CCA_ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
COMPROMISO ACADEMICO DE LA REGIÓN CUIDAD DE MÉXICO
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
TECNOCIENCIAS
LICENCIATURA EN :
INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
ASIGNATURA
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS
SERIACIÓN
NINGUNA
SEMESTRE EN QUE SE IMPARTE
1er.
FECHA DE REALIZACIÓN
ENERO 2008
HORAS CON
DOCENTE
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
SEMANA
TOTAL DE HORAS
SEMESTRE
3
3
6
90
CRÉDITOS
5.6
ESCENARIOS
ACADÉMICOS
AULA Y LAB. DE
ELECTRONICA
OBJETIVO GENERAL
El estudiante construirá circuitos combinacionales y secuenciales, mediante la organización básica de computadores digitales, sus principales
componentes, el set de instrucciones de un procesador y sus potencialidades, para la interacción entre el microprocesador y su medio.
Introducción
Esta materia es de gran importancia ya que permite desarrollar el razonamiento lógico y despierta el interés de diseñar, implementar y operar, en
todas sus unidades, de acuerdo a las necesidades del entorno para lograr productos de alta calidad, con ética, responsabilidad, actitud de servicio
y trabajo en equipo.
Los estudiantes deberán contar con las siguientes habilidades: gusto por la investigación, emprendedor, proactivo, perseverante, perfeccionista
adaptable al cambio, habilidad para trabajar bajo presión, analítico, disciplinado, responsable, razonamiento numérico y verbal, capacidad de
análisis, síntesis y abstracción.
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COMPROMISO ACADEMICO DE LA REGIÓN CUIDAD DE MÉXICO
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD 1
INTRODUCCIÓN A LOS CONCEPTOS DIGITALES.
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:
El estudiante identificará las diferencias entre magnitudes digitales y analógicas para comprender las operaciones lógicas.
HORAS: 6
CD 3 / 3 AAI
SESIÓN
FECHA
HORAS DE LA
SESIÓN
1
30-01-08
3
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
CON DOCENTE
Evaluación Diagnóstica.
Presentación del programa y
1.1Magnitudes analógicas y digitales
su desarrollo interdisciplinario
1.2 Dígitos binarios, niveles lógicos y formas de ondas con las demás materias.
digitales.
Coadyuvar con las materias
1.3 Operaciones lógicas Básicas
Algebra lineal y Matemáticas
discretas y algorítmica, en la
importancia que tienen las
operaciones matemáticas. Ej.
Conversiones entre sistemas
numéricos:
binario,
octal
hexadecimal
y
decimal
mediante
métodos
no
electrónicos
(no
usando
calculadoras).
Ejercicios prácticos.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE (AAI)
Investigación
de
conceptos básicos.
Practica
con
operaciones lógicas.
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS :
CON DOCENTE Y AAI
Realizando
foros
para
que
sean
evaluadas
las
actividades
investigadas
por
otros estudiantes y
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
MATERIAL
DIDÁCTICO
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD 2
SISTEMAS DE NUMERACIÓN, OPERACIONES Y CÓDIGOS.
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:
El estudiante identificará los sistemas numéricos, operaciones aritméticas, conversión entre sistemas y codificación digital,
para tener conocimiento de sus aplicaciones en la tecnología de computadores.
SESIÓN
FECHA
HORAS DE LA
SESIÓN
2
06-02-08
3
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
2.1 Números decimales
2.2 Números Binarios
2.3 Conversión decimal-binario
2.4 Aritmética binaria
3
13-02-08
1.5
2.5 Complemento a 1 y complemento a 2
2.6 Números Hexadecimales, octales
2.7 Código decimal binario (BCD)
2.8 Aplicación a los sistemas digitales
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
CON DOCENTE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE (AAI)
Presentaciones
de
los
diferentes
tipos
de
conversiones
y
su
comprensión para el uso de la
computadora.
Tipos
de
elementos de la computadora
que emplean un código
diferente al binario y el porque
de su uso.
