Taller de Tecnologías en Comunicación - 2011

Programa Tecnologías en Comunicación
Nombre de la materia: Tecnologías en Comunicación Social
Año: 2011
Cuerpo docente
-
Titular: Thompson, Héctor Hugo
-
Adjunto: Sorgentini, Luis
-
JTPs: Bosch, Mela; Rojas, Carlos
-
Ay. Diplomados: Rodriguez Azpiazu, Hernan
Dirección de email de contacto de la cátedra: " <[email protected]>
Modalidad de cursada: Taller
Distribución carga horaria: durante el primer cuatrimestre, los alumnos concurren
obligatoriamente 11/2 hora por semana y tiene libre contacto on-line con el docente a cargo
hasta la aprobación de los trabajos prácticos. La reunión de reflexión teórica –a cargo del
titular-no es obligatoria. Los docentes tienen a cargo dos comisiones de aproximadamente
22 alumnos, según la disponibilidad de equipamiento. El titular tiene contacto on-line con
todos los alumnos. Durante el segundo cuatrimestre se realiza un seminario de posgrado
que, nos permite ulteriormente la actualización del contenido de la materia. (Existe la
posibilidad de concurrencia de alumnos avanzados)
Fundamentación: La Cátedra Tecnologías en Comunicación Social desarrolla el sustento
teórico y la práctica del Periodismo Digital, para la construcción -con bases científicas- de
la información y del conocimiento, lo concretamos optimizando el uso de las tecnologías
actuales en forma interactiva, creativa y colaborativa. El objetivo es la generación de
información precisa, confiable y socialmente responsable.
1
Objetivos: los objetivos cambian al ritmo de cambio de la tecnología como contexto de la
comunicación social
- Generales:
• Sustento teórico y práctico el Periodismo digital
• Construcción de conocimientos con base científicas
• Elaboración de información en forma precisa, confiable y socialmente
responsable optimizando el uso interactivo, creativo y colaborativo de la
tecnología actual
- Objetivos específicos: se indican en cada unidad
Contenidos:
Unidad 1:
La búsqueda de información y la referenciación de fuentes en el medio digital.
Objetivos específicos de esta unidad:
•
Creación y presentación de información en un blog: personalización gráfica,
presentación de un perfil individual, atractivo y claridad.
•
Consistencia en el planteo del problema que se investigará en internet, tema claro
con terminología pensada para que pueda ser utilizada luego para las etapas de
búsqueda y de etiquetado.
•
Estrategias y calidad de recuperación usando los buscadores: si sólo se usó Google
o se intentó con otros buscadores, si se refinaron las estrategias de búsqueda.
•
Publicación de notas en blog, claridad del estilo adaptado a internet: síntesis, títulos
breves, párrafos cortos, etc.
2
•
Citas de fuentes en internet: obligatorio indicar la fecha de acceso a la fuente,
opcional hacer citas más extensas evaluando críticamente la calidad de la fuente.
•
Etiquetado: precisión semántica de las etiquetas, deben ajustarse al tema tratado y
facilitar la identificación por parte de los buscadores, se deben establecer
aprovechando la experiencia en refinamiento de búsquedas. Se las debe testear con
búsquedas en internet.
Bibliografía de la unidad:
Guía de trabajo número 1, La búsqueda de información y la referenciación de fuentes
en el medio digital (on-line en el sitio de la cátedra).
Unidad 2:
El periodismo digital colaborativo en acción, uso de recursos de la Web social,
seguimiento temporal y pedidos de información
Objetivos específicos de esta unidad:
•
Utilización de recursos de web social en forma grupal: se evaluará en la utilización
de otros recursos además del blog: Google Groups, wiki, Facebook, Slideshare, You
tube, etc.
•
Uso de etiquetas en todo lo producido: se evaluará si son claras y recuperables con
los buscadores.
•
Se evaluará cómo han realizado la experiencia en trabajo colaborativo en el
seguimiento de noticias, se verá el tema planteado, y como han iniciado el
seguimiento.
•
Se evaluará cómo han elegido, acordado e iniciado el pedido de información.
Bibliografía de la unidad:
3
Guía de trabajo número 2, El periodismo digital colaborativo en acción (on-line en el
sitio de la cátedra).
Unidad 3:
Confiabilidad, corroboración y responsabilidad en el periodismo digital
Objetivos específicos de esta unidad:
•
Identificar y utilizar noticias periodísticas en medios masivos o portales de noticias
que incluyan números absolutos o porcentuales
•
Contrastar la validez de la fuente de información y si la aplicación de aquellos
números se corresponde con la realidad.
•
Identificación de los tipos de fuentes en el medio digital: primarias y secundarias,
así como sus soportes informáticos.
