2013 - Nazarene Missions International
Anuncio
2013 Guía Internacional de Educación Misionera Volumen XXVII Misiones Nazarenas Internacionales www.nazarenemissions.org 1 Guía Internacional de Educación Misionera Volumen XXVII • 2013 Daniel Ketchum Director Global de MNI Lorie Beckum Editora Gail Sawrie Asistente Editorial Si usted traduce la Guía Internacional de Educación Misionera a un idioma que no figura en la lista de idiomas del sitio Web de la MNI (www.nazarenemissions.org), por favor envíe una copia electrónica a la Oficina de la MNI ([email protected]) y escriba en el asunto IMEJ. Otras personas alrededor del mundo podrían beneficiarse de sus esfuerzos. Créditos para Educación Misionera El uso de la Guía Internacional de Educación Misionera cuenta anualmente como publicaciones misioneras y en la categoría de educación misionera requerida para la Misión Prioridad Uno. Si usted utiliza la porción correspondiente a los niños y adapta las lecciones de los adultos para los jóvenes o si usted incluye niños y/o adultos en la lección de adultos, usted puede contabilizarlo en el requerimiento de Misión Prioridad Uno. Las citas de las Escrituras usadas en las lecciones son de la Santa Biblia, Nueva Versión Internacional, copyright 1973, 1978, 1984 de las Sociedad Bíblica Internacional y son usadas con permiso de Zondervan Bible Publishers. Las citas de las Escrituras de la version “New Revised Standard Version” de la Biblia, copyright 1989, por la División de Educación Cristiana del Concilio Nacional de Iglesias de Cristo en los EEUU son usadas con permiso. Todos derechos reservados. Misiones Nazarenas Internacional Iglesia del Nazareno Centro Global de Ministerios 17001 Prairie Star Parkway • Lenexa, KS 66220 • Estados Unidos de Norteamérica 2 CONTENIDOS CURRICULUM PARA JOVENES Y ADULTOS VIVAMOS LA MISIÓN—AMAR MISERICORDIA INTRODUCCIÓN Lección/ESFUERZO Perspectiva General: Amar Misericordia ..................................................... 4 Lección 1 Ministerios en la Cárcel .............................................................................................................. 7 Lección 2 El Radicalismo .......................................................................................................................... 13 Lección 3 Misiones Relacionales .............................................................................................................. 19 Lección 4 Epidemias................................................................................................................................. 24 Lección 5 Perspectivas Culturales ............................................................................................................ 30 Lección 6 El Costo de Seguir a Cristo ...................................................................................................... 34 ESFUERZO, Perspectiva General ........................................................................................................................... 39 ESFUERZO 1 Epidemias................................................................................................................................. 40 ESFUERZO 2 El Evangelio Oral ...................................................................................................................... 63 CURRICULUM PARA NIÑOS REGIÓN ASIA-PACÍFICO Lección 1 Lección 2 Lección 3 Lección 4 Lección 5 Lección 6 Lección 7 Lección 8 Lección 9 Lección 10 Lección 11 Lección 12 Asia-Pacífico—Una Perspectiva General ................................................................................. 85 Corea del Sur ........................................................................................................................... 89 Japón........................................................................................................................................ 92 China ........................................................................................................................................ 94 Fiyi ............................................................................................................................................ 97 Samoa .................................................................................................................................... 100 Nueva Zelanda ....................................................................................................................... 103 Australia ................................................................................................................................. 107 Tailandia ................................................................................................................................. 109 Filipinas .................................................................................................................................. 112 Indonesia ................................................................................................................................ 115 Papúa Nueva Guinea ............................................................................................................. 118 La Revista Engage está disponible en varios idiomas. La revista Engage es un lugar de reunión en línea para llegar a las bases nazarenas a nivel global para celebrar y compartir como Dios les está involucrando en Su misión para el mundo. El equipo editorial da la bienvenida a los lectores incluyéndolos como contribuyentes que envían historias, ensayos misioneros escritos o por fotos, y otro contenido relacionado con su participación en las misiones. Los lectores pueden compartir estas historias, acreditando a Engage Magazine como la fuente. Hay una opción para traducir cualquier página con Google Translate, para que los lectores que necesitan los artículos en un idioma diferente al que se ha escrito, puedan traducirlo inmediatamente. Visite www.engagemagazine.com para encontrar valiosos recursos. 3 CURRÍCULUM PARA JÓVENES Y ADULTOS Vivamos la Misión—Amar Misericordia Perspectiva General de las Lecciones y los ESFUERZOS Jesús nos llama a seguir su ejemplo. A través de sus enseñanzas, Él modeló un estilo de vida que mostró cuidado para todas las personas y nos llama a hacer lo mismo. Vivamos la Misión informa, inspira e involucra a usted y otros en su iglesia en la misión global de Dios. Lección 1: Ministerios en la Cárcel Como cristianos, muchas veces nos maravillamos acerca de cuántos grupos no alcanzados hay en el mundo. ¿Pero hemos considerado cuántas de esas personas se encuentran escondidas en las cárceles? ¿Cómo cumpliremos el mandato de Cristo de “Ir y hacer discípulos en todo el mundo”, si no alcanzamos a los que están en las celdas de una prisión? Lección 2: El Radicalismo Vivimos en un mundo obsesionado con lo que es radical, subversivo y extremo. El asunto es que Jesús también lo hizo. Los líderes religiosos de Su tiempo tenían radicales puntos de vista de cómo sería el Mesías. Hubiera sido fácil para Jesús cumplir Su misión si simplemente se hubiera unido a un grupo con aquellas ideas. Pero Jesús no lo hizo. Él caminó un camino radical según todas las expectativas de los grupos de su día mostrando amor radical. Él usó cosas ordinarias como barro, pescadores sucios, y una cruz romana para brindar sanidad duradera a un mundo en necesidad. Lección 3: Misiones Relacionales Dios es un Dios de relaciones. Aquellos de nosotros que tenemos una relación con Cristo, sabemos que esto es verdad. Entonces, ¿por qué muchas veces nos desconectamos de las personas a nuestro alrededor? Hasta que no permanezcamos en una relación con Dios, nuestras otras relaciones no tendrán base. De la misma manera, hasta que no construyamos intencionalmente relaciones con otros, nuestra relación con Dios carecerá de madurez. Lección 4: Epidemias Las epidemias se han dispersado a través de la historia; y aunque se ha avanzado bastante en el conocimiento de propagación de enfermedades, irónicamente, aún “nuevos” descubrimientos de tecnología y modernidad contribuyen a propagar la enfermedad. Parecería aleatorio y muy injusto. ¿Cómo algunas enfermedades se propagan fuera de control a través de una población, destruyendo algunas veces una generación entera o un grupo étnico? La Iglesia del Nazareno y los cristianos en todo lugar están apasionados para detener las epidemias antes que se pierdan más vidas. Lección 5: Perspectivas Culturales Jesús no ministró a las personas hablando cosas que ellos no entendían; él les compartió historias para ayudarles a entender. De la misma manera, nosotros necesitamos siempre entender las perspectivas culturales de los grupos de personas que conocemos cuando les compartimos el evangelio. Lección 6: El Costo de Seguir a Cristo Los seres humanos fácilmente construimos barreras entre nosotros mismos y el propósito de Dios para cada uno de nosotros. Para poder cumplir la misión de Dios para Su vida, Jesús tuvo que pagar el costo diariamente, y nosotros debemos hacer lo mismo. Puede ser diferente de persona a persona, de un área a otra área del mundo, y aún de un momento en el tiempo a otro; pero todos debemos comprender que seguir a Cristo tiene un costo. Y nos costará todo. 4 ESFUERZOS ESFUERZO 1: Epidemias La respuesta de la Iglesia del Nazareno a las personas que sufren de epidemias globales es el resultado directo al mandamiento de Jesús de “Dondequiera que vayan, prediquen este mensaje: ‘El reino de los cielos está cerca’. Sanen a los enfermos, resuciten a los muertos, limpien de su enfermedad a los que tienen lepra, expulsen a los demonios. Lo que ustedes recibieron gratis, denlo gratuitamente” (Mateo 10:7-8). Él no nos dijo que vayamos cuando sintamos que es cómodo hacerlo o cuando el tiempo es correcto o cuando hemos considerado el costo. Él nos dijo “sanar” y hacerlo “gratis”. ESFUERZO Semana 1: Ministerio para personas con VIH/SIDA ESFUERZO Semana 2: De la desesperación a la Esperanza (VIH/SIDA en Europa del Este y Asia Central) ESFUERZO Semana 3: El Cólera ESFUERZO Semana 4: El Cólera en Haití ESFUERZO Semana 5: La Dra. Becky Morsh y el Cuidado Médico Comunitario ESFUERZO Semana 6: Cuidado Médico Comunitario en África ESFUERZO Semana 7: Mortalidad Materno Infantil ESFUERZO Semana 8: La Malaria ESFUERZO Semana 9: Fondo de Salud Mundial ESFUERSO 2: El Evangelio Oral Cuatro mil millones de los siete mil millones de personas en el mundo son comunicadores orales: personas que no pueden o no podrán recibir información escrita que sea significativa para ellos. Muchas veces el evangelio se les comunica el evangelio de manera impresa, pero muchas de esas personas no lo escucharán o entenderán realmente. Mientras más conocemos las oportunidades de hacer discípulos entre las culturas orales, lo más cerca que llegaremos a sus corazones. La Iglesia del Nazareno ha ofrecido muchas oportunidades, incluyendo Transmisiones de Misión Mundial y los ministerios de la Película Jesús. Otras oportunidades son nuevas y algunas están en desarrollo como la Narración de Historias Bíblicas. ESFUERZO Semana 1: Entendiendo la Necesidad ESFUERZO Semana 2: Aprendizaje Oral en Papúa Nueva Guinea ESFUERZO Semana 3: Jesús, El Maestro Narrador de Historias ESFUERZO Semana 4: Comprendiendo el pensamiento basado en las “historias” ESFUERZO Semana 5: Ejemplos de alrededor del mundo ESFUERZO Semana 6: La Escuela de Narración de Historias Bíblicas en Belize ESFUERZO Semana 7: Aprendices que prefieren aprender oralmente ESFUERZO Semana 8: ¡La narración de historias funciona con todos! ESFUERZO Semana 9: Celebración 5 AMAR MISERICORDIA ¡Ya se te ha declarado lo que es bueno! Ya se te ha dicho lo que de ti espera el Señor: Practicar la justicia, amar la misericordia, y humillarte ante tu Dios.” Miqueas 6:8 ¿Alguna vez ha imaginado exactamente que Dios quiere decirnos en Miqueas 6:8? ¿Cómo practicar la justicia, amar la misericordia y humillarse ante Dios? El año pasado, la Guía Internacional de Educación Misionera (GIEM) trató sobre los asuntos de justicia y rectitud y cómo en misiones cada uno de nosotros llegamos a entender lo que significa practicar la justicia. Este año miraremos el mandamiento amar misericordia. A través de seis lecciones, usted será desafiado a entender lo que significa “amar misericordia” y como vivirla dentro de su comunidad, iglesia y alrededor del mundo. El grupo de Facebook de Viviendo la Misión [Living Mission] (https://www.facebook.com/groups/104428492923551/) es un lugar donde se reúnen muchos líderes de misiones para dialogar acerca de cómo ellos usan Viviendo la Misión, hacen preguntas, y comparten resultados emocionantes. Este es un lugar excelente para encontrar, o subir ideas adicionales sobre la presentación de las lecciones de la GIEM. Desafortunadamente esta página sólo se encuentra en inglés por el momento. Estas lecciones están diseñadas para informar, inspirar e involucrar a las personas en cumplir el llamado de Dios para cada uno de nosotros en “practicar la justicia, amar la misericordia y humillarse ante Dios” en la vida real. En la parábola del Buen Samaritano (Lucas 10) leemos la clase de misericordia que Dios nos llama a mostrar al prójimo. Un sacerdote evita un hombre golpeado y tirado al lado del camino. Un levita también pasa y lo evade mientras el pobre sigue sufriendo. Pero un Samaritano interrumpe su agenda y ensucia sus manos con sangre extranjera, arriesgando su propia seguridad por alguien de otra clase social y raza. ¿Qué nos dice Jesús después? “Ve y haz lo mismo”. Por eso nosotros vamos, como cristianos que aman a Dios y han experimentado Su gracia y misericordia. Vamos a las cárceles, a las culturas donde las personas no pueden o no podrán leer, a las personas cuyos cuerpos tienen estragos del SIDA. Vamos a construir relaciones con quienes viven al margen de la sociedad y con los que viven en el centro. Aún vamos a las personas que son percibidas como “extremistas” o “radicales”, todo con la misión de compartir la misma gracia que recibimos abundantemente de un Dios amoroso. Una de las razones que los misioneros responden al llamado de Dios a servir es porque experimentaron la misericordia de Dios en sus propias vidas y quieren llevarla a todas las personas. Ellos tienen muchas oportunidades para mostrar misericordia a las personas cada día, así como usted y como yo en nuestras familias e iglesias, nuestros lugares de trabajo y escuelas y en nuestras comunidades. Creemos que será inspirado a mostrar la misericordia de Dios a las personas alrededor suyo mientras prepara y dirige las lecciones de la GIEM. Y a cambio, oraremos para que aquellos a quienes usted instruye descubran múltiples maneras de “ir y hacer lo mismo” al mostrar la misericordia de Dios al mundo necesitado. 6 LECCIÓN 1: Ministerios en la Cárcel PROPÓSITO 1. Crear conciencia acerca del ministerio en la prisión y de aquellos que están encarcelados y olvidados 2. Ayudar en la misión de Dios brindando Su misericordia a las personas escondidas detrás de las barras de cárceles, no importando si estén cerca o lejos 3. Deshacer los prejuicios que el mundo impone y reconocer a Cristo como el único que nos puede hacer libres Preparación Coloque una línea de cinta autoadhesiva gruesa en la mitad del aula. (Asegúrese de usar cinta que no dejará pegamento en el piso.) Converse con su pastor y otros líderes de misiones acerca de la respuesta que usted espera del grupo. Cuando se presenta a las personas una verdadera necesidad y ellos la perciben como tal muchas veces quieren responder. Ellos aún podrían querer hacer sus propios planes. Vaya preparado con ideas, pero abierto a la creatividad del grupo. Lectura Bíblica: Hechos 16:16-34 Presentación Actividad Párese sobre la línea en el piso, y tenga al grupo enfrente suyo. Dígales que usted hará una serie de preguntas con respuestas de “si” o “no”. Si su respuesta a la pregunta es “sí”, ellos deberán pararse a lado derecho de la línea. Si la respuesta es “no”, ellos se pararán a lado izquierdo de la línea. Dígales que no piensen mucho acerca de las preguntas, sino que sigan a su primer impulso. Preguntas de “sí” y “no” Usted se entera que el líder político a quien usted piensa dar su voto ha estado un tiempo en una una cárcel después de terminar la secundaria. ¿Usted aún votaría por esa persona? Una amiga te pide que le acompañes a visitar a su padre en la prisión. ¿Irías con ella? Una buena amiga cristiana comienza a salir con un hombre joven quien tiene libertad condicional. ¿La desanimarías? Usted es un empleador entrevistando personas para un trabajo, y se entera que uno de los candidatos estuvo encarcelado por un delito grave. ¿Consideraría contratarlo? Dialogo Acerca de la Actividad ¿Cómo se sintió al comunicar a los demás sus respuestas a las preguntas? ¿Tener que ponerse a un lado de la cinta influyó algunas de sus respuestas? ¿En qué manera? ¿Le sorprendió alguna de sus reacciones? ¿Cuáles son los estereotipos más comunes acerca de encarcelados? ¿Cómo esos estereotipos nos alejan de construir relaciones y ministerios con las personas encarceladas? Oración de Apertura Creador del cielo y de la tierra, sentimos mucho que constantemente tratamos de controlar el mundo a nuestro alrededor. Olvidamos que Tú eres el Autor, el Artista, y nosotros los sujetos. Perdónanos cuando jugamos a ser Dios. Danos ojos para ver la manera en que Tú has creado el mundo. Danos visión para Tus hijos: jóvenes y viejos, hombres y mujeres, prisioneros del pecado y prisioneros del sistema penal. Libéranos de nuestra pequeña perspectiva del mundo, mientras vislumbramos la gran pintura que Tú has pintado. Amén. 7 Diálogo ¿Cuál es su primera reacción o sentimiento acerca de las prisiones y las personas que están en ellas? Jesús nos pide visitar a aquellos que se encuentran en la cárcel. Él nos pide cruzar una línea que puede hacer sentir a las personas muy incómodas. ¿La idea de entrar a una cárcel le hace incómodo? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Cómo el ministerio hacia los que están en prisión puede cambiar el mundo, a la manera del ministerio de Pablo y Silas? Cuando visitamos a los encarcelados, nosotros estamos declarando que la libertad en Cristo es real. ¿Cuán fácil es creer que la libertad en Cristo supera a cualquier otro tipo de libertad? Como cristianos, muchas veces nos maravillamos acerca de cuántos grupos no alcanzados hay en el mundo. ¿Pero hemos considerado cuántas de esas personas se encuentran escondidas en las cárceles? ¿Cómo cumpliremos el mandato de Cristo de “Ir y hacer discípulos en todo el mundo”, si no alcanzamos a los que están en las celdas de una prisión? Considera la siguiente información: [Distribuya estos hechos a tres participantes, pídales leer dos cada uno.] Más de 9.8 millones de personas se encuentran en prisiones alrededor del mundo. El número aumenta a 10.6 millones si se incluye a los prisioneros en “detención administrativa” en China. Casi la mitad de los prisioneros del mundo se encuentran entre los países de Estados Unidos (2.29 millones), China (1.57 millones de prisioneros sentenciados) y Rusia (0.89 millones). El total de estos países representa más de un cuarto de la población mundial. El rango de población en el mundo de prisioneros (basado en 9.8 millones de prisioneros y la población mundial de 6.75 mil millones) es 145 por 100,000. En Estados Unidos el rango se constituye de 756 por 100,000 de la población nacional, haciendo proporcionalmente el país más grande en el mundo con prisioneros. La población en las prisiones ha incrementado en el 71 por ciento en todos los países estudiados. Particularmente, el mayor incremento ha ocurrido en Europa, específicamente en Turquía y la República de Georgia (ambas creciendo más del 50 por ciento desde mediados del 2006). El país donde más ha decrecido la población en la prisión es Romanía (bajó 2 por ciento desde Septiembre 2006) y en los Países Bajos (bajó el 22 por ciento desde mediados del 2006). Otros notables incrementos desde mediados del 2006 se encuentran en Chile (28 por ciento), Brasil (18 por ciento) e Indonesia (17 por ciento). Fuente: R. Walmsley. World’s Prison Population List (8th edition) [Lista de Poblaciones Mundiales de Incarcelados (Octava Edición)]. Lóndres: King’s College Lóndres, International Centre for Prison Studies (ICPS) [Centro Internacional para Estudios de Cárceles], 2008. Historia Misionera: “Nada nos detiene” Lea esta historia en voz alta al grupo, o pida a un miembro (o algunos miembros) del grupo leerla a los demás. Buenos Aires, Argentina es el lugar de una de las prisiones más inusuales. La Iglesia del Nazareno, “Iglesia Rey de Reyes”, decidió hacer de la prisión su campo misionero. Algunos años atrás, el misionero Brian Utter y el equipo de Transmisión Mundial de Sudamérica fueron invitados a participar en una gran actividad evangelística en la prisión. Los oficiales guiaron a Brian y a su equipo a través de las celdas del Bloque C, donde todos los prisioneros habían dado sus vidas a Cristo. Las celdas estuvieron limpias, las paredes decoradas artísticamente con versículos bíblicos pintados, y prácticamente todos los presos calificaron para la visita debido a su buen comportamiento. 8 En las siguientes celdas del Bloque C, pocos presos calificaron para visita por buen comportamiento, sus celdas estaban llenas de basura, y los presos se gritaban obscenidades unos a otros. Aquí Brian conoció a Gaby, un hombre rudo cubierto en cicatrices de heridas de bala y cuchillo. Brian y los pastores de Rey de Reyes compartieron las buenas nuevas de Jesucristo con Gaby. Como el 60 por ciento de los presos en aquella prisión, Gaby aceptó a Cristo y hoy día está siendo discipulado a través del ministerio de la prisión. Rey de Reyes ve a los prisioneros como una parte importante de su misión. Cuando la iglesia supo que el presupuesto de la prisión no era suficiente para proveer buena comida a los presos, la iglesia compró un pedazo de tierra dentro de la prisión y comenzó una chacra comunitaria. Cuando la chacra comenzó, los especialistas en agricultura dijeron que la tierra no era apropiada para cultivar plantas. Pero, así como las paredes de la prisión no pudieron mantener a Dios fuera de la cosecha de las almas de los presos, la tierra no pudo parar al cuerpo de Cristo de proveer para su campo misionero. Los pastores mostraron a Brian un jardín exuberante y lleno y dijeron, “Mira lo que Dios ha hecho”. Fuente: Utter, Brian. “Nothing Stands in God’s Way” [Nada Impide a Dios]. Nothing Stands in Our Way [Nada nos detiene]. Kansas City, Missouri, EEUU: Nazarene Publishing House [Casa Nazarena de Publicaciones], 2011. Diálogo ¿Cómo la historia de la prisión en Buenos Aires le ha hecho reconsiderar las posibilidades de un ministerio en la cárcel? El ministerio que Rey de Reyes estableció en la prisión llegó a ser parte de la identidad de la iglesia. ¿Qué actividad define a tu iglesia local en la misión de Dios? La iglesia respondió a una necesidad de la comunidad escondida detrás de las paredes de una prisión, y Dios transformó una prisión entera. ¿Qué rincones escondidos de tu comunidad podrían estar listos para este tipo de transformación, y que pasos podría tomar su grupo para ayudar? Historia Misionera 2: Viviendo un Sueño Lea esta historia en voz alta al grupo, o pida a un miembro (o algunos miembros) del grupo leerla a los demás. Howard Tripp se alejó de Dios por muchos años, buscando conseguir dinero y posesiones materiales. Recibió honores por su trabajo como presentador de discos en Tampa Bay, Florida, Estados Unidos, y también alcanzó éxito como instructor de danza. El estilo de vida de Howard lo llevó a enfrentarse cara a cara con el mundo de las drogas ilícitas, y pronto llegó a ser un adicto a gran escala. Llegar a ser un mayor distribuidor de drogas le brindó muchos “amigos” y mucho dinero. En las palabras de Howard, “Yo estuve viviendo el sueño americano. Parecía que cada día era navidad. Manejaba un carro Cadillac y un Jaguar, construí una gran casa de tres pisos, compré un yate, tenía una suite en el Estadio de Tampa, iba a ver Super Bowl los partidos campeonatos de fútbol norteamericano, y viajaba a donde quería” La buena nueva es que, en medio de su pecado, Howard no podía escapar del recuerdo de su padre diciéndole que personas estaban orando por su salvación. De hecho, junto al lecho de su padre moribundo, Howard le prometió que lo vería en el cielo. Howard, más tarde admitió que él hizo la promesa sin intención de cumplirla en el futuro cercano. Howard estuvo viviendo una vida que siempre quiso y no quería dejar a Dios interferir en ella. Sin embargo, el estilo de vida de Howard pronto cambió sus planes. “Señor Tripp, si usted viene a juicio nuevamente. Me encargaré de darle 30 años”. Esta sentencia vino de parte del juez que juzgó a Howard por tráfico ilícito de cocaína. En una celda fría de la cárcel, estando despojado de todas sus cosas familiares. Howard se arrodilló a hablar con Dios, y pensó en los años de ferviente oración intercesora. Al rendirse a la obra de Cristo en la cruz, Howard experimentó la gracia salvadora de Dios. ¡Fue en aquella prisión donde Howard fue hecho realmente libre! Durante la sentencia en prisión, Howard participó en el Entrenamiento Continuo a Laicos, un programa para prisioneros, y completó los estudios bíblicos del Antiguo y Nuevo Testamento. Este programa del Ministerio 9 Internacional de Escuela Dominical y Discipulado entrena a los laicos para el ministerio en la Iglesia del Nazareno. Howard dice, “Fueron esos estudios bíblicos que me sostenían durante mi tiempo en la prisión”. Howard ha abierto un hogar basado en la fe que ayuda a ex prisioneros a establecerse nuevamente en la vida. El está involucrado activamente en el ministerio dentro de su iglesia local y quisiera asistir al Instituto Bíblico Nazareno. Su vida es un testimonio de cómo Dios puede transformar a todo aquel quien libremente acepta la gracia transformadora de Dios. Historia Misionera 3: Ellos representaron la presencia de Cristo Lea esta historia en voz alta al grupo, o pida a un miembro (o algunos miembros) del grupo leerla a los demás. Algunos años atrás, el misionero David Wesley estuvo en una prisión ecuatoriana después de una serie de sucesos trágicos sin intención. David era un ciudadano americano, donde el sistema judicial presume inocencia hasta que se pruebe la culpabilidad de la persona. Este no es el caso en Ecuador. La prisión no fue un lugar seguro para David, especialmente durante las largas horas de la noche. David se encontró a sí mismo solo y asustado. El dijo que se sentía como que todo estaba fuera de control, todo su mundo era un caos. David no sabía si él tendría la posibilidad de regresar a un lugar donde el mundo tendría sentido otra vez. Sin embargo, dos hombres, Mario, un pastor de una iglesia local y Luis, un misionero peruano, tomaron turnos para sentarse con David durante las noches de su encarcelamiento. De hecho estos dos hombres no fueron realmente permitidos en la prisión, y Luis, siendo ciudadano peruano corría mayor riesgo para su propia seguridad cada vez que visitada a David. Pero esos obstáculos no molestaron a los hermanos Mario y Luis. Mario siempre encontraba la mejor manera de estar allí; Luis traía pollo frito a los guardias. Y así es como ellos se podían sentar con David en aquellas oscuras y caóticas horas, orando, leyendo la Biblia, sólo estando allí. David dijo que en el medio del caos, Mario y Luis fueron la única cosa estable. Ellos representaron la presencia de Cristo, físicamente allí con él en la celda. Estos dos hombres cruzaron la línea que mantuvo a David cautivo, y le brindaron la libertad de Cristo. ¡Involúcrese! Ore por y escriba a los prisioneros Cada día en las áreas del mundo que son hostiles al cristianismo, cristianos son llevados a prisión por causa de su fe. Visite http://www.prisoneralert.com/, e imprima una hoja de hechos acerca de un hermano cristiano encarcelado. Ore específicamente – La hoja de hechos le dará información acerca de algún encarcelado por causa de su fe. Ore por sus necesidades específicas. Escriba una carta de ánimo – En la página web de PrisionerAlert, usted puede seleccionar desde una variedad de frases que serán traducidas y le dará instrucciones y direcciones para enviar por correo. No envíe dinero a las personas o a alguien que dice representarla. No tenga la expectativa de recibir respuesta a su correo. Nunca mencione alguna organización en su carta. Nombrar la fuente donde encontró el nombre del prisionero o nombrar a su iglesia local puede poner al prisionero y a otros en peligro. Inicie un Ministerio en la Prisión ¿Está interesado en comenzar un ministerio en la prisión? Revise estos lugares: http://www.prisonnet.org/ http://www.globalchristians.org/harvest/Prison/JailAndPrison.htm 10 Ore Agradezca a Dios por Su instrucción de visitar a quienes están en la cárcel. Ore por la Iglesia Rey de Reyes en Buenos Aires, Argentina, mientras ellos continúan ministrando a los encarcelados en su comunidad. Ore por Howard Tripp, que el Señor lo use para continuar ayudando a los ex prisioneros recién liberados. Ore por las personas alrededor del mundo para que representen la “Presencia de Dios” a quienes están en prisión. Use estos recursos PrisonerAlert.com, http://www.prisoneralert.com/, es un ministerio de la Voz de los Mártires. Transmisiones de Misión Mundial es un ministerio de la Iglesia del Nazareno, que presenta el evangelio a través de transmisiones por radio, televisión e Internet. Para mayor información, visite www.worldmissionbroadcast.com. Para obtener la última versión de la Lista de Poblaciones Mundiales de Incarcelados Población, visite http://www.prisonstudies.org/news/all/115-world-prison-population-list-8th-edition.htm. 11 Hoja Informativa Ministerio en la Cárcel Lectura Bíblica: Hechos 16:16-34 Gran Idea Como cristianos vivimos en una tensión entre los poderes de este mundo y el poder y autoridad absoluta de Jesucristo. En algunos países, es muchas veces un desafío encontrar balance entre el respeto a la autoridad de los gobernantes, las expectativas de la sociedad y el testimonio de la persona. Esto es especialmente verdad cuando se ministra a quienes están en la cárcel, donde el mundo ha ubicado personas detrás de líneas de barras y puertas de hierro, haciéndole fácil olvidarlas completamente. Cuando cruzamos aquellas líneas para brindar a los prisioneros compañerismo cristiano, testificamos al mundo que la libertad sólo viene de Cristo. Una manera que los cristianos ayudan La Iglesia del Nazareno Rey de Reyes, en Buenos Aires, Argentina, decidió hacer de la cárcel su campo misionero. El sesenta por ciento de los prisioneros ha aceptado a Cristo como su Salvador. Ellos están siendo discipulados a través del ministerio de la iglesia en la cárcel. Rey de Reyes ve a la cárcel como una parte importante de ellos mismos. La iglesia ha comprado un área dentro de la prisión y ha empezado una granja comunitaria para ayudar a proveer a los encarcelados con el monto suficiente de comida de buena calidad. Aunque les dijeron que el terreno no era bueno para cultivar, lo que la iglesia ha plantado hoy día es un jardín lleno y exuberante para la gloria de Dios. ¡Involúcrese! Ore por las personas quienes están hoy día en prisión, sea por quienes están encarcelados a causa de su fe cristiana o por haber roto una ley de su país. Ore Agradezca a Dios por Su instrucción de visitar a quienes están en la cárcel. Ore por la iglesia Rey de Reyes en Buenos Aires, Argentina, mientras continúan ministrando a los que están en la cárcel en su comunidad. Ore por Howard Tripp, que el Señor lo use para continuar ayudando a los ex prisioneros recién liberados. Ore por las personas alrededor del mundo para representar la “presencia de Dios” a quienes están encarcelados. 12 LECCIÓN 2: El Radicalismo PROPÓSITO 1. Examinar el significado de ser “radical” en el siglo 21 y compararlo con lo que significó en la vida de Cristo 2. Conocer como nazarenos alrededor del mundo viven como Cristo en medio de sus actividades diarias y escogen vivir radicalmente diferentes de los que están a su alrededor 3. Adoptar un estilo de vida cristiano que tiene poco que ver con el sentido negativo de ser “radical” y mucho que ver con seguir el ejemplo de Jesús de amor radical Preparación Junte tarjetas índice y lapiceros, (suficiente para cada uno) para la actividad. Converse con su pastor y otros líderes de misiones acerca de la respuesta que usted espera del grupo. Cuando se presenta a las personas una verdadera necesidad muchas veces quieren responder. Ellos aún podrían querer hacer sus propios planes. Vaya preparado con ideas, pero abierto a la creatividad del grupo. Presentación Actividad [El objetivo de esta actividad es guiar al grupo a pensar acerca de nuestra definición negativa de radical en contraste con la manera que Jesús vivió.] [Pida a alguien distribuir las fichas o tarjetas índice y los lápices o lapiceros] Pida a cada persona escribir en sus tarjetas el nombre de alguien de este siglo o del siglo pasado que considerarían “radical”. Pídales que debajo del nombre, escriban cinco características de la persona que definieron como tal. Para grupos grandes, divídalos en círculos y que cada círculo decida en una sola persona. Al oír las características, los otros grupos tratarán de adivinar quien es la persona “radical”. [Mientras que el grupo discute, pida que alguien haga una lista de las características que se han mencionado.] Después de unos 5 minutos, lea la lista de características usadas, luego diga al grupo que usted tiene un personaje “radical” que desea que adivinen quien es. (Si todo el grupo no pudo participar, deje que participen en la actividad después de la lección.) Características 1. El trabajó con sus manos. 2. El permaneció cerca a su hogar toda su vida. 3. El tuvo un pequeño grupo de amigos cercanos. 4. El no fue un político o un guerrero. 5. El fue famoso, pero no fue muy popular. 6. El fue un maestro y un expositor público. [Siéntase libre de agregar otras características abstractas acerca de Jesús.] Deje al grupo adivinar; y después que ellos determinen que el personaje es Jesús, procedan con la discusión. Dialogo Acerca de la Actividad ¿Cómo Jesús se asemeja a nuestra lista de características que definen a otras figuras como “radicales”? ¿Cómo es que nuestra cultura está obsesionada con lo que es radical y extremo? 13 ¿Cómo crees que esta obsesión afecta al mundo? ¿Cómo una obsesión con radicalismo afecta tu comunidad, centro universitario, iglesia o tus amigos cristianos? [Pida a alguien leer lo siguiente.] Vivimos en un mundo obsesionado con lo que es radical, subversivo y extremo. El asunto es que Jesús también lo hizo. Los Fariseos, Saduceos, zelotes, y otros tenían radicales puntos de vista de cómo sería el Mesías. Hubiera sido fácil para Jesús cumplir Su misión si simplemente se hubiera unido a un grupo y usado sus creencias para mostrar la venida del reino de Dios a la tierra. [Tenga personas preparadas para leer los siguientes versículos.] Jesús no hizo nada separado del Padre – Juan 5:19. Jesús no decidió nada separado del Padre – Juan 5:30. Jesús no dijo nada separado del Padre – Juan 8:28. Jesús no dijo nada separado del Padre – Juan 12:49. Jesús no hizo nada separado del Padre – Juan 14:31. Jesús caminó un camino radical según todas las expectativas de los grupos de su día. Él usó cosas ordinarias como barro, pescadores sucios, y una cruz romana para brindar sanidad duradera a un mundo en necesidad. Oración de Apertura Señor Jesús, enséñanos tu camino y ayúdanos a escucharte. Danos el valor de vivir tu ejemplo y la sabiduría de no ser movidos por el viento y las olas de nuestra cultura. Que tu amor, y sólo tu amor, nos defina. Amén. Lectura Bíblica: Filipenses 2:5-11 Diálogo respecto de la Escritura Las expectativas acerca del Mesías en los días de Jesús fueron de un político, un rey, un guerrero. ¿Jesús cumplió esas expectativas? ¿Por qué si, o por qué no? Piense acerca de la vida de Jesús, desde su nacimiento en un pesebre, la selección de sus discípulos, su manera de sanar, hasta su crucifixión en una cruz de criminales. ¿Cómo Jesús redefinió radical usando lo ordinario y lo rutinario? ¿Por qué el haría eso? Historia Misionera: El camino sencillo Lea esta historia al grupo, o pida a un miembro (o algunos miembros) del grupo leerla en voz alta. En 1997 siete amigos prepararon “amar a Dios, amar a su prójimo, y seguir el camino de Jesús” en un vecindario llamado Kensington en la ciudad estadounidense de Filadelfia. El ministerio “El Camino Sencillo” había nacido. Empezó, bien, simple. Los fundadores de El Camino Sencillo jugaban con los niños del vecindario, compartían comida, plantaban jardines comunitarios, y tenían una tienda para la comunidad. Ahora, dos décadas después, El Camino Sencillo sigue siendo fuerte como ejemplo de un grupo de personas comprometidas a permitir que sus creencias sean encarnadas en su diario vivir en pequeñas maneras. Mientras que los fundadores de El Camino Sencillo nunca considerarían a ellos mismos un movimiento, su ejemplo ha ayudado a personas en la iglesia a examinar la separación entre creencias y obras, ricos y pobres, y la manera que Jesús vivió y la manera que nosotros vivimos. Para más información acerca de Camino Sencillo, vaya a www.thesimpleway.org. 14 Diálogo ¿Cuáles cree usted, que fueron algunos de los desafíos que este grupo tuvo en sus primeros días? ¿Cuáles piensa que fueron las ventajas en la manera en que se formó este ministerio? ¿Cuáles son algunas de las diferencias entre cómo Jesús vivió y como lo hacemos nosotros? ¿Qué pasos necesitamos tomar para vivir de la manera que Jesús vivió? ¿Qué hace la Iglesia del Nazareno? [Cuente las siguientes historias de cómo las personas en la Iglesia del Nazareno están mostrando la misericordia de Dios alrededor del mundo.] El Amor Gana- Iglesia del Nazareno Familia de la Trinidad en Midtown La Iglesia del Nazareno Familiar de la Trinidad respondió al llamado de ministrar a la comunidad de las lesbianas, gay, bisexuales y transexuales en el corazón de Kansas City, Missouri, EEUU. La iglesia se estableció así misma en el medio de personas quienes desesperadamente necesitan del amor y la misericordia de Dios. Su misión es “El Amor Gana”, y es ilustrado en cuatro objetivos principales: 1. 