Tesis: “El rol de los espacios exteriores en los ámbitos

Tesis: “El rol de los espacios exteriores en los ámbitos educacionales de nivel primario
de la Ciudad de Córdoba, propuestas de intervención.”
Tesista: Ing. Agr. Daniel Mantese
Director: Dra. Mónica Gallino
Co-Director: Arq. Juan Carlos Wehbe
Asesor: Arq. Orlando Lenzina
Síntesis
El trabajo propone validar la recurrencia del siguiente problema: los espacios exteriores
de las instituciones educativas de nivel primario no responden adecuadamente a las
necesidades que plantean los miembros de la comunidad educativa, principalmente los niños y
los docentes.
Un equipo conformado por arquitectos, biólogos e ingenieros agrónomos (docentes y
alumnos de la M.A.P.)1, con el aporte de profesionales del área de la educación, educación
física, psicología, y construcción, entre otros, llevó a cabo un proceso de investigación y
desarrollo de propuestas de intervención para los espacios exteriores de cuatro Escuelas
Municipales de la Ciudad de Córdoba, a través de una “Metodología de diseño participativo”.
Conceptualmente relacionamos el diseño de espacios exteriores –patio- de las escuelas
al paisaje porque “paisaje es imagen”2, cada uno de ellos con características propias,
intrínsecas e históricas, y cambiantes según el observador. El diseño detallado del paisaje
radica en la selección de componentes, materiales y plantas, y su combinación para dar
solución a problemas concretos y claramente definidos (cortinas forestales, playones
deportivos, construcción de rampas, etc.). La diversidad en los usos y usuarios que tienen los
patios, hacen que para su planeamiento sea necesario contemplar distintas perspectivas:
educativas, psicológicas, lúdicas, recreativas, deportivas, sociales y culturales, arquitectónica,
paisajística, etc., acordes a las necesidades de las distintas etapas del desarrollo de los niños
en particular, y de su comunidad específica en general.
El proceso de diseño se llevó a cabo con activa participación de directivos, docentes,
alumnos y padres, en las etapas de diagnóstico, pre-diseño y planificación, presentación y
validación de la propuesta, priorización de las propuestas de ejecución y compromiso,
ejecución y seguimiento, evaluación y monitoreo.
Tomando como base la experiencia realizada y la bibliografía consultada, se puede
afirmar que intervenciones mínimas redundan en cambios significativos que estimulan un mejor
aprovechamiento de los espacios. En razón de esto, existen condiciones que se sugiere tener
en cuenta al momento de diseñar espacios exteriores de escuelas de nivel primario.
Lo expuesto lleva inevitablemente a considerar la importancia de la planificación de los
espacios y a la presencia en estos de equipamientos apropiados, de cuyo uso y propiedades el
niño pueda adueñarse. Cuanto más adecuada sea la organización de las condiciones
relacionales y materiales, más posibilidades tendrá el niño de conocer por sus propios medios y
aprender a partir de la realidad.
1
Ing. Agr. Daniel Antonio Mantese (Coordinador por la Secretaría de Educación de la Mun. de Cba.)
Arq. Orlando Raúl Lenzina (Coordinador por la M.A.P.)
Arq. Griselda Lorenzo (Alumna M.A.P.)
Arq. Mariela Sappia (Alumna M.A.P.)
Biol. Guillermo Schwindt (Alumno M.A.P.)
2 NASELLI, CÉSAR. “El diseño del paisaje”. En: Sumarios, Año 3, Nº 26/26 (Buenos Aires) (noviembre-diciembre 1978).
El Escenario de Trabajo
Escuela Municipal
3

12

Nº 3. Dr. Horacio
García de B° Villa
Cornú
Nº 12. Escribano Antonio
Paredes de B° V. Azalais
18
28

Nº 18. Dr. Emilio Baquero
Lazcano de B° V. Urquiza

Nº 28. República de
Italia de B° Congreso
Figura Nº 1: Plano de ubicación de las Escuelas Municipales de la Ciudad de Córdoba
Fotografía Nº 1: Un grupo de docentes expone su propuesta en plenario.
Fotografía Nº 2: Alumnos de la escuela Dr. Horacio García identifican y dibujan los lugares
significativos del patio.
Fotografía Nº 3: Alumnos de la escuela Dr. Horacio García dibujan los lugares significativos del
patio.
Fotografía Nº 4: Trabajo en gabinete, Análisis de la circulación, nodos e hitos de la escuela
Emilio B. Lazcano.
Propuesta Validada
Situación original
N
Propuesta
N
Fotografía Nº 5: Trabajo en gabinete, maqueta con la propuesta.
Fotografía N° 6: Arq. Miguel Cangiano, Arq. Orlando Benzina, Dra. Mónica Gallilno, Ing. Daniel
Mantese. Arq. Juan Carlos Wehbe, Arq. Gabriel Bonacossa