Psicología de la Personalidad II

Pontificia Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires”
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
CARRERA: Licenciatura en Psicología
ASIGNATURA: Psicología de la Personalidad II
CURSO LECTIVO: 2º año
CARÁCTER: Semestral
TOTAL DE HS/SEM: 4 horas semanales
PROFESOR TITULAR:
PROFESOR PRO-TITULAR:
PROFESOR ASISTENTE: Lic. Carolina Reig
1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1. Lograr que el alumno conozca y contraste las principales teorías y modelos en
Psicología de la Personalidad.
2. Comprender y discriminar las diferentes estrategias metodológicas de investigación en
Personalidad, según los modelos.
3. Conocer las técnicas de evaluación de la Personalidad más representativas, derivadas de
cada uno de los modelos teóricos.
4. Alcanzar un conocimiento crítico del pluralismo teórico en Psicología de la
Personalidad.
2.- UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDAD I: Teorías de la Personalidad: generalidades
- Modelos teóricos en Psicología de la Personalidad: naturaleza de su objeto, campo,
métodos de investigación e instrumentos de evaluación. Criterios de evaluación de las
teorías.
- Teorías de la Personalidad: conceptos de estructura, proceso y desarrollo.
- Las teorías de la Personalidad como concepción del hombre y como estrategia de
investigación.
- Las teorías en el marco de la historia del progreso científico: su estatuto epistemológico.
UNIDAD II: Teoría Psicoanalítica de S. Freud
- Sigmund Freud: su concepción antropológica, científica y su método de investigación.
- Teoría Psicoanalítica de la Personalidad: conceptos de estructura, proceso y desarrollo.
- Esquemas freudianos del aparato psíquico: primera y segunda tópica.
- Teorias pulsionales. Fases de la organización libidinal.
UNIDAD III: Teoría de los rasgos de G. Allport
- Gordon Allport: conceptos fundamentales de su teoría. Individualidad, carácter y
temperamento.
- El sí mismo como núcleo de la Personalidad y su desarrollo: etapas.
- Rasgos de la personalidad: las características comunes y las disposiciones personales.
- Personalidad y motivación: autonomía funcional.
UNIDAD IV: Teoría de los Constructos Personales de G. Kelly
- George Kelly: su énfasis en el elemento cognitivo, concepción de hombre y de ciencia.
- Teoría de la Personalidad como un sistema de constructos: estructura, proceso y
desarrollo.
- Evaluación en la teoría de Kelly: Prueba del repertorio de constructos de roles.
UNIDAD V: Teorías del Aprendizaje: enfoques conductistas de la Personalidad
- Los diferentes enfoques conductistas: condicionamiento clásico, operante, aprendizaje
observacional. Aspectos comunes acerca del objeto de estudio y del método de
investigación.
- Concepción de hombre y de ciencia.
- Principales autores: Watson, Hull, Skinner y Bandura y sus teorías de la Personalidad.
- Teoría de la Personalidad desde la perspectiva del aprendizaje: conceptos de estructura,
proceso y desarrollo.
UNIDAD VI: Aproximación Humanista de A. Maslow
- Concepción antropológica de Abraham Maslow: la jerarquía de necesidades.
- Características de las necesidades: investigación en personas autorrealizadas.
- Evaluación en la teoría de Maslow: Inventario de orientación personal.
3.-DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR CADA UNIDAD
Tiempo total para el desarrollo de la materia: 12 clases
3.-DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR CADA UNIDAD
Clase Nº
Fecha
1
29/08
Hs cátedras
desarrolladas
4 hs.
Temas dictados
Presentación de la Cátedra: programa, metodología
de trabajo, condiciones de regularidad.
U I: Teorías de la Personalidad: naturaleza de su
objeto, campo, métodos de investigación e
instrumentos de evaluación. Criterios de
evaluación de las teorías.
2
3
4
5/09
12/09
19/09
3 hs.
4 hs.
3 hs.
- Conceptos de estructura, proceso y desarrollo.
U I: Las teorías de la Personalidad como
concepción del hombre y como estrategia de
investigación.
- Las teorías en el marco de la historia del
progreso científico: su estatuto epistemológico.
U II: Sigmund Freud: su concepción
antropológica, científica y su método de
investigación.
- Teoría Psicoanalítica de la Personalidad:
conceptos de estructura, proceso y desarrollo.
U II: Esquemas freudianos del aparato psíquico:
primera y segunda tópica.
5
6
7
8
9
26/09
3/10
17/10
24/10
31/10
4 hs.
- Teorias pulsionales. Fases de la organización
libidinal.
U III: Gordon Allport: conceptos fundamentales
de su teoría. Individualidad, carácter y
temperamento.
3 hs.
- El sí mismo como núcleo de la Personalidad y su
desarrollo: etapas.
U III: - Rasgos de la personalidad: las
características comunes y las disposiciones
personales.
4 hs.
3 hs.
4 hs.
- Personalidad y motivación:
funcional.
Examen Parcial: U I a III
autonomía
U IV: George Kelly: su énfasis en el elemento
cognitivo, concepción de hombre y de ciencia.
U IV:Teoría de la Personalidad como un sistema
de constructos: estructura, proceso y desarrollo.
- Evaluación en la teoría de Kelly: Prueba del
repertorio de constructos de roles.
Examen Parcial recuperatorio: U I a III
U V:Los diferentes enfoques conductistas:
condicionamiento clásico, operante, aprendizaje
observacional. Aspectos comunes acerca del
objeto de estudio y del método de investigación.
10
7/11
4 hs.