2. 3. 4. Amar radicalmente Reestablecer la confianza Compartir su fe Continuar amando radicalmente Cuando Jesús interactuó con pecadores, los líderes religiosos de su tiempo se pararon en armas. Sin embargo, el ministerio de Jesús no fue un ministerio de todos los días; fue un amor radical. La iglesia Familia de la Trinidad en Midtown personifica a Jesús, yendo al centro del lugar donde la gente lucha con el pecado. ¿La iglesia ha tenido resistencia? Si, así como Jesús. Pero ellos continúan, porque es Dios quien los llamó y es el amor de Dios que ganará. Sarah Weems-McGee, una pastora en la iglesia, dijo que una de las actividades frecuentes en las que ella participa es cantando karaoke en los bares del área. Esto le permite tener la oportunidad de conocer personas, iniciar conversaciones, y empezar amistades. Otro evento que ha establecido la iglesia por las noches es “La casa de Andy para el Desalojo del Hermano Mayor”. Hermano Mayor es un programa “reality” de televisión; y el pastor Andy McGee abre su casa en las noches de desalojo para que las personas que quieran, puedan ver el programa y conversar. Sus hogares, su tiempo, sus recursos y ellos mismos, son lo que la Familia de la Trinidad en Midtown da a la comunidad. El equipo de pastores, dirigidos por Andy, incluye los pastores asociados Sarah Weems-McGee, Letiah Fraser, y Julie Hanson. Estas personas, además de los miembros de la iglesia, aman a sus vecinos a pesar de sus luchas. Ellos se dan a sí mismos, y la confianza es establecida. Ellos comparten su fe y viven en una manera radicalmente diferente a cómo las personas de la comunidad han experimentado respecto a personas de la iglesia. Y esta experiencia produce que almas perdidas pregunten acerca de Jesús. Y aunque ellos no pregunten son amados de todas maneras. “El umbral de la gracia de Dios es grande”, dice Sarah. “No importa donde un miembro de la iglesia o visitante está en su vida, ellos son amados. La amistad no está condicionada a si la personas llega a ser creyente. Se permite que el Espíritu Santo tenga tiempo y espacio para trabajar en cada vida de manera individual. La iglesia planta las semillas, vive la verdad, ama incondicionalmente, y luego confía en Jesús para obrar.” La Iglesia del Nazareno “Familia de la Trinidad” ministra radicalmente en amor, fuera de la norma, exactamente como Jesús. Para aprender más acerca del ministerio el Amor Gana de la iglesia Familia de la Trinidad en Midtown, Kansas City, EEUU, visite www.trinityfamilyonline.com. *** 15 Más que Palabras – Ayman Kafrouny En noviembre del 2009, el programa de televisión nazareno Aktar Min Kalam (“Más que Palabras”) salió al aire en SAT-7. El vertiginoso programa es dirigido hacia creyentes y no creyentes y alcanza a personas jóvenes en aquella área. Este programa es producido por el Ministerio de radio, televisión e Internet de Transmisiones de Misión Mundial de la Iglesia del Nazareno. El creador del programa, Ayman Kafrouny, fue un artista musical popular en aquella área del mundo y MTV Arabia fue su patrocinador. Hace doce años atrás, Ayman aceptó a Cristo como su Salvador y, desde entonces, ha usado su influencia para presentar el evangelio vía transmisiones a una audiencia afectada por pensamientos y creencias anticristianas. “Siempre busco maneras de hacer el trabajo de Dios profesionalmente”, dice Ayman, “por eso fui a Studio Vision Company, cuyo propietario es el mismo que posee MTV Arabia, para alquilar sus facilidades y armar el nuevo programa. Durante mi reunión con el propietario, él insistió en oír mi testimonio. “Después de escuchar mi historia, preguntó acerca de mi vida actual y la clase de trabajo que estaba haciendo para vivir. Le dije que soy un ministro a tiempo completo y que estoy a cargo del ministerio nazareno de transmisiones y comunicaciones para el Medio Oriente y que nosotros producimos programas cristianos para televisión y radio.” El dueño del estudio estuvo muy interesado en la transmisión de algunas de las producciones de Ayman en MTV Arabia. Esperamos lo que Dios tiene preparado para Ayman. Cuando le preguntan acerca de cómo el ve su vida en una relación radical con Cristo, el responde, “Miro cada oportunidad en mi vida, como los eventos de mi pasado y todas las relaciones que tengo ahora o tuve antes de conocer a Jesús, como parte de mi mayordomía. Un día el Señor me preguntará: ‘¿Qué hiciste con lo que puse en tus manos?’ Y anticipo oír a Jesús decirme: ‘Bien, buen siervo y fiel; sobre poco has sido fiel, sobre mucho te pondré; entra en el gozo de tu señor’ (Mateo 25:21). Creo que si cada uno de nosotros piensa en el momento cuando verá al Señor, nuestro desempeño como una iglesia en el mundo será diferente.” Fuentes Para conocer más acerca de Ayman y el programa, vaya a http://www.intisar.org/ World Mission Broadcast. “Arabic televisión program debuts November 9.” Engage Magazine 9 Nov. 2009: n. pag. Web. 1 Oct. 2011. Kafrouny, Ayman, 25 de Septiembre del 2011, correo electrónico a Ann Baldwin. *** ¿Qué Otras Cosas Hacen las Personas? Personas de Segunda Oportunidad Revise el sitio web de Personas de Segunda Oportunidad (POTSC siglas en inglés): www.potsc.com. “Nosotros somos una comunidad global de activistas, imperfectos y con segunda oportunidad comprometidos a desencadenar la gracia radical cada día, en cada momento y para cada persona. “Nosotros desafiamos el común malentendido acerca de fracaso y éxito y permanecemos con aquellos que han caído en lo mas bajo en sus vidas a nivel personal y profesional. Somos una comunidad que está comprometida a entregarnos a nosotros mismos en las áreas de perdón relacional, transparencia personal y abogar por misericordia en lugar de juicio.” Aunque que ellos no están afiliados con una denominación, ellos cumplen los principios cristianos, viviendo la “gracia radical”. Los “populachos de gracia”, que pertenecen a la organización, se describe como: “Somos GRACIA en ACCIÓN. Buscamos ser los primeros en la línea para perdonar. Corremos a toda velocidad para deshacer rencillas. Hacemos un lugar para quienes están marginados por la vida. Levantamos nuestras voces por los vulnerables. Aceptamos a los no aceptados. 16 Estamos llegando a ser el equipo de ayuda humanitaria de la Cruz Roja para los desastres en las vidas personales de las personas… y hacemos esto en ACCIÓN.” ¿Qué acciones radicales de misericordia y gracia puede su grupo o su iglesia aprender de las personas como POTSC, y cómo el aprendizaje de ellos afectará el futuro de su iglesia? Fuente: www.potsc.com ¡Involúcrese! Reuniones en el Medio Muchos de los puntos de vista “radicales” provienen de la falta de entendimiento. Por ejemplo, algunas personas tienen la opinión que las personas de cierta etnia tienden hacia la violencia o que a ellos no les gustan las personas de otra parte del mundo. Estos mitos pueden muchas veces ser difundidos a través de amistades. Desafíe a su grupo a conversar con alguien que tiene un estilo de vida o cultura inmensamente diferente a la suya en la próxima semana. Pida a los miembros escribir un diario acerca de sus experiencias y dialogar con el grupo lo que aprendieron. Proyectos de Ministerios Compasivos Nazarenos Hay muchos lugares en el mundo que hacen extremadamente difícil para los líderes cristianos vivir en paz. Los Ministerios Compasivos Nazarenos tienen proyectos alrededor del mundo centrados en caminar por el medio de lo radical y mostrar el amor de Dios con perseverancia y cuidado. Visite el sitio Web del Ministerio Compasivo Nazareno (www.ncm.org), seleccione en “Give”, luego en “NCM Projects,” y seleccione un área del mundo que desee y encuentre la lista de proyectos y sus descripciones. Ore acerca de las maneras que puede involucrarse. Ore Durante su tiempo juntos, concéntrese como un grupo en por lo menos una oración. Agradezca al Señor que Jesús usa lo ordinario para hacer lo extraordinario. Ore por las personas alrededor del mundo, como aquellos que están involucrados en El Camino Sencillo, cuyo único propósito es amar a las personas como Jesús lo hace. Ore por el equipo de “El Amor Gana” y los miembros de la Iglesia del Nazareno Familia de la Trinidad en Midtown, Kansas City, EEUU; que ellos continúen mostrando el amor de Cristo a las personas en la comunidad de homosexuales. Ore por Ayman Kafrouny mientras encarna el ejemplo de Cristo con radicalismo del medio. Ore por su iglesia, para que usted siga el ejemplo de Cristo y usted busque una única manera de expresar Su amor al mundo. 17 Hoja Informativa El Radicalismo Lectura Bíblica: Filipenses 2:5-11 Un Mundo Obsesionado por el Radicalismo Vivimos en un mundo obsesionado con lo que es radical y extremo. Jesús también lo hizo. Los líderes religiosos de Sus días tenían radicales puntos de vista acerca de cómo sería el Mesías. Hubiera sido fácil para Jesús cumplir su misión simplemente uniéndose a esas ideas. Pero Jesús no hizo eso. El caminó a través del puro centro de todas las expectativas de su día con amor radical. El usó cosas ordinarias como barro, pescadores sucios, y una cruz romana para traer sanidad a un mundo en necesidad. Una Manera que los Cristianos Pueden Ayudar Siete amigos determinaron “amar a Dios, amar a su prójimo, y seguir el camino de Jesús” en un vecindario del centro urbano de Filadelfia, EEUU. El Camino Sencillo había nacido. Ahora, dos décadas después, ellos aún permanecen como el ejemplo de un grupo de personas comprometidas a crear la Iglesia que ellos soñaron y permitiendo que sus creencias sean personificadas en sus vidas diarias a través de pequeños detalles. Fuente: www.thesimpleway.org Más que Palabras – Ayman Kafrouny Ayman Kafrouny fue un artista de música “popular” secular en el Líbano. Doce años atrás, él aceptó a Cristo como su Salvador y su vida cambió. Desde entonces, Ayman continúa usando su influencia para extender el evangelio a través de radio y televisión a una audiencia afectada por pensamientos y creencias anticristianas. Ayman es el presentador de la serie de televisión nazarena titulada Aktar Min Kalam, que significa “Más que Palabras”, presentada en SAT 7, un canal de televisión del Medio Oriente similar a MTV de Estados Unidos. El show es producido por el Ministerio de Transmisiones de Misión Mundial de la Iglesia del Nazareno. Ore Agradezca al Señor que Jesús usa lo ordinario para hacer lo extraordinario. Ore por las personas alrededor del mundo cuyo propósito principal es amar a las personas como Jesús lo hace. Ore por Ayman Kafrouny mientras vida su vida al estilo de Cristo “en el centro” del radicalismo y por futuras transmisiones a través de MTV Arabia, a un grupo de personas que no son frecuentemente expuestas al evangelio. Ore por su iglesia, para que siga el ejemplo de Cristo y que busquen únicas maneras de expresar Su amor al mundo. 18 LECCIÓN 3: Misiones Relacionales PROPÓSITO 1. Aprender como la misión de Dios está siendo cumplida a través de relaciones intencionales 2. Romper el aislamiento que define a muchas culturas 3. Nutrir una relación real con Dios que conecta profundamente a los creyentes con las personas que necesitan misericordia Preparación Para esta actividad, ubique un espejo alto y algunos plumones o marcadores para pizarra acrílica. Ubique el espejo en un lugar donde todos puedan verlo. Converse con su pastor y otros líderes de misiones acerca de la respuesta que usted espera del grupo. Cuando se presenta a las personas una verdadera necesidad y ellos la perciben como tal muchas veces quieren responder. Ellos aún podrían querer hacer sus propios planes. Vaya preparado con ideas, pero abierto a la creatividad del grupo. Lectura Bíblica: 1 Juan 3:11-18 Presentación Actividad Dirija la atención del grupo hacia el espejo y los marcadores para pizarra acrílica. Dibuje vagamente la silueta de una persona. Diga al grupo que ellos deberán crear a la persona promedio de su comunidad. Diga, Por ejemplo, ¿cuál piensan es el peso, altura, color de piel, color de cabello, tipo de ropa, ocupación o nivel de ingreso, y carro más común de una persona en nuestra comunidad? Pida que el grupo dibuje o escriba palabras en el espejo con los marcadores para pizarra blanca. Dialogo Acerca de la Actividad ¿Cómo se sentiría usted si las personas que le miran solamente consideran las cosas que están escritas o dibujadas en este espejo? ¿Cuántas veces nos encontramos con personas y no vemos más allá de lo que está en este espejo? ¿Por qué cree que pasa esto? 1 Juan 3:18 dice, “Queridos hijos, no amemos de palabra ni de labios para afuera, sino con hechos y de verdad.” ¿Qué necesitamos conocer acerca de las otras personas – la información que no está en este espejo – para amarles con acciones y con verdad? En la semana pasada, ¿cuándo usted se sintió más conectado con Dios y con otros? ¿Cuándo usted se sintió más aislado? ¿Qué nos mantiene lejos de una verdadera conexión con las personas a nuestro alrededor? Somos llamados a ser santos como Dios es santo. Si Dios es definido por tener una relación entre el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo, ¿que tienen que ver nuestras relaciones con otros con la vida de santidad? Lesslie Newbigin—un misionero y teólogo cristiano difunto, dijo que la mejor manera de hacer que el Evangelio sea creíble es ver a una iglesia que verdaderamente lo cree. ¿Cómo es que nuestra vida en comunidad cristiana testifica del evangelio? ¿Cómo es que nuestra vida en comunidad nos hace quedar cortos de un testimonio verdadero del evangelio? Historia Misionera: KiA en Mainz Lea esta historia al grupo, o pida a un miembro (o algunos miembros) del grupo leerla en voz alta. 19 Misiones relacionales atrae a las personas a una relación con Cristo, les discipula hacia una madurez cristiana, les integra en el compañerismo de una iglesia local, y les equipa para participar de la misión de Dios al mundo. Una iglesia en Mainz, Alemania, quería presentar a Jesús a las personas perdidas a través de relaciones intencionales. El nombre de la iglesia es Kirche in Aktion o KiA, que significa, “Iglesia en Acción” en alemán. KiA funciona en un viejo hotel donde los residentes (50 por ciento cristianos y 50 por ciento no cristianos) viven hombro a hombro. Los cultos de esta iglesia se tienen mientras se comparte la comida. Mientras los cristianos comparten sus vidas con aquellos que no conocen a Cristo, la naturaleza de Dios es revelada. Jacob asistió a uno de los eventos, la Primera Cena, donde la Palabra de Dios se comparte mientras comen. Aquella noche el mensaje fue acerca de perdón, un tópico desafiante para Jacob. El había tenido una niñez muy difícil y nunca había perdonado a su madre por aquellos años duros que había pasado. De hecho, Jacob y su madre no habían hablado en 20 años. Sin embargo, después de compartir la comida y escuchar la Palabra de Dios, Jacob aceptó a Cristo y empezó el proceso de restauración con su Salvador y eventualmente con su madre. La vida de Jacob ha cambiado para siempre debido a una comunidad de creyentes que le mostraron el evangelio a través de relaciones restauradas. Hoy día Jacob es un miembro activo de la comunidad de KiA, sirve en un asilo para ancianos y en los Equipos de Impacto, grupos que se reúnen juntos y también desarrollan proyectos dentro de la comunidad. Fuente: www.engagemagazine.com Diálogo ¿Cuándo es que su iglesia refleja de mejor manera el Dios relacional que tenemos? ¿Es posible que haya alguien como Jacob en tu vida, con quien interactúas cada día, alguien con una profunda necesidad de perdón quien está desesperado por restaurar sus relaciones? ¿Con quién te cruzas en tu camino regularmente que necesitarías o necesitas conocer mejor? ¿Qué pasos puede usted tomar para estar más conectado con las personas a su alrededor? ¿Cómo podría su grupo o iglesia alcanzar a los perdidos a través de relaciones? Historia Misionera 2: Entrando en la Tierra (Como Lev 26:41) Lea esta historia al grupo, o pida a un miembro (o algunos miembros) del grupo leerla en voz alta. Cuando Irene Quiñonez se mudó a España desde México, invirtió ocho meses en hacerse amiga con Alma (no es su nombre real). Cuando la mujer española tuvo la suficiente confianza para llevar a sus hijas a una cena navideña en una de las Iglesias del Nazareno en Madrid, Irene se gozó, finalmente había un inicio. Por ocho meses, Irene había saludado a la mujer y a sus hijas en la calle, y muchas veces no hubo respuesta. Ocho meses de silencio inspiraron ocho meses de oración; y cuando la oportunidad se presentó para ayudar a las hijas de Alma a aprender inglés a través de un club de verano, la relación empezó. Después de ese momento, las dos mujeres compartieron café y conversaron cada semana. Irene era una misionera voluntaria del Proyecto Caleb de Tijuana, México, y esta fue una de varias relaciones durante sus dos años en España que redefinieron completamente su idea de ministerio. “Cuando salí de México pensé que podría evangelizar a las personas con una Biblia o un tratado bíblico en la mano” dice Irene Quiñonez. “Pero estando en España, aprendí que se necesita tener relación con las personas. Cuando ellos empiezan a ver el amor de Cristo, ellos preguntan, ‘¿Por qué eres diferente? ¿Qué pasa contigo?’ y ella comienzan a tener curiosidad y a apreciarte por quien eres.” Fuente: www.engagemagazine.com *** 20 Historia Misionera 3: “Casa de Pan”, Camaradería o Hermandad de Apartamentos Cuando unos nazarenos se mudaron a la entrada de una ciudad en Asia algunos años atrás, ellos se sorprendieron por el número de estudiantes universitarios internacionales originales de un área de acceso creativo. Los nazarenos empezaron a construir relaciones con los estudiantes, invitándolos para la celebración de cumpleaños y días festivos. Tomaron cada oportunidad para hablar abiertamente de su fe en Dios. Los nazarenos pronto empezaron un domingo por la tarde un estudio bíblico con los estudiantes. El grupo llegó a ser conocido como la “Casa de Pan” porque la comida que compartían incluía ¡pan hecho en casa! Cuando los estudiantes aceptaban la fe en Cristo, ellos invitaban a sus amigos para experimentar el mismo amor y aceptación. El grupo se expandió en el 2010, y otra “Casa de Pan” fue formada en el hogar de los profesores nazarenos en la ciudad. Ahora, dos grupos activos de estudiantes se reúnen cada domingo por la tarde en hogares nazarenos. Los jóvenes comparten una comida, cantan y oran juntos, y estudian un pasaje bíblico. En octubre del 2011, se celebraron tres cultos de bautismo en la ciudad. Los nuevos cristianos empezaron el proceso de registrar a la Iglesia del Nazareno allí. Aunque pocos de los estudiantes provienen de hogares cristianos, algunos han encontrado el apoyo de sus padres en su caminar de fe. Otros enfrentaron oposición de familiares y amigos. Sin embargo, la resistencia decreció cuando las personas observaron los cambios positivos en las vidas de los estudiantes. “No estoy seguro como llamar a nuestras reuniones. Son más que estudios bíblicos,” dijo un misionero nazareno. “Somos una comunidad, una familia, un hermandad de amor. Tal vez ‘iglesia’ es la mejor palabra después de todo. Estamos convencidos que el discipulado se desarrolla mejor en un contexto de relaciones de amor y cuidado.” La construcción de relaciones no ha sido limitada a los estudiantes. Desde campos deportivos hasta lugares de ventas o viajes del bus y del tren, los nazarenos buscan maneras de conocer personas, entender sus creencias, ser amigos en tiempo de necesidad y compartir las buenas nuevas del amor de Dios y su perdón cuando la oportunidad se presenta. “El arte de hacer discípulos es el arte de tener diálogos donde el propósito es la redención”, escribe D. Michael Henderson. “Tú haces discípulos en una conversación a la vez.” Fuente: Región Asia-Pacífico *** Historia Misionera 4: Misiones Relacionales en Romania Desde finales de los años 90, un grupo de adultos jubilados se han reunido por las mañanas, cada día de la semana en la Iglesia del Nazareno en Sighişoara, por esa razón se hicieron conocer como el “Club de los Mayores.” Esta actividad es patrocinada por la iglesia y Veritas, la organización de los Ministerios Compasivos Nazarenos en Sighişoara. El ministerio provee cuidado para otros pensionistas quienes tienen muy poco dinero y no tienen una familia para cuidarles. El “Club de los Mayores” es un lugar acogedor en el invierno para tomar una taza de café, leer el periódico, celebrar días festivos, jugar juegos de mesa, etc., actividades a las que ellos no podrían acceder de otra manera. La Iglesia del Nazareno ha llegado a ser la familia que estas personas no tienen. El programa para mayores se ha extendido a tres clubs más, ministrando en diferentes partes de la ciudad, y el ministerio de visitas a hogares, proveyendo comida, medicina, y conversación a las personas que no pueden salir de sus casas. Como el Club de los Mayores se reúne donde se celebran los servicios de adoración del domingo, muchos de los participantes han empezado a asistir al servicio de adoración. Aunque fueron criados en una de las iglesias tradicionales (Ortodoxa, Católica, Reformada), muchas de las personas no habían conocido a Dios de manera personal hasta que ellos interactuaron con los miembros de la Iglesia del Nazareno. 21 En septiembre del 2003, seis miembros del “Club de los Mayores” fueron bautizados en la Iglesia del Nazareno de Sighişoara. Habiendo tenido la mayor parte de sus vidas sin Cristo, ellos se comprometieron con Él para los años que les quedan. Hoy día, ocho años después de aquella celebración de bautismo, quienes fueron bautizados (con la excepción de dos que murieron) continúan como parte de la familia cristiana. Aunque su salud a veces les impide asistir a los servicios de adoración, ellos aún son parte significativa del cuerpo de la iglesia en Sighişoara. Fuente: Jonathan Phillips, Misionero Voluntario con la Iglesia del Nazareno en Romanía ¡Involúcrese! San Ignacio de Loyola pidió a sus seguidores que examinen constantemente sus vidas espirituales en en la comunión de sus hermanos cristianos. Una manera que les sugirió para hacer esto fue preguntarse a sí mismos, “¿Cuándo me sentí más conectado con Dios y con otros hoy día? ¿Cuándo me sentí mas desconectado?” Ellos debían compartir sus experiencias de autoevaluación con un mentor o un grupo. [Desafíe a su grupo a pasar una semana haciéndose estas preguntas cada día e informándolas al grupo.] Después que el grupo ha participado en esta actividad, pregunte, ¿Cómo esta conciencia relacional ha cambiado las relaciones que tienes con los que están a tu alrededor? *** Hospede Estudiantes Internacionales Estudiantes de todas partes del mundo muchas veces estudian en el extranjero. Considere preguntar a una universidad acerca de oportunidades voluntarias en las cuales usted puede hacerse amigo de alguien de otra cultura. Instituciones con programas bien organizados para estudiantes internacionales le proveerán información suficiente para que usted sepa que anticipar cuando ayuda a estudiantes globales. Piense acerca de como usted se sentiría si usted o un miembro de su familia estuviera en una cultura diferente a la propia. ¿No se sentiría mejor si conociera a alguien que quiere ser su amigo y ayudarle a ajustarse a la nueva cultura? Trabajando con estudiantes internacionales, muchas veces provee un ministerio encarnacional, como en la historia de la “Casa de Pan”. Invierta algunas pocas horas semanales y haga una diferencia para el Reino. Ore De gracias que Dios nos ha creado para ser relacionales, que Cristo modeló perfectamente las misiones relacionales, y que el Espíritu Santo nos provee con el poder para ser relacionales. Ore por los Nazarenos en aquella ciudad portal en Asia, por los estudiantes quienes asisten a los estudios bíblicos en los departamentos, y por aquellos quienes nuestros misioneros ministran cada día. Ore para que Dios le ayuda a estar alerta de aquellos que están a su alrededor. 22 Hoja de Información Misiones Relacionales Lectura Bíblica: 1 Juan 3:11-18 Gran Idea Dios es un Dios de relaciones. Aquellos de nosotros que tenemos una relación con Cristo, sabemos que esto es verdad. Entonces, ¿por qué muchas veces nos desconectamos de las personas a nuestro alrededor? Hasta que no permanezcamos en una relación con Dios, nuestras otras relaciones no tendrán base. De la misma manera, hasta que no construyamos intencionalmente relaciones con otros, nuestra relación con Dios carecerá de madurez. Una Manera como los Cristianos Ayudan Una iglesia en Mainz, Alemania, quería presentar a Jesús a las personas perdidas a través de relaciones intencionales. La iglesia se llama Kirche in Aktion o KiA, que significa “Iglesia en Acción” en alemán. Sus servicios se realizan alrededor de una comida. Mientras que los cristianos comparten sus vidas con aquellos que no conocen a Cristo, la naturaleza de Dios es revelada. Jacob asistió a un evento llamado Primera Cena, y el mensaje fue acerca de perdón, un tópico que Jacob encontró difícil. El había tenido una niñez muy desafiante y nunca había perdonado a su madre por aquellos años difíciles. Sin embargo, después de compartir la comida y escuchar la Palabra de Dios, Jacob aceptó a Cristo y empezó el proceso de restauración con Su Salvador y eventualmente con su madre. Fuente: www.engagemagazine.com ¡Involúcrese! San Ignacio de Loyola mandó a sus seguidores que examinen constantemente sus vidas espirituales en su en la comunión de sus hermanos cristianos. Una manera que les sugirió para hacer esto fue preguntarse a sí mismos, “¿Cuándo me sentí más conectado con Dios y con otros hoy día? ¿Cuándo me sentí mas desconectado? Pregunte a usted mismo estas preguntas diariamente durante una semana. Descubra como esto cambiará sus relaciones con quienes le rodean. Ore Dé gracias que Dios nos ha creado para ser relacionales, que Cristo fue el modelo perfecto de misiones relacionales, y que el Espíritu Santo nos provee con el poder para ser relacionales. Ore por los nazarenos en aquella ciudad portal en Asia, por los estudiantes que asisten a los estudios bíblicos en los departamentos y por aquellos quienes nuestros misioneros ministran diariamente. Ore para que Dios le ayuda a estar alerta de aquellos que están a su alrededor. 23 LECCIÓN 4: Epidemias PROPÓSITO 1. Aprender acerca de las condiciones que producen o empeoran las epidemias a nivel local y global. 2. Apreciar como la Iglesia del Nazareno ayuda a brindar sanidad a personas, así como les dirige hacia Cristo. 3. Ofrecer la misericordia de Dios a aquellos que están enfermos y muriéndose. Preparación Reunir y preparar tres velas de acuerdo a las instrucciones de la actividad. Converse con su pastor y otros líderes de misiones acerca de la respuesta que usted espera del grupo. Cuando se presenta a las personas una verdadera necesidad y ellos la perciben como tal muchas veces quieren responder. Ellos aún podrían querer hacer sus propios planes. Vaya preparado con ideas, pero abierto a la creatividad del grupo. Lectura Bíblica: Marcos 6:1-6, 53-56 Presentación Actividad Coloque tres velas. Una debe ser normal, otra debe tener la mecha cortada muy cerca de la cera, y la otra debe tener la mecha muy mojada con agua. Pida a los miembros del grupo que traten de encender las tres velas; sólo la vela normal se podrá encender. Pregunte a los miembros del grupo por qué sus velas se encendieron o no. ¿Qué necesita una llama para arder? Dialogo Acerca de la Actividad ¿Qué le produce a usted estar muy interesado en algo? ¿Qué tipo de situaciones o cosas le producen realmente estar al cuidado de algo? ¿Por qué usted se interesa por algunas cosas y no por otras? ¿Qué hace que su interés se extinga? ¿Cómo puede usted definir una epidemia? ¿Se ha sentido apasionadamente interesado acerca de epidemias como el SIDA, malaria o cólera? Explique que dejará la única vela encendida ardiendo durante la lección como un recordatorio de que el Espíritu Santo está con nosotros e iniciará nuestro interés apasionado por las misiones. Propagación [Que alguien en el grupo lea el siguiente párrafo, luego usted o la persona que leyó pueden guiar la sesión de tormenta de ideas.] Las epidemias se han dispersado a través de la historia; y aunque se ha avanzado bastante en el conocimiento de propagación de enfermedades, irónicamente, aún “nuevos” descubrimientos de tecnología y modernidad contribuyen a propagar la enfermedad. Parecería aleatorio y muy injusto. ¿Cómo algunas enfermedades se propagan fuera de control a través de una población, destruyendo algunas veces una generación entera o un grupo étnico? Pida al grupo que converse a cerca de las diferentes maneras como una enfermedad se propaga rápidamente. (Algunas posibles respuestas sirven como disparadores de ideas.) 24 Comercio, Viaje y Migración El comercio entre barcos y aviones puede conllevar animales enfermos, insectos, materiales así como enfermedades del vuelo. Viajeros viajan globalmente y requieren una variedad de vacunas. Las personas que migran de un lugar a otro traen nuevas enfermedades, y ellos también contraen otras. Cuando el sistema inmunológico es expuesto a nuevas enfermedades, el cuerpo humano es más vulnerable. Guerra y Conflicto Los soldados que sirven en otros países son vulnerables a bacterias comunes en otras culturas, trayendo nuevas enfermedades cuando regresan a casa. La guerra rompe una infraestructura que hubiera prevenido la propagación de enfermedades, y también inhibe el cuidado médico. Muchas veces en medio de poblaciones desgarradas por el conflicto, grupos de personas se mudan a nuevas áreas propagando nuevas enfermedades. Por ejemplo, la guerra civil en Angola forzó a sus ciudadanos a estar en campamentos internos donde la fiebre del Ebola y la fiebre hemorrágica de Marburgo se propagaron. Animales propagan enfermedades La malaria, la “enfermedad de la vaca loca” o la encefalopatía espongiforme bovina en humanos, y el virus del Nilo Occidental son algunas enfermedades transmitidas de animales a humanos. Ciudades y Campamentos internos para personas desalojadas Vivir en condiciones de hacinamiento y con carencia de condiciones de salubridad contribuye a la propagación de enfermedades. Tiempo y Cambios Climáticos Sequías o inundaciones pueden cambiar los hábitats locales y la gama de las especies en un ambiente. Después de huracanes y el incremento de lluvias, las enfermedades propagadas a través del agua como la fiebre del valle del Rift y la malaria, aparecen por medio de mosquitos que se presentan en las áreas afectadas. Resistencia a los Antibióticos Con la introducción y el amplio uso de antibióticos desde 1942, más bacterias y parásitos se han hecho inmunes a lo que hace tiempo fue una medicina poderosa. Ejemplo de esto son las drogas anti malaria, y antituberculosis. Después de un tiempo la malaria y la tuberculosis se hacen resistentes y se deben desarrollar nuevas drogas. Esta resistencia a las drogas es verdad dentro de las drogas emergentes contra el VIH. Cambios de Política En el 2003, el gobierno de Nigeria suspendió las vacunas contra la polio debido a rumores que podían esterilizar a los niños. En ese tiempo, sólo 7 países en el mundo quedaban infectados con polio. Al final del 2006, 19 países que habían estado libres de polio informaron epidemias que pudieron rastrearse hasta Nigeria. Condiciones para el Cambio Entender como se propagan las epidemias nos ayuda a conocer como cambiar las condiciones, haciendo a las comunidades menos vulnerables a los brotes. Algunas condiciones para el cambio son: Educación Una población educada es más fácil para ser investida para protegerse y vivir estilos de vida saludables. Alfabetización y educación ayudan a alertar la prevención de enfermedades y provee recursos económicos para prevención y tratamiento. 25 Condiciones de Salubridad Acceso a agua limpia es el paso más importante hacia la prevención de enfermedades. Advertencia acerca de prácticas básicas para salubridad, como lavarse las manos, que es una manera muy eficaz para prevenir la dispersión de enfermedades. Cuidado Comunitario de la Salud El cuidado comunitario de la salud muchas veces combina la prevención y el cuidado primario de la salud. Las personas responsables de este programa van a la comunidad, en lugar de esperar a que los pacientes vengan a ellos. Cuando las comunidades tienen acceso a las medidas básicas del cuidado de la salud, las personas pueden trabajar para prevenir y detener una epidemia antes de que inicie. Historia Misionera: Ministerios de SIDA en Ucrania El VIH/SIDA es la epidemia más mortal de nuestro tiempo. Barre a través de continentes y océanos, mata a jóvenes y ancianos, hombres y mujeres, personas de todas las razas y credos. En lugares como Suazilandia, la epidemia se ha extendido tanto que amenaza dejar a una generación entera de huérfanos sin personas que les cuiden o personas que les pasen sus tradiciones y costumbres. Mientras el VIH/SIDA se ha propagado más en las personas en África que en otros continentes, actualmente se está propagando aun más rápidamente en el este de Europa. Una manera que los cristianos han respondido es a través de centros de tratamiento y grupos de apoyo. Considere como la iglesia en Ucrania ha cambiado las condiciones de vida de Alexander. [Pida a alguien leer el siguiente testimonio de Engage Magazine.] Alexander supo que tenía SIDA cuando fue a prisión. Después de ser puesto en libertad, su condición llegó a ser crítica. El fue al Centro de Tratamiento “Vinnitsa” para el SIDA, operado por la Iglesia del Nazareno en Ucrania. “La vida era un castigo para mí”, dijo Alexander. “Yo sólo quería morir y ser libre del temor que me seguía todo el tiempo.” En el centro Vinnitsa, lo invitaron a participar de un grupo de apoyo para personas con SIDA. Allí, Alexander encontró hombres como él, excepto que ellos tenían gozo. “Ellos reían y era difícil pensar que eran portadores de SIDA,” dijo Alexander. “Ellos también apoyaban a otros proveyendo bolsas de comida, ropa y útiles de higiene.” Eventualmente, Alexander empezó a visitar la Iglesia del Nazareno en Vinnitsa con sus nuevos amigos. “En esta iglesia, yo fui aceptado como fui, y me ayudó a entender que Dios me ama.” Pronto, Alexander vino a la fe de Cristo. “Después de ello, todos mis temores se fueron, mi vida comenzó a cambiar y comencé viendo al mundo y a las personas a mi alrededor de una manera diferente,” dijo. “Ahora vivo una vida normal y plena. Hermanos de la iglesia me han ayudado a encontrar un trabajo. Siento que Dios me ama y tengo esperanza y un futuro. ¡La gloria sea para nuestro Señor Jesús!” Fuente: Takhtay, Andriy, Beth Luthye. “Vidas redimidas a través del ministerio para personas con SIDA en Ucrania.” Engage Magazine (www.engagemagazine.com) 16 de Mayo 2011: n. pag. Web. 28 Septiembre 2011. Diálogo ¿Cómo una actitud de suspicacia no permite a los cristianos ministrar a personas como Alexander? ¿Piensas que Alexander habría venido a la fe si la Iglesia del Nazareno hubiera perdido su pasión para responder ante esta epidemia y prevenirla? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Cómo los ministerios enfocados en el cuidado de la salud, educación y advertencia, contribuyen a la prevención de epidemias y permiten que otros experimenten el mensaje del evangelio? 26 ¿Qué más está hacienda la Iglesia del Nazareno? La Iglesia del Nazareno y los cristianos en todo lugar están apasionadamente interesados en detener las llamas de las epidemias antes que más vidas sean extinguidas. Dando para el Fondo Mundial de Evangelismo usted se hace parte de este gran trabajo. Pero, ¿Por qué no dar un paso más? Permita a Dios empezar una nueva pasión en su corazón hacia las misiones. Cuidado Comunitario de la Salud Los Ministerios Compasivos Nazarenos apoyan a los centros locales de cuidado de la salud alrededor del mundo. El cuidado comunitario de la salud es a través de cuidado preventivo, educación y entrenamiento. Mientras los pacientes visitan los centros, ellos también tienen la oportunidad de escuchar el evangelio y experimentar el amor de Cristo por medio del cuidado de los voluntarios. VIH/SIDA Los coordinadores regionales de los Ministerios Compasivos trabajan con los proveedores de centros locales de salud para tratar y prevenir el SIDA. Equipos misioneros de corto plazo algunas veces desarrollan programas de advertencia y entrenamiento sobre el SIDA o visitan orfelinatos de niños cuyos padres murieron a causa de esta enfermedad. Cólera en Haití La Iglesia del Nazareno, junto con la asociación Internacional Corazón a Corazón, tiene médicos profesionales en el país de Haití para tratar el cólera que ha venido como consecuencia del terremoto. Ellos ayudan a enseñar y reconstruir accesos básicos de cuidado de salud y salubridad. La Lepra en India Los Ministerios Nazarenos Compasivos apoyan a una colonia de leprosos en Tamilnadu, India. Personas con lepra son generalmente vistas como marginados y son forzados a pedir limosna para su propio sostenimiento. En Tamilnadu, 513 hombres, mujeres y niños tienen un lugar para vivir y comidas sencillas para comer. ¡Involúcrese! Revise el CAUSE Para más detalles de oportunidades de participación en como ayudar a detener las epidemias, vea el CAUSE en esta edición de su Guía Internacional de Estudio Misionero. Paquetes de Cuidado durante Crisis Los paquetes de Cuidado durante Crisis ayudan a mantener la higiene personal después de una crisis mayor, un gran paso en prevenir la propagación de enfermedades. Vaya a www.nazarenemissions.org, en la sección “¡Involúcrese!” (“Get Involved”), luego haga clic en Paquetes de Cuidado durante Crisis (“Crisis Care Kits”) de la parte izquierda y aprenda como puede ayudar. Propague la Advertencia Revise la Revista de Invierno de Ministerios Compasivos Nazarenos del 2011, que contiene algunas historias acerca de varios tipos de epidemia. Aprenda acerca de una epidemia, y ayude a las personas en su iglesia local y comunidad a estar más alertas respecto a esa epidemia. Podría ser que otro grupo también enseñe a personas acerca de esta epidemia. Talvez pueden trabajar juntos. * Usted puede revisar la Revista NCM (así como ediciones anteriores) en línea en www.ncm.org/magazine o subscribirse para recibir una copia de la revista, en el mismo lugar. 