Ejercicios prácticos.
Desarrollo de las
ventajas de los
sistemas de
numeración.
Comprender la
diferencia usando:
Conversión de binario a
decimal, octal,
Hexadecimal, BCD.
Presentación de Códigos
extendidos y sistemas
digitales El estudiante tomara
notas de los puntos mas
importantes durante la clase y
realizara un informe semanal
de los temas, investigando sus
aplicaciones y usos
Solicitud de ejercicios
de conversiones de
sistemas numéricos.
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS :
CON DOCENTE Y AAI
HORAS: 9
CD 4.5 / 4.5 AAI
MATERIAL
DIDÁCTICO
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
Realizando
foros
para
que
sean
evaluadas
las
actividades
investigadas
por
otros estudiantes y
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
Realizando
foros
para
que
sean
evaluadas
las
actividades
investigadas
por
otros estudiantes y
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD 3
PUERTAS LÓGICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:
El estudiante identificará el funcionamiento de las diferentes compuertas lógicas.
HORAS: 6
CD 3 / 3 AAI
SESIÓN
FECHA
HORAS DE LA
SESIÓN
3
13-02-08
1.5
4
20-02-08
1.5
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
3.1 Inversor
3.2 Puerta AND
3.3 Puerta OR
3.4 Puerta NAND
3.5 Puerta NOR
3.6 Puerta OR exclusiva y NOR exclusiva
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
CON DOCENTE
Presentaciones
de
comprensión de los elementos
del objeto de estudio, Trabajo
en equipos para un pronto
desarrollo.
Resolución
de
ejercicios y practicas en protoboard
El estudiante tomara notas de
los puntos mas importantes
durante la clase y realizara un
informe semanal de los temas,
investigando sus aplicaciones
y usos
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE (AAI)
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS :
CON DOCENTE Y AAI
MATERIAL
DIDÁCTICO
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
Practica, calculando
capacidad en cd-rom,
memoria y disco.
Describir y usar las
tablas de verdad,
Realizando
foros
para
que
sean
evaluadas
las
actividades
investigadas
por
otros estudiantes y
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
Diagramar, los circuitos
lógicos Realizar mapas
de karnot Solicitud de
ejercicios en el protoboard
Realizando
foros
para
que
sean
evaluadas
las
actividades
investigadas
por
otros estudiantes y
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD 4
ALGEBRA DE BOOLE Y MINIMIZACION
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:
El estudiante explicará las leyes, reglas y teoremas del Álgebra de Boole, para resolver problemas asociados a las
aplicaciones de los circuitos digitales.
SESIÓN
FECHA
HORAS DE LA
SESIÓN
4
20-02-08
1.5
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
4.1 Operaciones y expresiones Booleanas
4.2 Leyes y reglas del álgebra de Boole
4.3 Teoremas de Morgan
4.4 Análisis booleano de los circuitos lógicos
5
27-02-08
3
4.5 Simplificación mediante el álgebra de Boole
4.6 Formas estándar de las expresiones booleanas
4.7 Expresiones booleanas y tablas de verdad
4.8 Mapas de Karnaugh
4.9 Aplicación a los sistemas digitales
6
05-03-08
3
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
CON DOCENTE
Diseñar
circuitos
lógicos
simples,
Participaciones
grupales y relación con los
símbolos
necesarios
para
poder entender los conceptos
del álgebra de boole, aplicada
en circuitos, presentaciones
gráficas y evidencia de cómo
trabaja cada uno de estos
elementos en el salón de
clases.
Diseñar circuitos lógicos
simples, Participaciones
grupales y relación con los
símbolos necesarios para
poder entender los conceptos
del álgebra de boole, aplicada
en circuitos, presentaciones
gráficas y evidencia de cómo
trabaja cada uno de estos
elementos en el salón de
clases.
