SECUENCIA DIDÁCTICA COMO ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE PROPÓSITO DEL CONTENIDO TEMÁTICO: Utilizar el software y Hardware CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS: La información, que se relaciona con las asignaturas de Álgebra, Ingles I, Química I, CTSV, Lectura expresión oral y escrita. CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: HARDWARE Y SOFTWARE TEMA INTEGRADOR O TEMA EJE LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA. MATEMÁTICAS I Ecuaciones algebraicas. Calculo en construcción Antena parabólica. Ecuación de la parábola. Comunicación, formas de comunicación, funciones de la lengua, comprensión lectora, párrafo, estrategias de lectura, mecanismos de coherencias, modos discursivos, resumen, tipos de texto, estructuras de texto expositivo o científicos, cualidades de la expresión oral, exposición de temas. INGLÉS I Comunicación en ingles, Párrafos y textos en ingles, comunicación web en ingles. Folletos en ingles. LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS MASIVOS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA SOCIEDAD. QUÍMICA I QUIMICA La comunicación dentro de la química es importante CTS y V I TIC`s Desarrollo sustentable. Historicidad Cultura Sociedad. Comunicación. Evolucion. Hardware, Software de Sistema Operativo, Software de Aplicación, (Procesador de texto, hoja electrónica de Cálculo, Presentaciones Electrónicas, diccionarios, enciclopedias y tutoriales. 1 SECUENCIA DIDÁCTICA 1 Asignatura: Tecnologías de la Información y la Comunicación Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Competencias: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Tiempo: 6 hrs Programado Real Productos Criterios e instrumentos de evaluación Fechas: Apertura BLOQUES Actividades Realiza una narración por escrito de los Narración por escrito medios de comunicación e información con los que mas frecuentemente te identificas, cual de estos medios utilizas mas y cual es para ti el más importante, así como cuales consideras que son masivos y cual es la finalidad que persigan estos medios de información y comunicación. Desarrollo El docente incitará al alumno a crear sus propias definiciones sobre conceptos básicos (computadora y partes de la misma). El docente organiza una lluvia de ideas en forma grupal, con la finalidad unificar conceptos. El docente expone conceptos de hardware y software y muestra ejemplos de los mismos. El docente proporciona una hoja por alumno en la que se muestran partes del hardware y software; el docente solicita al alumno recortar los componentes, clasifícalos y pegarlos en su cuaderno en forma de lista en la columna que le corresponda (1ra. Columna “hardware”, 2da. Columna “software”). (aplicar actividad 1) 2 El alumno mostrara Que tenga la capacidad definiciones plasmadas en su de formar definiciones de cuaderno forma clara y ordenada Participación de los alumnos Notas generadas en cuaderno por el alumno el Que tenga la capacidad de formar definiciones de forma clara y ordenada Tabla en el cuaderno donde Que tenga la capacidad muestra la clasificación de de identificar, clasificar y hardware y software que realice sus actividades con limpieza y orden. El docente explica que es un componente interno y externo de una computadora. Además de explicar conceptos del código binario, velocidad de procesamiento y capacidades de almacenamiento. El docente integra equipos de 5 personas proporcionándoles una lista de componentes de la cual el alumno identifica cuales son los componentes internos y externos de una computadora. (aplicar actividad 2) El docente explica que función tienen los componentes de una computadora (entrada, proceso, salida) El docente anota en el pizarrón una lista de componentes de entrada y salida, e indica al alumno que la copie en su cuaderno y la conteste (aplicar actividad 3) El docente de manera grupal identifica los componentes (entrada, salida) y retroalimenta la actividad. Listas de componentes Que tenga la capacidad externos e internos de identificar, clasificar y que realice sus actividades con limpieza y orden. Listas de componentes de Que tenga la capacidad entrada y salida en cuaderno de identificar, clasificar y que realice sus actividades con limpieza y orden. Participación de los alumnos Cierre El grupo se organiza en equipos de 5 Reporte escrito personas para realizar la (Actividad 4), presentar reporte escrito de dicha actividad. Los equipos formados para la actividad 4, deberán realizar una exposición la cual incluya una propuesta de solución y su justificación Bibliografía Observaciones Creatividad, limpieza orden, responsabilidad, clarificación de conceptos Creatividad, limpieza orden, responsabilidad. Exposición por el alumno Requerimientos Orden, libertad de expresión y participación. Creatividad, limpieza orden, responsabilidad, clarificación de conceptos Revistas, plumones, pintarron, pegamento, tijeras, rotafolio Libretas Informática 1 Bachillerato Cecilia Pérez Chávez ST Editorial Las fechas asignadas se consideran en 6 hrs. No se colocan exactamente las fechas porque eso depende del día exacto en que se tenga clase con el grupo. 3 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 1 (PRUEBA OBJETIVA) NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA GRUPO: EVALUADOR: CRITERIOS A EVALUAR INSTRUCCIONES Recorta los componentes, clasifícalos y pegarlos en tu cuaderno en forma de lista en la columna que le corresponda (1ra. Columna “hardware”, 2da. Columna “software”). OBSERVACIONES: 4 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 2 (PRUEBA OBJETIVA) NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA GRUPO: EVALUADOR: CRITERIOS A EVALUAR INSTRUCCIONES Identifique con una I los componentes internos (dentro del CPU) y con una E los componentes externos de una computadora. ( ) Tarjeta principal ( ) Ratón o Mouse ( ) Chips de memoria ( ) Monitor ( ) Fuente de poder ( ) Teclado ( ) Conexiones ( ) Impresora ( ) Microprocesador ( ) Bocinas OBSERVACIONES: 5 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 3 (PRUEBA OBJETIVA) NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA GRUPO: EVALUADOR: CRITERIOS A EVALUAR INSTRUCCIONES En la siguiente lista de componentes y equipos periféricos de cómputo, especifique si se trata de unidades de entrada o de salida, como se muestra a continuación. Componente Unidad de: 1. Ratón 2. Impresora 3. Monitor 4. Teclado 5. Escáner Entrada 6. Palanca de juegos (joystick) 7. Módem 8. Micrófono 9. Bocinas Salida 10. Plotter 11. Camara web 12. Memória flash 13. Escaner 14. Lapiz óptico 15. CD OBSERVACIONES: 6 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 4 NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA GRUPO: EVALUADOR: CRITERIOS A EVALUAR INSTRUCCIONES Relacionado con el uso, tipo y características de hardware y software que se utilizan en las comunidades, (zonas de influencia). Juan Pérez, es dueño de una tienda de abarrotes, pretende llevar a cabo el control de sus ventas, su tienda cuenta con 400 artículos y realiza unas 600 operaciones de venta por día. Para este efecto Juan desea adquirir un equipo de cómputo. Su presupuesto disponible para la compra haciende a $ 10,000.00. Para que Juan pueda seleccionar el equipo de cómputo más óptimo es necesario conocer las siguientes características de los equipos que se ofrecen en el mercado. Capacidad de memoria RAM Capacidad de almacenamiento (disco duro) Velocidad del procesador Periféricos que incluye Sistema operativo que incluye Software pre-instalado que incluye Unidades de almacenamiento que incluye Tipo y dimensiones de monitor Investiga de los equipos que se ofrecen en el mercado por lo menos 3 opciones de equipo que pueda sea adaptable a las necesidades de Juan, incluye los precios, la selección de uno de ellos y justifica su adquisición. 7