VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS STF (sacadas de la

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS STF (sacadas de la página de
Pere Marques http://dewey.uab.es/pmarques/telefor.htm
Comparación entre sistemas de formación presenciales tradicionales y
sistemas de teleformación
CONTEXTO DE
APRENDIZAJE
Totalmente
sincrónico
Parcialmente
sincrónico
Asincrónico
SISTEMA
PRESENCIAL
SISTEMA DE TELEFORMACIÓN
Clase tradicional:
Todo el grupo de alumnos coincide en un
profesores y
chat o videoconferencia con el profesor.
estudiantes en el aula
Los estudiantes se
Grupos de estudiantes coinciden en chats y
reúnen tras las clases servicios de mensajería instantánea para
para realizar trabajos coordinar la realización de trabajos.
El profesor se reúne
El profesor realiza tutorías electrónicas con
con estudiantes en las
los estudiantes en los tiempos estipulados
horas de tutoría
Los estudiantes
trabajan
Los alumnos trabajan por su cuenta; en
individualmente
cualquier momento pueden consultar sus
realizando los trabajos
dudas al profesor via e-mail.
encargados por el
profesor
Los estudiantes
buscan información y
recursos en la
biblioteca
Los estudiantes buscan información y
recursos en las mediatecas y en Internet.
Se requiere una fuerte inversión inicial
(modelo institucional, plataforma
Cada curso tiene un
tecnológica, materiales formativos y su
coste que se debe
informatización y actualización...) que se
desembolsar en cada
considera coste fijo, pero en ediciones
edición.
sucesivas del curso los gastos de
mantenimiento son mínimos (coste
Aumentos
consultores, tutores...).
significativos del
alumnado exigen
Aumentos significativos del alumnado no
doblar los cursos (el
exigen doblar los cursos, solamente
coste se multiplica)
aumentan los costes de tutoría y
consultoría...
Ventajas e inconvenientes de los sistemas de teleformación
VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS SISTEMAS DE TELEFORMACIÓN
PARA LOS ESTUDIANTES
VENTAJAS
INCONVENIENTES
- Flexibilidad en el espacio. La formación - Soledad, a veces puede producirse
se acerca al estudiante, esté donde esté.
una sensación de aislamiento.
- Problemas de conexión a Internet,
- La liberación de los viajes de
desplazamiento hasta los centros de
poco ancho de banda...
formación también supone un importante
ahorro de tiempo y dinero para los
estudiantes, a pesar de que hay que pagar
el servicio de acceso a Internet y la factura
telefónica de las llamadas.
- Flexibilidad temporal. El horario de
- Ansiedad. La continua interacción
estudio es flexible, lo fija libremente el
ante el ordenador puede provocar
estudiante de acuerdo con sus
ansiedad en los estudiantes..
circunstancias.
Flexibilidad
organizativa, - Mayor tasa de abandono. El
personalización del estudio. La formación porcentaje de alumnos que dejan los
se ajusta a las necesidades de los estudios es muy superior en la
estudiantes: itinerarios, organización del enseñanza a distancia que en la
estudio...
enseñanza presencial.
- Menor coste para los alumnos. Los - Los alumnos necesitan
costes de la formación se reducen infraestructuras: equipo informático
drásticamente, ya que los sistemas de adecuado, módem, programas...
teleformación suelen ser mucho más baratos - Coste de las conexiones: ADSL...
que los presenciales.
- Familiarización con las TIC. Muchos - Se necesitan conocimientos sobre
estudiantes aprovechan la realización de un TIC. Los estudiantes que inician sus
curso on-line para acercarse a las estudios sin conocimientos previos
Tecnologías de la Información y la sobre las nuevas tecnologías, deben
Comunicación (TIC) y así ponerse al día en realizar un fuerte sobreesfuerzo durante
el uso de estos instrumentos, cada vez más unos meses, que no todos pueden
necesarios para todo.
mantener.