Primera evaluación parcial
Evaluación
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE (AAI)
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS :
CON DOCENTE Y AAI
HORAS: 12
CD 6 / 6 AAI
MATERIAL
DIDÁCTICO
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
Realizando
foros
para
que
sean
evaluadas
las
actividades
Resolución de
investigadas
por
ejercicios y practicas en
otros estudiantes y
proto-board
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
Realizando
foros
para
que
sean
evaluadas
las
Resolución de
actividades
ejercicios y practicas en investigadas
por
proto-board
otros estudiantes y
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
Aplicación de los
conocimientos
adquiridos
Papel, lápiz,
borrador.
Responsabilidad
Académica
Escuchar
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD 5
LOGICA COMBINACIONAL
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:
El estudiante identificará los circuitos lógicos combinacionales básicos y su diseño.
HORAS: 12
CD 6 / 6 AAI
SESIÓN
FECHA
HORAS DE LA
SESIÓN
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
7
12-03-08
3
Retroalimentación
5.1 Circuitos lógicos combinacionales especiales
5.2 Implementación de la lógica combinacion
8
19-03-08
3
Vacaciones de Primavera
9
26-03-08
3
5.3 La propiedad universal del las puertas NAND y NOR
5.4 Lógica combinacional utilizando las puertas NAND y
NOR
5.5 Funcionamiento con trenes de impulso
5.6 Aplicación a los sistemas digitales
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
CON DOCENTE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE (AAI)
Diseñar
circuitos
lógicos
simples Se integrará en
equipos para el desarrollo de
participaciones en algún tema
Resolución de
específico.
El
estudiante
ejercicios y practicas en
tomara notas de los puntos
proto-board
mas importantes durante la
clase y realizara un informe
semanal de las actividades de
los temas, investigando sus
aplicaciones y usos
Diseñar circuitos lógicos
simples Se integrará en
equipos para el desarrollo de
participaciones en algún tema
específico. El estudiante
tomara notas de los puntos
mas importantes durante la
clase y realizara un informe
semanal de las actividades de
los temas, investigando sus
aplicaciones y usos
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS :
CON DOCENTE Y AAI
Realizando
foros
para
que
sean
evaluadas
las
actividades
investigadas
por
otros estudiantes y
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
Resolución de
Realizando
foros
ejercicios y practicas en para
que
sean
proto-board
evaluadas
las
actividades
investigadas
por
otros estudiantes y
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
MATERIAL
DIDÁCTICO
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD 6
FUNCIONES DE LA LOGICA COMBINACIONAL
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:
El estudiante clasificará los tipos de circuitos lógicos combinacionales, para resolver diferentes problemas relacionados.
HORAS: 12
CD 6 / 6 AAI
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
CON DOCENTE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE (AAI)
SESIÓN
FECHA
HORAS DE LA
SESIÓN
10
02-04-08
3
6.1 Sumadores Básicos
6.2 Sumadores binarios en paralelo
6.3 Comparadores
6.4 Decodificadores
Diseñar
circuitos
lógicos
simples Se integrará en
equipos para el desarrollo de
participaciones en algún tema
Resolución de
específico.
El
estudiante
ejercicios y practicas en
tomara notas de los puntos
proto-board
mas importantes durante la
clase y realizara un informe
semanal de las actividades de
los temas, investigando sus
aplicaciones y usos
11
09-04-08
3
6.5 Codificadores
6.6 Multiplexores
6.7 Comprobador de paridad
6.8 Aplicación a los sistemas digitales
Diseñar
circuitos
lógicos
simples Se integrará en
equipos para el desarrollo de
participaciones en algún tema
Resolución de
específico.