Bibliografía de la unidad:
Guía de trabajo número 3, Confiabilidad, corroboración y responsabilidad en el
periodismo digital (on-line en el sitio de la cátedra).
Unidad 4:
Más allá del Periodismo Digital hoy: Innovación. Diseño de Tecnologías en
Comunicación Social
Objetivos específicos de esta unidad:
•
Desarrollo de una propuesta innovadora en Comunicación Social.
Bibliografía de la unidad:
Guía de trabajo número 4, Más allá del Periodismo Digital hoy: Innovación. Diseñar
Tecnologías en Comunicación Social
4
Bibliografía General
Azpiazu, H., Bosch, M., Rojas, C., Sorgentini, L. y Thompson h. (2007): “La Web Social:
nuevo ámbito para la Comunicación Social”, Revista Question, En línea:
http://www.perio.unlp.edu.ar/question/nivel2/resenas_criticas.htm. Consultada: 21-10-2010.
Berlanga, I. y Martínez, E. (2010) Ciberlenguaje y principios de retórica clásica. Redes
sociales: el caso Facebook. Enl@ce Revista Venezolana de Información, Tecnología y
Conocimiento, 7 (2), 47-61.
Bosch, M. y Rojas. C. Desenroscando la información. (2009) En línea:
http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-122433-2009-04-01.html. Consultada: 21-102010
Bosch, M. Tráfico de conocimientos en la Web 2.0. (2009). En línea:
http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-119789-2009-02-11.html. Consultada: 21-102010
Busaniche, Beatriz. (ed) (2010) Argentina Copyleft. La crisis del modelo del derecho de
autor y las prácticas para democratizar la cultura. Edición Boll, Cono Sur.
Ceurstemont, Sandrine. Todos Los Trabajos Serán Automatizados. En línea:
http://www.mefeedia.com/watch/30939082 [21-05-2010]
Freire, Juan. (2006) Gestión del conocimiento 2.0: apuntes para una estrategia de
introducción en las organizaciones En línea.
http://nomada.blogs.com/jfreire/2006/05/gestin_del_cono.html. Consultada: 21-10-2010.
http://lafreepress.callme.net/tecnologia.html [15-04-2010]
Marcos Palacios, M.; Díaz Noci, J. (2007) . Eds. Ciberperiodismo: Métodos de
investigación. Universidad del País Vasco, En línea: http://www.argitalpenak.ehu.es/p291content/es/contenidos/libro/se_ccsspdf/es_ccsspdf/adjuntos/ciberperiodismo.pdf Consultada: 2110-2010.
Martínez, Osvaldo.(2008) El neoliberalismo en su laberinto. Centro de Investigaciones de
la Economía Mundial, La Habana. En línea:
http://www.redem.buap.mx/pdf/martinez/martinez4.pdf [15-10-2010]
Morin, E. (2010)¿Hacia el abismo? Globalización en el siglo XXI, Paidós Ibérica.
Parra, D. (2008) El diseño ciberperiodistico español. Casos. Enl@ce: Revista Venezolana
de Información, Tecnología y Conocimiento, 5 (3), 91-107.
5
Said, E. (2010). El docente ante el avance del ciberperiodismo en Colombia. Enl@ce:
Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento, 7 (1), 27-44.
Thompson, Héctor Hugo. (2009) Cambiar la tecnología del dinero. En línea:
http://www.pagina12.com.ar/diario/universidad/10-114854-2008-11-11.html [Consultada: 11-102010]
Wallerstein, I. (2004) Geopolítica y geocultura. Barcelona, Kairós.
Requisitos para la aprobación:
-
Promoción abierta con evaluación parcial y sin examen final. (se aprueban
cuatro trabajos prácticos individualmente y el último de ellos como
globalizantes de los conocimientos. Se aprueba con nota siete o superior
Cada trabajo práctico es evaluado por el docente con nota parcial, si no alcanza la
aprobación puede ser recuperado.
Las inasistencias pueden ser salvadas on-line con el docente correspondiente.
Al ser una materia optativa que los alumnos pueden elegir cursarla o no. Por eso nos
encontramos con dos tipos de alumnos: los que tienen interés y hacen el esfuerzo necesario
para aprobar y aquellos que abandonan la cursada.
Desde hace pocos años y hasta 2010 anotamos alumnos en lista de espera (no oficial) para
que puedan incorporarse cuando otros compañeros que se anotaron oficialmente no cursan
o abandonan.
Por otra parte hemos incorporado hace tres años la cursada virtual, esto es una comisión
formada por alumnos que tienen solo contacto on-line con el docente a cargo, en general no
inscriptos oficialmente.
6