- Acceso permanente a los materiales
- Aprendizajes incompletos y
disponibles. Los estudiantes tienen siempre superficiales. La libre interacción de los
a su alcance información sobre trámites,
alumnos con estos materiales (no
horarios, programas, materiales didácticos, siempre de calidad) a menudo
recursos en general…
proporciona aprendizajes incompletos
con visiones de la realidad simplistas y
poco profundas.
- Múltiples fuentes informativas. Suelen - Pérdida de información. A veces se
proporcionar múltiples enlaces, a páginas de pierden enlaces donde había
Internet y otras fuentes, que contienen información valiosa a causa de la
información complementaria que puede ser inestabilidad de la información en
del interés de los estudiantes.
Internet (supresión o cambio de
alojamiento de las páginas web)
- Dispersión. A veces el estudiante se
pierde por un exceso de información en
Internet
- Fácil interrelación entre los alumnos
- Falta de contacto humano directo.
mediante las herramientas comunicativas del - Diálogos rígidos. A veces cuesta
entorno de formación (correo, foros,
hacerse entender a través de los
charlas...) para comentar ideas, problemas, “diálogos” ralentizados e intermitentes
temores, trabajos...
del correo electrónico.
- Mayor proximidad con los profesores.
Los canales comunicativos del entorno de
formación (correo, tablón de anuncios...)
facilitan el acceso al profesorado para
realizar consultas, clarificar dudas y discutir
proyectos y trabajos.
- Trabajo colaborativo con personas
- Falsos alumnos, que van presentado
distantes, utilizando programas de correo
las actividades de evaluación continua
electrónico, transmisión de archivos, charlas, pero que apenas han trabajado, van a
espacios compartidos de disco...
remolque de otros.
- Posibilidad de evaluación continua, que - Desarrollo de estrategias de mínimo
pondera la nota del examen final, orienta los esfuerzo. Los estudiantes pueden
estudios de los alumnos y facilita el
centrarse en la tarea que les plantee el
seguimiento de sus progresos por parte del programa en un sentido demasiado
profesorado.
estrecho y buscar estrategias para
cumplir con el mínimo esfuerzo mental
PARA LOS CENTROS DOCENTES
VENTAJAS
INCONVENIENTES
- Se puede acercar la educación a más
personas que por motivos geográficos,
horarios o económicos no pueden acceder a
sistemas presenciales.
- Rapidez y economía en el envío de
- Trabajo y costes extra para los
materiales. Reduce los costes por envío de alumnos, que muchas veces tendrá que
materiales (respecto a otros tipos de
imprimir los materiales.
enseñanza a distancia), y los envío se hacen
de manera inmediata por Internet.
- Fácil elaboración y ajuste de los sistemas - Control de calidad insuficiente. Los
de teleformación, que se pueden crear a
materiales para la autoformación y los
partir de la configuración de unas
entornos de teleformación en general no
plataformas genéricas.
siempre tienen los adecuados controles
De la misma manera que hoy un
de calidad.
comerciante puede gestionar una tienda
virtual desde un rincón de su casa, un
profesor puede gestionar un curso a
distancia desde su despacho.
- Fácil actualización de los contenidos.
Como están en una página web de Internet,
basta con actualizar la página y todos los
alumnos pueden acceder a los contenidos
actualizados.
- Se pueden organizar con rapidez cursos
que den respuesta a demandas coyunturales
de la sociedad.
- Pocas inversiones en infraestructuras - Inversiones
importantes
en
físicas por parte de los centros docentes
sistemas informáticos: hardware y
virtuales, que apenas necesitan espacio.
sobre
todo
software.
- Se hacen necesarias inversiones
imprevistas.
- Reducción de costes de profesorado.
- Necesidad de profesorado con triple
Una vez se dispone del material didáctico
especialidad: su materia, las TIC y el
necesario, se reducen los costes por
aprovechamiento didáctico de las TIC.
profesorado ya que al no impartir clases, se - Tiempo de dedicación del profesorado
reducen las horas necesarias de dedicación. elevado.
Además algunas de sus funciones de
relación con los estudiantes pueden ser
asumidas por profesores ayudantes.