27 Organizaciones Médicas Nazarenas Organizaciones Médicas Nazarenas (NMO por sus siglas en inglés) conecta a diferentes profesionales médicos entre ellos y con las necesidades médicas del mundo. Inscríbase en www.ncm.org/act/healthcare. Trabajo y Testimonio Organice un viaje de Trabajo y Testimonio a un lugar devastado por una enfermedad. Ayude a alertar, a enseñar acerca de salubridad y más que todo ¡la fe en Cristo! Visite www.workandwitness.org, vaya a “Proyectos” (Projects), marque la caja de “Ministerios de Compasión” (Compassionate Ministries) luego presione “buscar” (search). Voluntarios en Corazón a Corazón Desde responder el teléfono hasta mejorar la salubridad para niños, hay un lugar de servicio para usted. Visite www.hearttoheart.org, y marque la sección de voluntarios. Hay oportunidades de voluntariado en su comunidad y alrededor del mundo. Corazón a Corazón Internacional frecuentemente se asocia con los Ministerios Compasivos Nazarenos y otros ministerios. ¡Involúcrese! Diálogo Hablen acerca de maneras que su grupo puede ayudar a prevenir la propagación de enfermedades globalmente. ¿Qué pueden hacer ahora mismo? Y ¿qué podrían hacer con más tiempo y planeación? Ore Diga, “Mientras hemos hablado acerca de epidemias médicas en esta lección, debemos mantener en nuestra mente que el pecado es una epidemia espiritual para la raza humana y que sólo puede ser resuelta por la sangre de Jesucristo y la fe sólo en Él. Podemos tratar otras epidemias y ofrecer soluciones médicas, pero aquellas personas también necesitan de esperanza en Cristo y su salvación.” Durante el tiempo como grupo, enfóquese en estas oraciones. Dé gracias a Dios por ser Jehová Rapha, “El Señor mi Sanador”, y que Él nos permita participar en aquella sanidad. Ore por aquellas áreas que experimentan epidemias, que Dios brinde sanidad a quienes sufren. Ore por quienes van al Centro de Tratamiento para el SIDA en Vinnitsa, Ucrania, por su salud física y también para que reciban sanidad de su alma. Ore para que usted permita a Dios crear un interés apasionado para sanidad y restauración en usted. 28 Hoja de Información Epidemias Lectura Bíblica: Marcos 6:1-6, 53-56 Cómo se Propagan las Epidemias Movilización de las personas – viajeros, inmigrantes y cualquier sentido de viaje – propagan enfermedades. Las guerras desplazan a personas de un lugar a otro, rompiendo el sistema de cuidado médico que permite la prevención de enfermedades. Animales e insectos transfieren enfermedades a humanos. Condiciones de hacinamiento y carencia de salubridad causes que las enfermedades se propaguen. El tiempo o los cambios climáticos afectan el medio ambiente, cambian las especies que viven allí y algunas veces incrementan las enfermedades propagadas a través del agua. El demasiado uso de antibióticos ha causado la inmunidad de bacterias y parásitos. Condiciones para el cambio Una población educada normalmente está más preparada para protección y para adoptar un estilo de vida saludable. Acceso a agua purificada y prácticas básicas de salubridad ayudan a prevenir la propagación de enfermedades. A través del cuidado comunitario de la salud, las personas pueden tener medidas básicas del cuidado de la salud y también prevención. Una Manera en que los Cristianos Ayudan Alexander tenía SIDA; y cuando su condición llegó a ser crítica, él fue al centro de tratamiento para el SIDA en Vinnitsa, Ucrania, operado por la Iglesia del Nazareno. En el centro, Alexander conoció a otras personas quienes aunque también tenían SIDA, estaban gozosos. Alexander llegó a tener fe en Cristo y dice, “Ahora vivo una vida normal y plena. Hermanos de la iglesia me han ayudado a encontrar un trabajo. Siento que Dios me ama y tengo esperanza y un futuro. ¡La gloria es para nuestro Señor Jesús!” Fuente: Engage Magazine 16 Mayo 2011 Ore De gracias a Dios por ser Jehová Rapha, “El Señor mi Sanador”, y que Él nos permite participar en la sanidad. Ore por aquellos lugares que experimentan epidemias, que Dios les brinde sanidad a quienes están sufriendo. Ore por quienes van al centro de tratamiento de SIDA en Vinnitsa, Ucrania para salud física y también para recibir sanidad de sus almas. Ore para que usted deje a Dios crear en usted un interés apasionado por sanidad y restauración. ¡Involúcrese! En respuesta a lo que he aprendido y a través de la dirección de Dios, planeo tomar los siguientes pasos para ayudar a prevenir las epidemias: 29 LECCIÓN 5: Perspectivas Culturales PROPÓSITO 1. Ayudar al grupo a entender los desafíos de presentar el evangelio a culturas con diferentes perspectivas y normas sociales. 2. Apreciar como la Iglesia del Nazareno trabaja para superar los obstáculos culturales, como ministrar a personas analfabetas e iletradas. 3. Considerar una manera aceptable culturalmente de presentar el evangelio a grupos étnicos en su área. Preparación Tenga un artefacto para tocar música, de preferencia música instrumental, útiles para escribir, y tarjetas índice para la actividad. Si usted está usando la actividad “¿Cómo contarías la historia?” durante la lección, tenga grandes hojas de papel y marcadores a la mano (suficientes para el número de grupos que forme). Presentación Lectura Bíblica: Hechos 17:16-34 Discusión ¿Cómo Pablo usó su conocimiento acerca de la cultura ateniense para presentar el evangelio en una manera que las personas de Atenas pudieran entenderlo? ¿Por qué piensa que eso fue importante? ¿Ha estado en una cultura no familiar y ha malentendido a alguien o ha sido malentendido? Actividad Distribuya las tarjetas índice y los útiles para escribir al grupo o grupos y ponga una música de fondo de preferencia una canción instrumental. Pida al grupo escribir en sus tarjetas lo que creen fue la inspiración detrás de la canción. Dialogo Acerca de la Actividad ¿Cual fue su percepción respecto a la canción? ¿Cuáles son las diferencias entre las percepciones de los participantes o grupos? ¿Por qué piensa que hubo una variedad de diversas perspectivas acerca de la misma canción? Así como con el arte, las personas tienen diferentes perspectivas cuando escuchan la Palabra de Dios, especialmente dentro de una variedad de culturas. ¿Cree que es importante tomar esto en cuenta cuando cumplimos la misión de Dios entre otros? ¿Por qué si, o por qué no? ¿Cómo esto se aplica cuando encontramos a personas en nuestro diario vivir? [Lea la siguiente introducción a la lección o pida a alguien hacerlo.] Para desarrollar un ministerio efectivo transcultural, las personas deben ser profundamente conscientes de las normas sociales. Esto es especialmente necesario en las culturas orales o iletradas. Las culturas orales son aquellas donde escribir o tener acceso a material impreso no es familiar a la mayoría de la población. Las culturas iletradas son aquellos que pueden leer, pero que no tienen interés en hacerlo. Hay más de cuatro mil millones de personas en el mundo hoy día quienes básicamente se comunican oralmente. Los comunicadores orales se encuentran en cada grupo cultural del mundo y constituyen 30 aproximadamente dos terceras partes de la población mundial. Sin embargo, mientras presentamos el evangelio al mundo, no siempre nos comunicamos efectivamente con ellos. Fuente: www.oralbible.com Historia Misionera: Todo se Veía Prometedor, sin Embargo... El pastor Bol era un joven brillante comunicador Maya. El graduó de la secundaria, algo no muy común para las personas de su grupo étnico. Sin embargo, porque el amaba a Dios y porque fue diligente en completar el entrenamiento pastoral, él llegó a ser un pastor en su área. El año pasado, el pastor Bol fue desafiado a tomar la obra en un pueblo Maya donde el crecimiento espiritual había declinado. Con la educación que tenía, la tarea debía ser sencilla. Pero no lo fue. El pastor Bol era conocido como buen predicador. El podía conversar en inglés, uno de los idiomas mayas y algo de kekchi, y también podía pensar bien en inglés y maya. Todo parecía bien, entonces ¿qué pasó? El pastor Bol luchaba con predicar efectivamente en esta asignación. Después de deliberar, él determinó que la información que había aprendido en sus clases de entrenamiento pastoral era muy alta educacionalmente. Luego el hizo un segundo descubrimiento, la manera de pensar que había estado presente en las clases era diferente a como los pobladores del pueblo pensaban. Aunque el pastor Bol había crecido en esa área, hablaba el idioma muy bien y nunca había estudiado en otro país, el había llegado a ser un producto del estilo de educación occidental. El pastor Bol empezó a usar un “nuevo” método para comunicar al Palabra de Dios; el contó historias bíblicas. Él no sólo leía las historias, pero las presentaba en una manera que involucraba la participación activa durante la discusión de todos los presentes. El nuevo método tomó la atención de los pobladores. Ellos ahora entendieron los conceptos que el pastor Bol les enseñó y ellos los recordaban. Aún los miembros más jóvenes eran capaces de repetir las historias y las lecciones una semana después. El pastor Bol empezó a usar este método en otras iglesias. Las respuestas fueros positivas que empezaron cinco Escuelas para contar historias bíblicas, porque los pobladores del pueblo querían contar las historias bíblicas a las personas a su alrededor. Diálogo ¿Cree que la educación del pastor Bol fue equivocada? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Cuáles fueron algunos de los ajustes que el pastor Bol hizo? ¿Por qué cree que estos ajustes hicieron una diferencia? Describa el método que usa su iglesia para enseñar a los niños, jóvenes, adultos y aún a los de mayor edad. ¿Por qué hay diferencias? ¿Qué métodos le ayudan a usted a aprender mejor? ¿Qué más está haciendo la Iglesia del Nazareno? ¿Cómo contaría usted la historia? En Papúa Nueva Guinea, hay miles de comunidades, la mayoría con pocos cientos de personas. Ellos están divididos por costumbres, tradiciones y ¡más de 800 idiomas! Papúa Nueva Guinea tiene un índice de alfabetización de aproximadamente 58 por ciento en personas adultas, de acuerdo con el Informe del Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas en el 2009. Considerando el número de idiomas en el país y su territorio, el porcentaje es entendible. Los misioneros nazarenos creyeron que fueron llamados a presentar el evangelio a todos los grupos étnicos de Papua Nueva Guinea, pero ellos enfrentaron un problema único, cómo decirles a las personas acerca de Dios cuando algunas veces las personas no sabían leer y muchas veces los misioneros no hablaban el idioma o el dialecto local. 31 Por ello, ellos comenzaron a usar un antiguo método de comunicación. Después de oración y consideración, los misioneros introdujeron la Biblia a través de muñecos de palitos a los pobladores de Papúa Nueva Guinea. Esta es una manera efectiva de presentar el evangelio. Los nazarenos aprenden a contar a otros acerca de Dios a través de las imágenes de palitos en una lámina, luego ellos regresan a sus propias comunidades y visitan hogares y aún a otros pueblos con imágenes y laminas. Aún las personas que pueden leer, encuentran que las historias con los muñecos de palitos ayudaban a entender la Biblia. [Divida al grupo en grupos pequeños, distribuya papel y marcadores o plumones a cada uno de ellos, y pídales dibujar una historia bíblica completa en muñecos de palitos (la vida de Cristo, la historia de José, la creación, la historia de Noé y el diluvio, Jesús caminando sobre el agua, etc.). Después, que cada grupo cuente la historia usando las figuras como guía.] ¡Involúcrese! Revise el CAUSE Ministrar a culturas iletradas usando historias bíblicas no es aún una estrategia grande de evangelismo dentro de la Iglesia del Nazareno, aunque algunos ministerios han empezado. Sin embargo, la oportunidad para compartir el evangelio y la teología de santidad con aquellas sociedades es grande. La lección de CAUSE incluida en la edición de esta Guía de Estudio Misionero, desea informar e inspirar a su grupo acerca de las necesidades en las culturas iletradas y proveer maneras de involucrarse. Enseñe a Alguien a Leer Miles de personas alrededor del mundo no pueden leer. De hecho, hay probablemente algunas personas en su iglesia quienes son parte de ese grupo. ¿Por qué no enseña a leer a alguien? Tal vez su iglesia puede auspiciar clases de alfabetización. Revise en Internet para ideas de cómo enseñar a leer a un adulto o niño; este lugar tiene muy buenas ideas: http://www.ehow.com/how_2051446_teach-adult-read-html. Además, a través de Internet o de la biblioteca pública de su localidad puede encontrar lugares donde se necesita a voluntarios que enseñen a leer. Cuéntame una Historia Bibliotecas y colegios a veces necesitan voluntarios para leer historias a los niños. Tal vez usted puede ser voluntario por una o dos horas por semana. Ore Durante su tiempo de reunión con el grupo, enfóquese en estas peticiones de oración. Dé gracias que Dios nos ha creado con culturas distintas y que podemos celebrar esas diferencias. Ore por aquellas personas en el mundo, tal vez en su vecindario, quienes son analfabetos o iletrados. Ore por las personas que desarrollan un ministerio transcultural que Dios les dé la creatividad para presentar el evangelio en maneras culturalmente apropiadas. 32 Hoja de Información Perspectivas Culturales Lectura Bíblica: Hechos 17:16-34 Gran Idea Jesús no ministró a las personas hablando cosas que ellos no entendían; él les compartió historias para ayudarles a entender. De la misma manera, nosotros necesitamos siempre entender las perspectivas culturales de los grupos de personas que conocemos cuando les compartimos el evangelio. Una Manera en que los Cristianos Ayudan Una cultura oral, o en estado de oralidad, es aquella donde las tecnologías de alfabetización, como escribir y leer no son familiares a la mayor parte de la población. Iletrado es la calidad o estado de una persona que puede leer pero no está interesado en hacerlo. Un iletrado es diferente de un analfabeto, quien es una persona que no sabe leer o escribir. Mientras que el analfabetismo es más común en los países subdesarrollados, ser iletrado es un problema que se encuentra principalmente en los países desarrollados. El joven pastor Bol fue un brillante comunicador maya. Porque el amaba al Señor y fue diligente en completar su entrenamiento pastoral, el pronto llegó a ser un pastor en su área. En una de sus asignaciones pastorales, el pastor Bol luchó para predicar eficazmente. El descubrió que necesitaba hacer unos cambios en su manera de predicar; el empezó contando historias bíblicas e involucrando a su congregación en la discusión de esas historias. Después de ese cambio, las personas entendían lo que él decía, recordaban las lecciones y querían compartir las historias bíblicas con otros. ¡Involúcrese! Considere los vecindarios alrededor de su iglesia, de su centro de estudios y/o trabajo. ¿Cómo son las “culturas” en esos ambientes, similares o diferentes? ¿Qué tiene que considerar cuando piensa en presentar el evangelio en cada uno de esos lugares? Ore De gracias a Dios porque nos ha creado con distintas culturas y que podemos celebrar aquellas diferencias. Ore por aquellas personas en el mundo, posiblemente en su vecindario, quienes son analfabetos o iletrados. Ore por las personas que desarrollan un ministerio transcultural, que Dios les dé la creatividad para presentar el evangelio en maneras culturalmente apropiadas. 33 LECCIÓN 6: El Costo de Seguir a Cristo PROPÓSITO 1. Ayudar al grupo a entender que el costo de seguir a Cristo, significa un total rendimiento de nuestras vidas. 2. Apreciar que los cristianos a nivel mundial deben reconocer y sacrificar aquellas cosas que están entre ellos y el propósito de Dios para sus vidas. 3. Entender que para algunas personas “rendirse completamente” significa servir en otra cultura o sufrir persecución. 4. Ayudar a otros por medio de la oración diaria, mientras ellos enfrentan lo que significa el costo de seguir a Cristo donde ellos actualmente viven. Preparación Junte tarjetas índice y útiles para escribir para la actividad (suficiente para cada uno). Converse con su pastor y otros líderes de misiones acerca de la respuesta que usted espera del grupo. Cuando se presenta a las personas una verdadera necesidad y ellos la perciben como tal muchas veces quieren responder. Ellos aún podrían querer hacer sus propios planes. Vaya preparado con ideas, pero abierto a la creatividad del grupo. Presentación Actividad [Pida a algunos voluntarios distribuir las tarjetas índice y los útiles para escribir.] Pida a cada persona que en las tarjetas índice escriban cinco cosas que les gustaría rescatar de su casa si hubiera un incendio. Después que ellos han hecho esto, pida que saquen cuatro cosas de la lista, dejando sólo una que es la más importante para ellos. Dialogo Acerca de la Actividad ¿Qué objeto ha dejado usted en su lista? ¿Por qué es importante para usted? ¿Qué emociones tuvo mientras tachaba los otros objetos de su lista? ¿Cómo le afectaría si tendría que dejar el último objeto de su lista? Para usted ¿Cuál es un comportamiento o aspecto en su vida que ha sido soltar? Lectura Bíblica: Mateo 4:1-11 Diálogo Acerca del Pasaje Bíblico ¿Piensa que estas pruebas fueron fáciles para Jesús? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Habrían sido difíciles para usted? Explique su respuesta. Piense acerca de lo que Jesús fue llamado a hacer en el mundo, traer a toda la creación de nuevo hacia Dios, y lo que el enemigo ofrecía a Jesús en la última tentación. ¿Por qué cree que eso podría considerarse la prueba más grande para Jesús? (Considere que en el huerto de Getsemaní Jesús preguntó a Dios si había otra manera de cumplir con su tarea. ¿Podría estar ofreciendo Satanás otro camino a Jesús?) Si esta idea de una otra manera fue la única cosa con que Jesús luchaba con dejar, entonces ¿Qué significan para usted las palabras de Jesús al decir “¡Vete de mí Satanás! Porque escrito está: ‘Al Señor tu Dios adorarás y a Él sólo servirás’”? ¿Que estaba escogiendo Jesús? ¿Qué le iba a costar? 34 ¿Cuán seguido los seguidores de Jesús alrededor del mundo tienen que tomar la misma decisión? ¿Cómo piensa que ellos se preparan para tal decisión? ¿Cómo se prepara usted para tomar decisiones respecto al costo de seguir a Cristo? Historia Misionera: “Llámame Abdi” [Idealmente la siguiente historia puede ser presentada con dos personas, una que lea la parte de Abdi (escrita en negritas) y el otro, el oyente (letra itálica). Para un mejor efecto, pida a Abdi estar inmóvil mientras el oyente comenta sus pensamientos.] ‘Llámame Abdi’ Te contaré mi historia, pero no puedes usar mi nombre. Llámame Abdi*. Mientras Abdi contaba su testimonio, yo empecé a cuestionar algunas cosas. Cuando era un jovencito, empecé a acercarme a los misioneros cristianos, aún cuando no pertenecían a la religión dominante en mi área. Ellos me daban comida y eran amables conmigo. Aunque ellos no podían contar la historia del evangelio directamente, ellos podían responder preguntas y yo les hacía muchas preguntas. Mientras los años pasaron, yo ascendí de ser un ayudante a ser un trabajador de salud en la guardería para bebés que la misión dirigía. Yo pensé, ¿Nosotros demandamos que las personas tengan un corazón hambriento antes de alimentar sus barrigas hambrientas? ¿Estamos llevando a las personas desde un extremo opuesto hacia el corazón de nuestra misión a través de incrementar su nivel de responsabilidad? Cuando tuve 18 años de edad, la violencia irrumpió en mi país. Los misioneros fueron evacuados. Yo me encontré a mí mismo a cargo de la guardería con 50 bebés. La guardería era tan grande como para albergar 200 bebés africanos, pero como fue diseñada por los occidentales, sólo tenía 50. Había 36 trabajadores en todo el lugar, pero todos tenían diferentes trabajos asignados. Me pregunté, ¿podría ser que nosotros, los occidentales, que generalmente requerimos más espacio personal, tengamos incluso una zona prohibida alrededor de nuestro corazón? ¿Hasta que punto dejamos que los otros nos conozcan? ¿Hasta que punto buscamos conocer a otros? El conflicto duró por tres años. Hubo tiempos cuando los bebés se enfermaron. Yo tenía mucha medicina y equipo alrededor, pero no sabía como usarlo. Yo hice lo que sabía: Yo oré. Dios sanó a los bebés. Cuando las cajas de leche se terminaron y los bebés tenían hambre, yo fui tentado a abandonarlos. Pero en lugar de eso, yo oré. Escuché ruidos en la puerta, abrí y me encontré con otra agencia que había enviado leche. Me pregunto, ¿Cuántas veces oramos sin tener un plan de respaldo? ¿Oramos desesperadamente por una respuesta? ¿Cuántas veces somos tentados a abandonar algo cuando Dios ya tiene los camiones de leche yendo en nuestra dirección? Cuando finalmente pudimos salir del campo, la ciudad alrededor nuestro estaba en ruinas. Sin embargo, nosotros estuvimos todos a salvo. Alabamos a Dios por Su protección. Yo continúo siguiendo a Dios y ahora soy parte de la iglesia. Mantengo mis relaciones con aquellos de mi antigua comunidad religiosa. No participo más de sus rituales, pero nunca como enfrente de alguien quien está ayunando. Aún visto la ropa y como la comida de mi comunidad. Estoy casado dentro de mi 35 grupo étnico. Respeto a los líderes de la comunidad por ser estrictos en la moralidad y disciplina en oración. Yo no he cambiado mi nombre. Me pregunto, ¿es por el temor que los nuevos creyentes regresen a su vida pasada que les requerimos quemar sus puentes de relaciones anteriores? ¿El amor les pediría mantener esos puentes intactos con la esperanza que otros les sigan? Aunque yo sigo en mi comunidad, hay algunas cosas que yo he rechazado. Yo creo que la ley que ellos siguen los guía a la muerte. Se hace progresivamente más difícil hasta que nadie pueda cumplirla. En ese momento, la ley señala que el ofensor puede ser matado. Me pregunto, ¿promovemos un legalismo que guía a una muerte espiritual? ¿Tenemos nosotros leyes no escritas que también son fuertes de la misma manera, respecto a ropa usada en la iglesia o maneras de adorar u otras cosas no esenciales? He visto persecución. Los cristianos son apedreados, decapitados, golpeados, y más. Sin embargo, yo testifico acerca de la protección, bendición y sanidad de Dios. Yo permanezco en mi país para servir. Enfrento la muerte, para que mi familia, amigos y vecinos tengan la oportunidad de aceptar a Cristo. Me pregunto, ¿Estaría yo dispuesto a morir, para que mi familia, amigos y comunidad vinieran a Cristo? Más importante, ¿estaría yo dispuesto a vivir de tal manera que ellos podrían venir a Cristo? * Los nombres han sido cambiados en la historia por razones de privacidad y seguridad. Fuente: www.engagemagazine.com Historia adaptada con permiso. Diálogo ¿Cómo piensa que se sintió Abdi cuando dejaron a su cargo 50 bebés y él sólo tenía 18 años? ¿Cómo habría usted enfrentado la misma situación? ¿Alguna vez usted ha orado con el tipo de desesperación que Abdi experimentó cuando los bebés estuvieron enfermos o les faltaba leche? ¿Podría contar su experiencia al grupo? Como cristiano, Abdi ha escogido mantener muchas de sus particularidades culturales. ¿Por qué piensa que lo ha hecho? ¿Piensa usted que esto le ayuda o le impide mientras que él vive su fe delante de otros? Explique su respuesta. ¿Cuál piensa que sería el costo de seguir a Cristo para Abdi y personas como él? Historia Misionera 2: Intercambiar la Palabra por una Piedra En el verano del 2011, la Iglesia del Nazareno llamada College en Olathe, Kansas, EEUU envió su primer equipo de trabajo y testimonio intergeneracional a Dilkon, Arizona, EEUU. El grupo trabajó a través de la Iglesia del Nazareno en Dilkon y los Ministerios Internacionales de Encuentro. La congregación incluye muchas personas Navajo. Los navajos son personas muy discretas y muchas veces viven en lugares distantes de una iglesia, algunas veces viajan hasta una hora para poder asistir a la iglesia. El grupo conoció a Todd (no es su nombre real), un hombre joven cuya madre es cristiana y asiste a la iglesia en Dilkon. Temprano en el viaje, el grupo descubrió que él no tenía una Biblia. El grupo había llevado nuevas Biblias para ser distribuidas; sin embargo, cuando ofrecieron una a Todd, el no la aceptó, diciendo que no necesitaba una. Al fin de la semana, Chris Brodie, un miembro del equipo, fue con otras personas a ayudar a la casa de la mamá de Todd. El agua de la lluvia entraba a la casa, entonces el grupo ayudó nivelar la tierra alrededor de la casa. Todd conversó todo el día con Chris. 36 Mas tarde aquel día, Chris decidió buscar algunas piedras. Los muchachos exploraron las lomas detrás de la casa y encontraron algunas piezas antiguas de cerámica navajo. Todd mostró a Chris el lugar donde su familia enterraba a sus muertos. Mientras ellos conversaban, Chris continuó buscando piedras. Todd dijo a Chris, “no mucha gente viene por aquí porque nosotros no tenemos agua o baños dentro de las casas. Ustedes son diferentes.” Cuando los muchachos llegaron de nuevo a la casa, Todd entró y regresó con cinco piedras en su mano. Pidió a Chris que escoja una de ellas, insistiendo que Chris escoja la más bonita. Después que el grupo regresó al lugar de Misión de Encuentro, ellos aprendieron que en la cultura navajo, cuando una persona recibe un regalo, él o ella deben retornar con algo del mismo valor a la persona que les dio el regalo. Después, Chris dijo a Todd, “Tú me has dado la roca más preciosa y yo quiero darte mi Roca más Preciosa”, y extendió su Biblia personal a Todd, apretó su mano y Todd aceptó. ¿Es esta una Biblia? Preguntó Todd. “Sí”, respondió Chris. “Esta es la que yo uso; la que leo. Es mi Roca Preciosa y ahora es tuya.” “Todd ahora tenía su primera Biblia” cuenta Chris. “Era la que yo usaba para leer, escribir, doblar las páginas y resaltar pasajes. Mi oración es que Todd aún tenga la Biblia y que la lea.” Fuente: www.engagemagazine.com ¡Involúcrese! Ore, Ore, Ore La actividad más efectiva en la cual debemos involucrarnos para poder ayudar a las personas, y a nosotros mismos, a reconocer el costo de seguir a Cristo es orar. Durante la próxima semana durante su tiempo de oración, pida al Señor que ayude a cada persona por quien usted ora a reconocer lo que significa rendirse completamente y estar dispuesto a dejar esos obstáculos para poder seguir efectivamente a Cristo. Ore Durante el tiempo de reunión con el grupo, enfóquese en estas peticiones. Agradezca a Jesús que proveyó el modelo perfecto de un rendimiento total, aún en el medio de su conflicto con la tentación. Ore por Abdi, mientras vive su fe delante de una comunidad que no es cristiana, que él permanezca espiritualmente fuerte. Ore por los misioneros nazarenos, que Dios les dé las fuerzas mientras dejan su familia y todo lo que es familiar a ellos para servir en otra cultura. Ore para que Dios le ayude a ver el costo de lo que significa para usted ser seguidor de Cristo y que usted tome el estilo de vida de rendimiento total. 37 Hoja de Información El Costo de Seguir a Cristo Lectura Bíblica: Mateo 4:1-11 Gran Idea Los seres humanos fácilmente construimos barreras entre nosotros mismos y el propósito de Dios para cada uno de nosotros. Para poder cumplir la misión de Dios para Su vida, Jesús tuvo que pagar el costo diariamente, y nosotros debemos hacer lo mismo. Puede ser diferente de persona a persona, de un área a otra área del mundo, y aún de un momento en el tiempo a otro; pero todos debemos comprender que seguir a Cristo tiene un costo. Y nos costará todo. Una Manera en que los Cristianos Ayudan A Abdi (no es su nombre real) le gustaba estar cerca de los misioneros cristianos. Ellos pacientemente respondían sus preguntas, y eventualmente Abdi llegó a ser un trabajador de salud en una guardería para bebés que la misión dirigía. Cuando Abdi tenía 18 años de edad, se inició un conflicto en su país, obligando a los misioneros a salir. Abdi quedó a cargo de la guardería con 50 bebés y un número de sobrecargados empleados. Durante ese tiempo, Abdi enfrentó situaciones desesperantes. Abdi hizo lo único que sabía hacer, orar. Y el Señor respondió aquellas oraciones desesperadas. Abdi continúa siguiendo a Dios, aún mientras que mantiene sus relaciones con aquellos de su comunidad religiosa anterior y conserva mucho de aquella cultura. Y, aunque él ha visto persecución, Abdi testifica acerca de la protección, bendiciones y sanidad de parte de Dios. El permanece en su país y enfrenta la muerte para que sus familiares, amigos y vecinos tengan la oportunidad de aceptar a Cristo. Fuente: www.engagemagazine.com ¡Involúcrese! En la siguiente semana durante su tiempo de oración, pida al Señor que ayude a cada persona por quien usted ora a reconocer lo que significa rendirse por completo y estar listo a dejar a aquellos obstáculos para poder ser un eficaz seguidor de Cristo. Ore Agradezca a Jesús que proveyó el modelo perfecto de rendimiento total aún durante la tentación. Ore por Abdi, mientras él vive su fe delante de su comunidad, que él se mantenga espiritualmente fuerte. Ore por los misioneros nazarenos, que Dios les fortalezca mientras dejan lo familiar para servir transculturalmente. Ore para que Dios le ayude a usted a “dar todo” para seguir a Cristo. 38 Una Misión Viviente—Amar Misericordia ESFUERZOS ¿Qué Son estos ESFUERZOS? Cuando presentamos necesidades reales a las personas, ellos quieren responder. No hay nada peor para crear un sentimiento de impotencia que conocer que alguien necesita ayuda pero no saber cómo ayudar o a quien contactar. Estos ESFUERZOS ofrecen oportunidades a su grupo para poder hacer algo significativo, oportunidades de dar para alguna necesidad, orar o actuar aún dentro de su propia comunidad. Hemos provisto una variedad de respuestas para grupos de todos los tamaños y todas las edades. Este año, los ESFUERZOS son acerca de: EPIDEMIAS y COMUNICACIÓN, complementando las lecciones de “Epidemias” y “Perspectivas Culturales” respectivamente. Incluir estos ESFUERZOS durante la planificación de sus reuniones resultará en un aprendizaje más efectivo y una mejor respuesta a los ESFUERZOS de parte de su grupo. Cada ESFUERZO incluye recursos adecuados y métodos de aprendizaje para nueve semanas, ofreciendo oportunidades adicionales para que su grupo llegue a ser más efectivo involucrándose en un ministerio alrededor de cada tema. Depende de usted y de las personas quienes dirigirán los ESFUERZOS si presentan el material cada semana a su grupo. Cómo Guiar un ESFUERZO para que Sea Efectivo Familiarícese con el tema antes de preparar el ESFUERZO. Mientras lee cada ESFUERZO y sus hojas de información para los alumnos, tal vez piense en algunas ideas creativas que no están escritas. Incluya a diferentes personas como los líderes de los ESFUERZOS quienes podrían ser apasionados por el tópico, pero tal vez no están involucrado en liderazgo para misiones en su grupo. Hacer propio el ESFUERZO dará una mejor respuesta y una linda bienvenida a nuevas personas al liderazgo central de su grupo. Visite la página en Facebook de Vivamos la Misión (https://www.facebook.com/#!/groups/104428492923551/) antes, durante y después de su ESFUERZO para encontrar ayuda o compartir con otros lo que su iglesia realizó, así como los resultados. Talvez puede compartir algunas sugerencias o ayudar a alguien más. Esta página está solo en este tiempo en inglés. Determine cuáles (o cuántos) ESFUERZOS su iglesia o grupo puede desarrollar e implementar. Manténgalos desafiados, pero no abrumados. Decida como se debe desarrollar la respuesta. Si usted recibe una ofrenda, ¿sería mejor recibir donaciones a través de las semanas que dura el ESFUERZO o al final del evento? ¿Cree que una actividad para recaudar fondos, abierta a la comunidad traería una mejor respuesta y también la oportunidad de alcanzarles con el evangelio? Distribuya las hojas informativas para cada semana, aún si no presenta todo el material para las nueve semanas. Ellos tendrán información adicional durante nueve semanas que les puede servir como herramientas de aprendizaje, fuentes para peticiones de oración y de información interactiva para individuos. Cuando se acerca el final de los ESFUERZOS, celebre lo que Dios está hacienda en el mundo a través de la participación de su iglesia. Ayude a las personas a reconocer cómo su rol, no importa si fue pequeño, hizo una gran diferencia. 39 ESFUERZOS Una Misión Viviente: Epidemias Introducción Una “epidemia” es definida como “un brote de enfermedad que se propaga rápidamente y afecta a muchas personas al mismo tiempo” (Diccionario en línea Merriam-Webster: www.m-w.com). En Wikipedia.com hay una lista incompleta de epidemias globales que incluye aproximadamente 25 enfermedades desde 1650 AC hasta el presente, algunas de las cuáles han reportado millones de muertes mientras que otras solo decenas. La respuesta de la Iglesia del Nazareno a las personas que sufren por epidemias a nivel mundial es la respuesta directa al mandamiento de Jesús, “Dondequiera que vayan, prediquen este mensaje: ‘El reino de los cielos está cerca’. Sanen a los enfermos, resuciten a los muertos, limpien de su enfermedad a los que tienen lepra, expulsen a los demonios. Lo que ustedes recibieron gratis, denlo gratuitamente” (Mateo 10:7-8). El no nos dijo que vayamos cuando nos sintamos cómodos haciéndolo o cuando el tiempo sea apropiado o cuando habíamos considerado el costo. El nos dijo “sanar” y que lo hagamos “gratuitamente.” Oportunidades de Involucramiento Hay muchas oportunidades para involucrarse en el ministerio del cuidado de la salud referente a epidemias dentro de la Iglesia del Nazareno. Las oportunidades para participar en este ESFUERZO son provistas por los Ministerios Nazarenos de Compasión (MNC). Preparación Separe un tiempo para reunirse con su pastor y líderes locales de misiones. Revise las siguientes opciones con su grupo y dialoguen sobre sus ventajas y desventajas. Quizás su grupo puede adoptar más de uno; no limite a su grupo, pero tampoco lo abrume. Revise el calendario de la iglesia, y determine el mejor momento del año para conducir el ESFUERZO de EPIDEMIAS. Conversen acerca de las personas con más aptitudes para dirigir estos ESFUERZOS. No necesariamente tiene que ser el presidente local o el pastor, aunque sí es importante que ellos sean los mentores. Si una persona tiene pasión por la disminución de las epidemias globales, él o ella podrían crear más emoción al ESFUERZO que alguien quien está ya involucrado en misiones. También tenga en menta la ¡energía de la juventud! Involucrar a jóvenes o jóvenes adultos probablemente añadirá entusiasmo. Para desarrollar líderes para el futuro, necesitamos mentorear los líderes de ahora. Una vez que se hizo el cronograma y se ha determinado al líder, permita que el líder desarrolle su propio comité para organizar las actividades. El pastor y el presidente local de MNI deben mostrar apoyo, estar alertas al progreso, y estar disponibles para contestar cualquier pregunta. Ayudar a los líderes a entender la cultura de un grupo o una iglesia es clave para la planificación, pero asegúrese que quienes guían los ESFUERZOS no sienten como que sólo están nominalmente. Algunos eventos incluidos en el ESFUERZO para EPIDEMIAS están enlistados abajo. Adicionalmente, usted puede crear sus propios eventos. Día Mundial del SIDA, 1 de diciembre de cada año. Visite la página Web MNC (www.ncm.org) para direcciones acerca de cuando conmemorar este día en su iglesia y descargue varios recursos. Día Mundial del Agua, Anualmente el 22 de marzo. Esta fecha coincide con las semanas que su grupo estará aprendiendo acerca del cólera. Visite la página Web del Día Mundial de Agua (www.worldwaterday.org) para encontrar noticias, eventos y recursos. Día Mundial de la Malaria, el 25 de abril de cada año. Visite la página Web del Día Mundial de la Malaria (http://www.worldmalariaday.org/home_en.cfm) para encontrar noticias y eventos, recursos e instrucciones acerca de cómo puede tomar acción contra esta enfermedad preventiva. 