El
estudiante
ejercicios y practicas en
tomara notas de los puntos
proto-board
mas importantes durante la
clase y realizara un informe
semanal de las actividades de
los temas, investigando sus
aplicaciones y usos
12
16-04-08
3
Segunda evaluación parcial
Evaluación
Aplicación de los
conocimientos
adquiridos
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS :
CON DOCENTE Y AAI
MATERIAL
DIDÁCTICO
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
Realizando
foros
para
que
sean
evaluadas
las
actividades
investigadas
por
otros estudiantes y
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
Realizando
foros
para
que
sean
evaluadas
las
actividades
investigadas
por
otros estudiantes y
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
Responsabilidad
Académica
Escuchar
Papel, lápiz,
borrador.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
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COMPROMISO ACADEMICO DE LA REGIÓN CUIDAD DE MÉXICO
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD 7
FLIP-FLOPS Y DISPOSITIVOS RELACIONADOS
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:
El estudiante identificará los circuitos biestables, monoestables y aestables, para aplicarlos en dispositivos de
almacenamiento, contadores, registros y temporizadotes
SESIÓN
FECHA
HORAS DE LA
SESIÓN
13
23-04-08
1.5
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
Retroalimentación
7.1 Latch
7.2 FF disparados por flanco
7.3 FF docente esclavo
7.4 Características de operación de los FF
7.5 Aplicaciones de los FF
7.6 Aplicación a los sistemas digitales
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
CON DOCENTE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE (AAI)
Construir
Flip-Flop
como
circuitos
divisores
de
frecuencia,
contadores
y
registros. Comprensión de
Resolución de
familias lógicas.. El estudiante
ejercicios y practicas en
tomara notas de los puntos
proto-board
mas importantes durante la
clase y realizara un informe
semanal de las actividades de
los temas, investigando sus
aplicaciones y usos
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS :
CON DOCENTE Y AAI
Realizando
foros
para
que
sean
evaluadas
las
actividades
investigadas
por
otros estudiantes y
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
HORAS: 12
CD 6 / 6 AAI
MATERIAL
DIDÁCTICO
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
COMPROMISO ACADEMICO DE LA REGIÓN CUIDAD DE MÉXICO
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD 8
MEMORIAS.
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:
El estudiante definirá las características básicas de las memorias y los tipos que hay, para resolver problemas asociados a
este aspecto.
SESIÓN
FECHA
HORAS DE LA
SESIÓN
13
23-04-08
1.5
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
8.1 Principios de las memorias semiconductoras
8.2 Memorias de acceso aleatorio RAM
8.3 Memorias de sólo lectura ROM
8.4 Memorias ROM programables (PROM y EPROM)
8.5 Memorias flash
8.6 Expansión de memorias
8.7 Memorias ópticas y magnéticas
8.8 Aplicación a los sistemas digitales
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
CON DOCENTE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE (AAI)
Construir
Flip-Flop
como
circuitos
divisores
de
frecuencia,
contadores
y
registros. Comprensión de
Resolución de
familias lógicas.. El estudiante
ejercicios y practicas en
tomara notas de los puntos
proto-board
mas importantes durante la
clase y realizara un informe
semanal de las actividades de
los temas, investigando sus
aplicaciones y usos
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS :
CON DOCENTE Y AAI
Realizando
foros
para
que
sean
evaluadas
las
actividades
investigadas
por
otros estudiantes y
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
HORAS: 12
CD 6 / 6 AAI
MATERIAL
DIDÁCTICO
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
COMPROMISO ACADEMICO DE LA REGIÓN CUIDAD DE MÉXICO
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD 9
INTRODUCCIÓN A LOS MICROPROCESADORES Y COMPUTADORAS.
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:
El estudiante identificará los elementos básicos de un microprocesador y las unidades básicas de una computadora, para
comprender su composición.
SESIÓN
FECHA
HORAS DE LA
SESIÓN
14
30-04-08
3
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
9.1 El microprocesador y la computadora
9.2 Familias de microprocesadores
9.3 El microprocesador
9.4 Programación de microprocesadores
9.5 La CPU
9.6 La memoria
9.7 Los puertos de entrada y salida
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
CON DOCENTE
Presentaciones
con
diapositivas y prácticas con un
equipo de cómputo funcional
Taller de ensamble y relación
con lo antes expuesto de Flip
Flops.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE (AAI)
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS :
CON DOCENTE Y AAI
Evaluación
de
experto. Práctica de
Ensamble de un PC
y su configuración,
permitiendole
al
estudiante
tener
contacto directo con
el
equipo
de
computo
y
sus
implementos,
permitiéndole
conocer además su
Resolución de
función entre los
ejercicios y practicas en
distintos tipos de
proto-board
elementos
que
componen una PC
Realizando
foros
para
que
sean
evaluadas
las
actividades
investigadas
por
otros estudiantes y
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
HORAS: 12
CD 6 / 6 AAI
MATERIAL
DIDÁCTICO
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
COMPROMISO ACADEMICO DE LA REGIÓN CUIDAD DE MÉXICO
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD 10
CIRCUITOS INTEGRADOS.
