TEMA 1:CONCEPTO DE FAMILIA:UNA

Orientación Familiar
TEMA 1:CONCEPTO DE FAMILIA:UNA CONSTRUCCIÓN
DESDE LA DIVERSIDAD.
1.- PRINCIPALES TEORÍAS SOBRE LA FAMILIA.
1.1.-DESARROLLO
TEÓRICO
SOBRE
ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN.-
LA
FAMILIA
Y
El desarrollo de las teorías de la familia se produce durante el siglo XX y lo
hacen en el marco de diversas ciencias sociales asumiendo los supuestos de
la filosofía,especialmente la filosofía de la ciencia.Destacamos:
*Interaccionísmo Simbólico: Aparece a finales del XIX a partir de una
corriente de pensamiento que se ocupó de los signos,símbolos,el desarrollo
de la identidad,la explicación del comportamiento,etc.según percibimos la
realidad.Una de las ideas más importantes de esta teoría es la
ANTICIPACIÓN que hacemos de la conducta de los demás.
Esta idea hace referencia a la conciencia que cada persona tiene de sí
misma y que se puede definir como AUTOIMAGEN y que engloba otros
aspectos diferenciados: el AUTOCONCEPTO y la AUTOESTIMA.
En cuanto a sus conceptos básicos,por una parte tenemos los procesos
cognitivos en los que se asume la interacción entre individuos y éstos con
el entorno,y la relación individuo-ambiente en la que no se puede
interpretar la conducta del sujeto sin tener en cuenta el contexto en que se
desenvuelve y sus circunstancias personales.
*Estructural-funcionalísta: Es un enfoque empleado para estudiar a la
familia,pues ésta se considera desde su estructura social que permite a sus
miembros la satisfacción de sus NECESIDADES al tiempo que facilita la
SUPERVIVENCIA y el mantenimiento de la sociedad.
Entre sus conceptos teóricos destacamos la sociedad,como un organísmo
que se resiste a los cambios y mantiene el equilibrio;la familia como un
grupo de personas con vínculos biológicos y una serie de funciones;y el
sistema,que se relaciona con las demás partes dependiendo su buen
funcionamiento de esas relaciones.
*Marco del desarrollo familiar:
INTERGENERACIONAL que se
establecidas e intenta mantener el
cambios que se suceden a lo largo
La familia es un grupo social
organiza sobre normas sociales
equilibrio respecto a los continuos
del ciclo vital familiar.Por tanto,la
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conducta y evolución familiar está en función de las experiencias del
pasado y como se relacionan con el presente.
Entre sus conceptos básicos destacamos el ciclo vital familiar,las
posiciones de cada cual en la familia;las normas que la rigen;los papeles
que cada cual asume;y las tareas que cada cual lleva a cabo para pasar de
un estadio a otro.
*Marco evolutivo del desarrollo humano: Se fundamenta en la Psicología
Evolutiva pero centrándose en el desarrollo de la persona dentro del
ENTORNO FAMILIAR.Dos de las teorías más influyentes en este enfoque
son la teoría del Apego y la Ecológica del Desarrollo Humano.
Entre sus conceptos básicos,destacamos las estructuras “concéntricas” que
definió
Bronffenbrenner:
microsistema(el
más
próximo
al
individuo),mesosistema(interrelaciones de dos más contextos de la
persona),exosistema(idem pero la persona no está directamente implicada)
y macrosistema(relaciones con los demás sistemas).
*Sistémico familiar: Esta teoría se desarrolla a partir de la TEORÍA
GENERAL DE SISTEMAS y ofrece una perspectiva a través de la cual se
entiende la familia como un SISTEMA ORGÁNICO que lucha para
mantener el equilibrio cuando se enfrenta a presiones externas.
-Teoría de los sistemas.-El concepto sistema se refiere a los cambios que se
producen en cualquier elemento y que repercutirá en los demás.
La interacción disfuncional familiar presenta diferentes patrones como:
-Evitación de conflicto: se niega el problema.Culpables externos.
-Cismogénesis: Inicio de separación.