40 ¿Cuáles Son Nuestras Opciones? Las siguientes son opciones que su grupo o iglesia tienen para efectuar donaciones. Revise los proyectos, manteniendo en mente que algunos de ellos son recurrentes y no requiere que un solo grupo lo complete. Necesidad/ Proyecto Enlaces de Internet/Códigos para Donación Descripción Costo Proyectos de VIH/SIDA en la Comunidad de Estados Independientes Dar para los proyectos de VIH/SIDA en la Comunidad de Estados Independientes Variedad de necesidades y diferentes costos. http://www.ncm.org/projects/acm1280 Fondo Global contra el SIDA/VIH Bendecir a los ministerios contra el SIDA de los Ministerios Nazarenos de Compasión alrededor del mundo Cualquier monto http://www.ncm.org/give/hivaids/ Código para donación—ACM1651 Proyecto de Pozos de Agua para África Proveer un pozo de agua con una bomba manual con piezas adecuadas y un lugar adecuado en un pueblo 8,000 http://www.ncm.org/projects/acm1826 Agua Limpia Global Apoyar las iniciativas de agua limpia a través de las congregaciones locales de la Iglesia del Nazareno alrededor del mundo 100,000 http://www.ncm.org/projects/acm1423 Auxilio para damnificados por el terremoto en Haití Ayudar con fondos para materiales, entrenamiento y clínicas que atienden a personas enfermas de cólera Cualquier monto http://www.ncm.org/projects/acm1204 Proyectos de Letrinas para Liberia Proveer letrinas, construidas por la comunidad local 2,500 http://www.ncm.org/projects/acm1858 Proyectos para SIDA Proyectos para la Epidemia de Cólera Dólares americanos Dólares americanos Dólares americanos 41 Proveer comida, pastillas de cloro para la purificación del agua, y entrenamiento en métodos alternativos de conservación agrícolas para las personas en Zimbawe donde la epidemia del cólera mató a más de 5,000 personas en un par de meses 100 Dólares Extensión del Hospital Memorial Reynolds en India El cuidado médico comunitario del Hospital Memorial Reynolds necesita una ambulancia para transportar pacientes de lejanas villas sin costo alguno 22,500 http://www.ncm.org/projects/acm1484 Extensión del Hospital Memorial Reynolds en India El programa de cuidado médico comunitario del Hospital Memorial Reynolds necesita un ómnibus pequeño para transportar pacientes de villas lejanas sin costo alguno 18,000 http://www.ncm.org/projects/acm1484 Centros de Entrenamiento en Bangladesh Proveer un centro donde mujeres, en su mayoría, son equipadas en programas como advertencia de salud e higiene, la generación de ingresos, el micro crédito, alfabetización, desarrollo de habilidades laborales, etc. para desarrollar su propio sustento Variedad de necesidades y diferentes costos http://www.ncm.org/projects/acm1775 Grupos de Auto Ayuda en India Proveer oportunidades para que mujeres aprendan como ahorrar dinero, desarrollar y manejar un negocio, mantener documentos y emplear la ética profesional apropiada Proveer para un centro o una familia durante un año http://www.ncm.org/projects/acm1842 Auxilio para Zimbabwe http://www.ncm.org/projects/acm1797 americanos por familia que recibe ayuda Cuidado Médico Comunitario Dólares americanos Dólares americanos Grupos de Auto Ayuda 42 Apoyo para huérfanos por el SIDA y personas que cuidan de ellos Provee a familias con ganado, que les provee leche, huevos y carne así como provisiones para plantar jardines Variedad de necesidades y diferentes costos http://www.ncm.org/projects/acm1571 Entrenamiento en costura en New Kru Town, Liberia Proveer para las necesidades de la escuela de costura Variedad de necesidades y diferentes costos http://www.ncm.org/projects/acm1405 Proyecto para mujeres en África Proveer oportunidades micro-empresariales a viudas o personas que cuidan a huérfanos por el SIDA para generar un ingreso a través de crear sus propios micro-empresas Variedad de necesidades y diferentes costos http://www.ncm.org/projects/acm1627 Proveer materiales y medios para voluntarios para que cuiden hombres, mujeres y niños con recursos limitados en los Hospitales y Clínicas nazarenas Cualquier monto http://www.ncm.org/give/healthcare/ Código para donación- ACM1330 Cuidado de la Salud Global Fondo Global de Cuidado de la Salud Donar en línea Use los enlaces señalados arriba para donar para los diferentes proyectos de MNC con una tarjeta de crédito. Donar por cheque Los cheques para donación deben ser enviados a nombre de los Ministerios Nazarenos de Compasión en las siguientes localidades. Asegúrese de escribir el código que corresponde (empieza con “ACM” en los enlaces de abajo) en la sección de asunto. Estados Unidos Escriba los cheque a nombre de “General Treasurer, Church of the Nazarene” y envíelos a: Global Treasury Services Church of the Nazarene P.O. Box 843116 Kansas City, MO 64184-3116 Canadá Escriba los cheques a nombre de “Church of the Nazarene Canada” y envíelos a: Church of the Nazarene Canada 20 Regan Road, Unit 9 Brampton, Ontario L7A 1C3 43 Otras áreas del Mundo Envíe todo el dinero a la Oficina Regional, los fondos serán enviados a la Oficina Global de Servicios de Tesorería en el Centro Global de Ministerios. Semana 1: Ministerio para Personas con VIH/SIDA Los Ministerios Nazarenos de Compasión (MNC) apoyan a congregaciones y centros de rehabilitación que desarrollan programas de prevención para el VIH y SIDA basados en principios bíblicos como pureza sexual, abstinencia y fidelidad marital. MNC también apoyan a centros de prevención de uso de drogas y de rehabilitación diseñados a ayudar a personas a escapar de la adicción. MNC ministra a personas que viven con VIH y SIDA a través de grupos de apoyo y cubriendo sus necesidades básicas. En adición a esto, ellos ofrecen apoyo a través de programas de educación para iglesias y comunidades diseñados para eliminar la discriminación y estigma adjuntado a esta enfermedad. Preparación Para la actividad, pida a dos personas del grupo que dramaticen el drama escrito debajo. Dígales que la actividad no requerirá mucho de memorización. Ensaye el drama un par de veces antes del servicio en el que será presentado. Prepare copias de la hoja informativa para la semana, que se encuentra al final del ESFUERZO Epidemias. Presentación Actividad Persona 1: No sé por qué se habla tanto acerca del VIH y SIDA. El SIDA no es mi problema. Persona 2: El SIDA es un problema para las personas que hacen cosas malas. Mi familia no será afectada. Persona 1: Las personas deben mantener sus problemas por el SIDA para ellos mismos. No hay razón que yo discuta sobre eso. Dialogo Acerca de la Actividad Pregunte a la congregación, qué vieron y qué sucede en la conversación. ¿Qué se implica? Historia Misionera: El VIH/SIDA Afecta a Múltiples Generaciones (Pida a alguien leer la historia al grupo) Thabo (no es su nombre real) tiene 12 años de edad vive en Suazilandia; tiene SIDA. La abuela de Thabo, Busi, se enojó cuando se enteró que su hija y su yerno tenían SIDA. Ella sabía que morirían. Cuando Thabo tenía cinco años, la prueba para el VIH salió positiva. El es el único sobreviviente de su familia inmediata. Ambos de sus padres y sus hermanos murieron por complicaciones relacionadas con el SIDA. Thabo ahora vive con su abuela y su abuelo quien es ciego. Ellos luchan cada día porque el padre de Thabo fue el proveedor para toda la familia. Thabo y su familia reciben visitas regulares de voluntarios quienes forman parte del proyecto Fuerza de Tarea contra el SIDA en Suazilandia. Los voluntarios monitorean la salud de Thabo, tratan sus síntomas y le dan medicina. Cuando Thabo necesita cuidado médico más intensivo, los voluntarios arreglan su transporte hasta la clínica. Thabo tiene esperanza para el futuro y quiere ser enfermero cuando crezca, para que pueda ayudar a otros. 44 Diálogo Acerca de la Historia [Si tiene un grupo grande, divida en sub grupos para permitir una discusión más efectiva.] ¿Cuáles son los efectos en una comunidad si uno de los adultos contrae SIDA? (Posibles respuestas, aislamiento de la comunidad; sentimientos de vergüenza, cólera o culpa; pérdida de ingreso económico; falta de ayuda para la educación de sus hijos; incremento de gastos en medicina; etc.) ¿Qué sucede en una comunidad cuando muchas personas están infectadas con VIH y Sida? (Posibles respuestas, pocos niños en la escuela; demasiados pacientes en los centros médicos, resultando un cuidado inferior para todos; suspicacia entre miembros de la comunidad; aumentos en los precios de ropa y comida debido a que hay menos productos; niños y ancianos a cargo de cuidar de personas enfermas; pérdida del traspaso de la cultura/tradición; pérdida de esperanza; incremento de la pobreza; etc.) ¿Cómo Debemos Responder? Pida a alguien leer en voz alta 1 Corintios 12:12, 14-26. Diálogo ¿Que dice Dios en este pasaje que se refiere a la comunidad? (Posibles respuestas, todos los individuos formamos el grupo, cada parte de la comunidad es importante, los miembros de la comunidad deben preocuparse por los otros, los miembros deben celebrar las victorias de otros, los miembros más débiles deben ser tratados con honor especial, Dios ubicó a los miembros de la comunidad, etc.) ¿Qué debemos hacer los cristianos? ¿Qué puede hacer nuestro grupo ahora? Semana 2: De la Desesperación a la Esperanza Preparación Una semana antes de la fecha de presentación de esta material, pida a alguien contar la historia “De la desesperación a la esperanza” al grupo. Sería mejor si la persona puede contar la historia en lugar de leerla. Prepare copias de la hoja informativa para la semana, que se encuentra al final del ESFUERZO Epidemias. Presentación Inicie diciendo, ¿Sabía que los lugares donde la epidemia del VIH y SIDA está creciendo más rápidamente son el este de Europa y en Asia Central? Aunque el aumento de VIH y SIDA en la Comunidad de Estados Independientes es más prominente entre los drogadictos que usan inyectables, trabajadores sexuales y sus parejas, prisioneros y niños que viven en la calle, la iglesia no está exenta de los efectos de la enfermedad. Historia Misionera: De la Desesperación a la Esperanza (Invite a una persona, buena para contar historias, que cuente la siguiente historia al grupo) Oleg es uno de los cientos de miles de personas que viven con VIH y SIDA en Ucrania. Sin embargo, en lugar de ser llevado por la desesperación, el tiene una razón para agarrarse de la esperanza. Y, él no está sólo. Siendo adolescente, Oleg empezó experimentando con opio. Después de 20 años de usar fuertemente las drogas, él estuvo enfermo con muchas enfermedades incluyendo VIH. “La vida no significaba nada para mí” dice él. Luego Oleg fue llevado al centro nazareno de rehabilitación en Vinnitsa, Ucrania, para morir. Sin embargo, en lugar de morir, él encontró vida. “Recibí a Jesús como mi Señor y Salvador”, dice Oleg, “y desde ese momento empezó un cambio en mi vida.” Después de graduarse del programa de varios meses, Oleg siguió con el centro para servir a otros en necesidad de ayuda. Hoy día, Oleg es responsable de coordinar el ministerio de la iglesia que ministra a personas con VIH y SIDA. Este es un importante trabajo en un país con uno de los índices de mayor crecimiento de esta 45 enfermedad. El también dirige un estudio bíblico en la Iglesia del Nazareno en Vinnitsa, donde también sirve como miembro de la junta. En el año pasado, Oleg y el equipo que dirige han facilitado 50 grupos de apoyo para personas con SIDA en su iglesia y 25 grupos en el centro de tratamiento de SIDA para la región de Vinnitsa. Ellos visitan cada día a las personas que necesitan esperanza. “Como resultado de nuestro ministerio, 70 personas han aceptado a Cristo”, el comparte. “¡Gloria sea a Cristo, el Señor!” Diálogo Acerca de la Historia ¿Cuán difícil sería para usted ser voluntario o trabajar en un lugar donde las personas desahuciadas son traídas para morir? ¿Qué piensa de las personas que sirven en el Centro de Rehabilitación en Vinnitsa, Ucrania, deberían hacer para poder tener un ministerio efectivo? ¿Qué necesidades aunque sean difíciles podría atender nuestro grupo, dentro de nuestra comunidad? (Esto puede ser algo diferente a VIH y SIDA; anime a las personas a pensar acerca de eso y discutirlo.) ¿Cuáles serían los desafíos y las recompensas de ese ministerio? ¿Qué deberíamos hacer para poder participar en un ministerio de este tipo? Semana 3: El Cólera Preparación Para la actividad, junte dos botellas vacías de bebidas (o unas latas grandes) y dibuje la forma de un bebé en cada una. Haga un pequeño agujero en la parte inferior de una de las botellas y un agujero grande en la otra. Coloque un balde o un tazón grande o una palangana debajo de las dos botellas. Llene dos jarras con agua y coloque las jarras y las dos tazas cerca de las botellas. Prepare copias de la hoja informativa para la semana, que se encuentra al final del ESFUERZO Epidemias. Presentación Actividad Pida a dos voluntarios que ayuden a sus “bebés” a tomar agua. Pídales ver como pueden llenar las botellas lo más rápido posible y mantener lleno al “bebé”, usando sólo tazas de agua, no usando directamente las jarras. Dialogo Acerca de la Actividad ¿Qué sucedió? Pregunte a los voluntarios, ¿Cuáles fueron sus sentimientos mientras trataban de completar la tarea? ¿Sucede algo así en nuestra comunidad? ¿Por qué pasa esto? [Explique que este es un duro ejemplo de lo que sucede con dos bebés, uno con cólera y otro que es saludable.] Empiece diciendo, De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, el cólera es “una infección estomacal aguda causada por la ingestión de comida o agua contaminada con la bacteria vibrio cólera. Tiene un período de incubación muy corto, desde menos de un día hasta cinco días, y produce una enterotoxina que causa diarreas copiosas, indoloras y acuosas que rápidamente pueden causar severa deshidratación y muerte si no se aplica un tratamiento pronto. En la mayoría de los pacientes también se presentan vómitos.” Explique que el cólera puede matar rápidamente, incluso dentro de horas. Las personas que están en mayor riesgo son aquellas que viven en barrios marginales de ciudades y en campos de refugio; niños desnutridos y personas que viven con VIH; y aquellos que sobreviven a desastres; aunque hasta personas saludables también 46 pueden ser susceptibles al cólera. Sin embargo, el cólera es prevenible a través de salubridad apropiada, uso cuidadoso y tratamiento del agua antes de beber o cocinar, y cuidado en el manejo de la comida. Semana 4: El Cólera en Haití Preparación Estudie la historia para que pueda contarla con confianza, o pida a alguien que cuente la historia. Prepare copias de la hoja informativa para la semana, que se encuentra al final del ESFUERZO Epidemias. Presentación El Cólera en Haití De acuerdo a un informe de septiembre 2011, el Centro de Control de Enfermedades señaló que Haití tuvo su primer brote de cólera hace 100 años, y había llegado a ser una epidemia. El cólera se propaga a través de agua y comida contaminada y es fácilmente transmitida por una persona infectada o por desagües no tratados apropiadamente. Debido a las condiciones de Haití después del terremoto ocurrido en enero del año 2010, este brote es de grave consternación. En la mayor parte de casos, los daños siguen evidentes, dejando grandes números de personas desplazadas y viviendo en campamentos. Ámbitos apretados y salubridad pobre facilitaron que la epidemia del cólera proliferara desenfrenadamente. El siguiente es un extracto de un informe de una enfermera local en Haití del 2011, quien trabajaba con Corazón a Corazón Internacional, teniendo a su cargo la respuesta de Ministerios Compasivos Nazarenos al brote del cólera. El entrenamiento y actividades fueron facilitados a través de fondos hechos posibles por MCN. Historia Misionera: El Cólera en Haití (Pida a alguien leer la parte de la enfermera quien cuenta la historia) Antes que tengamos el entrenamiento en esta área remota, las personas estaban muriendo en camino a encontrar un hospital. Ellos estaban deshidratados, porque no sabían que métodos usar para prevención. Pero con nuestros dos meses de entrenamiento, ahora muchas personas conocen que hacer para prevenir el contagio del cólera. Y, si tienen diarreas, saben como administrar sales rehidratantes mientras llevan al enfermo a un centro de tratamiento para el cólera. Durante el mes de julio, distribuimos 465 botiquines de primeros auxilios en Cascade Pichon y entrenamos a 10,357personas; en agosto entrenamos a 9,632 personas. Hasta la fecha, en septiembre hemos entrenado 832 personas. Esto es un total de 20,821 personas. De hecho, las personas de esta área han mostrado una verdadera apreciación por este proyecto de entrenamiento acerca del cólera; y ellos pidieron la construcción de letrinas, educación continua y la construcción de una clínica para poder conocer las necesidades sanitarias específicas de esta región. Explique que cada botiquín incluye: jabón, pastillas para purificar el agua, hojas informativas con directivas de prevención, cloros y sales rehidratantes. Se permitió a cada agente de la comunidad retener un botiquín en casa, por si acaso alguien se enfermaba con cólera. Semana 5: La Dra. Morsh y el Cuidado Médico Comunitario Preparación Estudie la historia para que pueda contarla con confianza, o pida a alguien que la cuente. Prepare copias de la hoja informativa para la semana, que se encuentra al final del ESFUERZO Epidemias. 47 Presentación Historia Misionera: Dra. Becky Morsh y el Cuidado Médico Comunitario (Pida a alguien leer la historia al grupo.) La Dra. Becky Morsh pasa sus días viajando en lugares de Papúa Nueva Guinea (PNG) donde las personas tienen escaso o ningún acceso a atención médica. Algunas veces ella llega en camión, otras veces en canoa o caminando. Pero su principal propósito como una doctora en PNG no es tratar a los pacientes o atender partos, sino el de entrenar a otros a hacer el trabajo. Morsh dice que ella recibe fuerzas al trabajar y aprender de las personas que conoce en PNG. Ella describe su trabajo como una simple facilitación al descubrimiento de los miembros de la comunidad de lo que quieren hacer para suplir las necesidades de salud de su comunidad. Ella también dice que obedecer la voz de Dios es lo que le ha animado durante su jornada en seguir el llamado de Dios. Dos décadas atrás la Iglesia del Nazareno en PNG expandió su objetivo al cuidado de la salud para incluir un programa de Cuidado Médico Comunitario (CMC). CMC empodera a las comunidades en áreas sin atención médica suficiente para mejorar su salud a través de entrenamiento de voluntarios de salud comunitario quienes enseñan técnicas preventivas como el lavado de manos, construcción y uso de lugares sanitarios y purificación de agua. El proyecto también entrena a parteras de los pueblos en prácticas saludables para el alumbramiento y forma comités de salud comunitaria que desarrollan soluciones locales para las necesidades médicas más urgentes. La Iglesia del Nazareno también ha integrado a su estrategia del cuidado médico comunitario actividades de prevención del VIH, educación y cuidado de aquellos que viven con VIH/SIDA. Los voluntarios de salud comunitaria y los líderes de las iglesias enseñan prevención de VIH en la iglesia y la comunidad, enfatizando abstinencia sexual antes del matrimonio y fidelidad después del matrimonio. Ellos predican un mensaje de amor y cuidado para las personas que viven con VIH/SIDA. Las personas responden compartiendo leña y productos agrícolas con las personas afectadas por SIDA; y preparándoles comida, visitándoles, escuchándoles y orando con ellos. Algunas congregaciones empezaron centros de cuidado para VIH/SIDA, proveyendo educación, consejería y cuidando que aquellos que son rechazados por sus familiares. Semana 6: Cuidado Médico Comunitario en África Preparación Estudie la historia para que la pueda contar con confianza, o pida a alguien que lo haga. Prepare copias de la hoja informativa para la semana, que se encuentra al final del ESFUERZO Epidemias. Presentación Historia Misionera: Cuidado Médico Comunitario en África (Pida a alguien leer la historia al grupo.) En África, varios grupos de cuidado médico a domicilio fueron iniciados para brindar servicio a la comunidad. En el año 2007, los Ministerios Nazarenos de Compasión (MNC) se asociaron con congregaciones para organizar y entrenar voluntarios que cuiden de los enfermos, la mayoría en relación con efectos del SIDA. El sistema de cuidado a domicilio llegó a ser un medio de la iglesia para tocar a los que sufrían a escondidas en Choma, Zambia. Los voluntarios ofrecían cuidado sin importar las circunstancias y los estigmas sociales. “La Iglesia del Nazareno es la única iglesia que vino y me cuidó sin mostrar sentimientos de rechazo hacia mí y a la situación en la que me encontraba” dijo Owen Maliko, un participante del cuidado médico a domicilio de MNC. En Zambia, más de 2,000 voluntarios visitan y apoyan regularmente a más de 23,000 huérfanos. Manejando bicicletas provistas por MNC y llevando consigo sus botiquines de higiene, los voluntarios viajan algunas veces más 48 de cuatro kilómetros (2.5 millas) hasta los hogares de las personas. Ellos les ayudan con limpieza, proveen comida suplementaria, bañan a los pacientes, les dan medicina simple y los refieren al hospital cuando es necesario. Semana 7: Mortalidad Materno Infantil Preparación Pida a una persona leer la introducción “Mortalidad Materno Infantil” y a otra decir el papel de Renu de “La historia de Renu”. Pida alguien (o a la persona proveyendo la introducción) contar lo que queda de “La historia de Renu.” Prepare copias de la hoja informativa para la semana, que se encuentra al final del ESFUERZO Epidemias. Presentación Mortalidad Materno Infantil De acuerdo a los Objetivos de Desarrollo para el Milenium de parte de las Naciones Unidas, la hemorragia y la hipertensión son las principales causas de mortalidad materna en las regiones en desarrollo. Estas dos, representan la mitad de las causas de muerte en embarazadas y madres primerizas. Causas indirectas de muerte son la malaria, VIH/SIDA y enfermedades del corazón, reflejando el 18 por ciento de muertes maternas. Otras causas directas como obstrucción del canal de parto, complicaciones por anestesia o cesárea, y embarazo ectópico, representan el 11 por ciento de todas las muertes durante el embarazo o alumbramiento. La gran mayoría de estas muertes son evitables. Historia Misionera: La Historia de Renu (India) (Pida a dos personas que ayuden con esta historia, una que lea el papel de Renu, la otra que presente el resto de la historia.) “Mi nombre es Renu Sharma. Tengo 24 años de edad y estoy esperando mi tercer bebé. Vivo en las afueras de Delhi, India, junto con mi esposo Jainarayan y nuestros dos hijos, Lakshya de 5 años y Divya de 3. “A pesar que tengo cinco meses de embarazo, mis días son largos y ocupados. Ayudo con los quehaceres de la casa, trabajo en el campo y vigilo las vacas de la familia.” El Resto de la Historia de Renu: Renu no ha tenido control prenatal. El centro de salud más cercano está en el pueblo de Mitrao, a menos de 1 kilómetro (0.62 millas) desde su casa. En el año 2,000, 136,000 madres murieron durante el alumbramiento en India, el número más alto de cualquier país en el mundo. En India, el promedio de 1 de 48 mujeres muere durante el embarazo o alumbramiento. Los países de sur de Asia tienen el menor nivel de cuidado prenatal globalmente, con casi la mitad de mujeres sin nunca tener control prenatal. Diálogo Acerca de la Historia En la historia de Renu, ¿Qué desafíos pueden ver respecto a un embarazo saludable y alumbramiento para la madre y el bebé? (Posibles respuestas, Renu no ha tenido atención médica durante el embarazo; ella sigue trabajando bajo condiciones físicamente desafiantes; quizás Renu no tiene fondos suficientes para cuidado medico; etcétera). 49 Semana 8: La Malaria Preparación Para la actividad, pida a dos personas representar el drama. Comuníqueles que la actividad no requiere mucha memorización. Ensaye el drama un par de veces antes del servicio en el que se presentará. Pida a alguien presentar la información, “¿Qué es la malaria?”, “¿Donde se encuentra la malaria?”, y “¿Cuáles son los síntomas de la malaria?” Estudie la ilustración en “Observaciones de la Malaria” y esté preparado para guiar el diálogo acerca de ellos. Usted puede copiar las ilustraciones en un papel. Prepare copias de la hoja informativa para la semana, que se encuentra al final del ESFUERZO Epidemias. Presentación Actividad Persona 1: ¡Creo que mi hijo tiene malaria! Persona 2: ¿Cómo lo sabes? Persona 1: Tiene fiebre y escalofríos. También le duele el cuerpo y la cabeza. Persona 2: Eso parece gripe. ¿Por qué piensas que tiene malaria? Persona 1: No estoy segura. Pero me asusta que pueda ser malaria. Persona 1: ¡No hay la posibilidad! Nadie en este país ha tenido malaria. Diálogo Acerca de la Actividad ¿Qué es la malaria? ¿Donde se encuentra mayormente la malaria? ¿Cúales son los síntomas de infección? ¿Qué Es la Malaria? La malaria es una enfermedad humana causada por parásitos que se ubican en los glóbulos rojos y se transmite por la picadura de un mosquito anopheline. ¿Dónde se Encuentra la Malaria? La malaria se encuentra mayormente en los climas calurosos de los países tropicales y subtropicales, que están ubicados debajo de los 1,500 metros (0.93 millas) de elevación. Los climas calurosos contribuyen al crecimiento y multiplicación de los mosquitos y de los parásitos de la malaria. También debe haber agua para que crezcan los huevos, larvas, y pupa de los mosquitos. ¿Cuáles Son los Síntomas de la Malaria? Muchas veces los síntomas de la malaria son parecidos a otras enfermedades. Los síntomas como dolor de garganta, hinchazón de las glándulas, dolor de oído y catarro son fácilmente confundidos con la gripe. La malaria también va acompañada de fiebre, escalofríos, dolor de cuerpo, vómito, diarrea, pérdida del apetito, ictericia, respiración agitada, sudoración, dolor de cabeza y cansancio. Entonces, ¿qué hacer si se tienen síntomas similares? Si vives en un área donde hay prevalencia de malaria, es bueno investigar cuidadosamente. La mayoría de malaria es “simple o malaria sin complicaciones”. Si usted vive o viaja en un área afectada por malaria y es picado por un mosquito, notará los efectos entre una semana y un mes después. Los ataques de la malaria duran de 6 a 10 horas y se presenta cada 2 ó 3 días, dependiendo del tipo de malaria. Una etapa fría acompañada de escalofríos es seguida de una etapa de calor con fiebre, dolor de cabeza y vómitos. Finalmente hay una etapa de sudoración mientras el cuerpo regresa a la normalidad. 50 Observaciones de la Malaria La malaria es prevenible y tratable. Es fundamental tomar medidas preventivas como eliminación de agua estancada, uso de mosquiteros sobre las camas (para mantener alejados a los mosquitos) y cubrir su piel. Estas precauciones pueden reducir grandemente el riesgo de malaria, puesto que muchas personas no tienen acceso a clínicas o medicina que ayuden a tratar la enfermedad. Continúe diciendo, Mira esta ilustración. [Usted podría necesitar explicar la primera ilustración para que las personas entiendan los diferentes aspectos de la figura.] ¿Qué se podría hacer para reducir el riesgo de malaria? (Posibles respuestas, coser los huecos en los mosquiteros, limpiar los depósitos de agua/cubrir los depósitos de agua, colocar mosquiteros en las ventanas, alejar el campo de arroz de la casa, usar mangas largas/cubrir la piel, arrancar las malezas, limpiar los lugares de basura.) Reproducido con permiso. Diga, Ahora, mire la segunda figura. ¿Qué diferencias observa? 51 Reproducido con permiso Semana 9: Fondo Global de Salud Preparación Pida a una persona explicar acerca del Fondo Global de Salud. Prepare copias de la hoja informativa para la semana, que se encuentra al final del ESFUERZO Epidemias. Presentación Fondo Global de Salud Los Ministerios Nazarenos de Compasión tienen una preocupación creciente acerca de las necesidades del cuidado de la salud que muchas de nuestras familias nazarenas y sus comunidades enfrentan a nivel mundial. Aproximadamente 9.2 millones de personas mueren cada año por complicaciones de enfermedades o complicaciones de parto que son mayormente preventivas. Las dos causas mayores de muerte en niños menores de 5 años, son la neumonía y la diarrea, ambas fácilmente prevenibles si se tiene acceso a salud. Cada año más de 500,000 mujeres (99 por ciento de ellas viven en países sub-desarrollados) mueren por complicaciones relacionadas con embarazo y parto. Los ministerios relacionados con el cuidado de la salud son importantes para ayudar a detener el ciclo destructivo de pobreza y enfermedad en comunidades a nivel mundial. La Iglesia del Nazareno tiene presencia en más de 150 países, muchos de los cuales son extremadamente pobres, carentes de adecuado cuidado médico y otros servicios vitales. En un esfuerzo para mostrar el evangelio de Cristo en estas comunidades, nos preocupamos acerca de toda la persona, buscando satisfacer sus necesidades espirituales, físicas, mentales y sociales. 52 Muchos países enfrentan escasez de médicos, enfermeras y trabajadores de salud para brindar atención. Lo que es peor, países que entrenan trabajadores de la salud ven a muchos de ellos migrar a países más ricos para obtener trabajos aún para desarrollar trabajos menores. Mientras la Iglesia del Nazareno está creciendo, nos damos cuenta que en muchos lugares en el mundo, hay una severa escasez de atención médica y no cubre las necesidades básicas de las personas y las comunidades. MNC busca trabajar al lado de los ministerios y trabajadores de la salud, como con clínicas, hospitales y programas de cuidado médico comunitario, a través de entrenamiento, recursos y apoyo. MNC ayuda a satisfacer las necesidades espirituales y físicas en comunidades alrededor del mundo, alcanzando a aquellos que se encuentran en necesidad en el nombre de Cristo. 53 ESFUERZO EPIDEMIAS Hoja Informativa—Semana 1: VIH/SIDA ¿Sabía Qué? 33.4 millones de personas tienen actualmente VIH/SIDA. Más de 25 millones de personas han muerto de SIDA a nivel mundial desde que el primer caso fue reportado en 1981. En el año 2008, 2 millones de personas murieron debido al VIH/SIDA, y 2.7 millones fueron infectados. Mientras los casos se han reportado en todas las regional del mundo, la mayoría (97 por ciento) de los que viven con VIH residen en los países de bajo y mediano ingreso económico. o Sub-Sahara, África. Más del 67 por ciento (aproximadamente 22.4 millones de personas) o Asia, se estima 4.7 millones de personas (2008) o Latinoamérica, se estima 2 millones de personas (2008) o Europa del Este y Asia Central, 1.5 millones de personas De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, la mayoría de personas que viven con VIH o en riesgo de contraer VIH no tienen acceso a la prevención, cuidado y tratamiento, y aún no hay cura para la enfermedad. La epidemia del VIH/SIDA no afecta sólo la salud de los individuos, impacta hogares, comunidades y el desarrollo y crecimiento económico de las naciones. Muchos de los países que son los más duramente golpeados por el VIH también sufren de otras enfermedades infecciosas, inseguridad en la comida y otros problemas serios. Éxitos y señales prometedores o Se han desarrollado nuevos esfuerzos globales para contrarrestar la epidemia, especialmente durante la última década. o La prevención ha ayudado a reducir las estadísticas de la prevalencia del VIH en un grupo pequeño de países que está creciendo cada vez más. o Se cree que Infecciones nuevas del VIH están en declinación. o El número de personas con VIH que reciben tratamiento en países de pocos recursos se han incrementado diez veces desde el año 2002, llegando a un estimado 4 millones en 2008 Fuente: “The Global HIV/AIDS Crisis Today” [El crisis global de VIH/SIDA hoy día]. Sitio de web, AIDS.gov. (http://www.aids.gov/hiv-aidsbasics/hiv-aids-101/overview/global-statistics/) 20 Junio 2011: n. pag. Web. 12 Nov. 2011. Oración Ore por las personas en el mundo que sufren de VIH/SIDA, por quienes les cuidan y por quienes los ministran, teniendo en mente 1 Corintios 12:12, 26: De hecho, aunque el cuerpo es uno solo, tiene muchos miembros, y todos los miembros, no obstante ser muchos, forman un solo cuerpo. Así sucede con Cristo...Si uno de los miembros sufre, los demás comparten su sufrimiento; si uno de ellos recibe honor, los demás se alegran con él. Cosas para Hacer Visite www.ncm.org/worldaidsday para conocer más acerca de cómo involucrarse y unirse a los esfuerzos globales para crear conciencia acerca de la pandemia global del SIDA. Obtenga una copia de la Revista de MNC del invierno 2011, que se enfoca en el SIDA y cuidado de la salud (los números anteriores de la revista están disponibles en línea en el siguiente enlace). También si usted no recibe la revista y desea inscribirse puede hacerlo en: www.ncm.org/magazine. 54 ESFUERZO EPIDEMIAS Hoja Informativa—Semana 2: Comunidad de Estados Independientes y el VIH/SIDA ¿Sabía Qué? Desde el año 2001, las incidencias de VIH/SIDA en el Este de Europa y Asia Central casi se han duplicado, y hay 1.4 millones de adultos aproximadamente (entre 15 a 49 años de edad) que viven con VIH y SIDA. Rusia y Ucrania tienen el 90% de nuevos casos reportados de personas con VIH en la región. De acuerdo a las Naciones Unidas y a la Organización Mundial de la Salud, el número actual de personas infectadas es más alto que las estadísticas oficiales. Otros países en la región como Bielorrusia, Kasakhstan, y Uzbekistan, también enfrentan un incremento significativo en las los índices de VIH y SIDA. Aunque el incremento del VIH y SIDA en la Comunidad de Estados Independientes es más prominente entre los drogadictos que usan inyectables, trabajadores sexuales y sus parejas, prisioneros y niños que viven en la calle, la iglesia no está exenta de los efectos de la enfermedad. Oración Ore esta semana para que Dios le muestre como se puede involucrar en levantar conciencia para aquellos que viven con el VIH y SIDA. Ore para que Él le muestre cómo acercarse a Su ideal de comunidad al demostrar Su amor y compasión a quienes les rodean, especialmente a las familias y comunidades directamente impactadas por el VIH y SIDA. Ore para que pueda servir a otros en el espíritu de Filipenses 2:1-4: Por tanto, si sienten algún estímulo en su unión con Cristo, algún consuelo en su amor, algún compañerismo en el Espíritu, algún afecto entrañable, llénenme de alegría teniendo un mismo parecer, un mismo amor, unidos en alma y pensamiento. No hagan nada por egoísmo o vanidad; más bien, con humildad, considerando a los demás como superiores a ustedes mismos. Cada uno debe velar no sólo por sus propios intereses sino también por los intereses de los demás. Cosas para Hacer Visite el sitio Web de los Ministerios Compasivos Nazarenos (www.ncm.org). Vaya a la sección “Learn” (aprender) y seleccione “HIV/AIDS” en la columna del lado izquierdo. Allí usted podrá aprender más acerca del VIH/SIDA y cómo usted puede ayudar. El día mundial del SIDA es el 1 de diciembre de cada año. Visite la página Web de MCN (www.ncm.org) para encontrar direcciones acerca de cuando conmemorar este día en su iglesia y descargar varios recursos. Explore las oportunidades para ayudar a los ministerios de VIH/SIDA en su comunidad. Estos ministerios pueden ser patrocinados por las Iglesias del Nazareno o por otras denominaciones. Los siguientes enlaces a la página Web de MNC de EE.UU./Canadá proveen una lista de los Centros de Ministerios Compasivos, y puede buscar por diferentes tópicos (incluye ministerios de SIDA): http://app.nazarene.org/CMCQuery/. Si no hay un ministerio como estos en su área, y se necesita uno, ¿está Dios motivándole a ayudar con la iniciativa de un ministerio para personas con VIH/SIDA? Para conocer más acerca de los Centros de Ministerios Compasivos o como empezar uno, visite http://www.nazarenecompassion.org/CMCs/tabid/518/Default.aspx. 55 ESFUERZO EPIDEMIAS Hoja Informativa—Semana 3: El Cólera ¿Sabía Qué? El cólera es una enfermedad de diarrea aguda que puede matar dentro de horas si la persona no es tratada. Hay aproximadamente entre 3 a 5 millones de casos de cólera y entre 100,000 y 120,000 muertes cada año debido al cólera. Hasta el 80 por ciento de los casos podrían ser tratados exitosamente con sales de rehidratación. Las medidas efectivas para el control de la enfermedad están relacionadas con la prevención, preparación y respuesta rápida. La provisión de agua saludable y salubridad es crítico para reducir el impacto del cólera y otras enfermedades propagadas a través del agua. Las vacunas orales contra el cólera son consideradas algo adicional al control del cólera, pero no deben reemplazar las medidas convencionales de control. Fuente: “Hoja informativa acerca del cólera.” Sitio de webe de la organización mundial de la salud (http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs107/en/index.html) agosto del 2011: n. pag. Web. 14 Nov. 2011. Oración Ore por las personas alrededor del mundo quienes sufren de cólera, que Dios les sane. Ore también para que Dios envíe personas que puedan encarnar Mateo 10:7-8: Dondequiera que vayan, prediquen este mensaje: “El reino de los cielos está cerca”. Sanen a los enfermos, resuciten a los muertos, limpien de su enfermedad a los que tienen lepra, expulsen a los demonios. Lo que ustedes recibieron gratis, denlo gratuitamente. Cosas para Hacer Para conocer más acerca del cólera y como combatir esta epidemia, visite la página web de los Ministerios Compasivos Nazarenos (www.ncm.org), escriba “cholera” [cólera] en la ventana de búsqueda de la página principal, lea los artículos y noticias. Allí usted también puede buscar los proyectos de MNC relacionados con el cólera. El Día Mundial del Agua, anualmente marzo 22. Esto cabe dentro de las semanas que su grupo estará aprendiendo acerca del cólera. Visite la página Web del Día Mundial del Agua (www.worldwaterday.org) para conocer las noticias, eventos y recursos. ¿Cuál es el proyecto de su iglesia para estas nueve semanas? ¿Ha participado, o tiene alguna asignación para el proyecto? 56 ESFUERZO EPIDEMIAS Hoja Informativa—Semana 4: El Cólera en Haití ¿Sabías Qué? El brote de cólera en Haití empezó a finales de octubre del 2010 en el Departamento rural de Artibonite de Haití, más o menos 100 kilómetros (62 millas) al norte de la capital, Puerto Príncipe, matando a 4,672 personas hasta marzo 2011 y hospitalizando a muchos miles. Llegando a marzo del 2011, más o menos 4,672 personas habían muerto y se informaron 252,640 casos. Durante las 10 primeras semanas de la epidemia, el cólera se propagó a todos los 10 departamentos o provincias de Haití. En noviembre del 2010, se informaron los primeros casos de cólera en la República Dominicana y un caso en Florida, Estados Unidos; en enero del 2011 algunos pocos casos se informaron en Venezuela. A finales de septiembre del 2011, se informaron 6,435 muertes y se cree que la mortalidad continúe creciendo. Además, en el país vecino de República Dominicana se ha informado 135 muertes por cólera. Oración Ore por las personas de Haití, que han enfrentado mucho sufrimiento en los últimos años. Ore para que creyentes en Haití recuerden la verdad de Hebreos 6:10-11: Porque Dios no es injusto como para olvidarse de las obras y del amor que, para su gloria, ustedes han mostrado sirviendo a los santos, como lo siguen haciendo. Deseamos, sin embargo, que cada uno de ustedes siga mostrando ese mismo empeño hasta la realización final y completa de su esperanza. Cosas para Hacer 1 2 3 4 5 6 Los fondos recibidos después del terremoto en Haití han sido en parte usados para facilitar la respuesta de emergencia y ahora, cerca de dos años después, para ayudar en el alivio de la propagación de las epidemias mortales debido a las secuelas del terremoto. Para ayudar con fondos para equipos, entrenamiento, y clínicas de cólera, usted puede dar al fondo de auxilio para el terremoto de Haití en http://www.ncm.org/projects/acm1204. Usted también puede descargar la revista de primavera 2010 de NCM para conocer más información acerca de la situación de Haití después del terremoto en www.ncm.org/magazine. Kushner, Jacob. “El brote de cólera en Haití avanza, aumentando preocupaciones que podría llegar a los campamentos de refugiados en el capital”. Star Tribune. Associated Press. http://www.startribune.com/world/105514053.html. 23 Oct. 2010: n. pag. Web. 9 Noviembre 2010. PAHO’s Interactive Report of Cholera Outbreak [Informe interactivo del Brote de Cólera de PAHO]: n. pag. Web. 14 Nov. 2011. “Casos de cólera encontrados en la capital de Haití”. MSNBC. http://www.msnbc.msn.com/id/39787756/ns/health-infectious_diseases/ 23 Oct. 2010: n. pag. Web. 14 Nov. 2011. “Cólera en Haití ‘mucho peor de lo que se había creído’, expertos teman”. BBC News Online. 