Taller de Producción Audio I - 2010

Facultad de Periodismo y Comunicación Social – UNLP
Taller de Producción Audiovisual I
Programa 2010
Objetivos
El objetivo global del taller es introducir a los alumnos en la producción y realización de materiales
audiovisuales de género informativo.
Para lograr este objetivo es necesario, mediante una práctica sistemática de producción, cumplir con
los siguientes objetivos específicos:
•
Que comprendan los mecanismos básicos de la narrativa audiovisual, en función de la toma de
decisiones en la realización de sus proyectos.
•
Que conozcan las etapas del proceso de producción para que puedan planificar y resolver los
ejercicios propuestos.
•
Que profundicen la experiencia del trabajo en grupo, en un marco de participación, cooperación
y responsabilidad.
•
Que utilicen la metodología adecuada para analizar un hecho de la realidad, con el fin de
tratarlo en un producto audiovisual.
En síntesis, la propuesta se basa en la construcción del mensaje audiovisual dentro de un ciclo
productivo planificado.
Organización del taller
El taller está organizado en dos espacios; el módulo de producción y el módulo de análisis.
Las clases del módulo de producción tienen una duración de dos horas y media, y las del módulo de
análisis duran una hora.
Este esquema responde al propósito de desarrollar actividades complementarias, necesarias para
llevar adelante el plan de trabajo. En las clases del módulo de producción se realizan los proyectos
en un proceso que parte de la idea y concluye con el producto terminado. Entre otras actividades se
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arman los grupos de trabajo, se planifica la realización de los materiales, se elaboran los guiones, se
hacen prácticas de manejo de la tecnología.
En las clases del módulo de análisis se busca que el alumno tome una distancia con respecto a la
práctica de producción que le permita adquirir una visión integral del proceso que está llevando a
cabo y al mismo tiempo se persigue que incorpore las herramientas para pensar las estrategias que
aplicará en sus proyectos de trabajo. En las clases se ocupa un tiempo para la explicación de
conceptos específicos, pero también se trabaja en la identificación y el análisis del funcionamiento
del lenguaje audiovisual con vistas a su utilización durante el curso.
Plan de prácticos.
El plan se sostiene en dos criterios de trabajo: la producción de formatos breves y la organización
en grupos reducidos.
La brevedad de los ejercicios responde a que la cursada está compuesta por alumnos, que en su gran
mayoría, hacen en el taller su primera experiencia de producción audiovisual. Entonces resulta más
adecuado afrontar las dificultades propias de una primera práctica en un ejercicio breve y sencillo,
que en un trabajo de mayor duración; con la ventaja adicional de que un ejercicio corto demanda
una menor inversión de tiempo y tecnología.
El trabajo en equipo es uno de los ejes pedagógicos más importantes del taller. Por esto, los trabajos
prácticos no pueden realizarse en forma individual. La organización de equipos reducidos, de cuatro
o cinco integrantes, permite una adecuada distribución de funciones durante la producción y hace
posible que cada alumno conozca las tareas que cumplen sus compañeros. Por otra parte, el grupo
reducido facilita al docente el seguimiento del trabajo de cada alumno.
Otro eje importante es la planificación de los trabajos; las actividades se ordenan siguiendo las
etapas de pre-producción, producción y post-producción.
El plan de prácticos presenta dos ejercicios: el Informe periodístico, que consiste en el tratamiento
informativo de un tema de actualidad y la Entrevista en estudio, una entrevista individual con
unidad temática.
Trabajo Práctico Nº 1: Informe periodístico (abril-julio)
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El objetivo principal de este ejercicio es que los alumnos puedan realizar un informe claro, sencillo
y organizado sobre un tema determinado. En cuanto al método de trabajo, este práctico brinda un
conocimiento de las distintas etapas de producción, desde la elección del tema hasta el armado final.
El informe periodístico debe tener interés público y ajustarse a las condiciones de producción.
Como se dispone de una cámara durante el horario del módulo de producción, las fuentes de la
entrevista principal deberán ser de personas vinculadas a las facultades cercanas a nuestra unidad
académica. Así, se puede acceder a variadas y múltiples fuentes de información cercanas a la
facultad de Periodismo, que facilita la producción. Además, el ejercicio sirve para dar cuenta de las
distintas actividades que se realizan en el mundo universitario (investigaciones, proyectos de
extensión o voluntariado, trabajos realizados, descubrimientos, o aportes desde sus especialidades
vinculados a los distintos temas de interés periodístico, etc.).
