Mi cuerpo es mio. Aprendo a cuidarlo Proyecto

GRUPO: “Mi cuerpo es mío”.
ZAPICO, Walter Gustavo
[email protected]
-Zonda Loncoman, casa nº 8
-Ingeniero Jacobacci, Rio Negro
-C.P. 8418
PROYECTO A REALIZARSE: escuelas 162, 113 y 104
Indice:
-Caratula.
-Indice.
-Fundamentacion.
-Objetivos generales; objetivos especificos.
-Metas.
-Localizacion fisica.
-Actividades y tareas-metodos y tecnicas.
-Cronograma.
-Destinatarios.
-Recursos humanos.
-Recursos materiales.
-Resultados.
-Evaluacion del proyecto.
Fundamentacion:
“Mi cuerpo es mío, aprendo a cuidarlo” surge a partir del analisis de las diferentes situaciones
cotidianas que se dan en las escuelas donde desempeñamos nuestras funciones. Teniendo en cuenta las
experiencias y relatos de los integrantes de este grupo, observamos una problemática comun entre
niños/as a la hora de jugar. Si bien, durante este año, en cada una de estas instituciones se ha trabajado a
nivel áulico con diferentes proyectos de convivencia, donde se abordaron contenidos actitudinales
relacionados con los valores: el respeto, valoración de lo propio y de lo ajeno, etc. ,es común ver en los
niños juegos (violentos, de manoseo)en los que no se respeta el cuerpo del otro ni el propio, como la
única manera de comunicarse.
Con la implementacion de este proyecto pretendemos que los niños reflexionen sobre la necesidad de
cuidar, respetar y valorar su propio cuerpo y el de los demás, como una forma de prevenir daños o
problemas mayores y reconocer los límites en sus juegos.
Consideramos imperioso que ellos/as sepan que su cuerpo es valioso y único. Y que todos deben
respetarlo, deben saber poner límites, saber decir “NO” si alguien intenta hacer con ellos algo que no
quieren, algo que los incomoda, pero para ello , deben conocer y reconocer su cuerpo, quererlo, sentirlo,
respetarlo.
Reconocer el propio cuerpo es un proceso necesario para que los niños logren darle un sentido libre a su
sexo y a su sexualidad.
Teniendo en cuenta que el niño, según Sigmund Freud, es un ser sexuado desde que nace, es importante,
que desde sus primeros años de vida, logren comprender que el cuidado y la valoración del cuerpo no es
algo ajeno, sino que forma parte de ellos.
En su proceso de crecimiento, el niño/a, manifiesta actitudes de interes y curiosidad sobre temas
relacionados con su sexualidad, se exploran, se tocan, se miran para reconocer su cuerpo, estas actitudes
suelen ser consideradas inapropiadas por los adultos, pero son naturales y comunes en las diferentes
etapas. Teniendo en cuenta que es normal en el desarrollo de los niños, deben ser atendidas, y no
ignoradas o reprimidas.
Considerando las manifestaciones de los alumnos, es imprenscidible que el niño valore su propio cuerpo,
manifestando y siendo consciente de lo que le gusta y lo que no. Tratando de evitar en los juegos
actitudes que puedan violentar la sensibilidad del otro, sabiendo que su cuerpo les pertenece solo a ellos.
Según lo expuesto, como docentes, debemos brindar las herramientas para que nuestros niños/as puedan
prevenir, situaciones en las que no se sientan comodos, brindando espacios de reflexión, donde puedan
expresar sus sentimientos y necesidades, de una manera efectiva y adecuada, que inicien un camino hacia
una sexualidad libre, sana, responsable y placentera.
Objetivos Generales:
 Favorecer y propiciar el desarrollo de actitudes saludables y responsables hacia uno
mismo, hacia los otros y hacia la vida, aceptando su cuerpo y valorando su sexo y el
opuesto.
 Favorecer la toma de conciencia frente a las diferentes situaciones, que les permitan
decir “NO” ante hechos que les incomoden.
 Propiciar la reflexion sobre los diferentes juegos, los limites y sensaciones. Conocer los
derechos del niño/a para sentirse y saberse sujetos de derecho, para impedir que sean
vulnerados.
 Reconozcan a adultos de confianza a quienes recurrir en busca de ayuda.
Objetivos especificos:

Que el niño reconozca su propio cuerpo, lo valore y respete, como tambien el de los
demas.

