P DE EDUCACION SEXUAL - Institución Educativa Manuel

PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL
DOCENTES RESPONSABLES
EDNA MARGARITA DAVID GIRALDO
ROSARIO GRANADOS GUZMAN
ENRIQUE MORAN GUTIERREZ
AMIRO VEGA
INTITUCION EDUCATIVA MANUEL GERMAN CUELLO GUTIERREZ
VALLEDUPAR
2008
INTRODUCCION
El miedo a la sexualidad está tan arriesgado en nuestra cultura que resulta difícil
deshacerse de él. Ese miedo está presente en los padres que tiemblan y les asusta
hablar con sus hijos determinados temas sexuales, pues ellos piensan que la
ignorancia es todavía un valor a cultivar.
De ahí que cuando ingresan a la escuela niños y niñas ya lo hacen con una
educación basada, en buena parte, en el silencio, en la falta de dialogo y la imitación
de modelos sexistas. Ese miedo también subyace en algunos educadores que no se
atreven a plantear opiniones al respecto.
La sexualidad es, ante todo una cuestión de salud, entendida en términos de
bienestar, placer y armonía. La educación sexual no es solo una cuestión de
prevención de los problemas, sino un elemento útil de promoción de una mejor
salud. Problemas como el extraordinario incremento de los embarazos no deseados
en adolescentes, la interrupción voluntaria del embarazo, las enfermedades de
transmisión sexual, el SIDA, están directamente relacionados con el nivel de
educación sexual de la población.
El proyecto de educación sexual induce procesos de desarrollo y crecimientos en
quienes participan en el devenir cotidiano y no debe entender como el logro final
de un ciclo educativo. El proyecto pretende hacerse posible el diálogo como fruto y
valoración de las diferencias entre las personas y como un proceso de comunicación
que recrea la cultura.
IDENTIFICACION
INTITUCION EDUCATIVA MANUEL GERMAN CUELLO GUTIERREZ
La Institución Manuel Germán Cuello Gutiérrez se encuentra ubicado en la calle 23
No 4 D - 15 Barrio Santa Rita.
DESCRIPCION
Con la inplementación del proyecto de Educación Sexual (PES) se pretende
privilegiar en los temas a desarrollar, la calidad antes que la cantidad, la
profundidad y la pertenencia antes que el desarrollo de contenidos.
Si bien la educación sexual de una persona es un proceso que comienza desde la
concepción y termina con la muerte, la adolescencia es una edad oportuna, casi que
decisiva para replantear ideas, costumbres y valores. De ahí lo importante que
resulta el acceso a una adecuada información, sobre la sexualidad y sus
manifestaciones, así como la permanente interacción con la sociedad en la
búsqueda de puntos de referencias válidos para orientar la vida en forma autónoma
y responsable.
JUSTIFICACION
Hasta hace pocos años en nuestro medio no se hablaba de Educación Sexual. Los
textos de Anatomía, Fisiología e Higiene, incluían algunas referencias a los órganos
genitales y ala reproducción pero con destino exclusivo a los estudiantes de sexo
masculino. A mediados de los años sesenta, se iniciaron en el País campañas
educativas sobre algunos conocimientos de la sexualidad ; fue en la década de los
setenta cuando apareció la cátedra de comportamiento y Salud en los grados
décimo y once de media tecnológica, que ofrecía a los estudiantes una educación
mínima sobre el comportamiento sexual.
La experiencia al respecto ha permitido comprobar que esta información se ofrece
bastante tarde en comparación con el desarrollo de los estudiantes, cuando ya
algunos de ellos han sufrido problemas o han sido víctimas del abuso sexual y los
valores están arraigados profundamente, siendo en esa época muy difícil su
modificación. Por ora parte, muchos estudiantes no tienen la oportunidad de llegar
a este nivel escolar.
En 1991 la presidencia de la República a través de la Consejería para la juventud, La
Mujer y la Familia, inició el trabajo con las Organizaciones Gubernamentales y No
Gubernamentales para la elaboración de un Plan Nacional De Educación Sexual.
Pero a raíz de una acción de tutela presen5ada por Lucía Díaz Díaz, Docente de
Ventaquemada Boyacá, y quién fue distituida de su cargo por tratar un tema sobre
la sexualidad en una clase de tercero de Primaria, que Honorable Corte
Constitucional de la República de Colombia resolvió solicitar al Ministerio de
Educación adelantar la Educación Sexual delos educandos en los diferentes centros
educativos del país, tanto del sector público como del privado. A partir de este
momento el Ministerio de Educación nacional, convocó una consulta nacional de
expertos en educación sexual cuyas recomendaciones se consignan en la resolución
No. 03353 del 2 de julio de 1.993, “por la cual se establece el desarrollo de
programas y proyectos institucionales de Educación Sexual en el país.
DIAGNOSTICO
La ignorancia y desconocimiento por parte de los padres y estudiantes de temas
relacionados con la sexualidad, estructura y funcionamiento de estructuras
genitales, inquietudes de temas con el aborto, métodos de planificación,
drogadicción, creencias erradas sobre los mismos temas, hicieron que al elaborar
este proyecto tuviéramos en cuenta que e importante reforzar los conocimientos de
los estudiantes teniendo en cuenta su escasa o nula información sobre la
sexualidad.
Aún hoy, mucha gente dominada por la mentalidad convencional, sonríe
avergonzada o siente cierto rechazo cuando oye hablar de sexo, como consecuencia
de la culpabilidad y de la actitud negativa que tiene hacía las relaciones sexuales.
Es nuestra intención romper desde los primeros grados, ese muro de silencio sobre
determinados temas sexuales, ayudando a crear un nuevo ambiente donde la
sexualidad sea una realidad que impregna la vida cotidiana, que perturba al
adolescente y puede alegrar la vejez.
Somos conscientes de los cambios actuales sobre los valores sexuales. Hoy, la gente
concibe la relación sexual como un acto de gratificación o de placer, más que de
procreación. Sin embargo existen muchos riesgos como son los embarazos
indeseados, las enfermedades de transmisión sexual, lo cual hace que con urgencia
se promueva la Educación Sexual que establezca responsabilidad en los
adolescentes obre el bienestar corporal emocional.
OBJETIVOS