15 de marzo del 2011. Archivado del orginal [the original] el 16 de marzo del 2011. http://www.webcitation.org/5xEvvaKZx: n. pag. Web. 14 Nov. 2011. Basu, Moni (2010-12-31). “Indice de muertos en Haití alcanza mas de 3000”. CNN. http://edition.cnn.com/2010/WORLD/americas/12/31/haiti.cholera/index.html?hpt=T2. 31 Dic. 2010: n. pag. Web. 14 Nov. 2011. Zhang Xiang. “Casos de Cólera suben en Haití”. Xinhua. http://news.xinhuanet.com/english2010/health/2011-06/24/c_13948776.htm 24 Junio 2011: n. pag. Web. 14 Nov. 2011. 57 ESFUERZO EPIDEMIAS Hoja Informativa—Semana 5: Cuidado Médico Comunitario ¿Sabía Qué? Papúa Nueva Guinea (PNG) es el 137avo país de 169 países en el Índice de las Naciones Unidas de Desarrollo Humano, ubicándolo como una de las naciones menos desarrolladas en la tierra. La esperanza de vida es de sólo 56 años. Existe el 7.5 por ciento de probabilidad para que un recién nacido no alcance a los 5 años de edad. El índice de mortalidad maternal es de 733/100,000, uno de los peores en la región. En los Estados Unidos es 11/100,000. La realidad puede ser peor porque muchas personas viven en lugares donde no hay centros médicos y no hay informe de lo sucedido. El gasto anual del gobierno para medicina pública es de sólo ¡$2 dólares por persona! Las medicinas provistas por el gobierno de PNG muchas veces se terminan pronto. Muchas personas viven donde no pueden alcanzar fácilmente un centro de salud con enfermeros, mucho menos un hospital con doctores que puedan realizar una cesárea o cirugías. Más del 80 por ciento de la población son campesinos que subsisten en áreas rurales donde los servicios básicos como carreteras, escuelas, comunicaciones, policía, vacunas y medicina son poco fiables o completamente inalcanzables. Las personas describen el cuidado de la salud como un alto privilegio y no como un derecho. Las iglesias manejan aproximadamente el 60 por ciento de los centros médicos en el país y el 80 por ciento en los lugares rurales. El Hospital Nazareno de Kudjip es un hospital con 130 camas ubicado sobre la única carretera en los territorios montañosos. Oración Ore por los trabajadores de salud en las comunidades alrededor del mundo. Ore para que ellos estén seguros mientras van a hogares en la comunidad, para que no sólo brinden alivio a las necesidades físicas, pero también que representen a Jesús en sus comunidades. Ore por protección mientras ellos viajan largas distancias para alcanzar a los necesitados. Ore para que Dios muestre a cada trabajador de salud en las comunidades cuáles son sus dones y que los usen como señala Romanos 12:6-8: Tenemos dones diferentes, según la gracia que se nos ha dado. Si el don de alguien es el de profecía, que lo use en proporción con su fe; si es el de prestar un servicio, que lo preste; si es el de enseñar, que enseñe; si es el de animar a otros, que los anime; si es el de socorrer a los necesitados, que dé con generosidad; si es el de dirigir, que dirija con esmero; si es el de mostrar compasión, que lo haga con alegría. Cosas para Hacer Lea más acerca de la historia de la Dra. Becky Morsch en la Revista de Invierno 2011 de NCM www.ncm.org/magazine. Para conocer más acerca del Hospital Nazareno en Kudjip, visite su sitio Web: www.kudjipnazarenehospital.org. 58 ESFUERZO EPIDEMIAS Hoja Informativa—Semana 6: Cuidado Médico Comunitario en Zambia ¿Sabía Qué? Sólo en Zambia… Más de 2,000 voluntarios visitan y apoyan regularmente a 23,000 niños huérfanos. 155 iglesias tienen programas para visitar y apoyar a personas que viven con VIH/SIDA. Aproximadamente 2,500 familias reciben apoyo para su sustento a través de micro empresas y el cultivo de vegetales que llegan a ser auto sostenibles. Los voluntarios viajan algunas veces más de cuatro kilómetros (2.5 millas) manejando bicicletas provistas por los Ministerios Nazarenos de Compasión (MNC) y llevando sus botiquines de cuidados médicos. Ellos se dirigen a diferentes hogares para ayudarles con limpieza de sus casas, proveerles con comida suplementaria, lavarles, darles medicinas sencillas y referirlos al hospital cuando es necesario. Oración Ore para que las personas que sirven en las comunidades de África, especialmente aquellos que participan en el Cuidado Comunitario de la Salud en Zambia. Ore por quienes son ministrados y enseñados, para que sus cuerpos respondan al tratamiento y aprendan las lecciones acerca de prevención de epidemias. Ore para que los voluntarios de salud en las comunidades continúen sirviendo con el espíritu de Santiago 1:27: La religión pura y sin mancha delante de Dios nuestro Padre es esta: atender a los huérfanos y a las viudas en sus aflicciones, y conservarse limpio de la corrupción del mundo. Cosas para Hacer Lea más acerca del Cuidado Médico Comunitario en la Revista NCM del invierno 2011: www.ncm.org/magazine. 59 ESFUERZO EPIDEMIAS Hoja Informativa—Semana 7: Mortalidad Materno Infantil ¿Sabía Qué? Cada día aproximadamente 1,000 mujeres mueren por causas prevenibles relacionadas con embarazo y alumbramiento. o Las mayores complicaciones que causan el 80 por ciento de todas las muertes maternas son: o hemorragia severa (la mayoría después del alumbramiento) infecciones (usualmente después del alumbramiento) presión alta durante el embarazo (preclampsia y eclampsia) obstrucción del canal de parto el aborto clandestino Las otras causas de muerte son por enfermedades como la malaria, anemia y el VIH/SIDA durante el embarazo. El 99 por ciento de todas las muertes maternas ocurren en países subdesarrollados. La mortalidad materna es más alta en áreas rurales y entre las comunidades más pobres y menos educadas. Las adolescentes enfrentan más riesgo de complicaciones y muerte como resultado de un embarazo que las mujeres mayores. El cuidado especializado antes, durante y después del parto pueden salvar las vidas de mujeres y bebés recién nacidos. Entre 1990 y el 2008, la mortalidad maternal en el mundo bajó un tercio. Fuente: “Hoja Informativo de Mortalidad Materna”. Sito de Web de la Organización Mundial de Salud (http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs348/en/index.html) Noviembre 2010: n. Pág. Web. 15 Nov. 2011. Oración Ora por las mujeres embarazadas al rededor del mundo, que ellas reciban el tratamiento médico apropiado, que sus bebés nazcan sanos y que ellas no tengan complicaciones durante el alumbramiento y puedan vivir para poder criar a sus bebés. Ore por los voluntarios de salud comunitaria quienes ofrecen entrenamiento a las mujeres que enfrentan embarazos de alto riesgo y que ellos guíen a ellas hacia el Gran Médico Divino como se menciona en Lucas 10:8-9: Cuando entren en un pueblo y los reciban, coman lo que les sirvan. Sanen a los enfermos que en encuentren allí y díganles: “El reino de Dios ya está cerca de ustedes.” Cosas para Hacer Tome un examen acerca de salud maternal. Visite la página http://www.pbs.org/wgbh/nova/body/maternalhealth.html para entender cómo las mujeres en países desarrollados y en vías de desarrollo enfrentan diferentes riesgos relacionados al embarazo y salud maternal. 60 ESFUERZO EPIDEMIAS Hoja Informativa—Semana 8: La Malaria ¿Sabía Qué? La malaria es una enfermedad que constituye una amenaza para la vida causada por parásitos que son transmitidos a las personas a través de la picadura de un mosquito infectado. De acuerdo al Informe Mundial respecto a la Malaria en el 2010, hubieron 225 millones de casos de malaria y aproximadamente 781,000 muertes en el 2009, eso significa un decrecimiento de 233 millones de casos y 985,000 muertes ocurridos en el año 2000. En el año 2009, la malaria causó aproximadamente 781,000 muertes, la mayoría entre niños africanos donde un niño muere cada 45 segundos debido a la malaria. Esta enfermedad es responsable por aproximadamente el 20 por ciento de muertes infantiles. La malaria es prevenible y curable. El incremento de la prevención de la malaria y las medidas de control han reducido dramáticamente los efectos de la malaria en muchos lugares. La malaria puede decrecer el producto bruto doméstico hasta un 1.3 por ciento en países con alto nivel de esta enfermedad. Viajeros no inmunes de áreas libres de malaria son muy vulnerables a la enfermedad cuando son infectados. Fuente: “Hoja Informativa acerca del Malaria.” Sitio de Web de la Organización Mundial de la Salud (http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs094/en/index.html) Octubre 2011: n. Pág. Web. 16 Nov. 2011. Oración Ore por las personas alrededor del mundo quienes actualmente sufren los efectos de la malaria. Ore por aquellos que son llamados a administrar alivio a quienes están infectados, y ore por las personas que enseñan a las comunidades acerca de las causas de la malaria y como prevenirla. Pida al Señor le dé guía espiritual para que las personas hagan eco del salmista en Salmos 6:2-3: Tenme compasión, Señor, porque desfallezco; sáname, Señor, que un frío de muerte recorre mis huesos. Angustiada está mi alma; ¿hasta cuando, Señor, hasta cuándo? Cosas para Hacer El día mundial de la Malaria es el 25 de abril de cada año. Visite la página Web del Día Mundial de la Malaria (http://www.worldmalariaday.org/home_en.cfm) para conocer noticias y eventos, recursos e instrucciones sobre cómo usted puede tomar acción contra esta enfermedad prevenible. 61 ESFUERZO EPIDEMIAS Hoja Informativa—Semana 9: Fondo de Salud Mundial ¿Sabía Qué? Aproximadamente 9.2 millones de personas mueren cada año debido a enfermedades o complicaciones de parto que son mayormente prevenibles. Las dos enfermedades que matan más niños menores de 5 años son la neumonía y la diarrea, ambas fácilmente se pueden prevenir con acceso a cuidado médico. Cada año más de 500,000 mujeres (99 por ciento viven en países en vías de desarrollo) mueren por complicaciones relacionadas al embarazo o al parto. Oración Ore por las personas alrededor del mundo quienes hoy día sufren debido a epidemias. Ore por aquellos siervos de Dios que ministran sus cuerpos, así como sus almas, y para que ellos sean conscientes de las palabras de Jesús en Lucas 11:34: Tus ojos son la lámpara de tu cuerpo. Si tu visión es clara, todo tu ser disfrutará de la luz; pero si está nublada, todo tu ser estará en la oscuridad. Cosas para Hacer Si usted es un profesional en el área médica, únase a la Organización Médica Nazarena para obtener noticias acerca de los viajes de equipos médicos que se llevarán a cabo y acerca de las historias y necesidades de cuidado médico. Para más información vaya a www.ncm.org/learn/healthcare/nmo. Participe en una tarea médica de corto o largo plazo. Hay necesidades alrededor del mundo de voluntarios, equipos e individuos para que trabajen al lado de aquellos en el campo, educando en prevención, trabajando en hospitales y clínicas, y ayudando a los programas de cuidado médico comunitario. Envíe un correo a [email protected] para conocer acerca de oportunidades en las cuales usted ¡puede servir! 62 Vivamos la Misión ESFUERZO: El Evangelio Oral— Ministremos a las Culturas Orales e Iletradas Introducción Hoy día hay aproximadamente 7 mil millones de personas en el mundo. El evangelio es proclamado a más personas que en cualquier otro tiempo de la historia. Sin embargo, muchas de aquellas personas no lo “escuchan” realmente. Desafortunadamente, la mayoría de líderes evangélicos no se dan cuenta de la magnitud del problema. Los que se ven afectados por esta situación incluye 4 mil millones de comunicadores orales en el mundo: personas que no pueden o no podrán recibir nueva información en maneras que sean significativas para ellos o por medios escritos.1 A través de este ESFUERZO, Dios nos llama la atención hacia aquellos 4 mil millones de personas que se comunican oralmente. Mientras conocemos mejor las oportunidades de hacer discípulos entre ellos, más cerca llegaremos a sus corazones. Making Disciples of Oral Learners [Haciendo discípulos de los que aprenden oralmente]. Lausanne Occasional Paper [Informe ocasional de de la conferencia Lausanne] No. 54, 2005, Comité Lausanne para Evangelismo Mundial. 1 Preparación Oportunidades de Participación Hay muchas oportunidades para ministrar a las culturas orales dentro de la Iglesia del Nazareno. Muchas han existido por algún tiempo, como Transmisiones de Misión Mundial y el Ministerio de la Película Jesús. Otras son nuevas, y algunas están en desarrollo, como la Narración de historias Bíblicas. Planificación Fije un tiempo para reunirse con su pastor y el líder local de misiones. Revise las siguientes opciones pensando en su grupo y converse sobre las ventajas y desventajas. Su grupo debe tener la habilidad de adoptar uno o más programas; no limite su grupo, pero tampoco los sobrecargue. Revise el calendario de la iglesia y determine el mejor tiempo del año para desarrolla el ESFUERZO del Evangelio Oral. Busque a la persona ideal para dirigir el ESFUERZO. No necesita ser el presidente local o el pastor, pero la dirección de ellos es muy importante. Si una persona tiene pasión para presentar el evangelio a los comunicadores orales, ésa será la persona que ponga más emoción al ESFUERZO que alguien que ha estado muy involucrado en las misiones. También tenga en mente la ¡energía de la juventud! Involucrar a jóvenes o jóvenes adultos para ayudar a contar la historia de Dios añadirá entusiasmo. Para desarrollar líderes para el futuro, necesitamos ser mentores de los líderes de ahora. Una vez que ha fijado las fechas y ha escogido al líder, déjelo formar su propio comité para organizar el ESFUERZO. El pastor y el Presidente local de MNI deben mostrar apoyo, permanecer alertas respecto al progreso, y estar disponibles para responder a las preguntas. Es clave para la planificación, ayudar a los líderes entender la cultura del grupo o de la iglesia, pero asegúrese que los que guían el ESFUERZO no sean personas nominales. ¿Cuáles Son Nuestras Opciones? Transmisiones de Misión Mundial Transmisiones de Misión Mundial (TMM) es el ministerio de radio, televisión e Internet de la Iglesia del Nazareno a nivel global. Las donaciones para TMM proveen fondos para la producción de programas, el pago para la transmisión y el material para seguimiento. El costo promedio para apoyar un minuto de TMM en el aire es de US$4.00 (dólares americanos) 63 Necesidad/Esfuerzo Descripción Costo Código de Donación Reproductor de Audio Un reproductor de audio de tamaño de bolsillo que funciona con energía solar programado con cientos de horas de historias bíblicas y material educativo. Gran herramienta para grupos orales. 75 Dólares AGI1101.F132.5209 americanos 100 minutos en el aire Provee 100 minutos de transmisión en el aire para los programas nazarenos 400 Dólares AGI1101.F132.5209 americanos 1,000 minutos en el aire Provee 1,000 minutos de transmisión en el aire para los programas nazarenos 4,000 Dólares AGI1101.F132.5209 americanos Estudio de grabación en una mochila Estudio de grabación portátil que permite grabar programas en todo lugar, obteniendo los testimonios de la gracia y misericordia de Dios, que luego son compartidos con otras tribus, comunidades o pueblos 1,200 Dólares ACO1042.F132.5209 americanos El misionero Tim Eby explicó cómo el estudio de grabación en una mochila puede ser usado en las culturas orales. El norte de Benin, Burkina Faso, el norte de Ghana y Senegal son áreas donde el analfabetismo es muy agudo, la influencia de otras religiones mundiales es significativa y líderes locales están listos para crear programas de radio. Especialmente en Senegal, la iglesia tiene una oportunidad única de desarrollar programas profesionales dirigidos a jóvenes urbanos. El acceso y el dinero para la transmisión de los programas puede ser difícil; sin embargo, Senegal tiene una de las mejores redes de comunicación en África. Estos países tienen Internet a alta velocidad, cobertura fuerte para los teléfonos celulares aún los pueblos aislados y una cultura de redes sociales a través del Internet. Las transmisiones en red no son restringidas, y los jóvenes pasan los enlaces entre ellos libremente. “Si el mensaje [de nuestros programas] habla al corazón y en el idioma local,” dice Eby, “podríamos entrar a la estructura de la sociedad con el mensaje de Cristo y sin restricciones.” Proyectos Adicionales de TMM Revise el sitio Web de TMM (www.worldmissionbroadcast.org) para conocer proyectos adicionales. Las siguientes opciones son disponibles para donar a TMM: Donar en Línea Use los enlaces señalados arriba para donar para los diferentes proyectos de TMM con una tarjeta de crédito. Donar por Cheque Los cheques para donación deben ser enviados a nombre de los Ministerios de Transmisión Mundial en las siguientes localidades. Asegúrese de escribir el código que corresponde en la sección de asunto. Estados Unidos Escriba los cheque a nombre de “General Treasurer, Church of the Nazarene” y envíelos a: 64 Global Treasury Services Church of the Nazarene P.O. Box 843116 Kansas City, MO 64184-3116 Canadá Escriba los cheques a nombre de “Church of the Nazarene Canada” y envíelos a: Church of the Nazarene Canada 20 Regan Road, Unit 9 Brampton, Ontario L7A 1C3 Las Regiones de África, Asia-Pacífico, Eurasia, Mesoamérica, Sudamérica u Otras Áreas del Mundo Envíe todo el dinero a la Oficina Regional, los fondos serán enviados a la Oficina Global de Servicios de Tesorería en el Centro Global de Ministerios. Ministerio de la Película Jesús El ministerio de la Película Jesús es uno que se asocia con otros ministerios del reino para hacer discípulos semejantes a Cristo en las naciones. El ministerio de la Película Jesús está involucrado con evangelismo, discipulado, desarrollo de la iglesia, entrenamiento de liderazgo y educación pastoral. Necesidad/Esfuerzo Descripción Costo Código para donación Evangelismo con Béisbol Versión del “Libro sin palabras” para evangelismo visualizado en una pelota de baseball para explicar el amor de Dios 5.00 Dólares americanos AHE1023.F300.4005 Cubo Evangelístico Herramienta del plan de salvación 8.00 Dólares americanos AHE1018.F300.4005 Evangelismo con Pelotas de Fútbol Manera creativa de alcanzar a los jóvenes 15 Dólares americanos AHE1023.F300.4005 Telas de Historia Bíblica Pinturas de la Biblia impresas en tela durable y de fácil transporte 35 Dólares americanos AHE1020.F300.4005 Biblias Portátiles Solares Biblias en audio de mano o de mesa 100 Dólares americanos AHE1020.F300.4005 Equipo de Mano Equipo evangelístico para áreas de acceso creativo 400 Dólares americanos AHE1012.F300.4005 Equipos de Mesa para la Película Jesús Una minipantalla, proyector, y soporte para compartir la película Jesús 775 Dólares americanos AHE1003.F300.4005 65 Equipo de Mochila de Película Jesús que Funciona con Energía Solar Equipo para proyecciones en lugares aislados 4,000 Dólares americanos AHE1013.F300.4005 Equipo Estándar de Película Jesús Equipo usado para presentaciones grandes 6,000 Dólares americanos AHE1013.F300.4005 Para la Necesidad más Grande del Momento Apoye el trabajo del ministerio de la Película Jesús Cualquier monto AHG1000.F300.4005 Las cosas arriba pueden beneficiar a los comunicadores orales, sea que es el comunicador quien ministra o quien es ministrado. Su iglesia puede proveer cualquiera de las cosas para el equipo de Película Jesús donando el monto necesario de dinero para la cantidad de cosas que usted desea donar. Haga una lista de objetos, cantidad y los códigos (primeros siete dígitos de los códigos de donación arriba) cuando usted dona. Donar en Línea Vaya a la página http://www.jfhp.org/donate/index.cfm y done para el Ministerio de la Película Jesús a través de Internet con su tarjeta de crédito o dando la información de su cuenta en el banco para una donación automática. Nota: Hay un sección específica para donar para múltiples proyectos, y todas las donaciones pueden ser hechas en un solo momento. Donar por Cheque Los cheques para donación deben ser enviados a nombre de los Ministerios de Película Jesús (JESUS Film Harvest Partners) en las siguientes localidades. Asegúrese de escribir el código que corresponde (empieza con “AHG” en los enlaces de abajo) en la sección de asunto. Estados Unidos Escriba los cheque a nombre de “General Treasurer, Church of the Nazarene” y envíelos a: Global Treasury Services Church of the Nazarene P.O. Box 843116 Kansas City, MO 64184-3116 Canadá Escriba los cheques a nombre de “Church of the Nazarene Canada” y envíelos a: Church of the Nazarene Canada 20 Regan Road, Unit 9 Brampton, Ontario L7A 1C3 Las Regiones de África, Asia-Pacífico, Eurasia, Mesoamérica, Sudamérica u Otras Áreas del Mundo Envíe todo el dinero a la Oficina Regional, los fondos serán enviados a la Oficina Global de Servicios de Tesorería en el Centro Global de Ministerios. 66 Semana 1: Entendiendo la Necesidad Preparación Para la actividad, prepare siete tarjetas índices. En un lado de todas las tarjetas escriba, “Dios te ama y tiene un plan maravilloso para tu vida”. En la parte de atrás de cuatro tarjetas escriba, “Yo soy uno de los 4 mil millones de personas del mundo que no puede, no quiere, o no leerá.” Prepare copias de la hoja de información semanal que se encuentra al final del ESFUERZO Evangelio Oral. Presentación Actividad [Antes de la reunión, pida a siete personas que le ayuden, asegúreles que no tendrán que decir una sola palabra. Muéstreles las tarjetas, señalando las diferencias en la parte de atrás. Dígales que cuatro personas recibirán las tarjetas que digan “4 mil millones” y ellos deberán reaccionar como una persona que no puede leer las palabras, perplejos, irritados o tristes, y finalmente ellos deberán mostrar la parte reversa de sus tarjetas a la audiencia para que pueda leer el texto. Aquellos que recibieron las tarjetas que están en blanco en el reverso deben mostrarse emocionados y dar un apretón de manos, un abrazo o una sonrisa a la persona que distribuye las tarjetas. Diga a los participantes que las tarjetas serán distribuidas aleatoriamente, y ellos no sabrán que tarjeta recibirán hasta que miren el reverso de la tarjeta.] Al inicio de la reunión, diga a todos que ha invitado a siete personas a participar a ser testigos silenciosos. Pida a sus ayudantes a venir al frente. Haga una gran presentación de los “testigos” en el frente de cada tarjeta y orgullosamente entréguelas a cada uno de los siete participantes. Cuando las tarjetas de “4 mil millones” se han mostrado a la audiencia diga, “Hay aproximadamente 7 mil millones de personas en el mundo. El evangelio es proclamado a más personas que en cualquier otro tiempo en la historia, sin embargo muchas de aquellas personas no lo entienden realmente. Desafortunadamente, la mayoría de líderes evangélicos no se dan cuenta de la magnitud del problema. Aquellos que están afectados por este problema incluyen 4 mil millones de comunicadores orales del mundo: personas que no pueden, o no podrán recibir nueva información escrita en maneras que son significativas para ellos o comunicarse por medios escritos.” 1 Agradezca a sus colaboradores e invítelos a tomar su asiento. Historia Misionera: Entendiendo la Necesidad [Pida a alguien leer en voz alta lo siguiente como si fuera un presentador de noticias] Jim Bland informó que su equipo alcanzó el increíble objetivo de distribuir 13,000 tratados evangelísticos en sólo 5 días durante un reciente viaje misionero a Ardilandia. El grupo reunió fondos en su iglesia, planificaron por meses e invirtieron gran cantidad de tiempo y dinero para cumplir el objetivo. Una persona del equipo dijo, “¡Estuvimos tan impresionados por el hambre que las personas tenían por el evangelio! ¡Nunca habíamos visto algo así!” *** En otras noticias, oficiales de Ardilandia han solicitado a las Naciones Unidas que apoye a las necesidades educacionales en el país después que un informe reveló que el índice de alfabetismo en Ardilandia era un grave 13.4 por ciento. *** 67 Explique que afortunadamente ambas de estas historias son ficticias. Sin embargo, la situación es del todo real. Cada semana alrededor del mundo, miles de tratados evangelísticos, panfletos y aún Biblias son distribuidos a personas que voluntariamente las aceptan, pero que no pueden leer el mensaje salvador que está en ellas impreso. Diga, “Un comunicador oral o un aprendiz oral es: 1. Alguien cuyo estilo de comunicación y estilo, formato o método de aprendizaje más efectivos son de acuerdo con medios orales, en contraste con medios escritos. 2. Alguien que prefiere aprender o procesar la información por medio oral en lugar del medio escrito. (Estas son las personas letradas que prefieren el estilo de comunicación oral en lugar al escrito, aún cuando ellos pueden leer.) 3. Alguien quien no puede leer o escribir (esto representa cerca del cinco por ciento de la población del mundo) 2 “Los comunicadores orales se encuentran en cada grupo cultural en el mundo, y ellos constituyen aproximadamente ¡las dos terceras partes de la población mundial! Sin embargo, no les estamos comunicando efectivamente el evangelio. No tendremos éxito en alcanzar la mayoría del mundo hasta que no hagamos cambios cruciales. “Irónicamente, se estima que el 90 por ciento de trabajadores del mundo cristiano presentan el evangelio utilizando estilos altamente dependientes del alfabetismo. Ellos gastan tiempo y dinero en imprimir presentaciones de la Palabra de Dios que son expositivas, analíticas y lógicas. La mayoría de ellas no son aplicables a aquellos a quienes están ministrando. Esto hace difícil, sino imposible, para los aprendices orales escuchar y entender el mensaje y comunicarlo a otros. Como personas que presentan el maravilloso mensaje de salvación, es nuestra responsabilidad comunicar este mensaje en sus propios términos.” ¿Qué Podemos Hacer? 1. Presente las oportunidades determinadas por su pastor y su líder de misiones del ESFUERZO Evangelio Oral (vea la introducción a este ESFUERZO). Explique cómo el o los proyectos que han seleccionado ayudará a que la Iglesia del Nazareno alcance a los comunicadores orales. 2. Converse sobre un plan de acción de acuerdo al calendario con personas que asumirán responsabilidades de diversas tareas. Mientras involucre a más personas mayor posibilidad hay que su grupo haga suya una tarea y la complete. 3. Ore por las personas que son comunicadores orales, que ellos entiendan cuando alguien les presente el evangelio. Ore por aquellos quienes ministran a los aprendices orales, que ellos piensen creativamente respecto a las personas que están ministrando y usen sabiduría para determinar métodos efectivos para aquella cultura. 1 2 Making Disciples of Oral Learners [Haciendo discípulos de los que aprenden oralmente]. Lausanne Occasional Paper [Informe ocasional de de la conferencia Lausanne] No. 54, 2005, Comité Lausanne para Evangelismo Mundial. “Oral Learning” [Aprendizaje Oral]. International Orality Network Web site [Sitio de Web de la Red Internacional de Oralidad] (www.oralbible.com): n. pag. Web. 7 Nov. 2011. Semana 2: Aprendizaje Oral en Papúa Nueva Guinea Preparación Pida a alguien contar la historia “Aprendizaje Oral en Papúa Nueva Guinea”, que no la lea. Prepare copias de la hoja de información semanal que se encuentra al final del ESFUERZO Evangelio Oral. 68 Presentación Historia Misionera: Aprendizaje Oral en Papúa Nueva Guinea Bajo el liderazgo del pastor de niños Greg Nash, los niños de la Primera Iglesia del Nazareno en Gallatin, Tennessee, EEUU, levantaron U$A 2,000 dólares para comprar Telas de Historias Bíblicas para el Seminario Bíblico Nazareno en Melanesia. Cuando las telas de historia llegaron a Papúa Nueva Guinea, los estudiantes se separaron en grupos pequeños durante el tiempo de capilla y aprendieron como usar las telas para enseñar en Escuela Dominical y durante servicios evangelísticos. “Nunca me di cuenta de la diferencia que puede hacer una figura con dibujos de colores,” exclamó uno de los estudiantes. “Siempre usamos gráficos en blanco y negro de figuras y fueron muy útiles. Pero las Telas de Historias Bíblicas atraen la atención de ambos, adultos y niños de una manera que nunca imaginé.” *** Como requisito para graduarse del Seminario Bíblico los alumnos deben desarrollar una práctica ministerial. No es una práctica ministerial común y corriente donde los estudiantes observan al pastor, se sientan en reuniones de junta, enseñan una clase de Escuela Dominical, predican un sermón y ayudan con la Santa Cena. En este caso, se requiere que los estudiantes vayan a un nuevo lugar y organicen algo nuevo: plantar una iglesia, una clase de extensión de Escuela Dominical, un estudio bíblico en un pueblo nuevo. Con más de 800 idiomas y sociedades en Papúa Nueva Guinea, los estudiantes van como misioneros a áreas que hablan un idioma diferente y tienen una cultura distinta. Los estudiantes usan la Película Jesús, las Telas de Historias Bíblicas, las pelotas de fútbol evangelísticas, láminas de muñecos de palitos y otras herramientas de ministerio para alcanzar los corazones de las personas. Los informes que llegan son: historias de conversión, historias de personas jóvenes llamadas al ministerio, historias de tierra donada a la iglesia, historias de alguna nueva obra. Dr. Geneva Silvernail, Vice Presidente Florida Dunnam Campus, Asbury Theological Seminary Día de la Oralidad en la Iglesia Desarrolle un “Día de la Oralidad” en su iglesia. Por un domingo, planifique dar a la congregación una experiencia como aprendices orales. Anuncie el evento con anticipación, e instruya a las personas a no traer ningún material impreso. Considere no usar ninguno de los siguientes elementos: En Escuela Dominical para todas las edades: o o o o Use solo historias a través de audio, visuales o narradas. No escriba; si las personas quieren recordar algunas cosas, ellos deberán hacer dibujos o repetir frases para memorizarlas. Retire todos los himnarios y Biblias de las aulas. Anime a las personas a citar las citas bíblicas de memoria. Durante del Servicio de Adoración: o o Retire todos los himnarios y las Biblias del santuario. ¿Cuán valiente es usted? ¿Pueden los músicos memorizar la música? Que no haya power-point con la letra de las canciones; las canciones deben ser unas que la congregación haya memorizado o en las cuales la audiencia haga eco de las palabras cantadas por el líder de alabanzas. 69 o o o Los anuncios deben ser estrictamente verbales; o imprima el boletín en otro idioma. Que no haya apuntes del sermón, excepto hojas con dibujos o fotos. O, imprima los apuntes del sermón en otro idioma, animando a los hermanos llenar los espacios con la respuesta correcta. Les dará un sentido similar a lo que los analfabetos experimentan. Repita los puntos principales durante el servicio, anime a la congregación a repetirlos como un progreso del sermón. Para la siguiente semana, anime a las personas en su grupo o iglesia que tengan un día de la oralidad en casa, donde ellos no lean ninguna cosa (vea las sugerencias en la hoja de información de esta semana). Cada uno debe confiar en lo que oyen. Semana 3: Jesús, el Maestro Narrador de Historias Preparación Pida a alguien que cuente la historia, no que la lea. Prepare copias de la hoja de información semanal que se encuentra al final del ESFUERZO Evangelio Oral. Presentación Historia Misionera: Jesús, el Maestro Narrador de Historias Jesús fue un maestro narrador de historias. Es una bendición grande tener tantas parábolas de Jesús presentadas en la Biblia. Las historias de Jesús fueron prácticas y poderosas. Ellas fueron y aún son muy efectivas. Marcos 4:33-34 dice: Y con muchas parábolas semejantes les enseñaba Jesús la palabra hasta donde podían entender. No les decía nada sin emplear parábolas. Pero cuando estaba a solas con sus discípulos, les explicaba todo. Jesús contó historias porque eran herramientas poderosas para comunicarse con Su audiencia. Las historias contenían verdades para quienes les tomaría tiempo recordar y pensar al respecto. Cuando se narra una historia a un grupo, mejora el proceso de memoria y aprendizaje. Es fácil de probar que en un grupo, una historia completa puede ser fácilmente recordada. Aún si una persona no recuerda una porción correctamente, alguien sí lo hará. A través del diálogo cuidadoso de lo que el grupo “ve” y “oye” en la historia, descubrirán maravillosas verdades y tesoros. Un maravilloso beneficio de este modelo es que una vez que un grupo entiende como hacer la narración de historias bíblicas, todo lo que necesitan son historias. Ellos no necesitan un pastor para explicarles cada cosa. Esto los anima a ir y contar las mismas historias a otros. Semana 4: Comprendiendo el Pensamiento Basado en las “Historias” Preparación Estudie la actividad y la historia correspondiente para que la pueda contar y no leerla. Pida a alguien contar la historia “La aventura de Ted, como narrador de historias bíblicas.” Prepare copias de la hoja de información semanal que se encuentra al final del ESFUERZO Evangelio Oral. 70 Presentación Actividad Diga: Escuchen y repitan estas palabras: Pez, roca, mano, correr, sangre, madre, feliz. [Pida a algunas personas que lo repitan.] Después que algunos han luchado con recordarlas correctamente, cuente la siguiente historia y siéntase libre de usar las mímicas mientras usted dice: “Pablo y su hermano fueron a ver si ellos podían pescar unos peces. Cuando llegaron al río, Pablo resbaló en una roca mojada y se cortó su mano cuando cayó. El dijo a su hermano que corra a buscar ayuda antes que perdiera mucha sangre. Su madre vino rápidamente y curó la herida, que no era muy grande. Esto hizo que todos estuvieran felices.” Mientras la historia es mas larga que la lista de palabras, ¿cuál es mas fácil recordar? (La “historia” toma significado, haciéndola más memorable.) Historia Misionera: La Aventura de Narrar Historias Bíblicas de Ted Ted fue a Belize a enseñar a narrar historias bíblicas. El se impresionó de cuán rápido y cuán bien algunos de los pastores aprendían este nuevo método de cómo estudiar la Biblia. Una noche Ted fue invitado a pescar con uno de los pastores locales. Sentados en lo oscuro de la selva junto a la orilla del río, los dos hombres hablaban mientras pescaban. Ted preguntó al pastor acerca de su familia, de su vida, desde su crianza hasta cuando criaba su propia familia. Para cada pregunta de Ted, el pastor contaba una historia tras otra historia. Cuando Ted repasó lo sucedido durante la noche, se dio cuenta que el profesor y el estudiante habían cambiado los roles; Ted llegó a ser el estudiante. No sólo aprendió acerca de la vida del pastor y su familia, pero también como todos esos tesoros fueron guardados y transmitidos a través de historias. Las historias que Ted escuchó fueron las mismas que el pastor usualmente usaba para enseñar a sus hijos mientras ellos crecían. Semana 5: Ejemplos de Alrededor del Mundo Preparación Copie la sección de “Ejemplos de alrededor del mundo,” pida a cuatro persona que aprendan los párrafos de cada uno y que estén dispuestos a compartirlos con el grupo. Prepare copias de la hoja de información semanal que se encuentra al final del ESFUERZO Evangelio Oral. Presentación Ejemplos de Alrededor del Mundo Diga, ¿Por qué son efectivas las historias bíblicas narradas cuando hay participación interactiva? 1. Recepción. Los aprendices orales aprenden y piensan en maneras sencillas y concretas mientras escuchan y hacen observaciones. Esto describe el método de narración de historias bíblicas. Teniendo en cuenta que los 71 aprendices orales son por naturaleza relacionales, la historia es bienvenida no sólo por una persona, pero por el grupo completo. La pertenencia a un grupo es una parte vital de la transformación de la comunidad. 2. Retención. No solo un grupo aprende junto, pero también ellos conservan la información juntos. La narración de historias bíblicas hace de cada uno un participante. Mientras los oyentes interactúan, sus observaciones impulsan el ambiente de aprendizaje. Este hecho llega a ser importante, porque la mayoría de personas recuerdan lo que ellos mismos dijeron. La misma observación muchas veces regresa durante la fase de aplicación. Debido a este proceso dinámico, la convicción personal es vista de una manera más alta que en las lecturas o los sermones. El aprendizaje es aún mayor cuando la discusión de la historia es en el idioma materno. La participación no es sólo más animada, pero todos los comentarios son mejor entendidos. 3. Reproducción. Una crítica común a los esfuerzos educacionales de parte de algunos países es que mucho de los materiales son de tan alto nivel académico que sólo es entendido y transmitido por unos pocos estudiantes. Los presentadores luchan con contextualizar las ideas y los conceptos extranjeros de manera que sean soluciones entendibles por los pobladores. Para clarificar los conceptos, las materiales deben ser entregados en un formato que pueda ser inmediatamente repetidos a otra persona. Esto se establece a través de la narración de historias bíblicas. Esto es algo que los oyentes pueden entender, disfrutar y repetir con facilidad. Cuando el contenido y el método pueden ser fácilmente repetidos, se habrán removido muchas barreras para el evangelio. 