-Intrincación: se asumen responsabilidades de otros.No hay intimidad.
-Rigidez: normas y reglas inamovibles.
-Sobreprotección: un miembro sobreprotege a otro-s,por lo que inhíbe su
desarrollo.
Los sistemas pueden ser ABIERTOS o CERRADOS.En los primeros se
permite la participación de otros elementos,mientras que los segundos
comienzan y mueren en sí mismos sin aportar innovaciones o cambios.
Bajo estas circunstancias se distiguen varios subsistemas como:
-Conyugal:formado por la pareja y el desarrollo de ésta a todos los niveles.
-Filial: formado por los hijos y la relación con los progenitores.
-Fraternal: formado por la relación entre hermanos.
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*Sistema familiar y relación con el entorno: Este es un sistema
ABIERTO.En otras épocas el papel de la familia en la socialización de las
personas era determinante para el futuro del individuo.La mayor parte de
los procesos educativos tenían lugar en el seno familiar.
-Enfoque de la interacción familiar: entre los métodos para el estudio de las
familias,destaca la tarea grupal.
-Modelo circunflejo: se estudia la competencia o funcionalidad familiar en
las distintas etapas del ciclo vital.
-Psicología comunitaria: plantea el binomio salud-enfermedad.
*Teoría del conflicto: Las relaciones humanas ponen de manifiesto los
intereses,dificultades y fallos generales que llevan al conflicto.Esto se
considera como un elemento de la vida humana que forma parte de toda
interacción social.
Entre sus conceptos básicos destacamos al propio conflicto;la negociación
que implica que un grupo o individuo precisa ayuda para alcanzar las
metas;la estructura;el consenso y los recursos.
*Teoría del intercambio : En esta teoría las relaciones entre individuos se
basa en maximizar los BENEFICIOS que puedan lograrse.
Sus conceptos básicos,según Smith son: beneficios,recursos y costes o
pérdidas.
Destacamos el concepto poder que es el control que se ejerce sobre la
conducta del otro para obtener sumisión y la comparación.
*Marco ecológico de la familia: Se basa en el supuesto de que todas las
familias,independientemente de su cultura,etapa evolutiva,clase social y
estructura familiar;intercambian información y energía para ADAPTARSE
AL AMBIENTE.Esta teoría es uno de los modelos más aplicados a la
Orientación Familiar.
*Marco conductual-cognitivo social: Comprende los estudios de la teoría
conductísta,psicología social,lógica privada y aprendizaje social.
El conductísmo establece que toda conducta es APRENDIDA,mientra que
el aprendizaje social establece que para que la conducta se aprenda,hay que
REFORZARLA.
*Feminista: Distinguimos tres enfoques en esta teoría:
-Feminismo liberal,el radical y aproximaciones interpretativas feministas.
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Esta teoría maneja un concepto primordial como es el GÉNERO.Se trata de
un concepto muy debatido en el que se distinguen dos elementos
relacionados:
-La construcción social y la exageración de la diferencias hombre-mujer-El uso de estas diferencias para legitimar las relaciones de poder entre
hombres y mujeres.
*Fenomenológico: El centro de interés lo constituye el significado que los
individuos otorgan a la EXISTENCIA COTIDIANA;o sea,entender e
interpretar el entorno que rodea a las personas para construir las culturas.
Se trabaja,pues,con la INTERSUBJETIVIDAD.
Un concepto básico es el discurso familiar que son las interpretaciones
hechas en torno a la familia.Otro concepto es el repertorio de
conocimientos que da cuenta de los saberes y experiencias que
acumulamos para actuar sobre la realidad.
1.2.-TEORÍA DE
SOCIALIZACIÓN .
LA
FAMILIA
COMO
AGENTE
DE
- Teoría sociológico-funcionalísta: Requisitos y procedimientos de la
sociedad para la socialización de sus miembros.
- T. socio-etnometodológica: Interpretación de las interacciones que
que tienen lugar en cada situación:no generalización.
- T. psico-sociológica: Procesos a través de los cuales se constituye la
personalidad,competencia y capacidades.
