Jueves – La oreja de Van Gogh Contenidos: Contenidos socioculturales: Poetas españoles, festividades españolas y atentado terrorista de 11-M en España. Contenidos léxico-semánticos: Días de la semana, meses del año, estaciones y el tren. Contenidos funcionales: Expresar posibilidad, opinión y gustos e intereses. Contenidos discursivos: Tipo de texto: textos expositivos, textos periodísticos y poemas cortos. Contenidos gramaticales: el presente simple de indicativos de los verbos irregulares, los verbos pronominales y sus cambios de significado. Nivel MCERL: A2 Tiempo: 4 horas ANTES DE ESCUCHAR NUESTRA CANCIÓN. 1. Lee la siguiente información sobre el grupo musical “La oreja de Van Gogh” y completa la siguiente ficha de presentación del grupo. La Oreja de Van Gogh, también conocido por sus siglas LOVG o LODVG, es un grupo musical originario de San Sebastián (España). Su trayectoria en el mundo de la música comenzó formalmente en 1996. La banda nació formada por Pablo Benegas, Álvaro Fuentes, Xabi San Martín, Haritz Garde y Amaia Montero. Ésta última, vocalista y compositora del grupo desde sus inicios, abandonó la banda para comenzar su carrera como solista en 2007. Desde 2008 pone voz al grupo Leire Martínez. Aunque se les suele identificar como una banda de género pop, esta formación ha tocado en sus cinco discos de estudios géneros tan variados como la ranchera, el bossa nova, el dance o la electrónica. Su fama se extiende a Latinoamérica, de Europa como Francia o Italia. Estados Unidos y otros países Han logrado alcanzar el número 1 en diversos países con temas tan conocidos como: "El 28", "Cuéntame al oído", "Cuídate", "París", "La playa", "Pop", "Puedes contar conmigo", "20 de enero", "Rosas", "Muñeca de trapo", "Dulce locura", "En mi lado del sofá", "El último vals", "Jueves", "La niña que llora en tus fiestas" o "Cometas por el cielo". La Oreja de Van Gogh ha conseguido vender más de ocho millones de discos y convertirse en el grupo español con mayor nivel de ventas en la primera década del siglo XXI. Además, son ganadores de premios tan importantes como el Grammy Latino, los MTV Europa o la Gaviota de Plata del Festival Internacional de la Canción de Viña del Mar. Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/La_Oreja_de_Van_Gogh ________________________________________________________________________________ Languages & Integration Through Singing. http://www.languagesbysongs.eu 1 Fecha de fundación: Procedencia: Nombres de sus componentes: Vocalistas: Tipo de música: Discos vendidos: Premios obtenidos: 2. ¿De qué crees que trata la canción? Las siguientes expresiones te pueden ayudar en tu respuesta. Quizás... Puede ser que.... Es probable.... 3. ¿Recuerdas los nombres de los días de la semana? ¿Sabes su origen? Relaciona ambas columnas. Martes Día de la luna Domingo Día de Mercurio Jueves Día de Venus Miercoles Día de Marte Viernes Día de descanso Sabado Día del Señor Lunes Día de Júpiter ________________________________________________________________________________ Languages & Integration Through Singing. http://www.languagesbysongs.eu 2 4. ¿Recuerdas los nombres de los meses del año en español? ¿Y las estaciones? Completa el siguiente recuadro: Meses del año ____________________ Estaciones ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ 5. Te presentamos el calendario del año 2012. Obsérvalo atentamente y responde a las preguntas que te formulamos. ________________________________________________________________________________ Languages & Integration Through Singing. http://www.languagesbysongs.eu 3 a) ¿Sabes qué se celebra en España los días señalados en rojo en el calendario? Relaciona los siguientes días festivos con su celebración. 1 de enero Día de la Constitución 6 de enero Fiesta de Todos los Santos 6 de abril Año Nuevo 1 de mayo Día de la Inmaculada 15 de agosto Navidad 12 de octubre Reyes Magos 1 de noviembre Viernes Santo 6 de diciembre Día del Trabajo 8 de diciembre Asunción de la Virgen 25 de diciembre Fiesta Nacional de España b) ¿Qué días de fiesta coinciden con los de tu país? ¿Qué otras fiestas celebráis? MIENTRAS ESCUCHAS NUESTRA CANCIÓN 6. Escucha una vez la canción. ¿Opinas que es una canción alegre o triste? ¿Te gusta? Opinión Para mí…. Creo… Opino que .... Pienso que .... Gusto La canción está (muy/bastante) Es demasiado / muy + adj. ¡Qué + adj.! A mí (no) me… ________________________________________________________________________________ Languages & Integration Through Singing. http://www.languagesbysongs.eu 4 7. Vuelve a escuchar por segunda vez la canción y completa los huecos con los verbos que faltan. Si fuera más guapa y un poco más lista, si fuera especial, si fuera de revista tendría el valor de cruzar el vagón y preguntarte quién ___________. Te ___________ en frente y ni te ___________ que ___________ por ti mi falda más bonita. y al ___________ lanzar un bostezo al cristal se ___________ mis pupilas. De pronto me ___________, te ___________ y ___________ yo ___________ los ojos, tú ___________ la vista apenas ___________ , me_________ pequeñita y me __________ a temblar Y así ___________ los días, de lunes a viernes como las golondrinas del poema de Bécquer de estación a estación enfrente tú y yo ___________ y ___________ el silencio. De pronto me ___________, te ___________ y ___________ yo ___________ los ojos, tú ___________ la vista apenas ___________ , me_________ pequeñita y me __________ a temblar Y __________ ocurre, __________ mis labios __________ tu nombre tartamudeando. Supongo que __________ que chica más tonta y me __________ morir. Pero el tiempo se __________ y te __________ diciendo yo no te __________ y ya te echaba de menos. Cada mañana __________ el directo y __________ este tren. Y ya estamos llegando, mi vida ha cambiado, un día especial este once de Marzo. Me __________ la mano, llegamos a un túnel Que __________ la luz. Te __________ la cara, gracias a mis manos. Me __________ valiente y te __________ en los labios. __________ que me __________ y yo te __________ El último soplo de mi corazón. Por la forma en que se conjugan, los verbos pueden ser regulares e irregulares. ________________________________________________________________________________ Languages & Integration Through Singing. http://www.languagesbysongs.eu 5 Los verbos regulares son los que conservan la misma raíz en todas sus formas y tienen las desinencias del modelo de su conjugación (saltar, comer, vivir). Presente Pretérito perfecto simple Futuro simple saltar salt-o salt-é salt-aré contestar contest-o contest-é contest-aré Se consideran también verbos regulares los verbos que tienen cambios en su raíz en algunas de sus formas por motivos únicamente ortográficos: Presente Pretérito perfecto simple Futuro simple cazar caz-o cac-é caz-aré coger coj-o cog-í cog-eré Los verbos irregulares son los que no conservan igual la raíz en todas sus formas, o tienen desinencias distintas del modelo de su conjugación, o ambas cosas. Para saber si un verbo es regular o irregular basta observar las siguientes formas: Primera persona del singular del presente de indicativo. Tercera persona del singular del pretérito perfecto simple. Primera persona del singular del futuro de indicativo. Presente Pretérito perfecto simple Futuro simple saltar salt-o salt-ó salt-aré mostrar muestr-o mostr-ó mostr-aré andar and-o and-uvo and-aré Presente de Indicativo 8. Selecciona en la letra de la canción un verbo regular y otro irregular y completa la tabla conjugándo el Presente de Indicativo. Verbo regular Verbo irregular ________________________________________________________________________________ Languages & Integration Through Singing. http://www.languagesbysongs.eu 6 9. Clasifica todos los verbos del texto en regulares o irregulares. Verbo regulares Verbo irregulares Verbos con pronombres 10. En la canción aparecen verbos acompañados de los pronombres “me”, “te”, se” “nos”, “os”, “se” (p. ej: parecerse, imaginarse). Escribe a continuación todos los verbos que encuentres que siguen este modelo. No olvides enunciarlos en infinitivo. Los verbos pronominales son así llamados porque necesitan un pronombre para poder manifestarse en una oración. Este pronombre, además, ha de ser “me”, “te”, “se”, “nos”, “os” o “se”, ha de concordar en género y número con el sujeto y, además, carece de función sintáctica. Existen verbos pronominales que funcionan siempre con el pronombre y otros que funcionan con o sin él. En este último caso varía el significado1. Con pronombre: arrepentirse, quejarse, atreverse. Con o sin pronombre: acordar/acordarse, volver/volverse. 