MATRIZ DE CONSISTENCIA MODELO B

MATRIZ DE CONSISTENCIA
MODELO B
TÍTULO:EVALUACION DE MÉTODOS, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y SU IMPACTO EN EL LOGRO DE
OBJETIVOS DEL AREA DE CIENCIA Y MEDIOAMBIENTE,EN I.E. DE NIVEL SECUNDARIO EN LA CIUDAD DE ABANCAY.
INDICADORES METODOLOGIA
PROBLEMA
OBJETIVOS
HIPÓTESIS
VARIABLES Y
TECNICAS E
SUBVARIABLES
INSTRUMENTOS
2.2.1. Problema Central.
¿Cuàles son los principales
métodos, técnicas y estrategias
pedagógicas que se utilizan en
el proceso de enseñanza-apren
dizaje, del Área de Ciencias y
Medio Ambiente en las
instituciones educativas de
secundaria, en la ciudad de
Abancay, en el año 2006.?y
cómo influyen en el
rendimiento académico?.
2.2.2. Problemas
Derivados:
P1.¿Cuáles son los métodos
pedagógicos que con mayor
frecuencia se utilizan en la en
señanza-aprendizaje del Área
de Ciencias, Tecnología y Ambiente en los Colegios secunda
2.3.1. Objetivo
General:
Contribuir al
mejoramiento de la
calidad de la
enseñanza-aprendizaje
del Área de Ciencias
,Tecnología y
Ambiente, en los
colegios secundarios
de la ciudad de
Abancay.
2.3.2. Objetivos
Específicos:
01.-Determinar la variedad, características,
grado de obsolescencia, de los métodos
pedagógicos, del Área
de Ciencias, Tecnolo-
4.1. Hipótesis Central.
Los métodos, técnicas y estrate
gias pedagógicas que se usan en
la enseñanza-aprendizaje del
Area de Ciencias, Tecnología y
Ambiente, en colegios
secundarios de la ciudad de
Abancay son, en gran medida,
tradicionales y por ende son
memorizantes, acríticos,
individualizantes, que no
promueven la actividad, la
creatividad, y la capacidad
reflexiva solución de problemas,
debido fundamentalmente a la
deficiente política del gobierno
de turno, sobre capacitación e
investigación sobre nuevos
métodos, técnicas y estrategias
pedagógicas; formación docente;
injustas remuneraciones, etc.
4.3. Identificación
de Variables.
Hipótesis Central:
V.Dependiente:
Los métodos,técnicas y estrategias
pedagógicas tradicionales.
*Métodos
obsoletos
*Técnicas
obsoletas
*Estrategias
obsoletas.
V. Independiente:
Deficiente política de
Gobierno sobre
capacitación e
investigación sobre
métodos, técnicas y
estrategias pedagógicas;
formación docente e
injustas remuneraciones.
4.2. Hipótesis Específicas: Primera Hipótesis.
H1.- Los métodos pedagógicos
V. Dependiente:
que se utilizan en la enseñanza
Los métodos
aprendizaje del área CTA, en
pedagógicos son
I.E. de secundaria en Abancay
tradicionales.
son tradicionales como el
V. Independiente:
dictado de clases en base a
apuntes o textos o la exposición
No está explicitada,
profesoral. Pocos son los profepero se supone que
sores que conocen y utilizan
5.1. Tipo de
Investigación:
*Pura, básica:
*Deficiente
capacitación
*Investigación nula
*Deficiente
formación docente
*Injustas
remuneraciones.
*Falta de
estímulos.
descriptivo-xplicativo.
*Diseño de
Investigación:
M1 O1X
Donde:
M1 es la muestra y
O1 es la observación
T. Observación:
I.Lista de cotejo.
I.USB.
T. Cuestionario:
I.Cédula cuestionario.
T. Entrevista
I.Cédula de entrevista.
T. Análisis
Documental:
I. Fichas
T. Observación:
Métodos
pedagógicos
obsoletos.