4. Apoderamiento. La narración interactiva de historias bíblicas crea diálogos bíblicos maravillosos y profundos. En sólo una sesión, muchas personas se pueden convencer que ellos “pueden hacerlo.” Personas que nunca se consideraron a sí mismas como líderes o maestros efectivos comparten las historias que acaban de aprender. Ellos comparten las historias de manera natural con su familia y amigos y muchas veces forman su propio grupo de oyentes, sin insistencia de un pastor o de alguien más. Grupos de personas con instrucción de narración de historias bíblicas tienen como resultado el incremento de creyentes, crecimiento de iglesias y plantación de nuevas iglesias. Semana 6: La Escuela de Narración de Historias Bíblicas en Belize Preparación Si usted quisiera usar a personas para ayudar a demostrar la historia, pida a seis muchachos u hombres presentar la historia como pantomima mientras se lee. Prepare copias de la hoja de información semanal que se encuentra al final del ESFUERZO Evangelio Oral. Presentación Historia Misionera: Escuela de Narración de Historias Bíblicas en Belize [Para mostrar como la narración de historias se extiende, pida a seis muchachos u hombres que presenten la historia como pantomima mientras se lee, con todos ellos comenzando como un grupo que aprenden del pastor Felize luego que se extiendan a diferentes partes del lugar de reunión como indica la historia.] En San Marcos, Belize, el pastor Felize Cucul empezó una escuela de narración de historias bíblicas. El pronto tuvo entusiasmados participantes, que se reunían ¡cinco o seis horas en la noche durante la discusión de una historia! Los miembros de la clase luego enseñaban la misma historia en la clase de Escuela Dominical cada semana. Ellos también usaban las historias cuando visitaban a personas en sus hogares. Algunos estudiantes pronto sintieron la urgencia de llevar las historias a otros pueblos. 72 José puso sobre sus hombros la responsabilidad de ir a otro pueblo cada semana que tenía un pastor que les visitaba sólo dos veces al mes. Por pedido del pastor, José empezó a enseñar la Escuela Dominical allí. ¿Qué enseñaba a las personas? Las mismas historias bíblicas que aprendió en la Escuela de narración de historias bíblicas. Eusebio y Alberto decidieron ir a otra iglesia cercana que había estado sufriendo por falta de liderazgo. Ellos llegaron a ser los líderes espirituales de la iglesia usando su nueva herramienta. Aunque nuevos al trabajo pastoral, ellos rápidamente se dieron cuenta cuán efectivas eran las historias bíblicas entre las personas. Ricardo y Sebastian empezaron a enseñar historias bíblicas en un tercer pueblo que no tenía pastor. La congregación empezó a reestablecerse debido al uso interactivo de la narración de historias bíblicas. Cada uno de estos líderes aprendió algo en el proceso de hacerse discípulos, ¡el poder de enseñar a otros! ¡Ellos empezaron a llevar a otros discípulos con ellos cuando ellos fueron a contar historias bíblicas! Ninguno de los hombres había sido cristiano por más de un año. Cada uno avanzó rápido para enseñar a otros lo que había aprendido. La profundidad y la plenitud de las lecciones aprendidas en la Escuela de narración de historias bíblicas ayudaron rápidamente a tener líderes confidentes y capaces. La Iglesia de San Marcos planeó extender su territorio para incluir a otras tres áreas cercanas. ¡Verdaderamente esto es un crecimiento exponencial, y a la vez natural! Semana 7: Aprendices que Prefieren Aprender Oralmente Preparación Pida a alguien contar la historia, no leerla. Prepare copias de la hoja de información semanal que se encuentra al final del ESFUERZO Evangelio Oral. Presentación Aprendices que Prefieren Aprender Oralmente Leer, con la excepción de algunas pocas oraciones, ha sido reemplazado grandemente en algunos países con segmentos de video, títulos noticieros de Internet, actualizaciones de Twitter y Facebook, mensajes de texto y una lista creciente de fragmentos producidos y aceptados por enlaces sociales. La tendencia hacia más tecnología es estar actualizado, creer que la tecnología es la ola del futuro, el lenguaje del día. Un inconveniente es que millones de personas escogen leer menos y menos. La noticia buena es que ellos disfrutan una ¡buena historia! Las historias pueden incluir drama, canciones, arte, juego de roles, danzas, videos, pintura, audio o ¡cualquier combinación creativa de ellos! ¿Qué Podemos Hacer? 1. Descargue y mire el video de 10 minutos que muestra como diferentes generaciones se acercan a las Escrituras: http://conversation.lausanne.org/en/conversations/detail/11614. 2. Discuta los diferentes métodos usados por su grupo en leer y aprender las Escrituras. Sea sensible en el caso que haya personas en su grupo de no pueden leer o no leen. Enliste los pros y los contras de cada uno de los métodos. 3. Ore por las personas para que estén abiertas a la variedad de presentaciones de las Escrituras. Ore por aquellos que presentan las Escrituras a los comunicadores orales mientras desarrollan métodos para contar las historias bíblicas efectiva y claramente. Semana 8: ¡La Narración de Historias Funciona para Todos! Preparación Pida a alguien contar la historia, no leerla. 73 Prepare copias de la hoja de información semanal que se encuentra al final del ESFUERZO Evangelio Oral y del folleto “Sea un mejor narrador de historias en cinco pasos.” Presentación Historia Misionera: ¡La Narración de Historias Funciona para Todos! Personas que usan la narración de historias bíblicas han hecho un fascinante descubrimiento que funciona para todos, ¡no sólo para los aprendices orales! La Iglesia del Nazareno en Sur Zanesville, Ohio, EE.UU. experimentó con la narración de historias bíblicas. Primero lo usaron los domingos por la noche, y pronto se dieron cuenta de las siguientes cosas: Nadie miraba el reloj. Nadie se enojaba cuando las discusiones se tardaban más que el tiempo normal del servicio. Muchas personas quienes usualmente estaban callados participaban en una discusión muy interactiva. Aquellos que asistían disfrutaban las historias bíblicas tanto, que las compartían con otros y la asistencia a los cultos del domingo por la noche creció. Los jóvenes quienes normalmente asistían una vez al mes estaban encantados con la narración de historias bíblicas que insistieron en asistir cada semana. Las personas se podían ver a sí mismos en las historias y empezaban a cambiar sus maneras de vivir para que se ajustaban a lo aprendido en las historias bíblicas. Semana 9: Celebración Preparación Planifique una Celebración del ESFUERZO Evangelio Oral. Puede ser tan elegante o tan simple como su grupo desee hacerlo. Prepare copias de la hoja de información semanal que se encuentra al final del ESFUERZO Evangelio Oral. Presentación Algo para Quienes Van a Viajes Misioneros… ¿Desea una herramienta para su próximo viaje misionero que no sólo será divertido sino que gustará a las personas y lo recordarán por un largo tiempo después que usted regrese? Considere usar la narración de historias bíblicas para dinamizar su encuentro con las personas a quienes va a ministrar. Mire el video, “Corredor de Historias: Equipos Bíblicos de Dos Años” <http://www.youtube.com/watch?v=rs8LpG3Eksk&NR=1>. 74 ESFUERZO EL EVANGELIO ORAL: Ministrando a las Culturas Orales e Iletradas Hoja Informativa—Semana 1 ¿Sabía Qué? Las dos terceras partes de nuestro mundo no puede o no podrá leer la Biblia, aún cuando esté en su propio idioma. 1 ¡Eso es más de 4 mil millones de personas! Un aprendiz oral o un comunicador oral es: o o o Alguien cuyo estilo de comunicación y estilo, formato o método de aprendizaje más efectivos son de acuerdo con medios orales, en contraste con medios escritos. Alguien que prefiere aprender o procesar la información por medio oral en lugar del medio escrito. También son llamados “iletrados”, ellos son personas letradas que prefieren comunicarse por medio del estilo oral, aún cuando ellos pueden leer. Alguien que no puede leer o escribir (esto representa el cinco por ciento de la población mundial).2 El 90 por ciento de todos los ministerios cristianos alrededor del mundo todavía usan material mayormente escrito para el evangelismo. Usted puede hacer la diferencia empezando hoy día. Oración Ore para que el evangelio sea presentado a las personas que se comunican oralmente en el mundo de maneras que sea entendible para ellos, de acuerdo a Romanos 10:13-15: Porque “todo el que invoque el nombre del Señor será salvo”. Ahora bien, ¿cómo invocarán a aquel en quien no han creído? ¿Y cómo creerán en aquel de quien no han oído? ¿Y cómo oirán si no hay quien les predique? ¿Y quién predicará sin ser enviado? Así está escrito: “¡Qué hermoso es recibir al mensajero que trae buenas nuevas!” Cosas para Hacer 1 2 Ore para que la Iglesia del Nazareno continúe determinando maneras efectivas para comunicar el evangelio a los aprendices orales alrededor del mundo. Un método no funciona en cada cultura; ore para que esas personas ministrando a los comunicadores orales en el mundo tengan acceso a la creatividad de Dios para oportunidades de ministerio. Aprenda más acerca de los aprendices orales en www.oralbible.com. Cuente a las personas en su clase de Escuela Dominical, iglesia, lugar de trabajo o escuela acerca de las necesidades de los aprendices orales, las tendencias en nuestra sociedad, y qué podemos hacer para ayudar. Participe en las oportunidades de involucramiento de su iglesia y anime a otros a hacer lo mismo. Making Disciples of Oral Learners [Haciendo discípulos de los que aprenden oralmente]. Lausanne Occasional Paper [Informe ocasional de de la conferencia Lausanne] No. 54, 2005, Comité Lausanne para Evangelismo Mundial. “Oral Learning” [Aprendizaje Oral]. International Orality Network Web site [Sitio de Web de la Red Internacional de Oralidad] (www.oralbible.com): n. pag. Web. 7 Nov. 2011. 75 ESFUERZO EL EVANGELIO ORAL: Ministrando a Culturas Orales e Iletradas Hoja Informativa—Semana 2 ¿Sabía Qué? Los aprendices orales recuerdan mucho mejor las cosas que los aprendices letrados. La Biblia no dice que debemos aprender a leer para ser salvos o para predicar o para guiar a alguien a Cristo o para ser pastor. Oración Ore por la rápida multiplicación de discípulos quienes harán discípulos quienes harán discípulos de acuerdo a 2 Timoteo 2:2: Lo que me has oído decir en presencia de muchos testigos, encomiéndalo a creyentes dignos de confianza, que a su vez estén capacitados para enseñar a otros. Cosas para Hacer Durante la siguiente semana, tenga un día de oralidad en casa (por favor, no lo haga en la escuela o el trabajo). Cada uno debe confiar en lo que escucha o ve, etc. pero no debe leer. Considere usar cualquiera de los siguientes elementos: Entretenimiento o o o o o o Tenga un tiempo de juego con su familia o amigos, creen su propio juego, pero no escriban las instrucciones (La primera persona dice 10 cosas, la segunda persona la repite, la tercera persona lo repite, etc.) Leer por placer debe postergase para otro tiempo. Está bien usar televisión y radio para escuchar y ver, pero no los use como su único entretenimiento. Si hay personas que tocan instrumentos, tengan un tiempo de cantar, pero no use partituras. Cuente historias. Para los valientes, compre algo barato que debe ser ensamblado, esconda las instrucciones y trate de armarlo. No mire las instrucciones hasta que su día de oralidad haya terminado. Tareas diarias o o o o No lea instrucciones o recetas para cocinar; confíe en su memoria o cree su propia receta, pero no la escriba para futuras referencias. Cumpla algunas tareas de la casa que haya dejado de lado, pero no haga las que sea necesario leer. Debe escuchar o ver las noticias y el pronóstico del clima pero por favor, no use el periódico. Como familia o grupo de amigos, preparen una relación de tareas que no pueden realizar sin leer. ¡No las escriban! 76 ESFUERZO EL EVANGELIO ORAL: Ministrando a las Culturas Orales e Iletradas Hoja de Información—Semana 3 ¿Sabía Qué? La inhabilidad para leer no dificulta el aprendizaje. Todo lo que se necesita es un método diferente de enseñanza. En algunas maneras, los aprendices orales son más observadores que los aprendices alfabetizados, en cuanto su sobrevivencia depende de lo que ellos “ven” en lugar de los que ellos “leen.” Muchos de nosotros somos Aprendices Orales por Preferencia. Piense en esto: ¿Cuántos de ustedes se sientan y leen el manual del fabricante antes de ensamblar algo que compró para su hijo? Oración Ore para que las historias de la Palabra de Dios sean “vivas y poderosas” en las vidas de los aprendices orales de acuerdo a Hebreos 4:12: Ciertamente, la palabra de Dios es viva y poderosa, y más cortante que cualquier espada de dos filos. Penetra hasta lo más profundo del alma y del espíritu, hasta la médula de los huesos, y juzga los pensamientos y las intenciones del corazón. Cosas para Hacer Mire este video de tres minutos que demuestra como se ha presentado la Biblia a quienes no la tienen escrita en su propio idioma: http://www.oralitystrategies.org/resources.cfm?id=194. 77 ESFUERZO EL EVANGELIO ORAL: Ministrando a las Culturas Orales e Iletradas Hoja Informativa—Semana 4 ¿Sabía Qué? Personas entre los 5 y los 95 años pueden recordar fácilmente historias. Alrededor del mundo, la mayoría de culturas se basa en las historias. En muchas áreas de nuestro mundo, aún informes oficiales e historias son pasadas de una persona a otra por la palabra verbal. En las culturas orales, las personas fácilmente ven verdades en las historias y están dispuestos a cambiar sus vidas para ajustarse a lo que es verdadero. Las culturas orales son relacionales. Las personas comparten sus vidas, lo que significa que también comparten sus historias. Oración Ore para que las historias de la Palabra de Dios sean entendidas y lleven fruto como lo promete Dios en Isaías 55:911: Mis caminos y mis pensamientos son más altos que los de ustedes; ¡más altos que los cielos sobre la tierra! Así como la lluvia y la nieve descienden del cielo, y no vuelven allá sin regar antes la tierra y hacerla fecundar y germinar para que dé semilla al que siembra y pan al que come, así es también la palabra que sale de mi boca: No volverá a mí vacía, sino que hará lo que yo deseo y cumplirá con mis propósitos. Cosas para Hacer Considere diferentes maneras como el evangelio puede ser compartido sin usar la palabra escrita. Los jóvenes del Distrito Southwest Latin American de Estados Unidos fueron entrenados para usar la Pelota de Fútbol de Evangelismo como un medio para compartir su fe en Cristo. La pelota de colores está relacionada con los aspectos importantes de la historia del evangelio: negro, el pecado y obscuridad espiritual; rojo, la sangre de Jesús; verde, la nueva vida y nueva esperanza desde que Jesús murió por nuestros pecados; blanco, la pureza delante de Dios cuando nuestros pecados son perdonados; y dorado, Dios en el cielo, quien quiere tener una relación personal con nosotros. Paco estuvo caminando en el campo de fútbol en el parque local cuando uno de los adolescentes le preguntó si le gustaría jugar. Paco entusiasmado se unió a la diversión. No fue después de mucho tiempo que un adolescente compartió el significado de los colores en la pelota de fútbol y Paco llegó a ser un nuevo creyente en Cristo, ¡en el campo de fútbol! Hay una variedad de maneras que podemos compartir el evangelio sin usar material impreso. Considere lo siguiente: Radio y televisión, Transmisiones de Misión Mundial <www.worldmissionbroadcast.org> o cientos de otros emisoras cristianas de radio y televisión que diariamente presentan las buenas nuevas de Cristo a las sociedades orales. La Película Jesús <www.JFHP.org>. La narración del ministerio de Jesús como se narra en el evangelio de Lucas. Otras herramientas evangelísticas, varias opciones existen, incluyendo las pelotas y hacky sacks evangelísticos, telas de historias bíblicas y audio reproductores. Estos pueden ser vistos y comprados en: http://www.jfhp.org/resourses/index.cfm. 78 ESFUERZO EL EVANGELIO ORAL: Ministrando a las Culturas Orales e Iletradas Hoja Informativa—Semana 5 ¿Puede Reconocer la Diferencia? ¿Le brindan comodidad o preocupación las siguientes oraciones? ¿Puede reconocer la diferencia? 你必須迅速行動你是站在一隻螞蟻山! Jy moet vinnig beweeg jy staan op ‘n miershoop! நீங்கள் ஒரு எறும்பு மலை நின்று விலைவாக செல்ை வவண்டும்! Bạn phải di chuyển nhanh chóng, bạn đang đứng trên một ngọn đồi kiến! Si ninguna funcionó para usted, considere esta: “Tienes que moverte rápido. Estas parado encima de un hormiguero.” ¿Puede ver la desventaja de no saber leer? Oración La narración de historias bíblicas se está usando en el entrenamiento pastoral. Ore por el desarrollo y la aprobación de un currículo estándar y por el futuro desarrollo de las escuelas de narración de historias bíblicas. Ore para que los líderes tomen 1 Timoteo 3:1 en su corazón: Se dice, y es verdad, que si alguno desea ser obispo, a noble función aspira. Cosas para Hacer Seleccione una historia bíblica para aprenderla y contarla a alguien esta semana. Después que ha contado la historia, pida a su oyente quienes son los personajes principales de la historia. Pida a la persona que le relate la historia para que usted sepa cuánto recuerda. Está bien que usted le ayude, pero lo más sencilla y emocionante que usted cuente la historia, lo más que su oyente recordará. 79 ESFUERZO EL EVANGELIO ORAL: Ministrando a las Culturas Orales e Iletradas Hoja Informativa—Semana 6 ¿Sabía Qué? 1 Pastores en Kenia aprendieron 210 historias bíblicas en un año de estudios intensivos en la Escuela Bíblica Oral. 1 Las mujeres, quienes cocinaban sus comidas de los pastores, escuchaban la clase. Ellas llegaron a estar tan interesadas que insistieron en tener su propia escuela. Más cocineras fueron contratadas y ¡se empezó una Escuela Bíblica Oral para mujeres! Simply the Story [Simplemente la Historia] http://www.simplythestory.org/oralbiblestories/index.php/training-info/oral-bible-schools/352graduation.html Oración Ore por el “ejército” emergente de narradores de historias bíblicas entre los aprendices orales. Ore para que Dios envíe verdaderos obreros de este grupo a Sus campos blancos. Ore de acuerdo a Mateo 9:37-38: ‘La cosecha es abundante, pero son pocos los obreros —les dijo a sus discípulos—. Pídanle, por tanto, al Señor de la cosecha que envíe obreros a su campo.” Cosas para Hacer Considere que su iglesia o grupo “adopte un país”, y ore acerca de cómo Dios puede guiarlos en establecer una escuela de narración de historias u otros medios de comunicación del evangelio en aquel país. 80 ESFUERZO EL EVANGELIO ORAL: Ministrando a las Culturas Orales e Iletradas Hoja Informativa—Semana 7 ¿Sabía Qué? Durante los últimos 20 años, 20 millones de personas han dejado de leer por completo. 1 La declinación mas profunda en los rangos de lectura fue entre los jóvenes adultos, entre 18 a 24 años, comparado con el resto de la población adulta. En general, menos de la mitad de todos los norteamericanos leen literatura como la Biblia.2 1 Gifford, Sally. “Literary Reading in Dramatic Decline, According to National Endowment for the Arts Survey” [Lectura literaria en declinación aguda, de acuerdo con una encuesta del Legado Nacional de las Artes] Art Works <www.nea.gov/news/news04/ReadingAtRisk.Html> 8 Julio 2004. n. pag. Web. 9 Nov. 2011. Ibid. 2 Oración Ore por las escuelas nazarenas públicas y privadas que están entrenando a sus estudiantes para usar la narración de historias bíblicas. Ore para que los estudiantes aprendan las historias, les toque el corazón, y las lleven a casa para sus familiares. Ore de acuerdo a Deuteronomio 6:6-9: Grábate en el corazón estas palabras que hoy te mando. Incúlcaselas continuamente a tus hijos. Háblales de ellas cuando estés en tu casa y cuando vayas por el camino, cuando te acuestes y cuando te levantes. Átalas a tus manos como un signo; llévalas en tu frente como una marca; escríbelas en los postes de tu casa y en los portones de tus ciudades. Cosas para Hacer Revise la presentación de una alumna respecto a la creación de Adán y Eva: http://www.youtube.com/watch?v=2uScoZNMm6U Las herramientas como programas de radio, la Película Jesús, la Historia de Dios, y otras películas evangelísticas son muy populares en todo el mundo simplemente porque las personas no pueden leer o prefieren mirar o escuchar un mensaje. 81 ESFUERZO EL EVANGELIO ORAL: Ministrando a las Culturas Orales e Iletradas Hoja Informativa—Semana 8 ¿Sabía Qué? Una iglesia en Idaho creció de 4 a 8,500 personas en sólo 6 años. Ellos utilizaron grupos pequeños usando la narración de historias bíblicas como una parte fundamental del maravilloso crecimiento. La narración de historias bíblicas funciona para todos, no importa la edad, educación, raza o religión. Las personas muchas veces pierden la noción de tiempo cuando se concentran en la narración de historias bíblicas, y ¡ellos ansían regresar por más! Oración Ore por la narración de historias bíblicas para que alcancen al gran número de personas no alcanzadas con el evangelio alrededor del mundo, aquellos que son trabajadores migrantes, nómadas y aquellos que su estilo de vida no les ofrece mucho, si no cualquier contacto con personas ajenas. Ore de acuerdo a la parábola de la oveja perdida en Lucas 15:1-7: Les digo que así es también en el cielo: habrá más alegría por un solo pecador que se arrepienta, que por noventa y nueve justos que no necesitan arrepentirse. Cosas para Hacer Una variedad de organizaciones ofrecen entrenamiento en narración de historias bíblicas. Real Life Ministries [Ministerios de la Vida Real] <http://www.reallifeministries.com/immersion-one>, escriba “Biblical storytelling” (narración de historias bíblicas) en la ventana de búsqueda, y verá enlaces a algunos videos de instrucción. Talleres de “Simply the Story” [Sencillamente la Historia] http://www.simplythestory.org/oralbiblestories/index.php/workshops/locations.html> Living Water International [Agua Viva Internacional] <http://www.water.cc/orality/> 82 ESFUERZO EL EVANGELIO ORAL: Ministrando a las Culturas Orales e Iletradas Hoja Informativa—Semana 9 ¿Sabía Qué? Las personas en otras culturas muchas veces escuchan atentamente nuestro mensaje para ver si vamos a dar algo después. Las personas muchas veces muestran estar de acuerdo con lo que dicen los equipos misioneros que los visitan por la misma razón y para animarles a regresar. Sólo el pastor de la iglesia visitada por el equipo sabe la verdad sobre cuántas personas fueron “salvas” en la visita del último equipo misionero. Aquellos números se hacen claros una semana después que el equipo regresó. Todo esto puede cambiar a través de un diálogo significativo. Oración Ore por los equipos misioneros viajando a otras culturas para que ellos tengan la intensión de llevar las historias de Dios. Ore para que las vidas sean cambiadas para siempre mientras los nacionales después lleven las mismas historias mucho más allá que el mismo equipo podría haberlo hecho, de acuerdo a 2 Corintios 10:15-17: No nos jactamos desmedidamente a costa del trabajo que otros han hecho. Al contrario, esperamos que, según vaya creciendo la fe de ustedes, también nuestro campo de acción entre ustedes se amplíe grandemente, para poder predicar el evangelio más allá de sus regiones, sin tener que jactarnos del trabajo ya hecho por otros. Más bien, “Si alguien ha de gloriarse, que se gloríe en el Señor.” Cosas para Hacer Ore al Señor de la Cosecha para que le dirija para que usted pueda compartir Su valiosa historia con otros. Esté preparado y prepare a su equipo aprendiendo algo de la cultura donde irán a servir. Determine que historias serían apropiadas para compartir durante su estancia en el lugar. Aprenda las historias antes de ir. Considere enseñar las mismas historias con su equipo misionero, grupos pequeños o clases de Escuela Dominical antes de ir. Con eso ganará experiencia es su preparación. Vaya con gozo y cuente las historias que harán discípulos, a quienes harán discípulos, ¡a quienes harán discípulos! 83 ESFUERZO EL EVANGELIO ORAL Un Mejor Narrador de Historias en Cinco Pasos Hoja Informativa Conozca su Audiencia. ¿A quién estará contando la historia en ese momento? ¿Qué hace que su grupo sea único? ¿Cómo escucharán la historia? Aprenda lo más que pueda acerca de su audiencia. Ellos dejarán de ser extraños cuando usted comience a contar la historia. Prepárese y Ore. El mejor narrador de historias es quien se ha preparado. Ensaye con todo su cuerpo enfrente de un espejo. Usted debe creer la historia, no sólo saber la historia. Cuando usted cree una historia con todo su corazón, no sólo con su cabeza, usted la comunicará de una manera diferente. Presente y Cuente. ¡Escuchar una historia contada dramáticamente es increíble! ¿Qué puede hacer para permitir que la audiencia vea, saboree, escuche, huela y sienta? La memoria sensitiva es poderosa, y Jesús la usó mientras contaba historias. Déjeles Hablar y Usted Escuche. Usted aprende mucho más cuando permite a su audiencia reflexionar sobre una historia que usted acaba de contar. Permitir reflexiones dirigidas respete al oyente y hágalo repetir la historia contada. Usted percibirá a los matices culturales mientras escucha. Bendiga y Repase. Cuando usted termina, agradezca a sus oyentes por haber estado atentos y por compartir. Después de todo, repase el momento de la narración de la historia con un oyente de confianza. ¿Hay algo que debe modificar o cambiar la próxima vez? Usted crecerá como un narrador de historias mientras permita que Dios moldee sus habilidades. Melea J. Brock Right-Side-Up Stories: Telling the Stories that Matter [Historias de Boca Arriba: Contando Historias que Importan] www.rightsideupstories.com 84 CURRÍCULUM PARA NIÑOS LECCIÓN 1: ASIA-PACÍFICO: UNA PERSPECTIVA GENERAL PROPÓSITO Ayudar a los niños a entender la diversidad que existe dentro de la Región Asia-Pacífico y el gran desafío que representa al compartir el Evangelio. INFORMACIÓN GENERAL Hechos Sobresalientes La Región de Asia-Pacífico tiene una población muy diversa con diferentes idiomas, religiones, grupos étnicos, comidas y climas. Identificar similitudes culturales es difícil porque es evidente la diversidad en esta región. Muchas de las religiones mundiales empezaron en Asia. La Región Asia-Pacífico contiene más de la mitad de la población mundial. El cultivo de arroz representa la mayor cosecha en el Sudeste de Asia. Los osos panda gigantes solo se han encontrado en el continente de Asia. El océano más profundo y la montaña más alta se encuentran en la Región de Asia-Pacífico. La Región Asia-Pacífico contiene la ribera del Pacífico que es famosa por volcanes activos, violentos terremotos y tifones destructivos. PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN Introducción ¿Cuál es Tu Marcador de RAP? Antes de la clase, haga una copia de los Hechos Sobresalientes mencionados arriba. Corte cada hecho sobresaliente y colóquelos en un sobre. Numere los sobres del 1 al 6. Para grupos grandes, prepare dos grupos de los Hechos Sobresalientes. Tenga un mapa del mundo para la presentación. Pida a los niños adivinar lo que las letras RAP representan. Diga, RAP son las iniciales de la Región AsiaPacífico. Esta es una de las muchas áreas en el mundo donde la Iglesia del Nazareno tiene misioneros. Ellos y otros líderes cristianos comparten el evangelio de Jesucristo y tratan de cubrir las necesidades de las personas que viven allí. Vamos a aprender acerca de algunos de los países de esta región. Pida a niños voluntarios ubicar los siguientes países en el mapa del mundo: Corea del Sur, Japón, China, Tailandia, Fiyi, Samoa, Nueva Zelanda, Australia, Filipinas, Indonesia y Papúa Nueva Guinea. Note que algunos países están ubicados en Asia y otros son países islas ubicados en el Océano Pacífico, por eso el nombre de Región Asia-Pacífico. Señale Australia, el único país que es un continente. Diga, Ahora, para poder conocer algunos hechos sobresalientes de esta región, vamos a jugar un juego llamado, “¿Cuál es tu marcador de RAP?”. Yo les daré un sobre con algunos hechos sobresalientes, pero los hechos han sido cortados en secciones. Tú puedes acumular cuatro puntos para tu marcador RAP si ordenas la sección y completas la oración correspondiente. Divida la clase en grupos de tres o cuatro estudiantes, y dé a cada grupo un sobre. Después que los grupos han puesto juntos los pedazos del papel que contiene el hecho sobresaliente, pida a un voluntario de cada grupo leerlo en voz alta. Diga, ustedes pueden acumular puntos adicionales por cada nuevo hecho sobresaliente que su grupo pueda recitarlo a la clase. Aprenda su hecho sobresaliente, luego intercámbielo con otro grupo, y 85 aprenda el hecho sobresaliente de ellos. Continúen intercambiando hechos sobresalientes hasta que tengan los seis hechos. Diga a los estudiantes que ellos no pueden escribir los hechos sobresalientes; ellos deben trabajar juntos para recordarlos. Cuando los grupos hayan intercambiado todos los seis hechos sobresalientes, dé a cada grupo la oportunidad de recitarlos todos los aprendidos. Sume los puntos, y entregue premios a todos los estudiantes. ¡Una Fiesta de Sabores! Presente algunos de estas cosas: arroz camotes plátanos palitos fritos de pescado caña de azúcar fruta seca piña mangos jugo de fruta té platos y tazas pequeños cucharas y tenedores vendas para los ojos Corte la fruta en pedazos pequeños, del tamaño de un mordisco, y prepare porciones pequeñas de las otras cosas. Diga, las personas que viven en la Región Asia-Pacífico disfrutan de variedad de comidas. Algunas son parecidas a las comidas que ustedes comen. Algunas pueden ser muy diferentes. Yo he traído algunas comidas para que ustedes las prueben. Primero, yo necesito un voluntario para vendarle los ojos. Este voluntario probará uno de las cosas y adivinará que comida es. Permita que otros voluntarios prueben y adivinen las comidas. Después del juego, permita que los estudiantes disfruten de probar las cosas que usted ha traído. (Cuando deja a los niños probar las comidas o cuando las comidas se dan a los niños, esté alerta de cualquier alergia que sus estudiantes puedan tener.) Para un desafío extra, pida a los estudiantes adivinar el país con el que está asociada la comida. HISTORIA MISIONERA: Choque Cultural por Jenny Selvidge Para la historia misionera, invite a tres adolescentes dramatizar el diálogo: KATE – Tailandia, JOEY – Papúa Nueva Guinea, MARK – Filipinas. Explique los siguientes términos usados en la historia: El Festival de SONGKRAN, es el Festival Thai de Nuevo Año, las palabras significan “Festival de Agua”; Chiang Mai, una ciudad en la parte norte de Tailandia. La siguiente dramatización muestra aspectos de las culturas de los tres países donde viven estos hijos de misioneros. LÍDER DE LA CONFERENCIA: ¡Bienvenidos a la Conferencia de la Región Asia-Pacífico en Manila, Filipinas! Es maravilloso estar juntos nuevamente con misioneros de todas partes de esta gran región. ¡Nosotros estamos especialmente contentos por tener a los hijos de los misioneros con nosotros también! Niños, cuando comenzamos nuestras reuniones, ustedes pueden salir. Hemos planeado muchas actividades divertidas para ustedes mientras sus padres están en esta conferencia. KATE: ¡Joey! ¡Joey, aquí! 86 JOEY: ¡Hola, Kate! Ha pasado mucho tiempo desde la última conferencia. ¡Qué bueno verte! ¿Qué hay de nuevo en Tailandia? KATE: No hay nada nuevo, creo. Lo mismo de siempre. Escuela. Amigos. Iglesia. Acabamos de celebrar el Festival de Songkran. Tu sabes, es el Festival Thai de Agua de Nuevo Año. ¡Fue muy divertido! JOEY: ¿Oh, sí? ¿Qué hiciste? KATE: Bueno, algunas veces mis padres trabajan en el orfelinato de Chiang Mai. Llevamos a todos los niños que no estuvieron muy enfermos y fuimos al pueblo a ver la lucha de agua. JOEY: ¿Lucha de agua? KATE: Si, todos tienen una lucha de agua. Luego vemos el desfile. JOEY: ¡Eso suena muy divertido! KATE: Si, los niños estuvieron muy felices. Es muy lindo verlos sonreír. Mis padres han estado trabajando con los niños en Bangkok quienes tienen SIDA. ¿Sabías que más de 12,000 niños en Tailandia tienen esa enfermedad? JOEY: No tenía idea. ¡Eso es terrible! KATE: Nuestra iglesia tiene muchos programas para ayudar a los padres y a los niños quienes sufren con el SIDA. Recientemente, algunas personas de nuestra iglesia llevaron a un par de familias al zoológico. Fue maravilloso cuánta alegría les produjo. Sólo con ver los animales les hizo sentir mejor y olvidar sus problemas por un día. JOEY: Es muy difícil para mí imaginar algo así. KATE: ¡Dímelo a mí! ¿Qué novedades tienes tú? ¿Qué está pasando en Papua Nueva Guinea? JOEY: Yo he estado yendo con mi papá a los pueblos donde él trata a pacientes. KATE: ¡Eso suena muy interesante! JOEY: Me gusta ayudar. Mi hermana y yo hemos estado haciendo molinetes de las hojas de plátano para los niños enfermos. Les di los molinetes hace dos semanas cuando fui con mi papi. Tú deberías haber visto la mirada en sus rostros. Para algunos niños era su ¡primer regalo! KATE: ¡Estás bromeando! JOEY: Lo parte más emocionante es ver como mis padres ayudan a las personas a sentirse mejor. MARK: ¡Kate! ¡Joey! ¡Hola amigos! KATE: Hola, Mark. Mira la hora que llegas. MARK: Estuvimos detenidos por el tráfico. ¡Es terrible aquí en Manila, hoy día! Mi mamá tuvo que detenerse en el centro de ministerio de radio. KATE: ¿Tienen un ministerio de radio en Filipinas? MARK: ¡Sí! El programa es transmitido desde cada ciudad principal en el país. Eso hace posible que cientos de personas escuchen el evangelio cada día. JOEY: ¿Las personas también pueden escuchar música? MARK: ¡Por supuesto! ¡Ellos incluso tienen música rock cristiana! KATE: ¡No te creo! ¡Eso es fantástico! ¡Imagino que a los chicos les encanta! MARK: Si. Es una gran oportunidad para ellos de conocer a Dios a través de la música. JOEY: Estoy de acuerdo. ¿Cómo se involucra tu mami en el ministerio de radio? MARK: Mi mamá se asegura que haya suficiente dinero para que el ministerio de radio funcione cada mes. Los nazarenos alrededor del mundo ayudan enviando dinero. JOEY: Pienso que es fantástico aprender de las culturas en las que cada uno de nosotros nos encontramos. MARK: ¡Si! Ahora vamos a divertirnos al ¡parque de agua! DIÁLOGO DE LA HISTORIA Converse sobre algunos de los problemas que los niños enfrentan en Tailandia, Papua Nueva Guinea y las Filipinas (algunas posibles respuestas pueden ser, SIDA, huérfanos, no escuchar de Jesús). Pida a los estudiantes contar del trabajo de las tres familias misioneras en aquellos países (misiones médicas, orfelinatos, ministerio de radio). Después de la historia, diga, Los misioneros necesitan la ayuda de Dios para hacer lo que El les ha llamado a hacer. En Hechos 1:8 la Biblia nos dice, “Pero cuando venga el Espíritu Santo sobre ustedes, 87 recibirán poder y serán mis testigos tanto en Jerusalén, como en toda Judea y Samaria y hasta los confines de la tierra.” Dios da el Espíritu Santo a los misioneros para ayudarles a dondequiera que ellos van. Dios también nos ayudará a decir a otros acerca de Él. Linternas Chinas Decore su clase con linternas chinas. Diga, Hacer linternas de papel y tela es una artesanía especial en China. Las linternas son usadas como decoración dentro de la casa o en la puerta de entrada a la casa durante los festivales, matrimonios y otras celebraciones. Distribuya la Hoja de Actividad 1, y pida a los niños colorear toda la página. Muestre los siguientes pasos para ayudar a los niños a crear sus linternas. 1. 2. 3. 4. 4. 5. Doble el papel por la mitad en sentido horizontal. Corte las líneas verticales que se encuentran en su hoja. Unfold the paper, and then bring together the right and left edges to form a long cylinder. Desdoble el papel, y luego junte los lados derecho e izquierdo para formar un cilindro a lo largo el papel. Pegue los extremos. Engrampe o pegue en el extremo superior un hilo a cada lado de la linterna para hacer un lazo para colgar. El conejo de una sola pata (Gradai Kha Dee-O) Antes de clase, señale un área en el piso con cinta. En este juego tradicional Thai, los jugadores son divididos en dos equipos iguales. Un grupo serán los conejos. El otro grupo deben permanecer dentro del área señalada del cuarto. Los conejos tomarán turnos para saltar en una pierna, hacia dentro del área señalada. Ellos tocarán a cada persona que puedan sin poner ambos pies en el piso o cambiar al otro pie. Si la persona es tocada, o el conejo pone ambos pies en el piso, ellos se retirarán del juego. Sin embargo, si el conejo se cansa, puede regresar y ceder su turno a otro conejo. El juego termina cuando no hay personas dentro del área señalada. Diga, dividámonos en dos grupos para jugar este juego. En cualquier lugar del mundo, a los niños les gusta jugar. Muchos de sus juegos son como los que ustedes juegan. Este puede ser diferente a cualquier juego que han jugado. Y ustedes pueden enseñar este nuevo juego a sus amigos. Actividad de Arte con Arroz Usted necesitará: ½ taza de arroz blanco sin cocinar para cada niño colorantes para comida ½ cucharadita de vinagre un tazón grande fuente para hornear galletas horno tazones pequeños papel de 8 ½ X 5 ½ pulgadas (22 X 14 cm) (1 por niño) lápices pegamento (1 botella por cada 2 o 3 niños) 1. 2. 3. 4. 5. Antes de clase, prepare el arroz de acuerdo a los siguientes pasos. Coloque el arroz crudo en un depósito. Agregue colorante de comida, una gota por vez para obtener el color deseado. Agregue vinagre para fijar el colorante. Esparza el arroz en una fuente formando una sola capa. Hornee por 45 minutos a 200°F ó 93°C (para secar). 