PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL - Julian-Pinto

PROYECTO DE EDUACION SEXUAL
PARA LA VIDA Y EL AMOR
INSTITUCION EDUCATIVA JULIAN PINTO BUENDIA
Organizado
Por:
Carmen Cárdenas Cuadros
Astrid Guerrero Pantoja
MATEO GOMEZ - CERETE
2012
PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL
1. DESCRIPCION Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La institución educativa Julián Pinto Buendía, es una institución de carácter
pública que alberga 1.030 estudiantes aproximadamente, entre pre-escolar,
primaria y bachillerato. De los cuales la población estudiantil mas susceptible a la
actividad sexual esta entre los 12 y 18 años.
Estos estudiantes proceden de familias de escasos recursos económicos muchas
de estas familias viven en forma infrahumana ya que sus padres no tienen un
trabajo fijo.
La mayoría de estos niños(a) y jóvenes no viven con sus padres biológicos unos
viven con familiares como (abuelos, tíos, madrastra, padrastro o con el papa,
solo con la mama y algunos solos) la mayoría de los padres no alcanzaron a
terminar estudios primarios, por lo tanto no tienen la suficiente educación para
orientar a sus hijos en cuanto a una educación sexual en valores.
En nuestra institución hemos observado que los jóvenes tienen poco respeto y
valoración por su cuerpo, nos hemos dado cuenta que por cada cinco años
algunsa de cada 100 niñas queda embarazada, muchas de esta no alcanzado ni
siquiera los 14 años de edad, algunas han sido violadas por lo tanto se
constituyen en embarazos no deseados.
Podemos afirmar que los jóvenes también se encuentran involucrados o han
sido objeto de esta problemática.
Por otra parte los padres de familia no tiene la suficiente educación sexual para
orientar a sus hijos y esta responsabilidad se la dejan a otros miembros de la
familia como abuelos o tíos y en algunos casos a personas ajenas a estas;
además, la mayoría de los padres de familia son permisivos o en algunos casos
represivos lo q trae problemas en una verdadera educación sexual.
2. OBJETIVOS:
A. GENERALES:
 Propiciar cambios en los conocimientos, actitudes, y comportamientos
relativos a la sexualidad, para fomentar la salud sexual generando el
debido respeto y los valores.
 Propiciar espacios de reflexión involucrando a padres e hijos, para
fortalecer los lazos afectivos.
B. ESPECIFICOS:
 Fomentar la salud sexual en los educando
 Promover actitudes en la familia con el fin de buscar las buenas
relaciones entre padres e hijos y la pareja.
 Propiciar el amor, respeto, el crecimiento entre los miembros de la
familia.
 Educar a los niños en el conocimiento de su propio cuerpo y de sus
emociones.
 Orientar a los niños (a) en la prevención del abuso sexual.
 Replantear los roles sexuales tradicionales, buscando una mejor relación
hombre-mujer
 Promover modificaciones de la vieja estructura familiar, con el fin de
buscar una mayor equidad en las relaciones entre padres e hijos.
3. JUSTIFICACION
La sexualidad esta presente a lo largo de la vida de los seres humanos desde
la niñez hasta la vejez. Su desarrollo armónico es fundamental para la
formación integral de la persona su finalidad es la relación humana, en tanto
que contempla dimensiones comunicativas, afectivas, de placer y
reproductiva.
Su desarrollo comprende aspectos biológicos, psicológicos, sociales y
culturales, resultando dentro de estos la dimensión ética.
La familia es la principal responsable de la educaron sexual de sus hijos, los
padres y madres de familia son el modelo y ejemplo de sus hijos, las
expresiones de cariño, respeto, responsabilidad y compromiso en la relación
entre madre padre e hijos aseguran una orientación en los valores humanos
mas fundamentales, es en la familia, donde niños y jóvenes de ambos sexos
reciben las primeras lecciones de valores, a compartir, a respetar y valorar la
vida la propia existencia y la de los demás.
Es entonces la escuela el espacio privilegiado para adelantar un proyecto de
educación sexual que induzcan los procesos de desarrollo personal en
quienes participan en el.
El proyecto significa hacer posible la valoración y la responsabilidad de cada
uno de los estamentos de la comunidad educativa. Es importante trabajar y
participar activa y protagonicamente los estudiantes, padre de familia y
docente.
El proyecto de educación sexual es importante por que contempla
fundamentalmente la formación integral del educando, por que responde el
concepto de un ser humano dinámico que le permita el desarrollo del
proceso de autonomía, autoestima, convivencia y salud.
3. METODOLOGIA
De acuerdo con lo planteado para el desarrollo del proyecto educativo para la
sexualidad en la institución educativa Julián pinto Buendía, la metodología es a
través de talleres, ya que es el espacio que le permite a los participantes
(estudiantes, padres, docentes), confrontar y vivenciar sus saberes, valores,
actitudes y comportamientos frente a la sexualidad.
Durante todo el proceso se articularan los aspectos personales, familiares y
escolares con las concepciones académicas acerca de la salud sexual y
reproductiva
El taller como repuesta metodológica es considerado como un proceso de
construcción que permite la relación maestro-alumno, en un ambiente lúdico, de
dialogo, de participación e investigación que facilita el desarrollo de los temas y
la solución a preguntas o problemas.
