Colegio Polivalente José Manuel Balmaceda
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COLEGIO ANTIL MAWIDA Psicología IIIº Medio Profesora Tamara Cepeda A. Guía Nº 6 “Las Emociones” Nombre: _____________________________________________ Curso: _______ UNIDAD 1 : El ser humano como sujeto de procesos psicológicos. Subunidad 3: Los procesos afectivos: Emociones y sentimientos. Objetivo : Analizar las emociones básicas y conocer su función y características. Emoción La palabra emoción etimológicamente remite a movimiento (moción), moverse, y muchos autores la consideran como el elemento básico del comportamiento humano. La emoción, que es la reacción afectiva que tenemos ante estímulos externos que nos “perturban”, es lo que nos hace movernos hacia o desde la fuente de dónde proviene la estimulación. Es así que nos alejamos de los estímulos que nos provocan dolor y nos acercamos a aquellos que nos provocan placer. En forma más compleja, las emociones están en la base de la motivación en todos los comportamientos, como por ejemplo, las asociaciones con otros, la construcción de sistemas para protegernos del dolor y para asegurarnos el bienestar. Emoción Alegría Función Descripción funcional Incorporación Mantiene la participación del individuo en la comunidad. El comportamiento abarca el logro de ventajas como comer, aparearse o relacionarse con miembros del grupo social. Sirve para evitar el peligro o posibles daños, lo que se Miedo Protección consigue corriendo o emprendiendo alguna acción para poner distancia entre el sujeto y la fuente del peligro. Ira Destrucción Sirve para eliminar un obstáculo que impide la satisfacción de una necesidad importante. Desencadena un comportamiento que incluye mordiscos, golpes y actos simbólicos de destrucción. Surge de la necesidad de expulsar algo nocivo que se ha Repulsión Rechazo ingerido. Se manifiesta mediante el vómito y, en ocasiones, la defecación, y se cree que sirve de base a sentimientos como el desprecio, la hostilidad y el sarcasmo. Aceptación Reproducción Ideada para facilitar el contacto con miembros del sexo opuesto con la finalidad de perpetuar la especie. Esta función se expresa mediante las señales sexuales y los rituales de cortejo. Tristeza Reintegración Asociada a la pérdida de alguien que había sido importante en el pasado. En estas circunstancias, el individuo manda señales para favorecer el regreso del ser querido o para atraer a un sustituto. Algunas de estas señales son el llanto, las muestras de aflicción y el comportamiento infantil. Sorpresa Orientación Desencadena una reacción que provoca que el animal interactúe con algo desconocido (un ruido fuerte, otro animal o un territorio nuevo por ejemplo). La reacción obliga al animal a interrumpir lo que está haciendo y volverse hacia la fuente de la sorpresa a fin de que los sentidos puedan analizarla. Expectación Exploración Destinada a poner el organismo en contacto con muchos aspectos de su entorno. El conocimiento de su entorno le permite al animal anticiparse a los retos a los que deberá enfrentarse para sobrevivir y superarlos. El género y las emociones Uno de los aspectos que más diferencia a hombres y mujeres en las distintas culturas se refiere al registro y a la expresión de las emociones. En relación a este tema surgen frecuentemente dos preguntas. La primera se refiere a si mujeres y hombres tienen la misma reacción emocional frente a un suceso. La segunda alude a si mujeres y hombres poseen las mismas habilidades para detectar las emociones en otros. Las investigaciones respecto a este tema concuerdan con la percepción común de que las mujeres presentan una mayor intensidad y frecuencia en la expresión de emociones positivas y negativas, comparadas con los hombres. La excepción es la emoción del enojo y la rabia, que los hombres, en nuestra cultura, expresan más fácilmente y con mayor frecuencia. Esto nos habla nuevamente de la importancia de los factores culturales, que están presenten en la socialización de género, en el tipo y calidad de emociones que se expresan. Una posible explicación para las diferencias mencionadas se refiere a que se espera que las mujeres sean las encargadas del cuidado de otros. En general, las mujeres tienen roles y ocupaciones que requieren una sensibilidad hacia las necesidades de los otros; en cambio, los roles típicos de los hombres requieren menor respuesta emocional. Sin embargo, los roles relacionados con la protección y defensa del núcleo familiar que habitualmente se asigna a los hombres, estaría más relacionado con la facilidad para expresar rabia y enojo. Otros estudios indican que existen diferencias desde la edad preescolar entre hombres y mujeres en relación al comportamiento emocional. Así, las niñas son capaces, desde esa edad, de expresar una mayor variedad de emociones que los niños. Además, las niñas pueden hablar más acerca de las emociones que los niños. Esto puede relacionarse con el mayor desarrollo verbal de las mujeres con respecto a los hombres. Preguntas para trabajo en clase: 1.- ¿Qué es la emoción? 2.- ¿cuál es la importancia de la alegría como emoción? 3.- ¿Según la función de la tristeza, por qué es tan importante? 4.- Contesta: Indica algo que te de rabia________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ¿Qué te hace sentir la rabia?_______________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ¿Cómo la manejas?______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5.- ¿Por qué los hombres demuestran más fácilmente los sentimientos agresivos y negativos? 6.- ¿Por qué las mujeres demuestran más fácilmente los sentimientos positivos? 7.- ¿Sienten o sufren menos los hombres que las mujeres? Reflexiona y fundamenta tu respuesta.