1 verbo Significado de la forma sin pronombre Significado de la forma con pronombre acordar estar de acuerdo recordar dirigir ser director ir hacia algún sitio encontrar hallar estar ir salir salir repentinamente poner colocar vestirse; empezar a hacer quedar lo que resta estar un rato volver regresar volver a ser Nueva gramática de la lengua española (2009) ________________________________________________________________________________ Languages & Integration Through Singing. http://www.languagesbysongs.eu 7 11. En la canción aparecen muchos verbos que también cambian su significado dependiendo de se emplean con pronombres o sin ellos. Completa las siguientes frases con la forma que corresponda de los verbos de la canción. Parecerse/parecer - ponerse/poner - sentarse/sentar a) Cuando mi niño pequeño no para de llorar lo ____________ sobre la cama y para. b) Tengo los mismos ojos que mi padre. _____________ mucho a él. c) Estoy bastante cansada. Quiero ________________ un rato. d) Mi nuevo compañero de trabajo no habla nunca. ________ muy tímido. e) Para que la sopa esté más buena le _________ un poco de carne de pollo. f) Cuando tengo que hablar delante de mucha gente _____________ nerviosa. 12. La historia que narra la canción tiene lugar en un tren. Busca en el texto todas las palabras que aparecen relacionadas con este medio de transporte. ________________________________________________________________________ 13. Los siguientes sustantivos que te presentamos están también relacionados con el tren. ¿Sabrías escribirlos debajo de su imagen correspondiente? vías, pasajero, billete, maquinista, ferrocarril, locomotora, andén, revisor a) b) c) d) e) f) g) h) (123rf. Archivos libres de derechos) ________________________________________________________________________________ Languages & Integration Through Singing. http://www.languagesbysongs.eu 8 PARA SABER MÁS 14. En la canción se mencionan las “golondrinas de Bécquer”. ¿Sabes quién era Bécquer? Visita la página web que te indicamos y completa la ficha. http://www.lospoetas.com/a/biobeq.htm Fecha y lugar de nacimiento: Familia: Estudios: Profesiones: Obras: Fallecimiento: En uno de sus poemas más famosos, Bécquer habla de las golondrinas, que son una especie de ave muy común en España. En el siguiente enlace puedes escuchar una versión cantada por la soprano Natalia Zimarioff de este famoso poema (http://www.youtube.com/watch?v=5BiYfKUJntc) Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar, y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. Pero aquellas que el vuelo refrenaban tu hermosura y mi dicha a contemplar, aquéllas que aprendieron nuestros nombres... ésas... ¡no volverán! Volverán las tupidas madreselvas de tu jardín las tapias a escalar, y otra vez a la tarde aún más hermosas sus flores se abrirán. Pero aquellas cuajadas de rocío cuyas gotas mirábamos temblar y caer como lágrimas del día... ésas... ¡no volverán! Volverán del amor en tus oídos las palabras ardientes a sonar; tu corazón de su profundo sueño tal vez despertará. ________________________________________________________________________________ Languages & Integration Through Singing. http://www.languagesbysongs.eu 9 Pero mudo y absorto y de rodillas, como se adora a Dios ante su altar, como yo te he querido..., desengáñate, nadie así te amará.2 15. La última frase del texto “Dices que me quieres y yo te regalo el último soplo de mi corazón”. ¿Qué nos revela sobre el final de la historia? ¿Qué crees que sucede? Esta canción, basada en una historia real, está dedicada a las víctimas de los atentados del 11 de marzo de 2004 en varios trenes de cercanías de Madrid (España), donde fallecieron 192 personas. La canción cuenta la historia de una chica que toma diariamente el tren y se enamora de un chico. Por fin el día 11 de marzo se decide a hablar con él y ambos se dan cuenta de que sienten lo mismo. Justo en el momento del descubrimiento sucede el atentado en el que mueren como queda expresado en la frase final de la canción "Y yo te regalo el último soplo de mi corazón" (http://es.wikipedia.org/wiki/Jueves_(canci%C3%B3n) Si quieres saber más sobre los atentados terroristas del 11 de marzo de 2004 visita la siguiente página web: http://www.elmundo.es/documentos/2004/03/espana/atentados11m/hechos.html 2Incluido en: Rimas y Leyendas. Gustavo A. Bécquer. Ed. Francisco López Estrada y Mª Teresa López García-Berdoy. Colección Austral 403, primera edición de 1997. ESPASA CALPE S.A. ________________________________________________________________________________ Languages & Integration Through Singing. http://www.languagesbysongs.eu 10