La característica principal del trabajo es que se realizará en su mayoría con registro propio de las
fuentes (una entrevista central, grabación de imágenes vinculadas al tema, entrevistas secundarias,
encuestas,), y que pueden complementarse con material de archivo (tomado de la televisión, de
Internet, de un video o DVD), que se podrá utilizar si es de buena calidad.
Los recursos para el armado de la nota en la postproducción pueden ser variados: placas, voz en off,
música, etc.
El informe deberá contar con una presentación breve ante cámara del informe (de no más de 30
segundos) que estará realizada por algún integrante del grupo (también se puede incluir
opcionalmente un cierre). Uno de los fines de la práctica del copete de presentación es que los
alumnos desarrollen su capacidad de comunicación ante cámara para presentar el informe. De
acuerdo con este objetivo, el presentador será la figura principal del copete. La inclusión del copete
inicial en el trabajo final es obligatoria.
La utilización de la cámara está a cargo de un integrante del grupo, que será preparado con las
nociones mínimas de su manejo, para optimizar la grabación y el cuidado del equipo.
Los aspectos más salientes de la pre-producción son: la elección del tema y el enfoque, su
factibilidad de realización de acuerdo a las condiciones de producción del taller, y la investigación
sobre el tema elegido. En la fase de producción se destacan la grabación de entrevistas, copetes, la
toma de imágenes (registro de acciones, fotografías, etc); y en la etapa de posproducción la
estructura global de la nota, su progresión informativa, la inclusión de los distintos recursos
disponibles en la isla de edición para el armado final.
Como resultado de esta primera etapa los alumnos deben preparar una carpeta de producción, que
forma parte de la entrega final.
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Cada grupo grabará su material en un único minidv para facilitar el trabajo de bajada del material
para su visualización.
El formato del ejercicio está pensado para que se pueda editar en un tiempo máximo de
cuatro horas. La duración final del video podrá oscilar entre los tres y cuatro minutos, sin
contar los títulos.
La presentación deberá hacerse en soporte VHS, VCD o DVD.
Este ejercicio se resuelve en grupos de cuatro o cinco alumnos, depende de la cantidad de alumnos
por comisión.
Trabajo Práctico N° 2: Entrevista en estudio (agosto - diciembre)
El objetivo central de este ejercicio es la realización de una entrevista en profundidad con un
tratamiento audiovisual adecuado al tema abordado.
La entrevista se efectúa con un solo invitado; el material grabado debe tener una duración mínima
de veinte minutos y una máxima de treinta. El formato final consiste en un resumen de cinco
minutos, sin contar los títulos, los cuales no podrán durar más de 40 segundos; este producto puede
incluir registros complementarios que no excedan los dos minutos de duración, de modo que la
entrevista, como línea principal, ocupe como mínimo tres minutos.
Con los registros complementarios se busca darle mayor profundidad a la entrevista. Para esto, los
alumnos disponen de múltiples recursos, de producción propia o no, como archivo de televisión y
video, materiales provistos por el invitado, registro de acciones, encuestas, fotografías, placas,
audios. También está la alternativa de realizar una segunda entrevista en estudio, cuya duración
original no supere los cinco minutos.
Para dar continuidad a la práctica del desempeño ante cámara, cada grupo debe grabar en piso una
presentación del invitado a cargo del entrevistador. La duración máxima de la presentación es de
treinta segundos. En la etapa de post-producción se decide su inclusión o no en el resumen final.
Con referencia al mismo objetivo la presencia del entrevistador en pantalla es condición obligatoria.
La entrevista se graba con una cámara y una vez empezada no puede tener interrupciones. Los
alumnos cuentan con la opción de utilizar una segunda cámara complementaria. En lo que hace al
método de realización es importante el registro de planos de protección (planos de escucha, de
reacción, preguntas) para incorporar en la edición.
Durante el proceso de trabajo cada equipo tiene que completar una carpeta de producción que
contenga: la definición del tema y enfoque, la valoración, una síntesis de la investigación, las
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razones de elección del entrevistado, la guía de preguntas, la transcripción de los segmentos
seleccionados, el listado de materiales complementarios, el plan de grabación de la entrevista, la
estructura secuencial y la lista de edición.
Este ejercicio se realiza en grupos de cuatro a seis integrantes; en la grabación de la entrevista los
cargos a cubrir son: director, entrevistador, camarógrafo, sonidista, operador de VTR.
Desde el punto de vista del proceso de producción, los pasos más importantes de este ejercicio son:
•
La definición del tema y el enfoque. La investigación. La elección del entrevistado y la
preparación de la guía de preguntas.