Propiciar cambios de valores, conocimientos, actitudes y comportamientos
relativos a la sexualidad, de acuerdo con la ciencia y el humanismo.

Replantear los roles sexuales tradicionales, buscando una mejor relación
hombre mujer que permita la desaparición del sometimiento del uno por el
otro.

Promover modificaciones de la vieja estructura familiar de corte patriarcal

Lograr de una manera consciente y responsable (no coercitiva) hombres y
mujeres decidan cuál es el momento que puedan traer hijos al mundo

Buscar la salud sexual de los educandos tanto física como mental.
METODOLOGIA
La metodología con que el proyecto de educación sexual se desarrolla consta de
cinco pasos de los cuales expondremos a continuación:

Presentemos el tema : El tema será desarrollado u orientado por el docente que
tendrá como tarea presentar en forma clara, precisa y objetiva el contenido de
dicho tema, en lo posible se abre una charla participativa que conlleve a
esclarecer todos los conceptos dados.

Reflexionemos : Tomando como base algunos interrogantes presentados, los
participantes reflexionan y comentan en grupo de trabajo sobre los diferentes
tópicos del tema tratado, este paso se desarrolla a través de talleres o guías de
trabajo, los cuales deben ser flexibles, estimulando la cooperación, propiciando
el respeto, permitiendo la confrontación, reflexión, posibilitando la creatividad,
incentivando la comunicación y el diálogo por último facilitando la proyección
personal y comunitaria.

Consultemos: En este punto se presentan aportes de textos que orientan y
clarifican las ideas sobre cada uno de los temas propuestos.

Debatamos: El desarrollo de este debate, tiende a enriquecer los conceptos y
precisar las acciones con base a los conocimientos y experiencias que darán
respuestas a la actitud de cada participante para llegar a conclusiones de
grupos. El profesor intervendrá solo en la mediada que sea solicitado, ya sea
para proporcionar información u orientar la discusión. Con esto se busca
básicamente confrontar la reflexión realizada antes y después de la consulta. En
este momento nos damos cuenta si en realidad hubo o no hubo un cambio de
pensamiento en los participantes (estudiantes).

Compartamos: Los estudiantes a través de la lectura dará a conocer los aportes
y conclusiones de cada grupo. estas conclusiones serán escritas en el tablero
papelografo según el caso.
ACTIVIDADES
El diseño de las actividades escolares debe hacerse en función de procurar un
ambiente que favorezca la construcción de un determinado conocimiento, ya sea en
el ámbito escolar o en el medio ambiente circundante. Alguna de estas actividades
son:

MUY TEMPRANO PARA SER PADRES ( Presentación Power Point con video Bean

Proyección de videos que orienten a la reflexión sobre las dificultades en la
comunicación familiar.

Realización de talleres o guías de trabajo.

Presentación de dramatizados.

Elaboración de carteleras alusivas a los diferentes temas expuestos en este
proyecto.
A continuación anexamos el Plan de actividades del Proyecto de Educación Sexual :
PLAN DE ACTIVIDADES
Grado
Tema
Objetivos
Fecha
Ponente
BIBLIOGRAFIA
NADER, Lucia y PALACIO, Marta lucia. 1993. SEXO Y FAMILIA.
Bogotá. Editorial planeta.
Santa
Fe
de
VALOIS, Robert y KAMMERMANN, Sandra. 1995. SU SEXUALIDAD.
Editorial macgraw - Hill.
EL LIBRO DE LA SEXUALIDAD. El Tiempo.Vol 1 No 1 - 23 (1995).
Bogotá, Colombia. Semanal.
ORDOÑEZ, Mónica y GAMEZ, Carlos. 1992. COMPORTAMIENTO Y
SALUD. Santa Fé de Bogotá. Editorial Voluntad.
Santa
Fe
de