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:
El estudiante describirá cómo funcionan las puertas TTL, CMOS básicas, la tecnología ECL, los circuitos PMOS, NMOS y la
celda E2CMOS, para lograr el manejo de los circuitos integrados.
DESGLOSE DE
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
CON DOCENTE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE (AAI)
SESIÓN
FECHA
HORAS DE LA
SESIÓN
15
07-05-08
3
10.1 Parámetros y características de operaciones básicas Diseñar
circuitos
lógicos
10.2 Circuitos CMOS
simples Se integrará en
10.3 Circuitos TTL
equipos para el desarrollo de
participaciones en algún tema
Resolución de
específico.
El
estudiante
ejercicios y practicas en
tomara notas de los puntos
proto-board
mas importantes durante la
clase y realizara un informe
semanal de las actividades de
los temas, investigando sus
aplicaciones y usos
16
14-05-08
3
10.4 Circuitos ECL
10.5 PMOS, NMOS y E2 CMOS
17
21-05-08
3
Tercera evaluación parcial
Diseñar
circuitos
lógicos
simples Se integrará en
equipos para el desarrollo de
participaciones en algún tema
Resolución de
específico.
El
estudiante
ejercicios y practicas en
tomara notas de los puntos
proto-board
mas importantes durante la
clase y realizara un informe
semanal de las actividades de
los temas, investigando sus
aplicaciones y usos
Evaluación
18
28-05-08
1.5
Retroalimentación
Aplicación de los
conocimientos
adquiridos
EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS :
CON DOCENTE Y AAI
HORAS: 12
CD 6 / 6 AAI
MATERIAL
DIDÁCTICO
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍCAS POR
SESIÓN
Realizando
foros
para
que
sean
evaluadas
las
actividades
investigadas
por
otros estudiantes y
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
Realizando
foros
para
que
sean
evaluadas
las
actividades
investigadas
por
otros estudiantes y
retroalimentarlos en
los
ejercicios
realizados
Cañón, PC o
LAPTOP,
Pizarrón,
Plumones para
pizarrón.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
Responsabilidad
Académica
Escuchar
Papel, lápiz,
borrador.
Mano
M.
Morris.
Arquitectura
de
Computadoras.
Ed. Prentice Hall.
Edición 1993.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
 LIBRO 1
Floyd, Thomas, (2005). Digital Fundamentals. Prentice Hall. ISB 0- 1319- 4609- 9
 LIBRO 2
Morris Mano, (2000). Arquitectura de Computadoras. Prentice Hall. ISBN 0- 1317- 5563- 3
 LIBRO 3
Tocci, Ronald (2004). Digital System; Principles and Applications. Prentice Hall. ISBN 0- 13- 111120- 5
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE:
 LIBRO 1
Hwang, Kai & Fayé A. Briggs, (1988). Arquitectura de Computadoras y Procesamiento en Paralelo. McGraw- Hill. ISBN 968- 422- 344- 7
 LIBRO 2
Tanenbaum, (2000). Organización de Computadores. Prentice Hall.
 LIBRO 3
William, Stalling, (2000). Computer Organization and Architecture. Prentice Hall.
 LIBRO 4
Norman Balabanian & Bradley Carlson (2002). Principios de Diseño Lógico Digital. CECSA.
 LIBRO 5
James W. Bignell & Robert L. Donovan (1998). Electronica Digital. CECSA.