TRABAJO SOCIAL FAMILIAR E INFANTIL CÓDIGO: 333 AÑO ACADEMICO 2008 / 2009 DEPARTAMENTO: Trabajo Social y Servicios Sociales PROFESORES: PÉREZ DÍAZ-FLOR, Cristina (T.E.U.) FUNDAMENTACION El estudio de este campo de práctica es de suma importancia para el perfil profesional del trabajador social. La experiencia nos ha demostrado que el saber referente a la familia resulta cada vez más complejo y amplio; se impone como una exigencia de los tiempos que vivimos. Lo que hace unos años, quizás no demasiados, era suficiente para que un trabajador social pudiera intervenir de forma exitosa, hoy en día ya no basta; se hace cada vez más difícil explicar este grupo que es la familia. Su importancia hoy es la misma de siempre, y no hay ningún otro grupo que la pueda sustituir; es en ella donde el individuo crece y se desarrolla, donde uno es acogido en su dimensión personal y compleja a la vez. Ser persona representa la esencia del individuo. Es tener identidad entre los otros. Para situarnos en la vida como personas individuales, personas en relación, necesitamos ese aprendizaje en el seno de nuestra familia, encontrándonos siempre en presencia de cambios en el sistema y en el exterior de ella. Por eso ofrecer un apoyo desde la competencia del rol profesional, supone hacer salud. La confección de este programa, se ha elaborado en base a las necesidades de formación que los profesionales que trabajan en este campo demandan. Con esta asignatura mostraremos la evolución a que se ha visto, y sigue viéndose, sometida, así como las distintas formas con las que puede presentarse. La intervención en este campo reposará en tres pilares fundamentales: observación, comunicación y creatividad. La primera, es indispensable para conocer en qué situación se encuentra la familia y para percibir cómo avanza o se obstaculiza en su proceso de ajuste y construye una nueva realidad. Observar, no tanto significa permanecer atento, dejar que suceda lo que está sucediendo, permitirlo, sino que es tarea que, comprometiendo y afectando plenamente a la forma de intervenir, tiene que ver con las distinciones que el observador hace en su medio. La Comunicación, tanto verbal corno analógica, es el aprendizaje imprescindible que, como herramienta fundamental en nuestra vida de profesionales, tendríamos que dominar, siendo también esencial en nuestra realización personal. La Creatividad es un arte y supone plasticidad. Intervenir de esta forma es hace (le forma diferenciada; es algo más que aplicar unos conocimientos; supone una ad. tación y una capacidad plástica para crear construcciones distintas dentro del proce, Cada trabajo que se hace con la familia habrá que hacerlo distinto, de forma única. 333 Trabajo Social Familiar e Infantil Son entonces estos presupuestos los que se manejarán permanentemente en nuetras sesiones de trabajo de una manera teórico-práctica, pudiendo experimentar de nosotros mismos los verdaderos significados. Este programa, en su parte metodológica, está pensado para "hacer nuestros" es contenidos teóricos que se expondrán, ya que sólo así tendrán valor verdadero. OBJETIVO GENERAL Presentar al alumno distintas alternativas en la forma de intervenir con familias introduciéndole en la capacitación para el diseño y ejecución de acciones de prevención y tratamiento. Se le aproxima a la realidad social desde el punto de vista de la acción profesional para poder adquirir los conocimientos básicos, teóricos y prácticos. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Dar a conocer los distintos tipos de familia que hoy se presentan, así como los ciclos evolutivos por los que ésta atraviesa. 2. Dar a conocer, desde la perspectiva práctica, los distintos soportes teórico mostrando los distintos modelos de intervención. 3. Crear un espacio para el conocimiento de la relación dinámica que se estable entre las necesidades de la familia y los diversos recursos existentes, consideran a la familia como la primera escuela gestora de la salud social del individuo. 4. Capacitar al alumno para realizar análisis científicos de las situaciones en I que intervendrá, mediante el conocimiento y manejo de las distintas técnicas e instrumentos que utilizará. CONTENIDOS 1.- ESTUDIO DE LA FAMILIA La familia como sistema de relación Ciclos de vida familiares La interacción niño-familia: su importancia Composición familiar: la importancia del genograma de tres generaciones 2.- DISTINTOS TIPOS DE FAMILIAS Familias tradicionales Familias monoparentales Familias reconstituidas Familias puente Familias dispersas Familias de acogida Familias adoptivas Otras formas de familia 3.