Identificar semejanzas y diferencias con el grupo de pares.

Fortalecer valores y fomentar el respeto hacia uno mismo y hacia los demas.

Favorecer la expresion oral, gestual y corporal, de lo que viven y experimentan y ser
conscientes de las sensaciones de su cuerpo.
Metas:
Con este proyecto queremos lograr que los niños/as :

Reflexionen sobre los diferentes juegos cotidianos que realizan y que aprendan a decir
no frente a situaciones que los incomodan o vulneren sus derechos, logrando incorporar
a las familias en los procesos de enseñanza- aprendizaje.

Realicen diferentes actividades, en forma individual y grupal, que les permitan
reconocer su cuerpo y el de los demas. Respetandolo y respetando las diferencias.

Se apropien de juegos que no violenten sus derechos y el de los demas.
Localizacion Fisica:
Se realizará en las instituciones educativas, en los espacios habituales de uso: aula, galeria, patio.
Actividades y tareas, métodos y técnicas:
-
Recopilación de ideas previas, sobre el conocimiento del cuerpo.
-
Reflexión sobre los diferentes juegos que realizan, ser conscientes de que sensaciones
les causan, que les gusta y que no.
-
Reflexión sobre el cuidado del cuerpo, el de mis compañeros/as, diferencias y semejanzas.
-
Análisis de diferentes situaciones donde se vulneran los derechos de los niños/as.
-
Talleres con los padres, que nos inviten a reflexionar y a compartir experiencias y vivencias.
-
Lectura de cuentos.
-
Analisis de videos.
-
Asociar la información que nos brindan los diferentes recursos con la problemática
mencionada.
-
Visita y consulta de profesionales, como apoyo al trabajo docente.
-
Realizacion de juegos lúdicos y simbólicos.
-
Normas de convivencia a nivel áulico e institucional.
-
Diálogo sobre sensaciones,
sentimientos y emociones que nos molestan, gustos y
preferencias.
-
Manipulación de libros, fábulas , cuentos, que traten sobre el cuidado del cuerpo, derechos
del niño, y situaciones donde se vulneren derechos.
-
Trabajo con diferentes materiales, y técnicas grafoplásticas.
Cronograma:
-
Periodo lectivo 2011.
-
Se realizarán talleres cada quince días, en una primera instancia con los niños y luego
talleres con los padres.
-
Cierre donde participen padres, niños y diferentes profesionales.
Destinatarios:
El proyecto esta dirigido a los niños de primer ciclo de escuelas rurales, y a padres de los mismos.
Recursos Humanos:

Docentes

Alumnos de primer ciclo

Padres.

Profesionales de la Salud( médicos- agente sanitario) y Educación ( psicopedagogo- psicologo,
etc.)
Recursos materiales:

Institución escolar( aulas, galeria, patio, mesas . sillas,pizarrones,etc)

Artículos de librería: hojas, lápices, libros , videos, papeles varios, revistas, fibrones,etc.

Artículos técnicos: DVD, proyector, pizarra, TV, equipo de audio.

Recursos financieros: se tratarán de conseguir los mismos a través de las Comisiones de
Fomento y Delegación Regional.
Resultados:
No podemos especificar resultados obtenidos ya que este proyecto se llevará a cabo a partir del próximo
año.
Evaluación del proyecto:
Se realizará la evaluación en forma continua, en proceso- durante el desarrollo del proyecto, esperando
un cambio de actitud frente a situaciones cotidianas que representan expresiones de la sexualidad en
sentido integral ( vinculos, actitudes preventivas, valoracion del propio cuerpo y el de los otros, etc.)
formativa y final.