88 Opción: Prepare una cantidad grande de arroz en diferentes colores. Hornee cada color por separado. Comparta algunas ideas de cómo hacer arte con arroz (frutas, animales, linternas, banderas, bumerang, palitos de comida china, botes) Entregue a cada niño papel y lápices y pídales dibujar la silueta del objeto que eligieron. Distribuya los tazones pequeños de arroz y pegamento. Indique a los niños que cubran las líneas de su papel con pegamento. Que los niños rocíen el arroz sobre el pegamento. Deje que los dibujos sequen. Muestre los dibujos de arroz, o deje que los niños lo lleven a casa como un recordatorio para orar por los países de Asia-Pacífico y por los hijos de los misioneros que ayudan a sus padres. Diga, Muchas personas en la Región de Asia-Pacífico comen arroz. Cada vez que ustedes vean el dibujo con arroz que han hecho, recuerden orar por los hijos de los misioneros y sus padres quienes ayudan a las personas. También, oren por las personas que no conocen a Jesús como su Salvador. TIEMPO DE ORACIÓN Agradezca a Dios por la oportunidad que los nazarenos tienen de servir a las personas en Asia-Pacífico. Ore para que más niños conozcan a Jesús cada día. Agradezca a Dios por los misioneros quienes les hablan acerca del amor de Dios. Ore para que las personas que llegan a conocer a Jesús como su Salvador Personal, vayan y digan a otros acerca de cuan Grande es Su amor. LECCIÓN 2: COREA DEL SUR PROPÓSITO Ayudar a los niños a entender que Dios tiene planes para ellos, sin importar sus limitaciones. INFORMACIÓN GENERAL Hechos Sobresalientes Corea del Sur es una península ubicada en el continente de Asia. En Corea del Sur, la persona debe sacar los zapatos antes de entrar a una casa. Es una costumbre en Corea del Sur, inclinarse para saludar o despedirse. En la mayoría de los hogares coreanos, calientan el piso para mantenerse abrigado. Los niños coreanos van a la escuela de lunes a sábado. El arte marcial de Tae kwon do, se originó en Corea ¡hace más de 2,000 años! Corea del Sur es una tierra firme en su tradición e historia. Actualmente está abierto al evangelio e incluso envía misioneros alrededor del mundo. La Universidad Nazarena de Corea es una institución educativa muy grande ubicada en Corea del Sur. Está diseñada para preparar estudiantes para una vida de servicio cristiano en cualquier profesión que escojan. Una de las fortalezas de esta universidad es el alcance a estudiantes con discapacidades. PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN Introducción Organice su salón como un hogar tradicional coreano. Pida a los niños sacar sus zapatos antes de entrar al salón. Inclínese para saludarlos. Mueva las mesas hacia el perímetro del salón y provea almohadones para que los 89 estudiantes puedan sentarse. Es apropiado en Corea que las niñas se sienten sobre sus piernas y los niños cruzando sus piernas. Tenga un fondo musical de música asiática. Cuando sea el tiempo de refrigerio provea palitos de comida china. Diga, Hoy día aprenderemos más acerca de Corea del Sur y de una escuela nazarena ubicada en este país. ¿Alguna vez tuviste un accidente que te fue necesario usar muletas? ¿Cómo te sentiste? ¿Fue difícil asistir a la escuela y participar en las actividades diarias? (Permita a los niños responder y compartir sus historias.) Cree un camino de obstáculos con cajas de zapatos. Vende a un estudiante voluntario y ubíquelo al inicio del camino. Entregue un bastón para que lo use como guía a través del camino. Mientras que el estudiante intenta permanecer dentro del camino formado por las cajas de zapatos, anime a los otros estudiantes a dar direcciones, como dobla a la derecha o a la izquierda, sigue derecho. Organice a los estudiantes para que se turnen y usen el bastón para avanzar a través del camino. Si el tiempo lo permite, cambie el arreglo de las cajas en el camino para cada voluntario. Pregunte a los niños como se sintieron cuando no podían ver. Como se sintieron cuando ayudaron a sus amigos a través del camino. Diga a la clase, Ustedes han experimentado algo similar a lo que experimentan las personas físicamente discapacitadas. Es importante recordar que Dios tiene un plan para nuestras vidas. El puede ayudarnos a cumplir Su voluntad sin considerar las limitaciones que tengamos. HISTORIA MISIONERA: Haciendo algo Especial para Dios por Aimee Curtis La historia de hoy es acerca de una persona especial quien no podía caminar pero que estuvo determinado a recibir buena educación. Chung-hoon es un hombre coreano muy especial. El nació con una enfermedad llamada distrofia muscular. ¿Has escuchado acerca de esta enfermedad? Esta enfermedad afecta las habilidades físicas de una persona. La distrofia muscular causa que los músculos se debiliten y averíen. Muchas veces, las personas que tienen esta enfermedad pierden el control de sus movimientos, incluyendo la habilidad para caminar. Debido a su enfermedad, Chung-hoon está confinado a usar una silla de ruedas. Pero no piensen por un minuto que eso le causó sentir compasión por sí mismo. De hecho, el ve su discapacidad como una manera de hacer algo especial para Dios. Mientras Chung-hoon crecía, su madre usualmente le decía, “Dios quiere que alcances grandes cosas”. En lugar de esconderlo, sus padres lo prepararon para una vida de servicio a los demás. Ellos hicieron posible que recibiera buena educación. Cuando llegó el tiempo para Chung-hoon de ir a la universidad, él se matriculó en la Universidad Nazarena de Corea, para continuar su educación. Esta Universidad Nazarena está ubicada en Corea del Sur en una ciudad llamada Cheonan. La universidad se fundó en los años 50, por el misionero nazareno Rev. Donald Owens, justo después de la guerra entre Estados Unidos y Corea. Hoy día hay más de 5,000 estudiantes asisten a esta universidad. Es muy conocida en todo Corea por sus excelentes programas académicos. Cuando Chung-hoon estuvo en la Universidad, se enfrentó con la difícil tarea de entrar y salir de las aulas en su silla de ruedas. Muchas veces dependía de otros estudiantes para que lo cargaran por las escaleras para ir a sus clases, a la biblioteca o a la capilla. A los estudiantes no les molestaba hacer eso, ellos amaban y aceptaban a Chung-hoon. Cuando Chung-hoon empezó sus clases en la Universidad, su salud era muy débil. El no sabía si viviría por mucho más tiempo. Sin embargo, su salud empezó a mejorar debido a todas las personas que lo cuidaban. Después de un trabajo esforzado y de mucha determinación, Chung-hoon graduó con un grado académico en estudios de rehabilitación humana. ¡El fue la primera persona con distrofia muscular que graduó de una universidad en Corea del Sur! 90 Las buenas nuevas no quedan allí. Pronto después de su graduación, Chung-hoon fue contratado por el Ministerio de Trabajo. Era un maravilloso logro. En ese tiempo, no había muchas personas con discapacidad física trabajando para el gobierno de Corea. Por eso, Chung-hoon trabajó duro para ayudar a cambiar esa situación. El presidente de Corea del Sur lo nombró consejero vocacional. Hoy día Chung-hoon ayuda a hombres y mujeres desempleados a encontrar trabajo incluyendo a quienes tienen discapacidad física. Dios está usando a este hombre especial para hacer la diferencia en las vidas de muchas personas dolidas. Chung- hoon está muy agradecido a la Universidad Nazarena de Corea por hacer la diferencia en su vida y en las vidas de otros estudiantes que tienen discapacidades. Hoy día, el edificio de la Universidad Nazarena de Corea es completamente accesible a sillas de ruedas y también tiene un moderno alojamiento para estudiantes que son sordos, ciegos o tienen otros impedimentos. Hombres y mujeres jóvenes que asisten a esta Universidad tienen la oportunidad de hacerse amigos con aquellos que tienen discapacidades así también como aprender a amarles con el amor de Cristo. Los estudiantes también pueden tomar clases que les ayudan a prepararse para una vida de servicio a personas con discapacidades físicas. Todas estas cosas son posibles a causa de personas jóvenes como Chung-hoon. Ellos no dejaron que sus discapacidades físicas les impidieran alcanzar sus objetivos. En cambio, permitieron a Dios ayudarles a cambiar su mundo. DIÁLOGO DE LA HISTORIA Dialogue con los niños acerca de las siguientes preguntas: 1. ¿Algunas vez has sentido que no tenías la habilidad para hacer algo que querías hacer? ¿Alguna persona te ayudó? 2. ¿Cómo Chung-hoon superó su discapacidad y alcanzó exitosamente obtener un diploma académico y encontrar un trabajo? 3. ¿Cómo dejas que Dios te ayude en tus actividades diarias? Festín Coreano Usted necesitará: tazones 1 par de palillos chinos por niño fideos cocinados o arroz salteado con verduras cucharas Pregunte, ¿Qué tipo de comida piensan que comen los coreanos? (Arroz, fideos, vegetales, carne sazonada, fruta). Hoy día vamos a experimentar comida coreana y a comerla al estilo coreano. ¿Con qué piensan que ellos comen su comida? (Palillos chinos) De a cada niño un tazón de los fideos cocidos o del arroz con verduras y un par de palillos chinos. Anime a los niños a comes usando los palillos chinos para ver si tienen éxito al usarlos. Después de unos minutos, pregunte a los niños como ellos se sienten. (Frustrados, tontos, hambrientos, impacientes, avergonzados) Recuerde a los niños que algunas veces las personas en otras culturas hacen cosas diferentes que nosotros estamos acostumbrados a hacerlas. Ellos no están equivocados, sólo son diferentes. De la misma manera, personas que tienen discapacidades físicas deben adaptar sus actividades diarias. Diga, Así como ustedes tienen dificultar para comer con estos palillos chinos, otros podrían tener un tiempo difícil con otras costumbres. Es importante para nosotros ser pacientes con aquellos que hacen las cosas de manera diferente. Nunca nos debemos burlar de otros. Si es necesario, dé a cada niño cucharas o tenedores y déjeles terminar su comida “coreana”. Diga, hoy día damos gracias a Dios por los cuerpos saludables que nos ha dado y por que podemos hacer diferentes cosas sencillas como comer. 91 1 Timoteo 4:12 Lea y dialogue sobre este versículo, luego distribuya la Hoja de Actividad 2. Que los niños usen la clave para resolver el rompecabezas. Forme a los estudiantes en parejas para trabajar la actividad. Pida a algunos niños compartir las respuestas correctas. Pregunte a los niños como ellos pueden ser ejemplos a otras personas en su hablar, en su vida, en amor, en fe y en pureza. Pregunte, ¿Cómo Chung-hoon llegó a ser un buen ejemplo para los estudiantes y profesores en la Universidad Nazarena de Corea? (El se esforzó mucho para graduarse porque se encontraba en una silla de ruedas.) ¿Cómo crees que hoy día, él está siendo un buen ejemplo en su trabajo? (El ayuda a encontrar trabajos a personas desempleadas, algunas con discapacidades físicas.) Revise el versículo bíblico, luego dé a sus estudiantes la oportunidad de recitarlo de memoria. Diga, Los niños son muy importantes para sus maestros, padres y especialmente para Dios. Los niños pueden influenciar en las vidas de otras personas de diferentes maneras. Pidan a Dios que les muestre cómo ser un ejemplo positivo para sus amigos y familiares. Anime a sus estudiantes a orar y agradecer a Dios. TIEMPO DE ORACIÓN Ore por las personas en Corea del Sur quienes necesitan conocer a Jesús como su Salvador. Ore por los cristianos en Corea quienes cuentan a otros acerca del amor de Dios. LECCIÓN 3: JAPÓN PROPÓSITO Ayudar a los niños a entender que los misioneros deben adaptarse a las culturas donde ellos sirven. INFORMACIÓN GENERAL Hechos Sobresalientes Las tres religiones más grandes en Japón son Sintoísmo, Budismo y Cristianismo. El deporte nacional de Japón es el sumo (tipo de lucha libre). Los jugadores de sumo pesan más de 300 libras (136 kilos). Japón tiene por lo menos tres temblores pequeños cada día del año. La anguila ha sido comida en Japón por siglos y piensan que es una comida saludable. Japón tiene más volcanes que cualquier otro país en el mundo. El Monte Fuji es la montaña más alta y famosa en Japón, es considerada sagrada por los japoneses. La ciudad capital de Japón es Tokio. Es una ciudad grande, moderna con muchos edificios altos. PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN Introducción Cuando los misioneros van a otros países, pronto se dan cuenta que son diferentes de las personas del lugar donde han ido a ministrar respecto a lo que creen, cómo creen, qué piensan y en la manera que ven y entienden el mundo. El Dr. William A. Eckel fue un misionero en Japón desde 1916 hasta 1964. El Dr. Eckel decía, “Me di cuenta que no sólo tenían que aprender un nuevo idioma; yo debía pensar como los japoneses pensaban; actuar como 92 ellos; y debía ser uno de ellos.” Un misionero debe esforzarse para tener unicidad con la nueva cultura y poder abrir la puerta de los corazones de las personas y ganarlos para el Señor. Muestre un mapa de Japón y un mapa del mundo. Diga, Hoy día vamos a estudiar sobre Japón. Así como los misioneros, nosotros también vamos a aprender acerca del país y de las personas. Pida a un voluntario encontrar Japón en el mapa del mundo. Señale que tiene cuatro islas principales: Honshu, Hokkaido, Shikoku y Kyushu. Diga a los niños que Japón también incluye cientos de islas pequeñas. Pida a otros voluntarios encontrar los países vecinos de Japón (Rusia, China y Corea) y ubicar el Océano Pacífico y el mar de Japón. Converse acerca de cuán lejos está Japón de su país. HISTORIA MISIONERA: Un Samurai para Jesús Adaptado por Bev Borbe de El Samurai de Dios por Jualiaette Tyner y Catherine Eckel, 1979. Diga, Esta historia es acerca de William Eckel, un muchachito que creció para ser un samurai para Jesús. Will fue misionero en Japón por más de 40 años. Hace muchos años en Japón, había guerreros llamados samurai quienes eran conocidos por su gran fortaleza de carácter, valentía y por la manera de usar una larga espada para pelear. Ellos vestían una armadura de metal muy pesado y se consideraba que nada les producía temor. Un niño llamado William Eckel, quien creció en Pensilvania, Estados Unidos, llegó a ser un samurai para Jesús. Su padre fue un predicador itinerante. Cada domingo el padre de William ensillaba su caballo y visitaba las iglesias alrededor del campo. Durante la semana, el tenía otro trabajo. William era un niño feliz y disfrutaba de las actividades de su escuela. Su profesora probablemente lo llamaba el pequeño travieso porque le gustaba hacerle bromas. Pero William había cualquier cosa con un brillo en sus ojos y nunca causaba serios problemas. Un día, el padre de William le trajo un regalo especial, ¡su propio caballo! William llamó al caballo Maude. Todo lo que quería era montar a Maude y enseñarle como saltar las cercas. Un domingo, el padre de William le preguntó si le gustaría ir a una de las iglesias que él visitaba. William emocionadamente aceptó, porque le daría la oportunidad de montar a Maude y también de estar con su papá. Cuando llegaron a la iglesia, era el momento para Escuela Dominical. Había algunos niños de la edad de William. El se sentó en la última fila con ellos. El Superintendente de Escuela Dominical dijo a los niños cuán importante era pedir a Jesús perdonar sus pecados. El dijo que si lo hacían, Jesús estaría con ellos dondequiera que fueran. Luego el superintendente señaló hacia la última fila y dijo, “Chicos, quiero que ustedes vengan al altar y sean salvos” William se escurrió en su sitio. Todos los otros chicos fueron al altar, excepto William. El quedó solo en la banca. El superintendente preguntó, “¿No había otro muchacho allá atrás? William no pudo esconderse más tiempo. El decidió que iría al altar, confesaría sus pecados y sería un buen cristiano toda su vida. Años más tarde, Dios llamó a William a ser un misionero a las personas de Japón. William aceptó el llamado de Dios, dejó su propio país, fue a Japón con valentía, guió a otros a Cristo, y aceptó los desafíos aunque fueran difíciles. William fue a Japón vestido con la armadura de Dios, con su espada de verdad, la Biblia. Cuando William llegó a Japón, se dio cuenta que dormir en una alfombra en el piso duro, bañarse con agua fría y comer arroz cada comida no era tan difícil como tratar de ganar a los japoneses para Cristo. William pronto se dio cuenta que si él los iba a ganar, tendría que encontrar una manera de llegar a sus corazones. El dijo, “Tengo que vivir de una manera diferente. Tengo que aprender su idioma. Tengo que pensar como ellos. Debo actuar como ellos. Debo olvidar que soy un norteamericano y ser uno de ellos.” Después de muchos años de fiel servicio, el plan de William funcionó. El y su esposa fueron amados y aceptador por los japoneses. William ganó muchas personas para Jesús después que aprendió que primero debía atraer a los japoneses. William vivió en Japón más tiempo que en Estados Unidos. Muchas personas pensaban que él parecía, hablaba y actuaba como los japoneses. William murió en 1976. Alguien dijo, “William A. Eckel fue un misionero respetado como pocos. Me inclino profundamente ante él, desde mi cintura, como lo haría un propio japonés.” 93 DIALOGO DE LA HISTORIA Dialogue con los niños acerca de las siguientes preguntas: 1. ¿Qué cualidades de un Samurai tuvo William que hicieron de él un buen misionero? (No tenía miedo, aceptaba tareas difíciles, tenía un carácter fuerte.) 2. ¿Cómo puedes ser un Samurai de Dios en la escuela y en tu casa? 3. ¿Cómo te puedes hacer amigo con niños de otras culturas? (Aprender acerca de sus intereses, culturas y costumbres.) El Japonés en Mí, ¿Cuán Fácil Sería Acostumbrarme? Lea 1 Pedro 3:18. Diga, Esta es una buena descripción de William Eckel. El fue comprensivo, compasivo y humilde. El amó a las personas. Cuando Eckel fue a Japón, se dio cuenta que algunas costumbres eran más fáciles que otras. Como un misionero, era importante para él aceptar las tradiciones de las personas que quería ganar para el Señor. Distribuya la Hoja de Actividad 3. Dialogue sobre las costumbres de los niños y niñas japonesas. Pida a los niños cortar y pegar las tiras que indican las costumbres que ellos creen serían fáciles de hacer, debajo de la columna titulada “Fácil de hacer” y aquellas que piensen que sería difícil debajo de la columna, “Difícil para hacer.” Permita que los niños compartan sus respuestas con la clase. TIEMPO DE ORACIÓN Ore para que los misioneros enviados a Japón puedan compartir el mensaje del amor de Dios. Ore para que las personas puedan oír el evangelio. Ora para que los niños en Japón aprendan desde su niñez acerca de Jesús. LECCIÓN 4: CHINA PROPÓSITO Ayudar a los niños a entender que los misioneros pueden tener un impacto permanente en las personas e influenciarlas para extender el evangelio a pesar de la persecución. INFORMACIÓN GENERAL Hechos Sobresalientes Los chinos inventaron el papel, la porcelana y los fuegos artificiales. Los dragones chinos significan grandeza, bondad y bendición. La Gran Muralla China se extiende 3,950 millas (6,357 kilómetros). Este es uno de los proyectos de construcción más grandes alguna vez construidos. Uno de los primeros emperadores de China fue enterrado en una tumba con más de 6,000 estatuas de soldados de tamaño natural hechos. Una de cada seis personas en el mundo viven en China. Aunque el gobierno chino anima al ateísmo, más o menos el 85 por ciento de chinos tienen alguna fe religiosa. 94 PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN Introducción Necesitará dos áreas para esta lección. En la primera área, provea una atmósfera “Hecho en China”, use decoraciones como cometas de mariposas, linternas chinas, ropa de seda, árboles bonsái, sombreros y sombrillas chinas, muñecas chinas, juego de té de porcelana, galletas de la suerte, palos de comida china, tazones de arroz. Cuando los estudiantes entren pídales sentarse en la mesa y beber un poco de té. En la segunda área, provea un ambiente de “campo de prisión”. Saque las sillas y mesas. Cubra las ventanas con papel negro y que haya poca luz en el cuarto. Diga, los primeros misioneros a China sintieron que Dios quería que permanezcan aún cuando China fue invadida por otro país. Ellos fueron capturados y mantenidos en prisión por muchos meses. Fue muy difícil para los misioneros, pero ellos se esforzaron para mostrar el amor de Dios a todas las personas. Ellos recitaban versículos bíblicos, oraban y mantenían una actitud positiva. Ellos tenían fe en Dios y se enfocaban en Él y no en los problemas. Finalmente, ellos fueron puestos en libertad cuando la guerra terminó. Aunque los misioneros retornaron a su país de origen, el impacto que ellos tuvieron en las vidas de las personas chinas es evidente aún hoy día. Prisioneros en Espera Pregunte, ¿alguna vez te has imaginado estar en una prisión como prisionero? Dé el ejemplo del apóstol Pablo esperando en la prisión de Roma o Pablo y Silas esperando en la prisión de Filipos. Diga, hoy día vamos a pretender que somos un grupo de amigos cristianos que hemos sido puestos en una prisión, no por hacer algo malo, sino por seguir a Jesús. Pida a los estudiantes pararse mientras dos o tres de los adolescentes o adultos entran al cuarto. Diga, No se asusten, sean fuertes y valientes, porque el Señor está con nosotros. No se rían, no hablen, ¡sólo sonrían! Que los “guardias” guíen a los niños dentro del área poco iluminada. Provea suficiente luz para que los niños no se asusten y puedan ver sus hojas de actividad. Mientras lo estudiantes entran al cuarto, que los guardias les den una frazada e indiquen a los niños a quedar quietos y sentados sobre sus frazadas. Diga, Somos prisioneros aquí porque seguimos a Jesucristo y sus enseñanzas. Jesús nos enseñó a amar a nuestros enemigos y a hacer bien a quienes nos persiguen porque El es nuestro Amigo y Salvador. Como nos encontramos en un campo de prisión, nuestras condiciones no son buenas y no tenemos muchas cosas, especialmente Biblias. De hecho, todo lo que tenemos es un pedazo de papel para cada persona. Distribuya la Hoja de Actividad 4 con el versículo en español doblado hacia abajo. Pregunte a los niños si ellos saben lo que dice el papel. Diga, Las letras chinas en esta página nos dificultan leer el pasaje. Desdoblen la parte de abajo de la hoja y leamos juntos el versículo. Este versículo nos ayudará si estamos en prisión. HISTORIA MISIONERA: Prisionera por Voluntad por Lisa Elliott Diga, Hoy día la historia es acerca de Mary Scott, una misionera en China. Ella siguió a Dios, mostró valor y perseverancia, aún cuando fue puesta en prisión. “Ahora, ¿qué debo hacer?” Mary se preguntó a sí misma. Ella se encontraba parada en la cubierta del Tirkuzan Maru. Nerviosamente, ella miró hacia el embarcadero. Los trabajadores chinos se gritaron unos a otros. “¡Qué sonido tan confuso!” Mary pensó “¿Cuándo me podrán entender?” ¿Cómo haré para regresar a casa de los Knights? Pronto alguien llegó para ayudarla. Mary había obedecido el llamado de Dios al ir a China como misionera. A la edad de 11 años, ella conoció a la primera misionera y pronto supo que ella también sería misionera. Ella estudió para ser profesora. Mary fue enviada a enseñar a los hijos de los misioneros en la sede de la misión nazarena en Taming. Ella se enteró que un enemigo 95 había invadido gran parte del territorio donde la sede de la misión estaba ubicada. Muchas de las mujeres y niños fueron enviados a sus hogares de origen. Mary decidió esperar que Dios la guiara. Como no había hijos de misioneros a quien enseñar, Mary trabajó como secretaria en la sede de la misión y continuó estudiando chino. Ella y sus amigos visitaron lugares famosos como la Gran Muralla China y la Ciudad Prohibida en donde habían vivido los emperadores. Ellos también visitaron el lugar donde uno de los primeros emperadores chinos fue enterrado en una tumba con más de 6,000 soldados de barro de tamaño natural. Mary sentía la presencia de Dios en la sede de la misión. Pero una mañana de diciembre, un golpe a su puerta interrumpió su lectura. Al abrir, encontró al Rev. Osborn con dos soldados detrás de él. “Los invasores están aquí,” le dijo. “Ellos quieren vernos al frente de la sede de la misión.” Mary formó una fila junto con los otros misioneros, incluyendo 200 chinos quienes vivían con ellos en la sede de la misión. Les dijeron que estuvieran listos para salir. Mary empacó su ropa de invierno dentro de una maleta. Los misioneros fueron puestos en un camión del ejército. Ellos no tenían idea hacia donde irían o cuando ellos podrían regresar. Mary se repetía a sí misma, susurrando con cada respiro, la promesa de Dios en Mateo 28:20. “Estaré contigo siempre.” Los misioneros fueron puestos en libertar después de unos meses. Sin embargo, seis meses después, los invasores llevaron a los misioneros a la estación del tren y los enviaron a Tsinan. Un ómnibus lleno de personas los llevó a un campo de prisioneros en Weihsien. Alguien les leyó las reglas del campo. Otros les pasaron las frazadas y asignaron camas para la noche. Cerca de 1,751 prisioneros fueron amontonados en el campo de prisioneros rodeados de una pared de 8 pies (2.4 metros) de alto. En cada esquina había ametralladoras apuntando hacia abajo donde ellos se encontraban. Los prisioneros se organizaron para tener un hospital, una iglesia, cocinas y sus dormitorios. Mary limpiaba los inodoros solo con agua y un trapo, no había jabón. Ella oraba, “Ahora, Dios, ayúdame a limpiar… de tal manera que te glorifique.” Un día un prisionero le dijo a Mary, “Siempre pensé que los misioneros eran extraños. Ahora, he cambiado de opinión. Te he observado. Tú tienes una buena actitud, das ánimo, y ayudas a otros sin pedir nada a cambio.” Las personas pudieron ver cómo es Jesús al observar a sus seguidores dentro de la prisión. De pronto, un avión norteamericano voló sobre el campo, y paracaídas bajaron desde el cielo. Las personas amontonadas en la prisión pasaron los guardias, treparon sobre la pared y cruzaron los alambres de electricidad. Ellos no pensaron en las armas o la electricidad. Ellos pensaron solamente en dar la bienvenida al equipo de soldados de rescate. Por primera vez en años, ¡ellos se sintieron libres! La junta de la misión de la Iglesia del Nazareno indicó que Mary debía regresar a su hogar en Estados Unidos. Después de un año y medio ella nuevamente regresó a China. Dios había respondido su oración. A su regreso, ella encontró muchos cristianos chinos, y también pequeñas nuevas iglesias. Debido a los rebeldes, Mary y los otros misioneros tuvieron que retornar a sus hogares en Estados Unidos. Ellos se preocuparon por sus amigos chinos que dejaron. En las últimas oraciones que hicieron juntos, el pastor chino lloró mientras pidió a Dios protección para los misioneros que dejaban China y por las personas que quedaban. El pidió a Dios que les dé coraje y fuerza. El pidió la fe necesaria para mantenerse de pie. DIÁLOGO DE LA HISTORIA Dialogue con los niños acerca de las siguientes preguntas: 1. ¿Alguna vez te has sentido desanimado porque estuviste asustado, o cansado de intentar algo? 2. ¿Cómo hizo Mary Scott para “permanecer firme” cuando los tiempos fueron difíciles? TIEMPO DE ORACIÓN Ore por los cristianos en China quienes son perseguidos por su fe en Jesús. Ore para que nosotros también seamos fuertes en el Señor cuando enfrentamos tiempos difíciles. 96 LECCIÓN 5: FIYI PROPÓSITO Mostrar a los niños como los misioneros y los pastores usan la Película Jesús para alcanzar a niños y niñas con el mensaje del evangelio. INFORMACIÓN GENERAL Hechos Sobresalientes Las islas de Fiyi fueron formadas por la actividad volcánica. La mayoría de las personas viajan en un ómnibus abierto al lado izquierdo del camino. Los equipos de deporte más populares son los de Rugby, fútbol y cricket. La mímica de un “pulgar hacia arriba” significan “muy bien” o “bueno.” Las principales cosechas en Fiyi son los cocos de las plantas de coco y la caña de azúcar. Cerca de la mitad de las 300 islas de Fiyi están cubiertas con foresta tropical. PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN Introducción Cree un ambiente tropical. Cubra el piso de la clase con alguna tela, puede ser yute, para representar la tierra. Arrugue papel de seda azul para representar el agua, y péguelos en el piso con cinta autoadhesiva resistente. Sobre el material que representa la tierra, coloque una palmera y plantas tropicales. Debajo del árbol, coloque una canasta con cocos, piñas o ananás y plátanos o bananas. Desde el techo, cuelgue una pieza de cartón amarillo para representar el sol. Use un pequeño ventilador, hágalo funcionar a baja velocidad para representar la brisa tropical. Saque las mesas y las sillas, y pida a los niños sentarse en toallas playeras individuales o en una toalla playera grande. En cartones de 6’’ X 6’’ (15cm X 15 cm) escriba cada palabra del versículo bíblico de referencia, Hechos 22:15. Coloque las 14 tarjetas donde los niños puedan revolverlas y ordenar el versículo. La Película Jesús es una de las películas más significativas realizadas porque cuenta la historia de la salvación. Los misioneros, pastores y niños de las iglesias locales de Fiyi usan la Película Jesús para alcanzar a niños y niñas con el mensaje del evangelio. La Película Jesús ha hecho un impacto muy grande en Fiyi. Como resultado de las presentaciones de la Película Jesús muchos niños y niñas han llegado a ser cristianos. Las Iglesias del Nazareno en todo Fiyi han formado los Clubes de Niños. El propósito de estos clubes es discipular a los niños que aceptaron a Jesús como su Salvador al final de la presentación de la Película Jesús. Ellos quieren ayudar a los niños a aprender más acerca de Jesús. DIÁLOGO DEL GRUPO ¿Qué hay en un Club? Pegue un papel de embalaje o cartón a la pared. Diga, Un “club” significa “un grupo de personas que se reúnen regularmente con un propósito común” nombre algunos de los clubs. (Club escolar, club deportivo, club de música, club de Biblia) Cada club usualmente tiene un rótulo que dice el nombre del club, quien puede pertenecer al club, las reglas y metas. Algunos, también tienen un lema y un símbolo los representa. Hoy día, vamos a formar un club y crear un rótulo en este papel. Que los niños dialoguen y decidan acerca de lo siguiente. Pida a voluntarios que escriban la información en el rótulo. 97 Nombre del Club: El nombre debe comunicar algo acerca de Jesús. Dé ejemplos: Club Niños para Jesús, Club Jesús brilla en nosotros, Club Deja que el Hijo brille. Lema del Club: Un lema declara los principios o creencias de alguien. Por ejemplo: “Estar preparados” “Amar, Testificar y Servir” “Todos deben conocer a Jesús.” Membresía del Club: Todos los niños y niñas quienes quieren conocer a Jesús pueden llegar a ser miembros de este club, y la membresía debe incrementarse. Insignia del Club: Una insignia es un símbolo que representa a la organización o compañía. Muestre una insignia como ejemplo y dé otros ejemplos: cruz, Biblia, la señal del símbolo del amor (brazos cruzados sobre el corazón); el dedo índice señalando hacia arriba, indicando que Jesús es primero. Metas del Club: Converse sobre los objetivos que los niños pueden cumplir y dé ejemplos. Servir a otros, orar por los perdidos, testificar a otros. Diga, En Fiyi los Clubs de Niños ayudar a los niños a aprender acerca de Jesús. Reglas del Club: Las reglas del club ayudan a los miembros a trabajar juntos. Ejemplos de reglas: “Ser amable los unos con los otros” “orar por cada uno” “saludar a los otros miembros con un amigable apretón de manos (típico de la cultura de Fiyi).” Juramento: Un juramento es una promesa que los miembros hacen para seguir las reglas del club. Que todos los niños reciten el juramento al unísono, luego que firmen sus nombres en el rótulo con un lapicero. Que los niños decoren el rótulo de su club con símbolos que representan a Fiyi y a la iglesia, como la bandera de Fiyi, una palmera, volcanes, el sol, selva tropical, caña de azúcar, la cruz, una Biblia, o un templo. Prepare Prepare una tarjeta para cada palabra Fiyi usada en la historia. Incluya su pronunciación. Mientras usa la palabra en la historia, muestre la tarjeta y dé el significado de la palabra. Pida a los niños que repitan la palabra Fiyi. También prepare una tarjeta para el versículo bíblico de Hechos 22:15, y pida a los niños que lo lean juntos, al terminar la historia. Cuando llegue a la parte “Deténgase y Pronostique” permita que los niños digan qué creen que pasará después en la historia. Continúe leyendo y corrigiendo o confirmando sus predicciones. Explique las siguientes palabras: Viti Levu [Vi-ti-la-vu]—La isla más grande de Fiyi Suva [Su-va]—La ciudad capital ubicada en Viti Levu Bure [Bu-rei]—Tradicional cabaña en Fiyi Bula [MBula]—Tradicional saludo que significa “salud” HISTORIA MISIONERA: Niños que Alcanzan Niños por Susan Moore Diga, Esta historia nos cuenta como Jonate y sus amigos del Club de Niños ayudaron a su padre, el pastor Asseri a estar listo para la presentación de la Película Jesús. “¡Levántate, Jonate!” gritó Divie, el mejor amigo de Jonate. “Los pastores están aquí preparando todo para la presentación de la Película Jesús.” Jonate salió de su cama, rápidamente se vistió y se asomó a la cocina. El padre de Jonate, el Pastor Jon Asseri, y los otros pastores estaban tomando desayuno juntos. “Amigos pastores,” dijo Jon Asseri, “hemos estado orando y planeando para la salvación de la gente de Fiyi por muchos meses. Hoy día, distribuiremos los volantes anunciando la presentación de la Película Jesús.” Jonate y Divie saludaron a los pastores. “Bula”, dijeron ellos. “Bula” repitieron los pastores juntos. El pastor Jon dio los volantes a los chicos y dijo, “¡Pidan a sus amigos en el Club de Niños que les ayuden!” (Deténgase y Pronostique) 98 Jonate y Divie fueron en sus bicicletas a reunirse con otros niños. El lugar de reunión del Club de Niños consistía de cuatro postes con un techo de paja y una señal que colgaba en la puerta de entrada. La señal decía “El manantial”. Su club estaba ubicado al lado de la Iglesia del Nazareno, donde el padre de Jonate era el pastor. Los miembros del club esperaban sus asignaciones. Después de recuperar la respiración, Divie dijo, “El pastor Jon quiere que distribuyamos estos volantes de la Película Jesús en toda nuestra aldea. Otras personas estarán llevando volantes a otras partes de Suva.” (Deténgase y Pronostique) Los niños y niñas del Club de Niños distribuyeron los volantes durante todo el día. En el camino de regreso a casa, Jonate dijo a Divie y a su hermana Lisa, “Paremos en el bure de Mela e invitémoslo a ver la Película Jesús.” “Es una gran idea, Jonate,” Agregó Lisa. “Le conté acerca de la película la semana pasada en la escuela” agregó Divie. Mela jugaba en el jardín. “¡Bula!” gritaron todos. “¡Bula!” respondió Mela. “¿Qué hacen por aquí?” “Estamos repartiendo los volantes acerca de la presentación de la Película Jesús mañana por la noche” respondió Lisa. Divie preguntó, ¿puedes venir? (Deténgase y Pronostique) “Creo que primero debo preguntar a mis padres”, respondió Mela. Jonate entregó a Mela el último volante. “¡Te esperamos!” Los miembros del Club de Niños, “El hueco de riego” pasaron el siguiente día esperando para ver la película. Ellos estaban muy emocionados. Mientras la banda de alabanza tocaba, las personas de la aldea comenzaron a llegar. Finalmente, el día se hizo lo suficientemente oscuro para comenzar la película. “Estoy triste porque Mela no vino a…” Lisa fue interrumpida por un toque en su hombro. “¡Mela!” Tengo un sitio especial para ti.” Las personas en la audiencia fueron impactadas mientras veían el desarrollo de la vida de Jesús. La expresión en las caras de las personas decían la historia. El pastor Asseri invitó a las personas a orar y pedir a Jesús para que sea su Salvador. (Deténgase y Pronostique) Mela fue el primero en pasar adelante. Jonate susurró a Divie y Lisa, “¡Dios respondió nuestras oraciones por Mela!” Esa noche, Mela pidió a Jesús el perdón por sus pecados. Mela dijo al grupo, “Tengo muchas preguntas acerca de cómo vivir esta vida cristiana.” El pastor Jon miró a Mela y respondió, “Ven y únete a nuestro Club de Niños de la iglesia. Aprenderás como vivir la vida cristiana.” (Deténgase y Pronostique) Mela respondió, “¡lo haré!” Unas semanas después, Mela se unió a la Iglesia del Nazareno y llegó a ser un miembro activo del Club de Niños, “El manantial.” (Deténgase y Pronostique) Ahora Mela testifica a su familia y ora para que ellos conozcan a Jesús. 99 Bio Poema Diga, Bio es la abreviatura de biografía, que es la historia de la vida de una persona. Un Bio Poema es un tipo de poema que sigue unos patrones para describir una persona. Hoy día, vamos a escribir un Bio Poema acerca de Jonate, el personaje principal en nuestra historia. Distribuya la Hoja de Actividad 5 a los niños grandes. Que los niños sugieran palabras o frases para cada línea del poema. Escriba sus palabras. Permita a los niños usar las palabras y frases dadas o escoger otras para completar el Bio Poema. Puede usar el siguiente ejemplo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Jonate Fiyi Energético, amigable y preocupado por los perdidos Jesús Emocionado acerca de la Película Jesús Amigos que no conocen a Jesús como su Salvador Personal Que todos sus amigos conozcan a Jesús como su Salvador Asseri Distribuya la Hoja de Actividad 5 a los niños pequeños. Pídales que con ayuda de los niños grandes, completen el poema, que por cada letra del nombre de JONATE escriban una palabra o frase que lo describa. Use el siguiente poema como ejemplo: J O N A T E Jesús es su Salvador Obediente y respetuoso Niño fiel Asombrado por el amor de Dios Trabajador Estaba emocionado acerca de Jesús Pegue los Bio Poemas sobre papel de construcción y exhíbalos en la pared de la clase para que cada niño pueda leerlo. TIEMPO DE ORACIÓN Ore por las Iglesias del Nazareno en Fiyi. Ore por los misioneros y grupos de voluntarios quienes presentan la Película Jesús. Ore por los pastores y niños quienes ayudan a formar los Club de Niños y que testifican a otros acerca de Jesús. LECCIÓN 6: SAMOA PROPÓSITO Mostrar a los niños como los misioneros de otros países cruzan líneas culturales para compartir el mensaje del evangelio. 