Capacitación Laboral de adolescentes con discapacidad intelectual

Capacitación Laboral: Un proceso determinante
(Primera parte)
Ma. Gabriela Vargas García.
Al asistir a Congresos, Encuentros Nacionales y otros eventos relacionados con discapacidad,
me ha llamado la atención que el tema común de todos estos eventos es la integración laboral.
Y no es para menos, con este tema se relacionan otros como lo son: oportunidades de empleo,
derechos y equidad laboral para personas con discapacidad.. Sin embargo, creo que también
debemos tomar en cuenta un proceso fundamental para que se de la integración laboral, me
refiero a la Capacitación Laboral.
A través de estos 10 años de trabajo hemos aprendido que la transición de niños y adolescentes
con discapacidad intelectual a la vida activa, se debe realizar de forma paulatina y ligada a la
experiencia directa. Esta forma de incorporase al mundo del trabajo, es en sí misma un
programa educativo entre la vida escolar o académica y la productiva laboral, en la cual los
alumnos desde edades tempranas van incorporando a sus estructuras (cognoscitiva y socioafectiva) aquellos aspectos del mundo laboral que a la postre resultan esenciales para su futuro.
Todo esto puede sonar sencillo, pero no lo es, como tampoco el trabajo con personas con
discapacidad intelectual, porque a diferencia de otras discapacidades físicas, motoras o
sensoriales, la discapacidad intelectual involucra esencialmente el pensamiento y todos los
procesos cognitivos relacionados con el razonamiento, el juicio, la planeaciòn, la memoria, la
atención, procesos de deducción, el pensamiento abstracto y concreto, la lógica y el sentido
común, entre otros.
La capacitación laboral de las personas con discapacidad intelectual, va a depender, en gran
medida de sus habilidades cognitivas, sociales y afectivas. En este proceso lo más importante no
es el entrenamiento mecánico o sistemático de funciones operativas ( es decir de determinadas
actividades), sino que se debe trabajar paralelamente con los procesos cognoscitivos, sociales y
afectivos del alumno.
En Cepaj hemos desarrollado un programa de capacitación laboral que se ha adaptado a los
procesos cognitivos y sociales de nuestros alumnos con discapacidad intelectual. Este programa
se basa en el trabajo de 5 áreas de desarrollo, que nos permiten capacitarlos de manera integral
y no solo involucrando sus capacidades funcionales, sino también sus habilidades cognitivas,
emociones, personales y sociales. Las áreas de desarrollo son las siguientes:
1. Autoestima
Nuestros alumnos adolescentes llegan a Cepaj con una autoestima muy baja, debido a la
discriminación y falta de credibilidad por parte de la sociedad, quienes constantemente les dicen
que no pueden, lo que causa en los muchachos un efecto negativo propiciando la auto
devaluación que los lleva a centrarse en sus discapacidades más que en sus capacidades.
Precisamente, con este programa queremos que los alumnos reconozcan a partir de sus
habilidades todo lo que pueden logra .
2. Hábitos laborales
Enseñamos a nuestros alumnos lo importante que es la responsabilidad, el llegar temprano, el
cumplir con un horario, el ser prudentes y respetuosos, los hábitos laborales que les abrirán las
puertas en todos los ámbitos de su vida, social, personal, laboral ,etc.
Interactúan para que entender como se puede llevar una buena relación con las personas, lo
importante que es la comunicación y la expresión de sus necesidades. También la calidad en el
trabajo y como llevarla a cabo. Necesitamos crear conciencia del significado de tener un trabajo
y como conservarlo.
3. Inducción. Funciones operativa
En este modulo se trabaja todo lo que va a dar como resultado la realización de una tarea;
habilidades y destrezas motoras, habilidades de comunicación, habilidades cognoscitivas
intelectuales y habilidades sociales. Manejamos actividades de coordinación fina, coordinación
gruesa, lenguaje oral y escrito, manejo de dinero, seriación, clasificación, comprensión,
orientación espacial, control de emociones, comportamiento interpersonal, etc.
Modulo 4. Servicio al cliente
Enseñamos a nuestros alumnos que el cliente es la persona que va adquirir un bien o servicio.
Que el servicio es muy importante y este debe de existir en todos los ámbitos de nuestra vida, en
la familia, con los amigos, con los compañeros de trabajo, con las personas que nos rodean y
con las que no tenemos un vinculo familiar. Servir es un obsequio de nuestra parte en beneficio
del otro, ya sea por necesidad o por iniciativa propia. La atención de las personas, el cuidado de
la imagen personal, la calidad del servicio, entre otros, son temas fundamentales dentro de esta
área.
Modulo 5. Integración laboral. Practicas laborales en empresas.
Integramos a nuestros alumnos a diversas empresas, no con el fin de lograr una contratación,
sino con la finalidad de cumplir con dos objetivos:
1. Que los alumnos se capaciten en un lugar real de trabajo.
2. Que las personas puedan convivir y conocer a personas con capacidades especiales.
Con este programa llevamos a cabo el proceso de capacitación laboral , en donde la teoría tiene
que ir de la mano con la práctica, sino todo esfuerzo no tendría sentido. El aprendizaje se lleva a
cabo a través de la experiencia, del ensayo y el error, de poder entender que es lo que estamos
haciendo y para que lo hacemos.
En la cafetería y en la papelería los alumnos ponen en práctica sus conocimientos cognitivos y
también sus habilidades sociales, personales y laborales. Y esta práctica nos permite ver cuales
son los procesos que se les cuestan trabajo, conocer sus habilidades y por supuesto, sus
dificultades, permitiéndonos trabajar en ellas para mejorarlas.
.Pero lo mas importante en este proceso es que, los alumnos empiezan a reconocer sus
habilidades, a darse cuenta de que la timidez no es tan mala, que todo mundo se pone nervioso,
que todos podemos equivocarnos y que si no nos sale a la primera tenemos la posibilidad de
intentarlo una y otra ves hasta lograrlo.¿y que pasa si no lo logramos? Nada, no pasa nada, ya
habrá otras cosas que podamos aprender.
La capacitación laboral es determinante para la integración laboral y debe trabajarse de manera
seria y programada para evitarán conflictos con las empresas, quienes aún no entienden que las
personas con discapacidad intelectual con un buen entrenamiento son excelentes trabajadores.
Si se desarrollan hábitos laborales positivos en el proceso de capacitación, los alumnos tendrán
una ventaja por arriba de sus limitaciones cognitivas o funcionales, y eso les va a permitir la
integración con apoyo.
La cafetería y la papelería son excelentes programas de capacitación laboral para nuestros
alumnos con discapacidad intelectual, En lo que se refiere a la integración laboral y a las
practicas , papelerías LUMEN les ha dado la oportunidad de conocer sus capacidades, de
pertenecer al mundo, de relacionarse y de aprender a trabajar, fuera de paternalismos
institucionales y familiares.
Gandhi ha confiado en ellos y les ha dado la oportunidad de formar parte de su empresa
(Contratación formal).
El proceso de capacitación laboral es largo, lleva su tiempo. En ocasiones los resultados son los
esperados, en otras sorprendentes y en muchas otras, es un proceso inalcanzable.
Cepaj tiene un gran reto con cada uno de sus a alumnos, día con día nos marcan el camino y
gracias a eso, podemos continuar sabiendo que aún falta mucho por hacer. Seguiremos
trabajando por abrir espacios de capacitación y apoyándonos es un programa de capacitación
que hasta el día de hoy, ha funcionado y dado sus frutos.
24.03.03