Colegio Técnico Tomás Rueda Vargas – Institución Educativa Distrital

Colegio Técnico Tomás Rueda Vargas – Institución Educativa Distrital
CICLO III
Edades: 11 a 15 años
CAMPO COGNITIVO
Les gusta el trabajo manual, lo
experimental, las actividades
que les permitan explicarse a si
mismo y a su entorno. Están
deseosos de aprender y
descubrir.
Aun se encuentran en la etapa
pre-conceptual, se les dificulta
la clasificación en categorías. El
aprendizaje de conceptos es
superficial en los estudiantes de
grado sexto.
Algunos presentan dificultades
de asimilación y acomodación.
Tienen problemas de
interpretación, comprensión
lectora, decodificación,
seguimiento de instrucciones,
vocabulario limitado, dificultad
de síntesis y extracción de
elementos claves en un texto.
Faltan hábitos de estudio.
CARACTERIZACIÓN CICLO III
CAMPO EXPRESIVO
CAMPO SOCIO-AFECTIVO
Gustan de las actividades
Son muy afectuosos, buscan
manuales, lúdico- practicas, en afecto de los adultos y
son muy activos y muy
desean ser escuchados.
enérgicos, disfrutan de los
Son muy colaboradores.
espacios abiertos, están
Comienzan a sentirse atraídos
evidenciando cambios
por otros estudiantes.
corporales y emocionales.
-la etapa de cambios físicos y
Presentan dificultades en la desarrollo emocional puede
presentación de trabajos y
presentar dificultades en su
tareas (orden) y en su
aceptación.
presentación personal.
-Dan gran importancia al
Algunos presentan bajo
aspecto grupal, no son
desarrollo psicomotriz
asertivos en el manejo de
conflictos, en algunas
ocasiones solucionan sus
inconvenientes de manera
violenta, presentando
dificultades de comunicación.
-En algunos casos es notoria la
falta de acompañamiento
familiar.
Impronta: Construcción de mundos posibles
Eje de desarrollo: Indagación y experimentación
CAMPO COGNITIVO
Desarrolla competencias
interpretativas y argumentativas
que le permiten realizar
acciones orientadas a encontrar
sentido a las situaciones
cotidianas que se le presentan.
Estructura Curricular 2011
LOGROS BÁSICOS CICLO III
CAMPO EXPRESIVO
CAMPO SOCIO-AFECTIVO
Desarrolla habilidades
Potenciar en el estudiante el
comunicativas asertivas que conjunto de valores éticos
le permiten utilizar el cuerpo para que desde este enfoque
como medio de expresión.
proyecte su vida con miras a
alcanzar la satisfacción
personal, el éxito familiar y la
Desarrollar la percepción y
vinculación a la sociedad
el aspecto sensorio-motor
como un buen ciudadano.
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CAMPO COGNITIVO
Valora el lenguaje y normas
básicas de la comunicación con
el fin de interpretar el mundo,
confrontar opiniones, adquirir
aprendizajes y establecer
acuerdos.
INDICADORES DE LOGRO CICLO III
CAMPO EXPRESIVO
CAMPO SOCIO-AFECTIVO
Utiliza su cuerpo como un
Se reconoce así mismo y a los
instrumento de
demás, demostrándolo
comunicación
mediante conductas
respetuosas.
Comprende diferentes tipos de
texto, extrae información la
organiza y sintetiza
Comunica sus emociones e
ideas de forma apropiada
Busca solución a los problemas
que se le plantean, indicando
ventajas y desventajas.
Potencia canales de
percepción (auditiva, visual,
olfativa y kinestésica)
Aplica conocimientos para
consultar la información
requerida.
Desarrolla el aspecto
sensorio - motor
Valora y cuida su entorno
buscando las posibilidades
que le permitan construir su
proyecto de vida.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CICLO III
CAMPO COGNITIVO
CAMPO EXPRESIVO
CAMPO SOCIO-AFECTIVO
* Lectura e interpretación de
* Pruebas de entrada y
Se desarrollan actividades
textos.
diagnostica para determinar relacionadas con el sentido de
* Elaboración y producción de
el estado físico de los
pertenencia, valores,
textos cortos con cohesión y
estudiantes.
identidad cultural, historias de
coherencia a nivel oral y escrito
* Aplicar hábitos de
vida cultural y ciudadana:
empleando buena ortografía y
estudio.
* Elaboración de talleres
presentación.
* Juegos presobre atención y escucha.
* Argumenta las ideas deportivos (lanzar y patear).
* Talleres sobre manejo de
exposiciones
*Generar un espacio como
emociones.
* Consulta y argumenta rincón de la expresión.
* Talleres sobre buen trato a
conferencias
* Manejo de hábitos de
nivel de familia y de sus pares.
* consulta en diferentes
higiene.
* Actividades lúdicas que
fuentes de información.
* Toma de apuntes.
resalten las cualidades del
* Resumen de textos de manera
* Consultas bibliográficas.
individuo.
oral y escrita.
* Generar espacios físicos
que reconozcan la creatividad
de los niños.
Estructura Curricular 2011
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CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN CICLO III
CAMPO COGNITIVO
CAMPO EXPRESIVO
CAMPO SOCIO-AFECTIVO
La evaluación es formativa, dialógica e integral. Permanente, acompañada y orientada todo el
proceso educativo del estudiante.
* Identificar, clasificar y describir.
* Respeto y tolerancia al * Autoevaluación y
* Elaboración de procesos.
otro.
coevaluación.
* Seguimiento de instrucciones.
* Presentación personal * Actitudes en clase.
Estructura Curricular 2011
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