Guía de observación
T. Cuestionario
Cédula de cuestionario
T. Entrevista
Cédula de entrevista.
T.Análisis documental
Fichas.
rios de la ciudad de Abancay?
P2.¿Cuáles son las técnicas
pedagógicas que con mayor
frecuencia se utilizan en la
enseñanza-aprendizaje del
Área de Ciencias,Tecnología y
Ambiente,en los colegios
secundarios de la ciudad de
Abancay?,qué características
Presentan?.
P3.-¿Cuáles son las estrategias
Pedgógicas que con mayor
frecuencia se utilizan en la en
señanza-aprendizaje del Área
de Ciencias,Tecnología y Am
biente,en colegios secundarios
de la ciudad de Abancay?,qué
características presentan?.
P4.-¿Cómo impactan los
métodos, técnicas y estrategias
pedagógicas, en el rendimiento
escolar del Área mencionada?
gía y Ambiente,en
Colegios secundarios
de la ciudad de
Abancay.
O2.-Precisar la variedad e
identificar las
características de las
técnicas pedagógicas de
mayor uso en la enseñanza
Aprendizaje del Area de
Ciencias , Tecnología y
Ambiente, en Colegios
secundarios de la ciudad
de Abancay.
O3.-Identificar las estrate
gias pedagógicas de mayor
uso en la enseñanza-apren
dizaje del Área de Ciencia
, Tecnología y Ambiente,
en Colegios secundarios de
la ciudad de Abancay.
O4.-Cuantificar el
impacto de los
métodos, técnicas y es
trategias pedagógicas
en el rendimiento
escolar del Área
mencionada.
métodos pedagógicos activos y
modernos como la Dinámica de
Grupos, el método experimental
en laboratorio, método de
proyectos o método del
descubrimiento.
H2.-Las técnicas pedagógicas
que sirven a los métodos
tradicionales, son también
tradicionales como la exposición
profesoral, el dictado, la
asignación para casa, la observación de láminas de plantas,
animales,recursos naturales y
otros.
H3.-Las estrategias pedagógicas
de enseñanza que más utilizan
los docentes son la motivación,
la narración de cuentos, la
ejemplificación, la definición,
los cuadros sinópticos, periódico
mural.
H4.-El uso de métodos,
técnicas y estrategias
pedagógicas tradicionales en la
enseñanza- aprendizaje del área
de CTA, en colegios secundarios
de Abancay, impactan
negativamente en el rendimiento
escolar.A consecuencia de ello el
rendimiento escolar promedio es
bajo.
es la Política
deficiente del
Gobierno.
Segunda Hipòtesis
V.Dependiente:
Las técnicas Pedagógicas
tradicionales como la
exposición profesoral, etc
V.Independiente:
T.observación:
Técnicas
pedagógicas
obsoletas.
No está explicitada, pero
se supone que es la
política deficiente del
Gobierno.
T.observación:
Tercera Hipòtesis
V.Dependiente:
Las estrategias
pedagógicas.
V.Independiente:
No está explicitada, en la
hipótesis.
Cuarta Hipótesis
V.Dependiente:
Rendimiento
Escolar,en promedio,
bajo.
V.Independiente:
Métodos, técnicas y
estrategias pedagógicas
tradicionales
Guía de observación
T.Cuestionario
Cédula de cuestionario
T.Entrevista
Cédula de entrevista.
T.Análisis documental
Fichas.
Estrategias
pedagógicas
obsoletas
.Rendimiento
escolar promedio
bajo.
Métodos,técnicas
y estrategias
pedagógicas
obsoletas
Lima, 16 de octubre del 2006.
Dr.Humberto Ñaupas Paitán
Guía de observación
T.Cuestionario
Cédula de cuestionario
T.Entrevista
Cédula de entrevista.
T.Análisis documental
Fichas.
T.Análisis documental
Fichas
.Guía de Observación
.Cédula de cuestionario
.Cédula de entrevista
.Fichas.