- T. sistémica: Se estudian las conductas individuales pero
relacionadas con el entorno.
- T. ideacionistas: Las creencias,valores,etc. actuan como variables
intermedias entre la clase social y la socialización.
- T. estructurales: La clase social afecta a la educación dada a los hijos
- T. psicológicas: La psicologia paterna influye en la clase social y los
patrones familiares de socialización.
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2.-DIVERSIDAD
FAMILIAR.
SOCIAL
Y
TRANSFORMACIÓN
2.1.-CONCEPTO DE DIVERSIDAD:La conciencia de lo que es
diverso/diferente se establece a través de comparaciones que asignan
diferentes valores.De esta forma construimos categorías,clasificaciones que
en algunos casos denominamos ETIQUETAS.Según sea esta etiqueta,la
persona o grupos a los que etiquetamos pueden verse humillados o
excluidos.
2.2.-PAPEL DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO SOCIAL:
Todos los miembros de la familia se encuentran evolucionando según el
momento que les corresponde por edad y status.
Las funciones de la familia son,entre otras muchas:
-Construcción y desarrollo de la persona.
-Resolver problemas y asumir responsabilidades.
-Encuentro intergeneracional.
-Transición de un momento evolutivo a otro.
2.3.-NECESIDAD DE INTEGRACIÓN SOCIAL: De los aspectos
educativos en los que está implicada la familia,la integración social de la
persona y el desarrollo de habilidades para desarrollarse en su entorno
social serán las más importantes para lograr la identidad,autonomía y la
capacidad de comunicación.
Según los estilos educativos,el estilo DEMOCRÁTICO sería el más
indicado para alcanzar esos objetivos.
También hemos de tener en cuenta la consideración y la estructura que
hace referencia a normas y reglas familiares.
2.4.-DIMENSIÓN EDUCATIVA DE LA SOCIALIZACIÓN: Uno de los
procesos educativos más relevantes lo constituyen las normas de
CONVIVENCIA,CONTROL y la DISCIPLINA.Marcar a los hijos desde
su infancia los límites,ayuda a construir su personalidad,habilidades
sociales,las cognitivas y las afectivas.En ello juegan un importante papel
los estilos de control parental(democrático,permisivo o autoritario) donde
es difícil encontrar una familia con un estilo “puro”;normalmente lo que se
pone de manifiesto son tendencias hacia un estilo u otro.
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En la actualidad existen diferentes modelos de familia que se han
construido según los cambios experimentados en la sociedad.Junto a la
familia más típica,que es la NUCLEAR,han aparecido otros modelos como
los HOGARES MONOPARENTALES(madre soltera) o las familias
RECONSTITUIDAS o de segundas nupcias.
*Diferencias de interés para la orientación familiar: El análisis y la
observación de las diferencias se circunscriben a aquellas sobre las que es
posible intervenir para producir un desarrollo,mejora o avance en un
individuo o grupo.La orientación familiar tendrá como objetivo acercar los
mundos familiar y escolar para mejorar su cooperación y entendimiento.
*Concepto de sociedad: Es un conjunto pluridimensional que congrega una
amplia variedad de manifestaciones referidas a la COMUNICACIÓN y
ASOCIACIÓN HUMANA.La sociedad es diversa,múltiple en cuanto a
posibilidades y por tanto la familia como unidad básica de la sociedad no
puede entenderse desde una única perspectiva.
2.5.-PRINCIPALES
FAMILIAR:
ASPECTOS
DE
LA
TRANSFORMACIÓN
*La evolución del papel de la mujer en el entorno social,familiar y laboral:
El modelo tradicional ha sido considerado el “patriarcal” donde la
autoridad era asumida por el padre y la función de la mujer quedaba
relegada a velar por los hijos y el hogar.
Pero la mujer ha progresado notablemente en la enseñanza y esto incidió en
su incorporación al mercado laboral.
*El incremento de la diversidad en las sociedades: Se aprecia un
incremento de formas en lo que a la convivencia se refiere.Se distiguen dos
grandes categorías familiares:
-Unipersonales (ancianos,solteros,viudos,divorciados,etc.)