- MODELOS DE INTERVENCION Introducción al modelo de Rogers Introducción al modelo sistémico-relacional Introducción al modelo psicodramático Introducción al modelo ecológico 333 Trabajo Social Familiar e Infantil Introducción al modelo de intervención en crisis Introducción a la teoría de las redes sociales La separación y el divorcio 4.- CAMPOS DE INTERVENCION: FAMILIA E INFANCIA Familia multiproblemática Fracaso escolar: violencia en el aula El enfermo crónico Familia y psicosomática Familia y discapacidad METODOLOGIA Se ofrecen experiencias grupales dirigidas al asesoramiento y planificación de intervención en familias, utilizando las siguientes técnicas: Tratamiento de textos Dinámica de grupos Grupos de discusión Dramatizaciones Role-playing de familia Presentación de casos Análisis de vídeos Supervisión de casos presentados en clase por los alumnos BIBLIOGRAFIA ACKERMAN, N.W. "Diagnóstico y tratamiento de las relaciones familiares", Hor Buenos Aires, 1977. BATESON y otros. "La nueva comunicación", Paidós, Barcelona, 1990. BOWEN, M.- "De la familia al individuo", Paidós, Barcelona, 1991. CAMPANINI, A. y LUPPI, F. "Servicio social y modelo sistémico", Paidós, Barcelona 1991. ELKAIM, M.- "Historias de familias", Nueva Visión, Buenos Aires, 1991. HALEY, H." Terapia para resolver problemas", Amorrortu, Buenos Aires, 1990. MATURANA, H. "La realidad: ¿objetiva o construida?", Antliropos, Barcelona, 1 99 MINUCHIN, S. "Técnicas de terapia faneiliar", Paidos, Barcelona, 1984. PÉREZ DIAZ-FLOR, C, GOMEZ GOMEZ, F. y otros. "Reflexiones sobre la práct ca del trabajo social", Cuadernos de Trabajo Social, no 2, Universidad Complutense de Madrid, 1989. PÉREZ DIAZ-FLOR, C., GOMEZ GOMEZ, F. y otros. "El trabajador social como asesor familiar", Cuadernos de Trabajo Social, n° 4 y 5, Universidad Complutense de Madrid, 1992. PÉREZ DIAZ-FLOR, C. "Reflexiones de un terapeuta de familia en el Año Internacional de la Familia", Cuadernos de Trabajo Social, N° 7, Universidad Complutense de Madrid, 1994. PÉREZ DIAZ-FLOR, C. y otros. " La nueva teoría sistémica frente a los miedos angustias y defensas en la infancia (el niño en interacción)". Libro de actas de las III jornadas de Educación Temprana organizadas por la Fundación ICSE, Sevilla, 1995 333 Trabajo Social Familiar e Infantil PÉREZ DIAZ-FLOR, C., GOMEZ COMEZ, F. y otros. "La red de apoyo social ¿ha ce o deshace?". Actas del XVII Congreso de Terapia Familiar. Las Palmas, 1996. PÉREZ DIAZ-FLOR, C. y otros. "jugando con la familia: pensamiento circular y dibujo", en el XXIII Simposium de la Sociedad Española de Psicoterapia y Técnicas de Grupo, celebrado en El Escorial, Madrid, 1996. PÉREZ DIAZ-FLOR, C. y otros. "Trato mal el trato: cómo conseguir un buen trato en con-trato", Cuadernos de Trabajo Social, n° 10, Universidad Complutense de Madrid, 1997. PÉREZ DIAZ-FLOR, C. "El proceso de mediar. Narrativas diferentes en una danza común". Comunicación presentada en el Curso de Mediación, organizado por el Ilustre Colegio de Abogados de Madrid, 1997. PÉREZ DIAZ-FLOR, C. "Prevención era el medio familiar". Actas 11 Jornadas sobre Prevención Municipal de las Drogodependencias, Arona. Tenerife, 1997. PÉREZ DÍAZ-FLOR, C. y ARIAS FERIA, C. "De la soledad a la solidaridad. Un proceso de mediación con la teoría constructivista". Taller presentado en el 1 Congreso de Terapias Sistémicas, Sevilla, 1998. PÉREZ DÍAZ-FLOR, C. "Relaciones familiares y juventud". Acras V Congreso Estatal de Intervención Social, organizado por el Colegio Oficial de Psicólogos, Madrid, 1998. PÉREZ DIAZ-FLOR, C. "La intervención familiar desde el modelo sistémico-relacional en el ámbito de las drogodependencias". Actas 2-' Jornadas sobre Prevención Municipal de las Drogodependencias, Arona, Tenerife, 1999. PÉREZ DÍAZ-FLOR, C. "La familia y los medios de comunicación: ¿amigos o enemigos?". Actas Curso de Extensión Universitaria. UNED. Plasencia, 2006. PÉREZ, J. "Terapia familiar en trabajo social", Pax, México, 1986. RIOS CONZALEZ, J.A. "Orientación y terapia jRrzzilitzr", Instiruto de Ciencias del Hombre, Madrid, 1984. ROCERS, C. "El proceso de convertirse ere persona", Paidós, Buenos Aires, 1975. SALEM, G. "Abordaje terapéutico de la familia", Massorr, S.A., Madrid, 1990. SATIR, V. "Nuevas relaciones humanas en el grupo fámiliar", Pax, México, 1991. WATZLAWICK, P. Teoría de la comunicación humana", Herder, Barcelona., 1986. WATZLAWICK, P "El sin sentido del sentido o el sentido del sin sentido", Herder, Barcelona, 1995.