EL CONCEPTO DE PERSONALIDAD
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LA HERENCIA POR ENCIMA DEL AMBIENTE: temperamento, personalidad y desarrollo a lo largo del ciclo vital R.R. McCrae et al., 2000 NIH, Baltimore Rasgos de personalidad = temperamentos Disposiciones endógenas que siguen patrones intrínsecos de desarrollo independientes de las influencias ambientales TRADICIONALMENTE: 1. TEMPERAMENTO: predisposición constitucional, observable en niños pre-verbales y en los animales. Son los procesos psicológicos básicos. 2. RASGOS DE PERSONALIDAD: patrones adquiridos de pensamiento y conducta que se encuentran únicamente en organismos con sofisticados sistemas cognitivos. Autoritarismo, narcisimo, auto-control..... Cloniger: 1. CARACTERÍSTICAS INNATAS = temperamento: búsqueda de novedad, evitación del dolor, dependencia de la recompensa, persistencia 2. CARACTERÍSTICAS ADQUIRIDAS = carácter: autodirección, cooperación, autotranscendencia McAdams (1996): personalidad es un todo en tres niveles: Nivel 1: rasgos de personalidad Nivel 2: constructos contextualizados en tiempo, lugar o papel (roles) (estrategias de afrontamiento, habilidades, valores) Nivel 3: narrativas de vida que proporcionan unidad y propósito al yo McCrae y Costa (1996, 1999): FFT = Guilford: temperamento es los atributos medidos por los cuestionarios de personalidad El rango total de los rasgos de personalidad se subsume por el temperamento Rasgos de personalidad: disposiciones endógenas, nada influencias por el ambiente. Argumentos: Papel del ambiente: (adoptando la perspectiva evolucionista: rasgos como resultados finales de los procesos evolucionistas a través de los cuales los organismos se han adaptado a su ambiente) Definen las condiciones en las que se desarrolla la personalidad humana (relaciones con los demás) Modelan las habilidades, los valores, las actitudes y las identidades Proporcionan formas correctas para expresión de los rasgos (Lenguaje y contexto cultural) Suministran indicadores para inferir y medir los rasgos de personalidad Rasgos de personalidad como tendencias básicas endógenas: aunque hay excepciones, el ambiente no influye en los rasgos de personalidad: Heredabilidad de la personalidad: la genética comportamental indica heredabilidad > .50 para los cinco factores, y el resto se debe a influencias ambientales no compartidas e influencia prenatal (hormonal, lesión, infección...) Influencias parentales: con estudios retrospectivos, ¿papel del recuerdo de la infancia?, ¿comportamiento de los padres en función de la conducta del hijo?. Con estudios longitudinales prospectivos: influencia sutil de las prácticas de crianza. En estudios con adopciones: poca influencia de los padres en los hijos Estudios transculturales de la estructura de la personalidad: usando el NEO-PI, estabilidad estructural a través de los países, relativamente impermeable a la variación cultural. Los factores de personalidad basados en la cultura, según Costa, necesitan más investigación Estudios de Psicología comparada: ya estudios encuentran alguno de los cinco grandes en animales con escalas de calificación (animal es el sujeto y el dueño es el observador) Estabilidad temporal de la personalidad adulta: alta estabilidad con 6, 12 y 10 años de retest, mantenimiento del orden relativo (parece que las amplias situaciones ambientales y experiencias vitales tiene poca influencia) Maduración intrínseca de la personalidad: ¿a lo largo del ciclo vital hay un proceso de maduración instrínseca?. En EE. UU. en 1986, r negativa entre edad y N, E y O. en 1994, estudiantes > adultos en N, E y O, y estudiantes < adultos en A y C. En 1999, en Alemania, Italia, Portugal, Croacia, Corea del Sur, Rusia, Estonia y Japón, se replica patrón americano para E, O, A y C. En unos países aumenta N y en otros disminuye. En 1996, en China, aumenta A y disminuye N y O (efectos pequeños pero significativos) Es necesario hacer estudios longitudinales Datos nuevos procedentes de cinco culturas: datos de cinco países desde los 14 años hasta más de 50. (Alemania, Reino Unido, España, República Checa y Turquía). Puntuaciones t (media y dt para 21 año para cada país). Uso del NEO-FFI (versión abreviada) a nivel transcultural, disminución significativa de N y E, y aumento en C para los cinco países O aumenta en España, República Checa y Turquía. Necesidad de usar el NEO-PI-R para estudiar las facetas (ya un estudio muestra patrones diferentes en las facetas a nivel transcultural) La estructura y la estabilidad de las diferencias individuales: necesidad de pruebas que permitan la comparación. El proceso de cambio al menos llega hasta los 30 años. “los genes se ponen en marcha y se paran a través del ciclo vital y contribuyen a hacer los patrones individuales de envejecimiento”. o Tendencias de desarrollo para los cinco factores: en general, de 18 a 30 años, disminuyen N, E y O, y aumentan A y C. Después la tendencia es la misma pero menos cambios. Explicación evolucionista: los altos niveles en N, E y O facilitan la búsqueda de pareja, mientras que los bajos niveles en A y C permiten producir y mantener una familia o Desarrollo de las adaptaciones características: hay que estudiarlas, y tal vez estén influenciadas por el ambiente (padres, educadores, psicólogos……) Bases Biológicas Procesos dinámicos Biografía Objetiva Reacciones emocionales, Cambios de carrera: conducta Procesos dinámicos Tendencias Básicas Neuroticismo Extraversión Apertura Cordialidad Escrupulosidad Adaptaciones Carácterísticas Fenómenos culturalmente condicionados: Logros personales, actitudes Procesos dinámicos Influencias Externas Normas culturales, Sucesos vitales: situación Procesos dinámicos Procesos dinámicos Procesos dinámicos Procesos dinámicos Concepto del yo Procesos Dinámicos Procesos dinámicos Esquemas del yo Mitos personales Autodirección y cooperación, Cloninger Búsqueda de novedad y evitación del dolor, Cloninger Bases Biológicas Procesos dinámicos Biografía Objetiva Reacciones emocionales, Cambios de carrera: conducta Procesos dinámicos Tendencias Básicas Neuroticismo Extraversión Apertura Cordialidad Escrupulosidad Adaptaciones Carácterísticas Fenómenos culturalmente condicionados: Logros personales, actitudes Procesos dinámicos Procesos dinámicos Influencias Externas Normas culturales, Sucesos vitales: situación Procesos dinámicos Procesos dinámicos NIVEL 2 DE McADAMS Procesos dinámicos Procesos dinámicos Concepto del yo Procesos Dinámicos Esquemas del yo Mitos personales NIVEL 3 DE McADAMS POTENCIALES Y DISPOSICIONES ABSTRACTAS MÁS LOS RASGOS DEL NIVEL 1 DE McADAMS Puntuación T media NEUROTICISMO Alta Media Baja Alemanes Británicos Españoles Checos Puntuación T media Turcos EXTRAVERSIÓN Alta Media Baja Alemanes Británicos Españoles Checos Turcos Puntuación T media APERTURA A LA EXPERIENCIA Alta Media Baja Alemanes Británicos Españoles Checos Turcos Puntuación T media Alta CORDIALIDAD Media Baja Alemanes Británicos Españoles Checos Turcos Puntuación T media ESCRUPULOSIDAD Alta Media Baja Alemanes Británicos Españoles Checos Turcos