-Pluripersonales (monoparentales,reconstituidas,de hecho…)
Entre los factores que explican el rápido ascenso de este tipo de modelos
familiares que conviven con el tradicional,están los vínculos económicos.
*Cambios económicos: Desde hace varias décadas,la mujer no solo se
encargaba del hogar,sino que doblaba su jornada trabajando en tareas
agricolas.Desde esta perspectiva económica,la familia se ha contemplado
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como un agente de bienestar para la crianza de los hijos,su
educación,cuidado de los mayores,etc. pero a la mujer le sigue quedando
un largo camino para alcanzar cotas de igualdad.
*Factores demográficos: Son consecuencia de varios factores como los
matrimonios,nacimientos y fallecimientos.El conjunto de estos factores en
las sociedades desarrolladas producen una estructura de tipo
PIRAMIDAL,donde la base de la misma la componen los jóvenes.
No obstante,la tendencia mundial es un incremento de la población anciana
y un descenso de la natalidad, con lo que la estructura de la pirámide está
cambiando hacia una pirámide invertida.
Las metodologías que se suelen emplear para investigar a la familia suelen
ser CUALITATIVAS.
3.- APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE FAMILIA.
3.1.-DEFINICIONES Y TIPOLOGÍAS FAMILIARES: Las definiciones
son diversas según al autor al que nos acerquemos,pero todos tienen en
común las relaciones de parentesco así como las interrelaciones que se
producen entre ellos en un contexto común.
*Concepto de hogar: Conviene ditiguir entre hogar y familia,ya que según
la FAO,un hogar son las “disposiciones que tomen las personas a título
individual o grupal para proveerse de alimentos y otros recursos para
sobrevivir”.
El hogar puede ser unipersonal o pluripersonal y estar compuesto por
pesrsonas con o sin relación de parentesco.
3.2.-FORMAS DE CONVIVENCIA FAMILIAR:
*Estructuras familiares: La estructura hace referencia al número de
personas que forman el grupo familiar y a las relaciones entre ellos.
-Familia nuclear: pareja e hijos.Comparten un mismo espacio físico y
patrimonio
-Familia troncal o múltiple: Viven bajo el mismo techo padres,hijos y
abuelos.
-Familia extensa: A la troncal hay que sumarle otros
parientes(tíos,sobrinos,primos,etc.)Dentro de esta familia,distinguimos
entre familia patrilocal con tres generaciones bajo el mismo techo y la
autoridad la ejece el hombre de más edad; y la multinuclear que conviven
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dos hermanos con sus familias compartiendo un patrimonio común
heredado.
-Familia monoparental: Un cónyuge y un hijo menor de 18 años.
-Familia reconstituida: Formada por personas provenientes de un grupo
familiar anterior que forman una nueva familia.
-Familia agregada: Parejas de hecho,sin unión legal.
-Familia de pasión formada: Encuentros entre la pareja,pero cada cual vive
en su casa.
-Familia polígama: Un hombre y varias mujeres.Lo contrario es poliandria.
-Hogares unipersonales: Una sola persona.
Si hablamos del lugar de residencia,distinguimos entre familias
Patrilocales,donde toda la familia reside en la casa del
padre;Matrilocales,en la casa de la madre y Neolocales en lugar distinto a
los anteriores.
Si se atiende a la linea de ascendencia,tendremos las Patriarcales,donde la
autoridad reside en el padre,Matriarcales,en la madre y las Abunculares
donde tiene prioridad la línea de ascendencia de la madre.
3.3.-ADOPCIÓN Y ACOGIMIENTO: En la adopción hay que distinguir :
-Adopción plena: Cuando la relación con los padres biológicos se corta
plenamente para que el niño se integre en la nueva familia con plenos
derechos.
-Adopción simple: La familia que adopta al niño no tiene una adopción
plena,ya que el niño sigue teniendo vínculo con la familia de origen.