•
La producción de los materiales complementarios.
•
La grabación de la entrevista: desempeño ante cámara, trato con el entrevistado, puesta de
cámara, iluminación, sonido, planos de protección.
•
El funcionamiento del equipo de trabajo durante la grabación.
•
El corte de la entrevista y preparación de una estructura secuencial del resumen final.
•
Las características del producto final: claridad informativa, sustentación del enfoque, unidad
temática.
Todos los pasos tienen similar valor. Si se cumple cada uno con el cuidado correspondiente las
posibilidades de lograr un buen resultado son mayores.
Trabajo de análisis: informe escrito
En el mes de septiembre, en el marco del módulo de análisis, los alumnos deberán entregar un
trabajo escrito individual, que consistirá en el análisis de un fragmento audiovisual a partir de los
conceptos abordados en el módulo de análisis y con la bibliografía trabajada.
Con este trabajo se busca que cada alumno pueda vincular los textos y conceptos desplegados en el
módulo de análisis y articularlos con la propia experiencia desarrollada en el módulo de producción.
Contenidos temáticos
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Unidad I
Los medios audiovisuales y la representación de la realidad. Documental. Ficción. Falseamiento.
Subjetividad y objetividad. Los géneros informativos en televisión: documental, noticiero, debate,
entrevista, reportajes, crónica.
La expresión audiovisual como lenguaje. El cine, la televisión, el video: antecedentes técnicos y
culturales, características discursivas, tecnologías, difusión, recepción.
Unidad II
El plano: sus elementos básicos. Escena y secuencia. El montaje: definiciones. La articulación
espacio-temporal. Continuidad de imagen y sonido. El raccord. Las transiciones. Montaje narrativo
y metafórico.
El sonido. Los componentes de la banda sonora. El lugar del sonido con respecto a la imagen. Las
funciones del sonido. Integración de imagen y sonido.
Unidad III
De la idea al producto final. El tema: valoración y enfoque. El diseño del guión. La organización
del contenido. La estructura secuencial: sus partes.
Tratamiento del material de archivo. Los criterios de selección. El valor informativo de las
imágenes.
Unidad IV
La producción televisiva. Producción en estudio y en exteriores. Unidades móviles. Directo y
diferido.
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La producción en estudio: preparación y puesta en el aire o grabación. Operatoria en piso y control
central. El sistema multicámara: técnicas de realización. La organización del equipo de producción:
los rubros técnicos.
Unidad V
La entrevista. Tipos de entrevistas. La planificación: la investigación del tema, las fuentes de
información, el conocimiento del entrevistado, la guía de preguntas. Características de la entrevista
en televisión.
Unidad VI
La postproducción. Organización del material registrado: pautado y lista de captura. Transcripción y
corte de las entrevistas. Selección de material de archivo. Selección de materiales sonoros.
Redacción de textos para la narración en off. Confección de la planilla de edición. Edición.
Instancias de evaluación
Las instancias son las siguientes:
Al término del primer cuatrimestre se deberá presentar el trabajo práctico Nº 1: Informe
periodístico.
Al término del segundo cuatrimestre los alumnos presentarán el trabajo práctico Nº 2: Entrevista en
estudio.
De cada una de estas instancias resultará una nota númerica individual, que surgirá de la evaluación
del proceso realizado, la carpeta de producción, el producto y la exposición de los alumnos durante
el coloquio oral.
En el mes de septiembre se deberá presentar el informe escrito de análisis, que tendrá su nota
numérica individual.
Cada una de estas instancias se aprueban con un mínimo de 6 (seis).
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Además al finalizar el curso cada alumno tendrá una nota de concepto, a cargo del docente
responsable de la comisión de producción.
Los parciales de los dos trabajos prácticos y del trabajo de análisis escrito tienen sus respectivos
recuperatorios.
La evaluación del concepto no posee una instancia recuperatoria particular. Al finalizar el primer
cuatrimestre, el docente del módulo de producción le informará al alumno su rendimiento en ese
aspecto (si está por debajo de la aprobación o no), de manera que- de ser necesario- pueda modificar
su actitud. El mismo procedimiento se realizará en el segundo cuatrimestre.
Si en la evaluación anual del concepto el alumno tiene una nota inferior a 6 (seis) no puede acceder
al promedio final, y deberá recursar la materia.