El taller debe construirse delimitando algunos momentos que incluyan su
preparación, realización, socialización y evaluación.
Lo pedagógico se elabora a partir de los ejes y énfasis de la estructura curricular
y de acuerdo con las necesidades y expectativas del grupo.
Los talleres se articulan teniendo en cuenta las temáticas a desarrollar, los
aspectos a destacar dentro de estos temas, las técnicas y los recursos
disponibles.
El taller se desarrolla a través de actividades técnicas que permitan lograr un
ambiente de confianza, empatía e integración de los participantes.
Las experiencias que se obtienen en el taller deben compartirse con los demás
miembros del centro educativo y de la comunidad propiciando la discusión y la
reflexión mediante diferentes estrategias de divulgación (carteleras, periódicos,
actividades culturales y académicas).
La evaluación debe ser permanente y se centrara en los procesos que posibilite
el taller como son recuperar y reconocer en el espacio educativo, el papel
pedagógico.
PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL PARA LA VIDA Y EL AMOR.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
Actividad.
Tema.
Grado.
Auto evaluación
de reconocimiento
de la sexualidad.
Taller para padres
e hijos.
Autoconocimiento
de la sexualidad en
los adolescentes.
Sexualidad y
Pubertad.
Octavo y
noveno.
Taller de
formación para
una sexualidad
sana.
Charla.
Tema: El embarazo
en el adolescente.
Diez y once.
Drogadicción,
alcoholismo y
sexualidad.
De seis a once
Sexto y siete.
ResponsablesFecha.
Carmen cárdenas.
Junio -2012
Carmen cárdenas y
Astrid guerrero.
Agosto 21-2012.
Lic. Ligia
Hernandez.I.C.BF.
Profesoras del área
y policía nacional.
GRADOS 1, 2, 3
GRADOS 4 Y 5
IDENTIDAD
RECONOCIMIENTO Y TOLERANCIA
LA VIDA Y LA TERNURA
PAREJA
Que es una pareja? Historia de mis padres como pareja. Como se
conocieron?. Amor y conflicto en la pareja. Vivencia de la pareja
en los niños.
Amor y ternura en la pareja
La sexualidad de la pareja
FAMILIA
Que es una familia?. Soy parte de una familia?. Expreso mis
emociones en mi familia, amor y decisión , desmitificación de la
familia, embarazo y parto
PERSONA
Quién soy?
Así soy yo
Conocimiento de mi cuerpo
Las emociones gustos y sensaciones, aprecio de mi cuerpo
Prevención de abuso sexual
Reconozco la pareja de mis padres, los
roles de cada uno, valorar ambos roles,
descubro las posibilidades de los roles.
Desmitificación del machismo
Como es la pareja?
Que comparten y que no comparten?
Las familias son diferentes-relación
sexual, embarazo y parto.
La pareja es diferente a la familia.
Acontecimiento importantes de la
familia
Relaciones entre los miembros de la
familia
Respeto y valoración de los roles
Convivencia familiar
Compartir en familia alegrías y tristezas.
Cambios en la familia adopcionesseparaciones. Nuevas uniones, nuevos
hermanos.
Reconozco mi singularidad
Pertenezco a un genero a una raza
Sensación, sentimiento y pensamiento.
Genero-raza
Cuido mi cuerpo
El nicho afectivo
La responsabilidad de la familia con los
hijos, deberes y derechos
Aspectos biológico de la procreación
ternura
Violencia en la familia
Anotomía sexual del niño
Preparación para la pubertad
Cambio en el cuerpo del niño y la niña
Auto concepto y autoimagen
PAREJA FAMILIA
PERSONA
GRADO 6 Y 7
DIALOGO- CAMBIO
Replanteamiento de roles
Vivencias, mitos
Comunicación en la familia-realidades y
posibilidades y diálogos lúdico
Cambios en la familia
Los conflictos hacen crecer
Cuerpo- mitos y realidades-prevención del
abuso sexual proyecto de vida
Autoimagen-autoestima
Menstruación
Pubertad (cambios sicológicos)
GRADO 8 Y 9
AMOR-SEXUALIDAD RESPONSABILIDAD
El sentido de la pareja
Contexto y compromiso afectivo
Dialogo y comunicación
Sexualidad coital
Responsabilidad en pareja
Prevención en ets
Métodos de la regulación de la fertilidad
Para que ser padre?
Maternidad, paternidad responsable
consecuencias
Orientación sexual
Virginidad y castidad
Sexualidad responsable
Prevención de ETS
Embarazo no deseado
GRADO 10 Y 11
CONCIENCIA CRITICA Y CREATIVIDAD
Noviazgo en la pareja
Amor-posesividad, espacios en la
pareja
Lealtad , fidelidad, disfunciones
sexuales
Sexualidad en los niños, adolescentes,
adultos en la vejez
Conflictos y ajustes perdidos,
afectivos, sexualidad y matrimonio
Critica frente a mi propia sexualidad,
imagen corporal, estereotipos de
belleza, moda- sexualidad en las
discapacidades
Personas con para filias