Inglés - 2010

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE PERIODISMO Y COMUNICACIÓN SOCIAL
CÁTEDRA DE INGLÉS PERIODÍSTICO
PROGRAMA
AÑO: 2010
PROFESORA TITULAR: Alicia Darlan
AYUDANTE DIPLOMADO: Norberto Wenk
OBJETIVOS
▪ Desarrollar estrategias de lectura e interpretación de textos periodísticos.
▪ Reflexionar sobre el lenguaje en general, y sobre el idioma inglés y la lengua materna
en particular, para una mejor comprensión de dichos textos.
▪ Reconocer la organización textual.
▪ Reconocer las relaciones semántico-gramaticales dentro de la oración, entre oraciones
y entre párrafos.
▪ Integrar los elementos discursivos textuales con los gramaticales.
▪ Aplicar los conocimientos de cultura general adquiridos previamente.
▪ Aplicar los conocimientos gramaticales y discursivos de la lengua materna adquiridos
previamente.
CONTENIDOS
▪ Análisis morfológico y léxico.
• Formación de palabras.
• Afijos: prefijos, infijos y sufijos.
• Tipos de palabras. Cognados, palabras “transparentes” y “falsos amigos”.
▪ Análisis de la frase nominal y sus componentes.
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El sustantivo: características y marcas.
Caso posesivo.
Artículos indefinidos, artículo definido y artículo “cero”.
Adjetivos calificativos: características y comparación.
Pronombres personales, posesivos y reflexivos.
Adjetivos posesivos.
Uso de some, any, no, none, etc.
Números ordinales y cardinales.
▪ Análisis de la frase verbal y sus componentes.
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Verbos auxiliares y modales.
Significado e importancia de la modalización verbal.
Tiempos verbales simples y compuestos.
Presente simple y continuo.
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Pasado simple y continuo. Presente y pasado perfecto.
Formas del futuro: presente continuo, will, going to e infinitivo.
Formas condicionales.
Voz activa y pasiva.
Formas no personales del verbo: gerundio, infinitivo y participio.
▪ Análisis de la estructura de la oración.
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Pronombres relativos.
Pronombre expletivos: it y there.
Preposiciones: características y equivalencia con las de la lengua materna.
Conjunciones.
Adverbios: características y comparación.
Tipos de oración: simple, compuesta y compleja.
Estilo directo e indirecto.
Oraciones condicionales.
Signos de puntuación.
▪ Análisis supraoracional: el discurso.
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Estructura textual y patrones retóricos.
Conectores: tipos y función.
Significado e importancia de los conectores.
Modalización textual: reconocimiento, significado e importancia.
BIBLIOGRAFÍA
ACADEMIA ARGENTINA DE LETRAS; Diccionario del habla de los argentinos, Buenos
Aires, Espasa, 3ª edición, 2005.
BELLO, Andrés; Gramática de la lengua castellana, Madrid, EDAF, 2004.
CLARÍN; Manual de estilo, Buenos Aires, Clarín/Aguilar, 1997.
DE GÁMEZ, Tana (ed.) et ál.; Simon and Schuster’s International Dictionary, Nueva
York, Simon & Schuster, 1973.
EL PAÍS; Libro de estilo de El País, Madrid, Ed. El País, 11ª edición, 1999.
GALIMBERTI JARMAN, Beatriz (ed.) et ál.; Oxford Spanish Dictionary, Nueva York, Oxford University Press, 3ª edición, 2003.
GARCÍA NEGRONI, María Marta (coord.) et ál.; El arte de escribir bien en español. Manual de corrección de estilo, Buenos Aires, Santiago Arcos Editor, 2006.
LA NACIÓN; Manual de estilo y ética periodística, Buenos Aires, Espasa Calpe, 4ª edición, 1997.
LEECH, Geoffrey y Jan SVARTVIK; A Communicative Grammar of English, Nueva York,
Longman, 2ª edición, 1994.
MOLINER, María; Diccionario de uso del español, Madrid, Gredos, 2ª edición, 1998.
OLSEN DE SERRANO REDONNET, María Luisa y Alicia María ZORRILLA DE RODRÍGUEZ;
Diccionario de los usos correctos del español, Buenos Aires, Estrada, 2ª edición,
1997.
QUIRK, Randolph et ál.; A Comprehensive Grammar of the English Language, Londres,
Longman, 1985.
RANDOM HOUSE; Webster’s Encyclopedic Unabridged Dictionary of the English Language, Nueva York, Gramercy, 1989.
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REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA;
Diccionario panhispánico de dudas, Bogotá, Santillana, 2005.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA; Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe,
22ª edición, 2001.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA; Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe,
1999.
VAN DIJK, Teun; La noticia como discurso, Barcelona, Paidós, 1990.
ZORRILLA, Alicia María; Diccionario de las preposiciones españolas, Buenos Aires,
e.d.b., 2ª edición, 2004.
ZORRILLA, Alicia María; Hablar, escribir, traducir en español, Buenos Aires, Litterae,
2003.
RÉGIMEN DE CURSADA
▪ El régimen de cursada es cuatrimestral con evaluación parcial y sin examen final.
▪ El curso se desarrollará sobre la base de clases teórico-prácticas del profesor titular y
el auxiliar docente.
▪ Es obligatoria la asistencia al 80 % (ochenta por ciento) de las clases del profesor titular y del auxiliar docente.
▪ Es obligatoria la presentación de al menos el 80 % (ochenta por ciento) de los trabajos
prácticos.
▪ Se tomarán dos exámenes parciales cuya aprobación se efectuará con un mínimo de 7
(siete) puntos.
▪ Existirá la posibilidad de recuperación de ambos solo para aquellos alumnos que obtuvieren entre 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos.
▪ Finalizado el curso, los alumnos que hayan cumplido satisfactoriamente con las exigencias mencionadas aprobarán la asignatura con una nota no inferior a 7 (siete) puntos, que surgirá del promedio de las evaluaciones de los siguientes aspectos:
• trabajos prácticos;
• promedio de exámenes parciales;
• nota conceptual.
EXAMEN LIBRE
▪ Los alumnos que no cursen la materia bajo este régimen deberán rendir un examen
final (como alumnos libres) para el cual no se requiere cursada previa. Dicho examen
consistirá en una traducción del inglés al castellano de un texto periodístico original.
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