoce los métodos
de
humana.
fertilización
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
55
6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
El programa esta estructurado en cuatro núcleos temáticos desde primero a once,
uno por cada periodo académico.
Cada núcleo temático tiene como centro un valor clave que guiara el trabajo, unos
temas centrales unos logros correspondientes. Unas actitudes y cambios
comporta mentales que se pretenden sean asumidos por los estudiantes al final
del proceso.
Se utilizaran varias técnicas para obtener la asimilación de los valores
correspondientes a cada grado de formación a saber:
Técnicas lúdicas: Juegos, cuentos, trabajos en grupos.
Su importancia radica en que favorece el desarrollo de hábitos sociales necesarios
para la convivencia y la cooperación.
Técnicas de grupo: diálogos, mesa redonda, juegos de roles, serán utilizados en
los grupos superiores donde los pueden aprovechar.
OTRAS ESTRATEGIAS









Ejemplo del educador que presenta actividades positivas
Talleres
Diagnostico
Mosaicos
Análisis de casos
Lecturas reflexivas
Cuentos y fabulas
Carteleras
Consultas
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
7. ESTRATEGIAS PARA IMPLEMENTAR CON
PRESENTEN INSUFICIENCIAS EN CADA PERIODO
LOS
56
ALUMNOS
QUE

Análisis de textos de grandes pensadores

Reflexiones individuales y en grupos

Elaboración de resúmenes y exposiciones

Diseño de carteleras y afiches

Ilustrar con dibujos, cuadernos y consultas

Diálogos con los compañeros

Lecturas

Reflexiones a través de preguntas

Observación a la realidad para recoger información

Comentario de noticias de actualidad recogidas de la prensa, radio y TV.

juegos de simulación
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
8. RECURSOS

Textos guías

Carteleras

Videos

Canciones.

Grabaciones.

CD

T.V

Betamàs

Micrófonos

Afiches.

Talleres.

Cuentos y fabula
- Técnico Comercial
57
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
58
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA
Febrero 24
Abril 8
Mayo 16
Agosto 1
ACTIVIDADES
OBJETIVOS
Reunión
de
los Analizar corregir y mejorar el
profesores del área.
plan de área según las nuevas
orientaciones de la rectoría y
coordinación.
Presentación de trabajo Revisar y socializar los temas
en borrador propuestas. que se hayan programado en
las reuniones anteriores.
RESPONSABLES
Coordinadora
profesores de área.
Coordinador
profesor de área.
Unificar activas fuentes al
plan de área.
Agosto 4
Entrega de trabajo plan Estructurar
en
forma Profesores de aula
de área por grupos definitiva el plan de área con y coordinación.
pasados en disquete.
indicadores de logro.
Febrero 8-15
Marzo 8-15
Abril 12-26
Mayo 10-24
Julio 27
Agosto 9-26
Septiembre 614
Octubre 11-25
Abril 24
Junio 6
Agosto 29
Jornada de los buenos Abrir un espacio para la Aura Gutiérrez.
días.
difusión y reflexión sobre Beatriz Leona.
los valores que fundamentan
la vida del colegio.
Mayo
Talleres de liderazgo Concientizar a los alumnos
grado 11
del grado 11 sobre la
importancia de ejercer el
liderazgo y prepararlos para
elegir un buen líder.
Talleres
de Motivar a los alumnos de 5
responsabilidad
e grado en la introyección de la
introyección
de
la y en el cumplimiento
norma.
responsable
de
sus
obligaciones.
Octubre
Noviembre
Talleres de educación Fomentar en los estudiantes
sexual.
actitudes y valores frente a
una sana sexualidad.
Maritza
Valderrama.
Maritza
Valderrama.
Institución Educativa Horacio Muñoz Suescún
Plan de estudios
- Técnico Comercial
59
BIBLIOGRAFIA
Educación en valores. Fundación.
Mouse no t
Betuel Cano. Arte de vivir. La alegría de ser persona con dignidad.
Betuel cano. La alegría de convivir.
Colombiano Gente nueva para un mundo mejor. De Libro de” el tiempo”
Betuel Cano. La alegría de ser ciudadanos del mundo.
Betuel Cano. La alegría de vivir en paz.
Betuel Cano. La alegría de vivir en plenitud.
Red en ética y valores humanos.
Vladimir Zapata, Cesar Móralo y Fernando Carvajal. Educación Fénix- 2003Medellín
Carrera llorenc y otros. . Como educar en valores. Educación Nancea S.A Madrid2002
Betuel Cano. La alegría de vivir en plenitud. Educación