0040200002PSIG2 2 – P12 – A13

Facultad de Humanidades
Programa Analítico
CARRERA/S: PSICOLOGÍA
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA GENERAL II
PLAN DE ESTUDIOS: 2012
ANO ACADEMICO: 2013
NIVEL: 1º
CARGA HORARIA POR SEMANA: 6
PROFESORA A CARGO: DRA. MARIA ELENA COLOMBO
Otros docentes: Lic. Gustavo Pabago, Lic. Laura Martínez Frontera, Lic.
Mónica Basso Dastugne
CUATRIMESTRE: SEGUNDO
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1. OBJETIVOS:
Que el alumno pueda:
comprender al ser humano en su condición bio-psico-social,
analizar la actividad psicológica desde una perspectiva genética amplia.
integrar una visión pluralista que le permita una comprensión convergente de los procesos
psicológicos presentados en el presente programa.
interiorizarse sobre las distintas propuestas metodológicas para abordar el estudio de los
procesos psicológicos.
realizar experiencias que les permitan explorar y comprender los contenidos curriculares
estudiados.
reflexionar sobre las bases para la construcción histórico-cultural de la subjetividad.
2. CONTENIDOS:
Contenidos Básicos:
UNIDAD 1: FUNCIONES
PSICOLÓGICAS
SUPERIORES,
MEDIACIÓN
INSTRUMENTAL Y CONTEXTO CULTURAL
El pensamiento humano: de la resolución de problemas a la organización de una
dimensión de experiencia intersubjetiva. La organización de la experiencia en conceptos y
categorías. La determinación histórica de las categorías que organizan la experiencia.
El sistema psicológico de la adquisición de conceptos. Los conceptos espontáneos y
científicos, desde la perspectiva Histórico-Cultural. Dialéctica de la construcción de
conceptos. Determinantes históricos de los conceptos. La toma de conciencia.
Las formas del razonamiento humano y solución de problemas. Deducción. Inducción.
Abducción. Analogía. Razonamiento condicional y marca social. El traccionamiento
cultural del razonamiento.
La narrativa como instrumento de interpretación de la experiencia. Las modalidades del
pensamiento paradigmática y narrativa. Psicología popular y narrativa. La biología del
significado.
La naturaleza social del recuerdo y del olvido. Estudios pioneros de la memoria. La
organización narrativa del recuerdo. El recuerdo y el olvido como actividades constituidas
en el seno de las prácticas sociales y comunicacionales. Desarrollos posvigotskianos. Los
sistemas de representación externa.
Investigaciones transculturales.
UNIDAD 2: EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
La actividad psicológica en su anclaje corporal y contextual.
El cuerpo como teatro de las emociones. Componentes del proceso emocional:
neuroanatómicos y neurofisiológicos, cognitivos, conductuales, expresivos, imaginación,
experiencia consciente.
Las emociones. Niveles de regulación homeostática automatizada: principio de
anidamiento. Las emociones primarias, de fondo y sociales. Diferencia entre emoción,
sentimiento y estado de ánimo.
Sentimientos. Variedades de sentimientos.
La hipótesis del marcador somático. Emociones y toma de decisiones.
¿Appraisal individual o interpersonal? Las emociones sociales según Parkinson. Las
funciones culturales de la emoción.
UNIDAD 3: APRENDIZAJE
Perspectiva cognitiva. Aprendizaje como función natural: sistemas jerárquicos físicos,
informativo, representacional, de conocimiento. El aprendizaje como actividad cultural.
Aprendizaje asociativo y constructivo como subsistemas de una misma estructura
compleja. Procesos auxiliares del aprendizaje. Motivación, atención, memoria,
metaconocimiento.
Perspectiva vigotskyana. Relaciones entre aprendizaje y desarrollo. La unidad, aunque no
la identidad, de los procesos de aprendizaje y los procesos de desarrollo. Zona de
desarrollo próximo.
Perspectiva de la Teoría de la actividad. Del aprendizaje reproductivo al aprendizaje
expansivo. Las tres categorías del aprendizaje según G. Bateson: de los
condicionamientos a los cuestionamientos críticos de los marcos culturales de las
prácticas sociales. El aprendizaje de nivel cero, de primer orden, de segundo orden y de
tercer orden. El aprendizaje expansivo. Las transformaciones en un ámbito de actividad.
Características del aprendizaje expansivo. El desarrollo de la zona de Desarrollo Próximo.
UNIDAD 4: BASES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD
La emergencia de la subjetividad a partir de las interacciones humanas. Relaciones
interfuncionales, sentimientos, conciencia e intersubjetividad. La construcción histórica de
la subjetividad y la alteridad.
La interiorización de las prácticas sociales en la trama del Yo. Narrativa e
intersubjetividad. La narrativa transaccional del Yo.
Mediación con instrumentos lingüísticos e identidad. Vocabulario y memoria verbal en la
organización de los significados.
3. BIBLIOGRAFIA
BASICA
UNIDAD 1
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3.2
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4. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA
Las clases tendrán una organización teórico-práctica. En la primera parte de la
clase el profesor presentará el tema de la misma y expondrá los contenidos y problemas
específicos que ligados a dicha temática y cómo los mismos se abordan teórica y
metodológicamente. Para una comprensión más acabada del tema se propone a los
alumnos trabajos grupales organizados por medio de actividades concretas que permitan
la asimilación significativa de los contenidos curriculares.
Para una comprensión más exhaustiva, se propone que los alumnos realicen una
actividad de investigación en forma grupal sobre las modalidades del pensamiento
narrativo y paradigmático según Jerome Bruner.
Modalidad de Enseñanza
Para el dictado de la asignatura la cátedra dispone en la página Web de la Universidad de
un sitio para que los alumnos obtengan todos los recursos didácticos que utilizan los
docentes para la presentación de los contenidos temáticos, Powers Points, guías
conceptuales, guías de actividades de aprendizaje, videos. También se indican las
direcciones Web para vincularse con otros sitios y así acceder a materiales escritos y en
imágenes para enriquecer el estudio de la materia.
5. CRITERIOS DE EVALUACION
Evaluación de proceso:
Se evaluará el proceso de enseñanza aprendizaje por medio de la participación en
clase y la realización de la actividad propuesta por la Cátedra. Como resultado de esta
evaluación se pondrá una nota al final de la cursada.
Además, se tomarán un examen escrito a lo largo de la cursada de la asignatura
de acuerdo a los criterios de evaluación previstos por la Institución. Los alumnos podrán
recuperar el examen aplazado en primera instancia de acuerdo con las normas vigentes.
Evaluación de resultados:
Rendirán examen final individual oral los alumnos que hayan obtenido 6 puntos o
más de promedio durante la cursada de la materia. Los alumnos que obtuvieran entre 4 y
5.99 rendirán un examen de la asignatura escrito. De aprobarlo con un mínimo de 6
puntos pasarán al examen oral.