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Formatos de evaluación en educación virtual sobre derecho de autor Autor: David Ramírez-Ordóñez Introducción: En este trabajo revisamos los formatos de evaluación de un curso virtual de derecho de autor. Objetivo: Analizar los formatos de evaluación en un curso virtual para identificar si se realiza evaluación en el aula (virtual) o pruebas masivas estandarizadas. Hipótesis: Al otro lado de la pantalla siempre hay máquinas. Metodología: Entrevista a un evaluador y a un evaluado para documentar su experiencia en un curso virtual. Resultados: • Las infraestructuras tecnológicas pueden ofrecer espacios para retroalimentación automática o personalizada. • El uso de tecnología no implica que no se necesiten docentes. • El curso sólo presentó retroalimentación automática para el estudiante entrevistado. • Los formatos de respuesta automática no desarrollan el pensamiento reflexivo Conclusiones: El problema no radica en que éste sea un curso virtual, sino en que no se construyan diálogos entre los participantes. Una clase puede ser muy aburrida y no proponer retos que motiven a los estudiantes, tanto en lo presencial como en lo virtual. ¡Al otro lado de la pantalla no hay máquinas! Descarga este poster http://a.nomono.co/ko Descarga el texto completo http://a.nomono.co/kn El video de este poster http://a.nomono.co/kp