Pero como sucede con la adopción,existen diversas modalidades de
acogimiento: el familiar simple,el permanente y el preadoptivo.
3.4.-FAMILIAS
MONOPARENTALES
Y
FAMILIAS
RECONSTITUIDAS: Las familias monoparentales no deben presentar
más problemas que cualquier familia considerada “completa”.No
obstante,cuando estas situaciones se producen de forma traumática,sí que
pueden acarrear riesgos para sus miembros,sobre todo los jóvenes.
Algunas situaciones por las que se puede llegar a la monoparentalidad son:
Madres solteras,divorcios,viudedad,emigración,adopciones por solteros,etc.
Pero a partir de la monoparentalidad pueden surgir las familias
reconstituidas.Se trata de familias que han surgido de la formación de un
nuevo grupo en el que uno de los cónyuges o los dos provienen de otro
sistema familiar que se rompió por diversas circunstancias.En muchos
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casos esta nueva unión lleva aparejada el aporte de hijos por parte de una o
los dos cónyuges .
El orientador familiar deberá tener en cuenta estos aspectos para calibrar
los conflictos,así como el ejercicio de la autoridad,normas,disciplina,etc.
cuando conviven una nueva pareja y los hijos de una relación anterior.
*Relaciones entre subsistemas familiares: Este tipo de familias crece de
forma HORIZONTAL,al contrario que las familias extensas que lo hace
verticalmente.Las familias reconstituidas congregan personas de distintas
edades y generaciones constituyendo amplias redes familiares.
Esto supone riesgos en las relaciones entre miembros de la nueva familia
que han de enfrentarse a situaciones nuevas como el caso de las
interrelaciones entre hermanos.
3.5.-PAREJAS DE HECHO: Es una situación libremente elegida en la que
la pareja comparte residencia,bienes y un proyecto común sin pasar por el
refrendo de un matrimonio civil o religioso.Esta convivencia no es
equiparable a los matrimonios legales,pero parecen constatarse diferencias
en lo relativo a actitudes más igualitarias en su relación.
3.6.-NECESIDADES SOCIOEDUCATIVAS SEGÚN LAS FAMILIAS:
De los distintos grupos,los más vulnerables parecen ser los monoparentales
y las familias pertenecientes a culturas-etnias minoritarias.Sus
caracteristicas son:
-Bajos ingresos
-Dificultad de acceder a una vivienda
-Madres solteras con baja cualificación.
Sus necesidades pasan por evitar la marginación laboral y acceder a
servicios sociales,protección de la familia,atención a los jóvenes,etc.
4.-LA DIVERSIDAD
FAMILIARES.
CULTURAL
EN
LOS
GRUPOS
El concepto de cultura no es unívoco.En diferentes culturas la convivencia
y las relaciones se entienden de maneras diferentes.Por ello en Orientación
Familiar se debe procurar la prevención y el desarrollo de habilidades
interculturales así como la asistencia a necesidades manifiestas.
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4.1.-INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD CULTURAL: La convivencia
multicultural debe ir en la dirección del entendimiento y cooperación entre
los distintos grupos y abarcar todos los contextos sociales.
Aguado Odina distingue cuatro ámbitos para propuestas educativas en este
terreno:
-Educ. intercultural
-Interculturalidad como habilidades comunicativas
-Mediación intercultural
-Formación en ciudadanía
4.2.-LA MEDIACIÓN CON LAS FAMILIAS DESDE LA DIVERSIDAD
CULTURAL:
La mediación tiene como objetivo facilitar o restablecer la
COMUNICACIÓN entre dos o más partes que encuentran obstáculos para
entenderse.Lo que se pretende es lograr una mayor comunicación,expresión
y entendimiento entre grupos.
4.3.-AGENTES PARA LA INTERVENCIÓN: Destacamos:
-Atención a la infancia.
- “
a los jóvenes.
- “
a las familias.
- “
a los mayores.
Los organismos que prestan estos servicios y ayudas pueden ser de carácter
público o privado,y pueden tener perfil laico,religioso,de atención
especializada,generalizada,etc.
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