Criterios de acreditación de saberes
Las tres notas parciales consisten en la presentación de los dos trabajos prácticos y del informe de
análisis escrito individual. El visionado del ejercicio se complementa con un coloquio entre el grupo
de alumnos, sus docentes del módulo de producción y un docente de un módulo de análisis. En
dicho encuentro los integrantes del grupo deben dar cuenta de los criterios adoptados durante el
proceso de trabajo.
Para el docente del módulo de producción la evaluación contemplará tres ejes: el producto
terminado, la carpeta de producción y el funcionamiento del grupo. De este modo se podrá evaluar
tanto el producto como el proceso de producción. .
La evaluación del docente del espacio de análisis apuntará a indagar el grado de comprensión
alcanzado por el alumno sobre los conceptos teóricos abordados y cómo éstos han sido
incorporados en su proyecto de trabajo.
En la entrega del segundo trabajo práctico, Entrevista en estudio, se mantiene el mismo criterio de
evaluación que en el primer trabajo. Vale aclarar que la exigencia es mayor, debido al recorrido
hecho por el alumno.
El coloquio es grupal, pero la nota de cada alumno es individual. Es decir, los integrantes del mismo
equipo de trabajo pueden tener calificaciones diferentes.
La modalidad de coloquio se mantiene para las instancias de recuperación. Aunque la presentación
grupal sólo se requerirá cuando sea indispensable. Si el recuperatorio sólo implica a un integrante
del grupo, el alumno hará una presentación individual.
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El contenido de las instancias de recuperación estará en relación directa con el trabajo presentado en
el parcial. La tarea a cumplir consistirá en una reelaboración total o parcial del video realizado, o el
cumplimiento de otra etapa de la producción.
La presentación del trabajo escrito es obligatoria e individual. En caso de que no cumpla con las
consignas pedidas deberá rehacerse.
La nota de concepto valora la actitud que el alumno ha tenido durante el curso, especialmente en el
marco del trabajo en grupo. Se tiene en cuenta el compromiso y la cooperación. Se consideran la
capacidad de negociación con sus compañeros y la adaptación a las condiciones de producción. La
asistencia es otro factor importante para determinar esta nota.
El concepto, como ya se explicó, no posee un recuperatorio, pero tiene un seguimiento personal de
los docentes de producción durante todo el año.
Es obligatoria la aprobación con un mínimo de 6 (seis) de los dos parciales, el informe escrito y el
concepto para la promoción de la materia.
Sistema de calificación
El taller se aprueba con 6 (seis). La nota final surge del promedio de cuatro notas parciales: Informe
periodístico, Entrevista, análisis escrito y nota de concepto. Para poder promediar el alumno debe
cumplir con el 100% de los trabajos prácticos aprobados, el informe escrito aprobado y el 80% del
presentismo en cada cuatrimestre y en cada uno de los módulos.
La nota mínima exigida para las instancias parciales es 6; en el caso de no alcanzar dicha nota, el
alumno deberá hacer la correspondiente instancia de recuperación.
En el caso de que una de las notas de los recuperatorios fuese 4 o 5, el alumno deberá cumplir con
una tercera instancia de recuperación en diciembre. La nota 4 o 5 en ambos recuperatorios implica
la pérdida de cursada.
Si un alumno tiene 3 o menos en un recuperatorio deberá recursar la materia.
En el caso de que el alumno no se presente a un parcial, la ausencia deberá ser debidamente
justificada. Entonces el alumno tendrá una instancia especial de evaluación que consistirá en un
coloquio individual. La misma modalidad rige para las instancias de recuperación.
La ausencia injustificada a un recuperatorio implica la pérdida de cursada.
En el caso de que algún integrante del grupo esté ausente durante el coloquio, la nota de los
presentes quedará en suspenso hasta que el alumno cumpla con su presentación.
Bibliografía
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Gubern, Román"¿La revolución videográfica es una verdadera revolución?" En Telos Nro.
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Schmucler, Héctor, Terrero, Patricia. "Innovaciones tecnológicas y transformación de la
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Soler, Llorenc. "La televisión. Una metodología para su aprendizaje". Editorial Gustavo
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Bibliografía de producción propia
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Ficha de Cátedra Nº 1: “El plano, primera parte” Julio Real. 2004.
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Ficha de Cátedra Nº 2: “La estructura secuencial” Julio Real. 2005.
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Ficha de Cátedra Nº 3: “Edición en video” Federico Vazza. 2006.
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•
Ficha de Cátedra Nº 4: “Controles y funciones de la cámara” Cristian Aldao, Martín
Barberena, Martín Comotti y Nadya Varela. 2007.
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