Programación y cronograma - Instituto Interamericano del Niño, la

PROGRAMACIÓN Y CRONOGRAMA DE TRABAJO PARA LOS PARTICIPANTES
Identificación
de
experiencias
de
participación
infantil y / o
adolescente
Inicio del
trabajo
1 de
septiembre
Entrega del trabajo
Trabajo No. 1
Identificación y
descripción de las
políticas, programas o
proyectos que los
gobiernos de su país
han implementado,
promovido o apoyado
para construir espacios
y desarrollar procesos
de participación de los
niños, niñas y
adolescentes
orientados hacia la
transformación de las
condiciones que
dificulten o impidan la
participación infantil y
adolescente.
Una página.
Análisis de alguna experiencia de preferencia
propia, en la que usted haya participado
directamente, o en su defecto una experiencia
implementada en su localidad, desarrollada en el
contexto de las políticas, programas o proyectos
apoyados por los gobiernos, en relación al ámbito
familiar, escolar, barrial, comunitario, de la ciudad
o en el ámbito político cívico.
Sírvase sustentar esta experiencia identificada en
el marco de la promoción de los derechos del niño
y la construcción de ciudadanía.
Incluyendo:
- Una breve descripción de la estrategia y
metodología empleada.
- El agente o promotor de la experiencia.
- Los actores del ámbito que participaron en esa
experiencia, el o los aspectos de la vida de este
ámbito que querían ser modificados.
- Algunos de los logros o transformaciones
concretas que se lograron dentro de ese ámbito
desde las propuestas y planteamientos de los
niños, niñas y adolescentes.
Tres páginas.
- Exprese su criterio personal respecto de la
participación de niños, niñas y adolescentes y la
forma en como esta debe ser promovida.
- En el marco de la experiencia desarrollada de
cuenta, si fuera del caso, sobre cual fue su
participación directa y cómo la evalúa en relación
a la participación de niños, niñas y adolescentes.
Una página
Identificación, dentro de
esta experiencia y en el
contexto social en general,
de valores y prácticas
sociales que favorecen o
dificultan el efectivo
ejercicio del derecho a la
participación de niños,
niñas y adolescentes y
análisis de las estrategias
de comunicación y/ó
formación, si las hubo, a
través de las cuales se
buscó fortalecer y/o
modificar esos valores y
prácticas, señalando
brevemente, una
descripción de la
estrategia, de su
metodología, de los
contenidos o temas
trabajados y del público a
quien se dirigió esa
estrategia.
Media página.
Identificar y
evaluar los
principales logros
y limitaciones en
relación a la
temática.
Media página.
30 de septiembre.
Enviar vía e-mail a las
dos direcciones:
ASUNTO: Trabajo No.1
[email protected]
[email protected]
.
INDICACIONES MUY IMPORTANTES:
La coordinación del taller podrá solicitar al participante la ampliación o profundización de algún componente de este trabajo, posterior a su entrega el 30 de septiembre.
El trabajo tendrá un máximo de 6 páginas de extensión y se solicita sea presentado en Arial 12. Es necesario revisar la web del Instituto semanalmente.
Adicionalmente deberá presentarse en una hoja separada la carátula de presentación con los siguientes datos personales: nombre y apellidos, institución donde trabaja, pública o privada, ciudad, país, mail y teléfono.
Grupos
organizados de
Niños, niñas y
Adolescentes.
Inicio
del
trabajo
6 de
octubre
Trabajo No. 2
Sírvase identificar en su país uno o mas grupos organizados de niños, niñas y adolescente, diferente al analizado en el primer
trabajo.. Cada grupo dispondría de un estudio que permita consignar la siguiente información:

Nombre del grupo organizado del grupo de niños, niñas y adolescente.

Agentes que han impulsado la experiencia. Puede identificar nombre de la persona principal, organización o
institución, dirección, dirección postal, teléfonos, fax, mail, ciudad y país.
Entrega del trabajo
20 de octubre
Enviar vía e-mail a las
dos direcciones:
ASUNTO: Trabajo No.2
[email protected]
[email protected]

En qué fecha se inició el proceso de conformación del grupo organizado de niños, niñas y/o adolescentes identificado.
En un párrafo describa una breve historia del proceso.

¿Se trata de una iniciativa pública o privada?

Indentificar:
- Si la experiencia esta consignada dentro de las metas del Plan Nacional de Acción
Si desarrolla en base a un mandato especifico
Trascriba o anexe los textos pertinentes en cualquiera de las dos situaciones. Señale si establecen
indicadores e instancias responsables.

¿Esta estrategia de participación dispone de fondos específicos? ¿Le es posible obtener la información sobre el monto
anual que cuenta esta experiencia de participación?

Metodología utilizada en el proceso. Una página
 Los principales logros de este grupo organizado Una página
Como ejemplo:
a. Trabajo de formación paralelo con adultos que comparten la vida cotidiana de los niños, niñas y adolescentes
y de autoridades profesionales – operadores, líderes sociales y religiosos.
b. Este grupo organizado que usted ha identificado ¿siente que participa en los ámbitos y sobre las situaciones
que quiere, se siente cómodo y le gusta participar?
c. ¿Ha logrado modificar condiciones en los espacios cotidianos como la familia, escuela, comunidad; de
manera que se garantice una participación genuina de este grupo organizado de niños, niñas y/o adolescentes?
d. ¿Los actores que conforman este grupo organizado de niños, niñas y/o adolescente ha logrado construir su
propio proyecto de vida? ¿Las condiciones intergeneracionales, institucionales y comunitarias permiten el
e.
desarrollo de este proyecto de vida?
¿Tiene este grupo un nivel de compromiso político y protagonismo cívico? ¿En qué espacios?

¿Cuántos niños, niñas y/o adolescentes participan en la experiencia identificada? ¿Podría establecer
tiempo de pertenencia al grupo?

Describa en una página las razones por las que usted cree que esta experiencia es significativa a la luz de los derechos
del niño en la esfera de la participación infantil y/o adolescente y la construcción de ciudadanía.
edades, y
NOTA IMPORTNTE
La coordinación del taller podrá solicitar al participante la ampliación o profundización de algún componente de este trabajo,
posterior a su entrega.
Revisión de la
sistematización
Revisión de la
propuesta
teórica
Inicio de
actividades
25 de
octubre
17 de
noviembre
Entrega de resultados
Revisión y aporte de documentos
Revisión y aportes a la propuesta de sistematización del trabajo No. 1 elaborada por la coordinación del Taller.
31 de octubre
Revisión y aportes a la propuesta metodológica elaborada por la coordinación del Taller.
23 de noviembre
CRONOGRAMA DE TRABAJO DE LA COORDINACIÓN DEL TALLER
Inicio de
Actividades
1 de octubre
24 de octubre
17 de noviembre
24 de noviembre
Elaboración de la propuesta de Sistematización del Trabajo No.1
Elaboración de un documento de trabajo sobre el Marco Teórico
Elaboración de la sistematización en base a los aportes de los participantes
Elaboración de la propuesta teórica en base a los aportes de los participantes
Colocación en la Web del IIN productos del Taller Virtual 2008 de Participación Infantil y Adolescente, entre otros, la
Sistematización y la Propuesta Teórica,
Establecer una red interamericana de intercambio horizontal con los participantes, posterior a la realización del Taller, sobre
avances en la conceptualización, metodologías y experiencia de participación infantil y adolescente
Final de
Actividades
23 de octubre
16 de noviembre
23 de noviembre
30 de noviembre
Diciembre 2008
Primer trimestre
2009