1º E.S.O. Rúbrica para la evaluación de la unidad 1 Los estándares

1º E.S.O.
Rúbrica para la evaluación de la unidad 1
Los estándares de aprendizaje describen y concretan los criterios de evaluación y muestran el grado de consecución de los mismos.
Para realizar el seguimiento de cada uno de los estándares de aprendizaje se plantean actividades, tareas y proyectos (individuales y
en grupo) orientadas a obtener evidencias que permitan al profesor evaluar el grado de consecución de los objetivos propuestos en
cada una de las seis unidades didácticas.
La siguiente tabla muestra una selección de actividades, tareas y proyectos que pueden ser útiles para que el profesor obtenga las
evidencias que precisa para cada uno de los desempeños competenciales a los que se refieren los estándares de aprendizaje. Ésta
no es una propuesta cerrada, sino que el docente puede modificarla, en función de las circunstancias que rodean toda acción
educativa, como son: las características del grupo, su interés, motivación, disponibilidad de equipos informáticos, hábitos de estudio,
etc.
UNIDAD 1. LA DIGNIDAD DE LA PERSONA
Alumno/a:
Curso: 1º E.S.O.
Estándares de aprendizaje
-Indicadores de logro-
Actividades, tareas y
proyectos
Libro de texto
Páginas / Actividades
1. Reflexiona sobre las características o rasgos psicológicos que conforman su personalidad.
2. Identifica y describe los cinco rasgos de personalidad que mejor definen la personalidad de
cualquier individuo.
3. Expone reflexiones sobre el modo en que el entorno social influye en su personalidad.
4. Es consciente de que la construcción de la personalidad es un proceso (no exento de
dificultades) que se desarrolla a lo largo de toda la vida.
5. Realiza una lista de aquellos valores éticos que estima como deseables para integrarlos en su
personalidad, explicando las razones de su elección.
6. Aprecia la capacidad que posee para modelar su propia identidad y hacer de sí mismo una
persona justa, sincera, tolerante, amable, generosa, respetuosa, solidaria, honesta, libre, etc.
Pág. 9. Cuestiones iniciales*
Pág. 11. Actividad 1
Pág. 12. Actividad 3
Pág. 13. Actividades 6 y 7
Grupo:
Niveles de adquisición*
1
2
3
4
1º E.S.O.
7. Diseña un proyecto de vida personal conforme al modelo de persona que quiere ser y los
valores éticos que desea adquirir.
8. Es consciente de los problemas más habituales que suelen producirse en la adolescencia.
9. Describe las peculiaridades de las relaciones que se entablan en los grupos de amigos.
10. Reflexiona sobre las cualidades que debe reunir un buen amigo.
11. Reconoce la influencia que ejercen los demás (familia, amigos, profesores, etc.) en la
determinación de su conducta y expresa a través de una redacción cómo le gustaría que fuese
su futuro.
12. Identifica y reflexiona acerca de los factores que obstaculizan la autonomía y extrae
conclusiones a partir de esa consideración.
13. Expone opiniones sobre la influencia de las adicciones (droga, alcohol, etc.) en la
construcción de la identidad personal.
14. Describe y valora el papel que desempeña la razón y la libertad para configurar con sus
propios actos la estructura de su personalidad.
15. Elabora conclusiones acerca de la importancia que tiene para el adolescente desarrollar la
autonomía personal y tener el control de su propia conducta conforme a los valores éticos
libremente elegidos.
16. Adquiere habilidades y estrategias que le permiten tomar decisiones adecuadas en su
desarrollo para ampliar su autonomía personal.
17. Reconoce las limitaciones que condicionan la libertad de las personas.
18. Expresa causas y consecuencias de no respetar las libertades de los demás.
19. Define con precisión el concepto de autoestima y comprende los problemas asociados a
una autoestima baja y al exceso de autoestima.
Identifica claramente qué actitudes y comportamientos pueden ayudar a mejorar su autoestima
personal.
20. Explica y valora la dignidad de la persona que, como ser libre, racional y social, se convierte
en un “ser moral”.
21. Justifica la necesidad de actuar en defensa de los derechos de la infancia, luchando contra
la violencia y el abuso del que niños y niñas son víctimas en el siglo XXI, tales como el abuso
sexual, el trabajo infantil, o su utilización como soldados, etc.
Pág. 14. Actividades 9 y 10
Pág. 15. Actividad 12
Pág. 16. Actividad 14
Pág. 17. Actividad 16
Pág. 18. Actividades 17 y 19
Pág. 20. Actividades 20 y 22
Pág. 22. Actividades 25, 26 y 27
Pág. 26. Actividades 29, 30 y 31
1º E.S.O.
Recursos multimedia (cortos, cuentos, juegos online, textos…)
http://proyectoeduca.weebly.com/1-la-dignidad-de-la-persona1.html
1º E.S.O.
Estándares de aprendizaje comunes a todas las unidades didácticas
a) Muestra actitudes de esfuerzo, perseverancia y responsabilidad en el aprendizaje y la realización de tareas y actividades individuales y
de grupo.
b) Muestra actitudes de respeto, cooperación, empatía e interés hacia todas las personas sin excepción en sus relaciones interpersonales
dentro y fuera del aula.
c) Expresa sus opiniones, valoraciones y sentimientos de forma asertiva y respetuosa empleando un lenguaje adecuado.
d) Se expresa con claridad y se esfuerza por hacerse entender.
e) Utiliza adecuadamente las nuevas tecnologías y busca información en internet sobre las actividades encomendadas.
f) Reconoce la importancia de desarrollar valores éticos que contribuyan a una convivencia pacífica, y que amplíen las posibilidades de
elección de las personas.
g) Es consciente de las consecuencias que lleva consigo la ausencia de principios y valores éticos en la sociedad actual.
*Niveles de adquisición. Marca con una cruz la casilla que está debajo del número según corresponda.

(1) ESCASO (2) BAJO (3) ALTO (4) EXCELENTE
CALIFICACIÓN