- Concepción de hombre y de ciencia.
Examen Global: U I a IV
U V: Principales autores: Watson, Hull, Skinner y
Bandura y sus teorías de la Personalidad.
11
14/11
3 hs.
- Teoría de la Personalidad desde la perspectiva del
aprendizaje: conceptos de estructura, proceso y
desarrollo
U VI: Concepción antropológica de Abraham
Maslow: la jerarquía de necesidades.
- Características de las necesidades: investigación
en personas autorrealizadas.
12
21/11
3 hs.
- Evaluación en la teoría de Maslow: Inventario
de orientación personal.
Cierre del ciclo, evaluación de la cátedra y horario
de consulta.
VINCULACION CON OTRAS MATERIAS Psicología General I y II, Psicología de la Personalidad I, Psicopatología y Técnicas de
evaluación psicológica.
4.- BIBLIOGRAFÍA
4.1. BIBLIOGRAFÍA GENERAL OBLIGATORIA
Unidad I:
Pervin, L. (1978). Personalidad: teoría, diagnóstico e investigación. Cap. 1 “Teoría de la
Personalidad”. Bilbao, Editorial Española Descleé de Brouwer.
Unidad II:
Pervin, L. ( ). Op. Cit. Cap. 4 “Una teoría psicodinámica: La teoría Psicoanalítica de
Freud” (págs. 145 a 182).
Freud, S. (1992). Obras completas. (1904). Tomo III "El método psicoanalítico de Freud".
(1.915) Tomo XIV "Lo inconciente" punto V (1.923) Tomo XVI Conferencias 21 y 23,
Tomo XVIII "Psicoanálisis", (1933) Tomo XXII Conferencia 31. Bs. As., Amorrortu.
Unidad III:
Allport, G. (1947). La Personalidad, su configuración y desarrollo. Cap. 1, 2, 6, 14 y 15.
Ed. Herber.
Schultz, D. (2002). Teorías de la Personalidad. Cap. 9 "Gordon Allport" (págs. 246 a
255). México, International Thomson Editores.
Unidad IV:
Pervin, L. ( ) Op. Cit. Cap. 6 “La teoría de los constructos personales de G. Kelly” (págs.
267 a 289).
Schultz, D. (2002). Teorías de la Personalidad. Cap. 13 "George Kelly" (págs. 359 a
366). México, International Thomson Editores.
Unidad V:
Pervin, L. Op. Cit. Cap. 8 “Enfoques conductistas de la Personalidad” (págs. 357 a 393).
Unidad VI:
Schultz, D. (2002). Teorías de la Personalidad. Cap. 11 "Abraham Maslow" (págs. 299 a
319). México, International Thomson Editores.
4.2. BIBLIOGRAFÍA GENERAL COMPLEMENTARIA
Fierro, A. (1996). Manual de Psicología de la Personalidad. Barcelona, Paidós.
Freud, S. (1992). Obras Completas. Bs. As., Amorrortu Editores
Pervin, L. (1998). La Ciencia de la Personalidad. Madrid, Mc Graw-Hill.
5.- METODOLOGÍA
Las clases serán de carácter expositivo teórico, por parte del docente, con desarrollo de las
distintas temáticas planteadas por cada unidad.
Se sugiere el acompañamiento de las mismas con la lectura y análisis previo de la
bibliografía de la cátedra, bajo el objetivo de propiciar el aprendizaje autónomo como un
proceso de construcción personal.
Así mismo, se realizarán clases prácticas ajustadas a diferentes modalidades de trabajo
acorde con los temas a desarrollar. Se realizarán propuestas de diferentes actividades, a
cargo del docente del área, tales como: análisis bibliográficos, lectura y guía de textos
seleccionados, análisis de trabajos de investigación, discusión y reflexión a través de
películas, elaboración de mapas conceptuales, etc.
6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS PRÁCTICOS
En el área de trabajos prácticos se requiere un total de 6 actividades, entendiendo una por
cada unidad temática del Programa de la materia.
Se han previsto un total de 12 clases para la realización y evaluación de los mismos .
REQUISITOS DE APROBACION
- Asistencia a las clases teóricas y presentación de los trabajos prácticos.
- Examen parcial con recuperatorio al promediar el semestre.
- 75% de asistencia a clases teóricas.
- 80% de trabajos prácticos presentados y aprobados.
- Examen parcial rendido y aprobado.
7.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LAS EVALUACIONES PARCIALES
Se realizará un Examen parcial al promediar el Semestre con recuperatorio para alcanzar la
regularidad en la materia.
Fecha Examen parcial: 17 de octubre (Unidades I a III).
Fecha Examen recuperatorio: 31 de octubre
Fecha Examen Global: 7 de noviembre (Unidades I a IV)
Modalidad de los exámenes: tipo semi estructurado, combinando respuestas de opción
múltiple con respuestas a desarrollar y completar.
8.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LA EVALUACIÓN DEL EXAMEN FINAL
El Examen final revestirá carácter obligatorio una vez alcanzada la regularidad en la
materia y será individual, oral y ante tribunal conformado por los miembros de la Cátedra.
El Examen final será a Programa abierto, recorriendo las distintas unidades establecidas en
el mismo.
9.- FIRMA DEL PROFESOR TITULAR O A CARGO DE LA CÁTEDRA Y
FECHA:
Firma:
Aclaración:
Lugar y fecha:
10.- FIRMA Y APROBACIÓN DEL DIRECTOR DE LA CARRERA Y FECHA
Firma:
Aclaración:
Lugar y fecha:
Sello de la Unidad Académica