100 INFORMACIÓN GENERAL Hechos Sobresalientes Dos días cada año, un gusano llamado el palolo sale de su coral para ir a reproducirse en el océano; los samoanos capturan el gusano usando redes y lo comen como un plato exquisito. Muchos samoanos viven en false que son casas sin paredes y que permanecen sobre plataformas. Una guitarra de cuatro cuerdas llamada ukulele, es muy popular durante los festines samoanos. Casi todos los samoanos son cristianos, y la religión juega un importante rol en la vida diaria. Los samoanos señalan con sus mentones; señalar con el dedo índice es de muy mala educación. En Samoa, la comida se prepara en un umu, un horno al aire libre hecho con tierra y rocas. PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN Introducción Para esta lección sobre Samoa, use la decoración que usó para la lección de Fiyi. Imprima Marcos 1:17 en diferentes carteles como sigue: (Venid,) (en pos de mí) (y haré que seáis) (pescadores de hombres). (Marcos 1:17). Ubique las tarjetas donde todos los niños puedan verlas. Pida a los niños colocarlas en la secuencia correcta. Muestre el versículo como parte de la decoración del cuarto y anime a los niños a memorizarlo. Dé a cada niño una copia de la hoja de actividad 6, Pescadores de Hombres. Pídales pensar de maneras que ellos pueden ser “pescadores de hombres”. Y que escriban sus ideas y para luego compartirlas con el grupo. Dios llama a personas de todas las culturas a ser misioneros en culturas diferentes a las suyas. La lección de hoy es acerca del Rev. Peni Fakaua, quien nació y creció en Samoa. Él ahora es el Presidente del Seminario Teológico Nazareno del Pacífico Sur en Fiyi. El oyó el llamado de Dios a las misiones y dejó su isla nativa para formar y preparar estudiantes para el ministerio y el liderazgo. Esta lección es acerca de la gran influencia y el impacto transcultural que los misioneros tienen en la Iglesia del Nazareno. Pida a los niños mirar el mapa del mundo y localizar Samoa. Diga, Encontrarán Samoa en la mitad del Océano Pacífico. El país está formado por nueve islas, dos islas principales y siete islas pequeñas. Voy a compartir más información importante acerca de Samoa. Alguna será verdadera y otra puede ser falsa. Díganme lo que piensan respondiendo de manera samoana. Los samoanos levantan sus cejas cuando su respuesta es sí. Y cuando la respuesta es no, arrugan sus cejas, o hacen pliegues en sus frentes. Que los niños practiquen. Luego lea las siguientes oraciones y explique las respuestas usando la lista de hechos sobresalientes al inicio de esta lección. Los samoanos cazan gusanos en redes y los comen como una comida exquisita. (Verdadero) Los samoanos viven en casas que no tienen paredes. (Verdadero) Muy pocos samoanos son cristianos. (Falso) Los samoanos señalan con su dedo índice. (Falso) Los samoanos cocinas su comida en hornos microondas. (Falso) A los samoanos les gusta cantar y bailar tocando los ukuleles. (Verdadero) El Tiempo de Fiafia (Tiempo de Fiesta) Prepare a los niños para el festín: 1. Que los niños preparen su propia lava-lava (Una pieza de tela envuelta alrededor de la cintura hasta sus rodillas, usada por hombres y mujeres). Puede comprar piezas de tela blanca o usar sábanas viejas y cortarlas del tamaño apropiado. Los niños pueden usar pinturas para telas o marcadores para crear sus propias lavalavas. Las decoraciones deben ser símbolos que representen el país de Samoa, palmeras, océano, sol, peces, universidad y palabras samoanas. Cuando han terminado, pueden colocar su lava-lava alrededor de su cintura y prepararse para la fiesta. 101 2. Los niños deben sentarse en círculo y probar comidas tradicionales: plátanos, un tubérculo como (oca, camote, papa), pescado, coco, carne de res. 3. Pueden cantar mientras una persona interpreta canciones con el ukulele o usar un fondo musical. Si es posible, lleve un ukulele a clase y conversen acerca del tamaño y los sonidos que hace y cómo es diferente de una guitarra. Diga a los estudiantes que ellos también usan tambores y las personas interpretan un pequeño drama o danzas tradicionales en la que los bailarines narran historias haciendo mímicas graciosas con sus manos. 4. Cuando los niños están sentados en círculo cuente la historia. Tome una foto de todos los niños con su disfraz de lava-lava y colóquelas en el periódico mural. HISTORIA MISIONERA: Vivir con Max y Mia Rae por Susan Moore Diga, La historia de hoy será presentada como un programa de televisión. Los presentadores de televisión Maz y Mia Rae entrevistarán al Rev. Peni Fakaua, el presidente del Seminario Teológico Nazareno del Pacífico Sur. Los espectadores aprenderán como el presidente Fakaua traspasó barreras culturales para ayudar a la preparación de personas para el ministerio de la Iglesia del Nazareno en Samoa. Prepare el ambiente para el programa de televisión. Preparación: Consiga una caja grande de cartón, lo suficientemente grande para que tres niños puedan ser vistos durante la entrevista. Corte la parte de atrás de la caja, dejando sólo los lados. Ubique la caja en una mesa grande y refuércela con cinta. Decore del set de televisión. Prepare un cartel con la palabra “aplauso.” Ubique tres sillas detrás de la mesa para Max, Mía Rae y el Presidente Fakaua. Coloque tazas de café en las mesas para los presentadores y el invitado. Place scripts in folders on the table ready for host and guest to role play. Coloque los libretos sobre la mesa, listos para los presentadores y el invitado. Seleccione los siguientes personajes para la presentación: Max, Mía Rae, Presidente Fakaua, una persona para tener los carteles e indicar a la audiencia cuando aplaudir. Sugiera a los invitados usar ropa para que parezcan mayores y profesionales. MAX: Bienvenidos al show más popular de CCB. Hoy día tenemos una entrevista muy interesante. MIA RAE:¡Sí! Estoy emocionada acerca de nuestro invitado de hoy, el Presidente de la Universidad Nazarena Teológica Sur Pacífico, Peni Fakaua y su maravillosa historia. MAX: Bueno, entonces, que entre nuestro invitado. (La persona que da la señal levanta la señal de Aplauso.) MIA RAE: Bienvenido a nuestra presentación de hoy, Presidente Fakaua. PRESIDENT FAKAUA: Gracias. Es un placer estar aquí. MAX: Presidente Fakauas, cuente a la audiencia acerca de su niñez. PRESIDENT FAKAUA: Crecí en una familia cristiana en Samoa Occidental. Mi familia asistía fielmente a la iglesia. ¡Difícilmente perdía un domingo de Escuela Dominical! Yo creía que era cristiano, porque siempre iba a la iglesia. Finalmente tomé la decisión personal de aceptar a Jesús como mi Salvador. MAX: ¿A qué edad fue salvo? PRESIDENT FAKAUA: A los 17 años de edad. Desde ese momento, tuve el deseo de llegar a ser un predicador. MIA RAE:¿Cómo se preparó para el ministerio? PRESIDENT FAKAUA: Participé en un grupo llamado Jóvenes con una misión que permite a los jóvenes involucrarse en ministerios interculturales. Ayudaba a las iglesias con las actividades de los ministerios compasivos. Esa fue mi primera experiencia de trabajo misionero informal. 102 MAX: ¿Asistió a algún seminario para ayudarle en la preparación al ministerio? PRESIDENT FAKAUA: Sí. Cuando tenía 23 años de edad, asistí al Seminario Nazareno Teológico del Pacífico Sur. En este tiempo, yo ya tenía una familia con dos niños. MAX: ¿Cómo conoció a su esposa, y que rol ha desarrollado ella en su ministerio? PRESIDENT FAKAUA: Conocí a mi esposa en un Campamento Cristiano durante Semana Santa en Samoa. MIA RAE: Cuéntenos acerca de sus hijos. PRESIDENT FAKAUA: Tenemos cinco hijos, cuatro hijas y un hijo. Mi hija mayor vive y trabaja en Nueva Zelanda. La segunda es casada con un hombre fiyiano que graduó del Seminario a donde yo asistí. Mi hijo está involucrado en deportes como salto, fútbol, rugby y volley. Todos mis hijos están involucrados en la iglesia en el programa de música. MAX: ¿Cómo son los cultos en Samoa? PRESIDENT FAKAUA: Tenemos dos servicios el domingo, uno por la mañana y otro por la noche. Tenemos reunión de oración los miércoles y los jóvenes (JNI) se reúnen cada viernes. Los otros días de la semana tenemos ensayo del coro y más actividades. Los servicios en la mañana son formales y durante entre una y tres horas. MIA RAE: ¿Qué actividades especiales celebran en la iglesia? PRESIDENT FAKAUA: Lo más resaltante para la iglesia en Samoa es el tiempo de adoración dirigido por los niños entre 1 y 25 años de edad. Las representaciones dramatizadas y la música son parte de este día especial. Se llama el Domingo Blanco, y todas las personas usan ropa blanca. MAX: Cuéntenos acerca del seminario donde usted es el presidente. PRESIDENT FAKAUA: El seminario es la única escuela que prepara personas para el ministerio en el Pacífico Sur. Tenemos cinco campos de estudio, en Samoa, Fiyi, Solomón, Vanuatu y Micronesia. Yo vivo en Fiyi. MIA RAE: Gracias Presidente Fakaua, por compartir con nosotros acerca de su ministerio. (La persona que da la señal levanta la señal de Aplauso.) TIEMPO DE ORACIÓN Ore por las Iglesias del Nazareno en Samoa, y específicamente por el Presidente Peni Fakaua. Ore para que Dios nos ayude a aceptar Su llamado de ser “pescadores de hombres.” LECCIÓN 7: NUEVA ZELANDA PROPÓSITO Ayudar a los niños a conocer que las misiones en su lugar de origen pueden animarles para hacer misiones en otras partes del mundo. INFORMACIÓN GENERAL Hechos Sobresalientes Las dos islas principales y muchas otras islas pequeñas de Nueva Zelanda se encuentran al sur este de Australia. Nueva Zelanda tiene más de 46 millones de ovejas. Esto equivale a más de 12 ovejas por cada persona que vive en ese lugar. Los maoríes, fueron los primeros pobladores de Nueva Zelanda. El maorí junto con el inglés son los idiomas oficiales. El pájaro kiwi es el pájaro nacional de Nueva Zelanda. No puede volar y sus orificios nasales están al final de su largo pico. 103 El apodo de los neozelandeses es kiwis. Los neozelandeses son conocidos alrededor del mundo por sus habilidades en rugby, cricket y deportes acuáticos. PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN Introducción Nueva Zelanda es un país muy lindo con una cultura única, variada y dinámica. Es el hogar de los “kiwis”, no sólo los pájaros o las frutas, pero también de individuos fuertes que han marcado una diferencia en el mundo. Algunos neozelandeses nazarenos han seguido el llamado de Dios a las misiones al ser influenciados por el evangelio de Jesucristo y el mensaje de santidad. Ellos han impactado muchas áreas del mundo con el amor de Cristo. Las misiones en su lugar de origen les motivaron a hacer misiones alrededor del mundo. Muestre el mapa de Nueva Zelanda y las cosas maoríes, o encuentre figuras de esculturas y tejidos, frutas como el kiwi, conchas y el pájaro kiwi. Como más de la mitad de la tierra se usa para pastorear ovejas, muestre cosas hechas con lana, un material importante de exportación de Nueva Zelanda. Consiga en agencias de viaje imágenes de hermosos escenarios de Nueva Zelanda como volcanes activos, géiser, montañas espectaculares, y grandes glaciares. Incluya imágenes de neozelandeses disfrutando de deportes al aire libre. Arregle las sillas dentro de la clase de manera similar a las de un avión. Prepare barras de guaba u otro aperitivo, obtenga un video promocional de Nueva Zelanda y pida a los invitados hacer el papel piloto y aeromozas. Barra de Guayaba ½ libra ó 225 gramos de mantequilla 1 taza de azúcar granulada 2 yemas de huevo 2 tazas de harina 1 taza de frutas secas picadas ½ barra de pasta de guayaba Bata la mantequilla hasta que esté cremosa. Gradualmente añada el azúcar y continúe batiendo hasta que toda la masa quede muy esponjosa y liviana. Agregue las yemas de huevo y bata bien. Gradualmente añada la harina y mezcle. Agregue las frutas secas. Coloque en una fuente engrasada la masa, en porciones separadas de ½ cucharada. Sobre cada porción de masa agregue pedacitos de pasta de guayaba. Cubra con la masa restante. Hornee por una hora a 350 grados Fahrenheit (180 grados Celsius) hasta que estén dorados. Deje que se enfríen completamente antes de cortarlos. Diga, Nueva Zelanda es un hermoso país ubicado en el Océano Pacífico al sur este de Australia. Tiene dos islas grandes y varias islas pequeñas. Los primeros misioneros llegaron por bote a Nueva Zelanda, pero hoy la mayoría de personas usa aviones. Hoy día, vamos a imaginar que estamos volando a Nueva Zelanda. Ustedes necesitarán su pase de abordar. Distribuya la Hoja de Actividad 7. Diga, durante el vuelo, ustedes recibirán información para completar esta actividad. Primero abrochen su cinturón de seguridad, y escuchen las instrucciones de los asistentes de vuelo. Pida que las azafatas expliquen las reglas de seguridad, sirvan agua y las barras de guayaba, un dulce preferido de Nueva Zelanda, y presente al piloto. Que el piloto dé la bienvenida a los pasajeros y comparta la información de despegue y aterrizaje durante el vuelo. Muestre algún video corto acerca de Nueva Zelanda, puede obtenerlo en Internet o en una biblioteca pública. Lea los hechos sobresalientes, y guíe a los estudiantes a llenar la información que falta en su pase de abordar. 104 1. Las dos islas principales y muchas otras islas pequeñas de Nueva Zelanda se encuentran al lado sur este de Australia. 2. Nueva Zelanda tiene más de 46 millones de ovejas. Esto equivale a más de 12 ovejas por persona que vive en Nueva Zelanda. 3. Los maoríes fueron los primeros neozelandeses. El maorí, junto con el inglés son los idiomas oficiales. 4. El pájaro nacional de Nueva Zelanda es el pájaro kiwi, no puede volar y sus fosas nasales están la final de su largo pico. 5. El apodo de los neozelandeses es “kiwis.” 6. Los neozelandeses son conocidos alrededor del mundo por sus habilidades en rugby, cricket, y deportes acuáticos. Muestre un recipiente con agua hasta la mitad del mismo. Luego pregunte a los niños, que piensan que sucederá si ponen piedritas pequeñas en el agua. Diga, Cuando echar piedritas en el agua, las ondas o anillos de agua se forman y avanzan desde el centro hasta los bordes externos. Mira lo que sucede cuando tiro una piedrita en este recipiente de agua. Que los niños observen y que por turnos echen piedritas para observar las ondas de agua. Diga, cada anillo representa como una persona puede influenciar a otras personas y no solo las que se encuentran cerca. Luego coloque un objeto que puede flotar en el agua para que represente un “obstáculo.” Diga, Aunque estos cambios afectan en algo, las ondas todavía continúan. Los misioneros enfrentan obstáculos también. Roland y Dorothy Griffith enfrentaron muchos obstáculos mientras plantaban la primera Iglesia del Nazareno en Nueva Zelanda. Coloque una piedra en el agua mientras menciona cada uno de los siguientes obstáculos: Encontrar una nueva casa Viajar a través de las montañas Enfermar con neumonía Tiritar durante el frío Limpiar escombros de la propiedad de la iglesia Golpear rocas cuando cavaban para hacer las bases del templo A pesar de los obstáculos, el Señor ayudó a los misioneros y a los pastores a plantar iglesias e influenciar a muchas personas a través de los años. HISTORIA MISIONERA: Como Ondas en el Agua por Connie Griffith Patrick Diga, Los nazarenos neozelandeses han influenciado a personas no sólo en Nueva Zelanda, pero también en Europa, Papúa Nueva Guinea, las islas de Samoa, Australia, Vietnam, Estados Unidos, Filipinas y Bangladesh. Conozcamos a algunos de estas personas y oigamos sus historias. 1. Rev. Roland y Dorothy Griffith obedecieron la voz de Dios y fueron a Nueva Zelanda en 1951, llevando a Connie, su hija de 6 años. Ellos empezaron 6 nuevas iglesias. Poco a poco las iglesias crecieron. Hubo muchas decepciones, pero ellos predicaron la Palabra de Dios en carpas, pasadizos e iglesias y presentaban música animada. (Escoja a tres niños que se paren en el centro del círculo para representar a los Griffiths.) 2. Neville Bartle creció en una de las iglesias que los Griffiths empezaron. El sintió el llamado de Dios a ser misionero en Papua Nueva Guinea. Neville es conocido a través de Papua Nueva Guinea por sus sermones con dibujos. El trazó figuras para enseñar la Palabra de Dios a muchas personas que no sabían como leer. Los estudiantes del seminario le ayudaron a imprimir los gráficos y llevarlos a lugares remotos de Papúa Nueva Guinea. Neville y su esposa Joyce también fueron misioneros en Fiyi. Neville ahora sirve como el 105 3. 4. 5. 6. Superintendente de Nueva Zelanda (Que dos niños se paren junto a los “Griffiths” para representar a los Bartles.) Susie Bartle, la hija de Neville y Joyce, fue una hija de misioneros con el deseo de ayudar a las personas a conocer de Jesús. Ella llegó a ser profesora, y luego fue como misionera a Bangladesh. Ella enseña a los hijos de los misioneros y evangeliza a mujeres que no han aceptado a Jesús como su Salvador. (Que una niña se pare junto a los “Neville” para representar a Susie.) Annette Taft Brow, creció en una de las primeras iglesias plantadas en Nueva Zelanda. Elle sintió el llamado al ministerio. Después de graduarse del Seminario Bíblico Nazareno Australiano y del Seminario Teológico Nazareno en Kansas City, ella fue como misionera a Samoa. Un día, ella llevó una canasta de bienvenida a un nuevo vecino. El empezó a asistir a la iglesia y llegó a ser cristiano. Después, el vecino fue a Bangladesh, donde empezó un estudio bíblico. Hoy día, Annette Brown y su esposo Steve, pastorean y enseñan en una iglesia en el norte de California, entrenan pastores de Asia y del Pacífico Sur. (Que niños se paren más allá de los “Griffith” para representar a los Brows, el vecino de Annette y los pastores.) Stephen Bennett fue el hijo de un pastor de Nueva Zelanda. Cuando su familia se mudó a Auckland, ellos asistieron a la iglesia donde Annette Taft era la pastora. Bajo su ministerio, Stephen llegó a ser cristiano y aceptó el llamado de Dios a las misiones. Stephen estudió en el Seminario Teológico Nazareno en Kansas City, enseñó en 6 seminarios nazarenos, y fue pastor en tres países. La iglesia envió a Stephen y a su esposa, Christi-An, a Filipinas para enseñar en el Seminario Teológico Nazareno de Asia Pacífico. (Que un niño se pare junto a “Annette” para representar a Stephen y que niños se paren cerca de “Stephen” representando a los pastores.) Jeanine Van Beek y su familia se mudaron a Nueva Zelanda y empezaron a asistir a la Iglesia del Nazareno. Jeanine quería vivir una vida cristiana. Ella estudió en el Seminario Bíblico, en la Universidad Nazarena de Northwest, en la Universidad Estatal de Colorado, y en la Universidad Nazarena Southern. Luego ella fue a Europa para ser la pastora en una iglesia en Alemania. Allí, ella conoció a Cor y Miep Holleman y les ayudó a empezar la Iglesia del Nazareno en los Países Bajos. (Que una niña se pare más allá de los “Griffiths” para representar a Jeanine, y dos niños junto a “Jeanine” para representar a Cor y Miep Holleman.) Jeanine también entrenó a muchos pastores y misioneros en el Instituto Bíblico Nazareno Europeo en Alemania y dirigió el Seminario Bíblico en Haití. Después ella regresó a Estados Unidos, donde continuó enseñando y predicando hasta que se jubiló. (Que niños se paren detrás de “Jeanine” para representar a pastores y misioneros.) Y las ondas continúan creciendo alrededor del agua. ¡Qué diferencia puede hacer cada una de nuestras vidas, cuando seguimos a Jesús de cerca! Jesús aún nos dice hoy día: “Id por todo el mundo y predicar el evangelio a toda criatura” (Marcos 16:15). DIÁLOGO DE LA HISTORIA Que los niños conversen acerca de como sus familiares, amigos y profesores les han ayudado a seguir a Jesús. Pregunte a los niños como ellos, pueden influenciar a otros a seguir a Jesús. TIEMPO DE ORACIÓN Ore por: El Dr. Neville Bartle, el Superintendente de Distrito de Nueva Zelanda y los líderes de las iglesias. Los neozelandeses (kiwis) que necesitan de Dios. Que el evangelio de Jesucristo sea fuerte frente a la influencia del mal. Los kiwis nazarenos que vivan vidas santas y amorosas, listos para servir con sacrificio y rechazando el estilo de vida popular de comodidad y riqueza. Pastores y laicos para que sean llenos del Espíritu y guiados por él, para mostrar a las personas de cerca y lejos el amor de Jesús. 106 LECCIÓN 8: AUSTRALIA PROPÓSITO Ayudar a los niños a aprender acerca de las personas aborígenes de Australia y orar por ellos. INFORMACIÓN GENERAL Hechos Sobresalientes En el centro de Australia hay un vasto desierto conocido como el outback, es uno de los lugares más calurosos en el mundo. Australia es el único país que también es un continente. La Gran Barrera de Coral está ubicada en la costa de Australia. Es la barrera de coral más grande en la tierra con 1,500 especies de peces. Sidney es la ciudad más grande de Australia, pero la capital es Canberra. El pez piedra que vive en las costas de Australia es el pez más venenoso del mundo. Los canguros pueden estar meses sin tomar líquidos. Ellos pueden saltar hasta 45 pies (13.7 metros) pero no pueden caminar hacia atrás. Los primeros australianos fueron los aborígenes. Los aborígenes fueron cazadores y recolectores, personas que dependían de cazar animales salvajes y recolectar plantas naturales para comer. Ellos desarrollaron estas habilidades para poder vivir. Su entendimiento del mundo giraba alrededor de la idea de seres misteriosos quienes crearon todo y llegaron a ser los guías espirituales de los Aborígenes para cada día de sus vidas. Después de muchos años, los aborígenes fueron obligados a mudarse a las ciudades, donde ellos aún se encuentran, sus familias sufren grandes apuros. Muchos aborígenes aún viven en el desierto, muy alejados de la civilización. Ellos anhelan un profundo entendimiento de la vida. Los aborígenes son un ejemplo de porque Dios llama a la iglesia a enviar misioneros a compartir el evangelio de Jesucristo. PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN Introducción Enfoque la decoración del aula con lo que representa la riqueza de Australia, los animales poco comunes. Imprima los nombres de las siguientes criaturas en diferentes colores y formas de papel, canguro, koala, ornitorrinco, wombat, cacatúa, dingo, emú, kiwi, el lagarto con chorreras, cucaburras, barracuda y el pulpo de anillos azules. Esparza las siluetas. Haga flecos al filo del papel o use tijeras con filos artísticos, para que tenga un efecto interesante. Antes de clase, corte papel en la forma de bumerán. Prepare por lo menos seis o más dependiendo del número de alumnos. Escriba en cada bumerán un hecho sobresaliente, luego decórelo con líneas rectas, curvas y círculos. Corte cada bumerán en varias piezas y colóquelas en un sobre. Etiquete “Hechos de bumerán”. Muestre el mapa de Australia. Diga, ¿Qué piensas cuando digo “Australia”? ¿Un país? ¿Una zona despoblada? ¿Canguros? ¿La gran barrera de Coral? Algunas de esas cosas pueden ser correctas, pero Australia es mucho más que eso. Pida a un voluntario localizar Australia en el mapa. Señale que el Océano Pacífico y el Océano Índico rodean la isla. Diga a los niños que Australia es el continente más pequeño, plano, seco e inhabitado del mundo. Diga, Australia también es conocido por el bumerán, un palo curvo que cuando se tira regresa al tirador. El bumerán fue inventado por los Aborígenes de Australia. Diga a los niños que ellos verán como es un bumerán y aprenderán más acerca del país de Australia si pueden colocar correctamente las piezas de algunos hechos sobresalientes. 107 Divida la clase en grupos y dé a cada uno un sobre con los “Hechos Bumerán.” Instruya a los niños para que ordenen las piezas del bumerán para formar un Hecho Sobresaliente. Luego pida a cada grupo intercambiarlos hasta que ellos tengan los seis hechos. Pida a un voluntario de cada grupo leer un Hecho Sobresaliente. Pida a los estudiantes que peguen las piezas que forman el bumerán. Diga, Quiero contarles acerca de un grupo no alcanzado que vive en Australia y se llama Aborígenes. No alcanzado significa que no han escuchado acerca de Jesús. Muchos, muchos años atrás, los aborígenes, quienes fueron los primeros pobladores de Australia, tenían una vida muy sencilla. Ellos sobrevivieron porque aprendieron a conocer la tierra, el clima y las plantas. Ellos aprendieron a cazar animales y pescar de riachuelos y lagos. Ellos cultivaron pasto para ellos mismos y para los animales. Hasta 1960, los aborígenes vivían en la parte rural de Australia. Luego se trasladaron por grupos pequeños a las ciudades. Ellos no se sentían cómodos allí. La situación era muy difícil para ellos, y muchos murieron jóvenes o en cárceles. Los niños no siempre tenían la oportunidad de ir a las escuelas. Durante los siguientes años, ha habido algunos pocos misioneros que les han hablado acerca de Jesús. Aún hoy día, los aborígenes son un grupo de personas abandonado. Distribuya la Hoja de Actividad 8. Lea y converse sobre Romanos 10:14-15. Diga, Dios llama misioneros y a trabajadores cristianos para decir a las personas acerca de Jesús. Este versículo bíblico habla acerca de los pies de quienes proclaman las Buenas Nuevas. Hay seis palabras que pertenecen a la última parte del versículo 15. Las letras de las palabras están mezcladas y se encuentran en la silueta de los pies. Ordénalas y escríbelas en la silueta del pie que corresponde. Cuando los niños han ordenado las letras de cada palabra, lean juntos el versículo que se encuentra al final de la hoja. Ore, agradeciendo a Dios por las personas que cuentan de Jesús a quienes nunca han oído. HISTORIA MISIONERA: El Paseo Sorpresa de Mattie Como fue contada por Jo Bourne a Bev Borbe Diga, En esta historia, Mattie y su familia aborigen tuvieron una paseo en el desierto buscando la verdad acerca de la vida. Mattie descubrió la verdad en un lugar sorprendente. Mattie corrió hacia la esquina y se encontró con su mejor amiga Samantha. “¡Cuidado!” dijo Sam, “¿Cuál es el apuro?” Mattie tomó un respiro. “Mi familia está yendo de paseo al desierto.” “Un paseo al desierto. ¿Qué es eso?” preguntó Sam. “Es un viaje. Estamos yendo de paseo al desierto para conocer acerca de nuestras raíces familiares” contesto Mattie. “¿Qué son las ‘raíces familiares?” preguntó Sam. “Nosotros somos aborígenes” señaló Mattie. “Nuestros ancestros fueron los primeros pobladores australianos. Este viaje nos ayudará a conocer algo de la historia de nuestros ancestros.” “Pero, Mattie”, empezó Sam. “¿Qué pasará con las clases bíblicas que empiezan mañana? ¡Hay misioneros que vienen desde Estados Unidos!” “Yo sé,” dijo Mattie, dando un abrazo de despedida a su amiga. “Yo iré cuando regrese.” Mattie y su familia acomodaron sus cosas dentro de una camioneta vieja y salieron temprano la siguiente mañana. Dentro de pocos días, ellos se encontraron en las afueras de la ciudad, en el “outback”, un gran desierto en medio de Australia. Por varios kilómetros, había tramos solitarios en el camino, y era polvoriento, caluroso y seco. Pero algunas partes del desierto eran hermosas, especialmente cuando la lluvia hacía florecer las plantas. La mejor parte del viaje para Mattie fueron las maravillosas criaturas que se cruzaban en el camino. Había canguros, emús, camellos, koalas, dingos, wombats, ualabíes, ornitorrinco y otras criaturas nativas errantes libres en el desierto. Había pájaros de toda clase, serpientes venenosas, insectos extraños y poco comunes y arañas. Mattie empezó a dibujar cada cosa que veía, para poder mostrar a Samantha y a sus amigos cuando regresara a la escuela. 108 Una noche, Mattie mostró a su madre los dibujos de los animales y de las otras criaturas poco comunes. “¿Quién hizo todas estas criaturas, mami?” preguntó Mattie. “¿Quien hizo el desierto y las preciosas puestas de sol? ¿Quién hizo florecer el desierto después de la lluvia?” “Son muchas preguntas para una niña pequeña como tú,” contestó la madre con una sonrisa. Mattie se acurrucó junto a su madre y nuevamente le preguntó, “¿Quién hizo nuestro hermoso mundo, mami?” “Nuestros antecesores nos dijeron que en el inicio, seres místicos formaron la tierra, las plantas, los animales y las personas. Estos seres tenían poderes sobrenaturales para darnos las cosas en nuestro mundo mientras que sigamos su plan para nuestras vidas. Ese plan se nos revelaría a través de sueños.” “¿Tú crees eso, mami?” preguntó Mattie. “No sé, Mattie,” dijo la madre despacito. “Nadie me ha hablado en un sueño. Pero eso es todo lo que sé. Nadie me ha dicho que crea algo diferente. Anda a tu cama ahora. Tal vez alguien te hable en tu sueño esta noche y te diga qué creer y qué hacer.” Por un largo tiempo, Mattie estuvo despierta mientras estaba acostada en su cama, pensando acerca de lo que su madre le había dicho. Mattie pensó que debía haber más en esta vida. “Algún día encontraré la respuesta” pensó ella, mientra se dormía. Mattie y sus padres pasaron los siguientes dos meses en la granja de ovejas donde su padre había trabajado anteriormente. Pronto Mattie regresó a la escuela con su amiga Samantha. Había sido divertido estar en la clase del misionero. En el primer día él le dio una Biblia y le dijo que en ella encontraría todas las respuestas para la vida. “¿Dice algo acerca del sueño de las personas?” preguntó Mattie. “No, Mattie. Este es un libro con la verdad. Te dirá quien hizo el mundo y todas las maravillosas cosas que en él hay. Te dará todas las respuestas a tus preguntas acerca de la vida. También encontrarás acerca de Jesús, el regalo más maravilloso de todos.” Cuando Mattie abrió la Biblia, ella leyó, “En el principio, Dios creó los cielos y la tierra.” Algo le dijo a Mattie que esta era la verdad. Esta fue la respuesta. No era un sueño. Ella leería la Biblia con su madre, y juntas encontrarían todas las respuestas del más maravilloso regalo: Jesús. DIÁLOGO DE LA HISTORIA Dialogue sobre la historia con los niños. Pregunte, ¿Quién debe decir a las personas aborígenes acerca de Jesús? (misioneros, grupos de Trabajo y Testimonio, equipos de Película Jesús) ¿Qué podemos hacer para ayudar a los aborígenes? (Orar, dar, tener compasión) TIEMPO DE ORACIÓN Ore por los niños de Australia, especialmente por los niños aborígenes, quienes no conocen acerca del amor de Dios y de su Hijo Jesús. Ore para que los nazarenos australianos alcancen a las personas con las buenas nuevas de salvación. LECCIÓN 9: TAILANDIA PROPÓSITO Ayudar a los niños a sentir la seguridad de la protección poderosa de Dios y de Su plan para cada una de sus vidas. 109 INFORMACIÓN GENERAL Hechos Sobresalientes Hace mucho tiempo los Thai usaban elefantes en sus conflictos bélicos. Hoy día, los elefantes son usados para transportar personas, mover cosas pesadas y algunas veces en los desfiles. Los niños se sientan en el piso como señal de respecto. El rey de Tailandia empezó su reinado a los nueve años de edad y es el rey que más tiempo ha estado en el reino en todo el mundo. El medio de transporte más común usado en Tailandia es un tuktuk, una motocicleta de tres ruedas que en la parte posterior tiene asiento para dos o tres personas. Tailandia produce más estaño que cualquier otro país en el mundo. Los klong son mercados de río sobre los canales de agua donde las personas van de bote a bote para comprar frutas y vegetales. PREPARACIÓN DE LA LECCIÓN Introducción Decore el cuarto como un klong (un mercado sobre el río). Coloque papel azul para representar el canal. Represente los botes, arreglando algunos grupos de sillas en dos líneas con un espacio entre ellas. En algunos botes, coloque canastas llenas con mercancía; en otros botes, coloque bolsas vacías o canastas para compras. Coloque largas tiras de cartón entre las sillas para que parezcan más botes. Como sentarse en el piso es una señal de respeto en Tailandia, deje una esquina del cuarto desocupada donde los niños puedan sentarse a oír la historia. La historia misionera de hoy día es acerca del misionero Samuel Yangmi. Antes que Samuel Yangmi naciera, Dios tenía un plan para su vida. Ese plan rescató a Samuel de morir siendo niño y le dio unos padres cristianos adoptivos. Proveyó un escape a Estados Unidos y una educación cristiana. También encontró a una esposa cristiana. El plan de Dios retornó a Samuel a Tailandia para trabajar entre las tribus de Tailandia. Una parte del ministerio de los Yangmis fue construir un hogar para niños. Eso permite a los niños de la tribu que no tienen escuela en sus aldeas puedan aprender en un ambiente cristiano y recibir una buena educación. Samuel es un hermoso ejemplo de cómo Dios protege y guía a personas completamente consagradas a Él. Preparando un Elefante Asiático Diga, Tailandia es una tierra conocida por los elefantes. Incluso el país tiene un parecido a la cabeza y trompa del elefante. Muestre un mapa de Asia Pacífico. Pida a los estudiantes ubicar Tailandia. Diga, Tailandia es una gran península. Una península es una larga pieza delgada de tierra casi completamente rodeada de agua y conectada al continente por una pequeña extensión de tierra. La mitad del país es plana, con tierra fértil. En la mayor parte de Tailandia hay bosques tropicales, plantaciones de caucho y plantas de coco. Revise los hechos sobresalientes que se encuentran al inicio de la lección para más información acerca del país de Tailandia. Diga, Como los elefantes representan a Tailandia, hoy día vamos a hacer una cabeza de elefante asiático. Distribuya la Hoja de Actividad 9. Muestre el ejemplo completo. Explique las instrucciones y demuestre como se realiza. 1. Con cuidado llene una bolsa de papel con periódicos arrugados. Doble la parte superior de la bolsa y péguela con cinta. 2. Use marcadores par dibujar la boca y los ojos del elefante en la bolsa de papel. 3. Usando los moldes de la hoja de actividad 9, corte dos trompas de elefante y dos orejas en la segunda bolsa de papel. 4. Corte en papel blanco, los dos colmillos. (Nota: Los moldes pueden ser dibujados en las bolsas y el papel blanco antes de cortarlas. Voltee todos los moldes antes de hacer la segunda parte de la trompa, las orejas y los colmillos.) 110 5. Use un marcador para dibujar los detalles en las orejas y la trompa. 6. Pegue los colmillos, la trompa y las orejas a la cabeza del elefante. Pegue las dos piezas de la trompa juntas. Diga, El elefante es el símbolo que usaremos para recordarnos orar por Tailandia. No es fácil ser cristiano en Tailandia. Oremos por los niños en Tailandia. Querido Dios, gracias por enviar misioneros a Tailandia. Te pido que les ayudes a enseñar a los niños acerca de Jesús. Dios, que muchos niños acepten a Jesús como su Salvador y Amigo. Te pido esto en el nombre de Jesús. Amén. Una Experiencia de Compras al Estilo Tailandés Diga, Encontrarán muchas diferencias en el país que estamos estudiando hoy: el gobierno, la religión, la comida, el idioma y aún conducir al otro lado del camino. Pero hay una costumbre que es muy similar en todo el mundo. A todos les gusta comprar. Hoy vamos a pretender que visitaremos un mercado de río y compraremos al estilo tailandés. Divida la clase en grupos de compradores y mercaderes de botes. Provea para ambos grupos dinero. Ubique a los compradores en un bote con bolsas vacías o canastas y a los mercaderes en los botes con las cosas para venta. Incluya cosas como frutas tropicales (mangos, guayabas, cocos, sandías y papayas), cosas tailandeses (elefantes, joyas, tapices tejidos, y flores frescas o de tela). Que algunos niños en los botes de mercaderes hagan guirnaldas de flores para venderlas como pulseras o collares. Que los niños pasen tiempo comprando. Luego pregúnteles acerca de cómo fue la experiencia de compras al estilo tailandés. Cuán diferente es de la manera en que ellos compran comida y otras cosas. HISTORIA MISIONERA: No Hay Montaña Tan Alta por Carol Anne Eby Dios mantuvo su mano sobre Samuel Yangmi. El plan de Dios para Samuel, fue que llegara a ser un misionero en Tailandia. Cuando una pareja de jóvenes esposos de Lisu (grupo étnico de China) escaparon de China hacia Birmania para ser refugiados en ese país, tuvieron que cruzar los Montes Himalaya cubiertos en nieve. Cuando estuvieron en la estación de refugio, la joven pareja tuvo un hijo varón. Después de cinco meses las tropas birmaneses empezaron a regresar a los refugiados a China. La pareja rogó a Esther, una amable joven enfermera, que tomara a su bebé. Ellos creían que ella representaba la única oportunidad para que su bebé sobreviviera. Esther recibió al bebé y lo llamó Samuel. Después, Esther conoció a Jesse Yangmi, y se casaron. Los Yangmi sirvieron como misioneros en Burmania hasta 1965, cuando el gobierno de Birmania obligó a todos los misioneros salir del país. Después de siete años y una serie de milagros, los Yangmis viajaron a Joplin, Missouri en Estados Unidos. Samuel tenía 16 años. Cuando él se encontraba en su segundo año de educación secundaria, sus padres decidieron regresar al campo misionero en Tailandia. Dos años después, Samuel viajó a estar con ellos. “Samuel, ¿tú me prometes que te casarás con una chica cristiana que tu padre y yo escojamos para ti?” le preguntó su madre. “Sí,” contestó Samuel. Un día, mientras Samuel tocaba su guitarra y dirigía el grupo de jóvenes, se dio cuenta que había una linda chica de Lahu (otro grupo étnico de China). Samuel estuvo muy alegre cuando se enteró que ella era la chica que sus padres habían escogido para él. Samuel y Lumae no hablaban el mismo idioma, pero el 16 de noviembre de 1978 ellos se casaron. Samuel dependió del lenguaje por señas hasta que aprendió a hablar tailandés y lahu. Ellos trabajaron juntos para servir a las personas de la tribu. Dios bendijo a Samuel y a Lumae con cuatro hijas. Samuel estaba muy triste al ver como la pobreza obligaba a las personas tailandesas a cultivar y vender opio, pero en el proceso ellos se hacían adictos a la droga. Samuel quería ayudarles a encontrar otra manera de sostenerse. 111 “Vamos a regresar a Estados Unidos,” dijo Samuel. Samuel sabía que la Universidad Nazarena de MidAmerica tenía un programa en agricultura. El creía que ese era el plan de Dios para liberar a las tribus de Tailandia de su dependencia en el opio. Los Yangmis llegaron a tener muchos amigos nazarenos y sintieron el apoyo de la iglesia. Los Yangmis regresaron a Tailandia, y Dios bendijo su ministerio. Samuel encontró 17 familias que ayudaron a empezar una aldea cristiana. Samuel les enseñó a empezar sus huertos y a construir tanques para almacenar agua para beber. Los pobladores de la aldea aprendieron a cultivar café, té y otras cosas para vender en lugar del opio. La villa creció hasta llegar a tener 65 familias cristianas. Muchos niños en las montañas no tienen escuelas. Para ayudarles, Samuel fundó el Hogar para Niños Tribales Maetang en Chiang Mai. Esto dio a los niños un ambiente cristiano para vivir y asistir a la escuela. En la noche, los niños dejaban sus zapatos fuera de la casa. En la mañana, lavaban su ropa y limpiaban sus cuartos. Luego se ponía sus uniformes, buscaban sus zapatos y se formaban en fila para marchar hacia sus clases. Como todos los niños alrededor del mundo, les gustaba jugar. Ellos jugaban carrera de postas, cargar un huevo en una cuchara o tirar globos de agua sobre una red. A ellos también les gustaba trepar árboles y jugar con tirachinas. Un profesor recuerda como un niño de cuarto grado estuvo muy orgulloso por cazar una rata en una trampa. Después el profesor se enteró que el muchacho había cocinado la rata con arroz y hierbas para su cena de la noche. Cuando la Iglesia del Nazareno entró a Tailandia, ellos necesitaron la ayuda de Samuel. Muchos milagros ocurrieron, y la iglesia se estableció en la nación más budista de la tierra. Samuel y Lumae llegaron a ser oficialmente misioneros nazarenos. Hoy día, ellos son líderes dinámicos en Tailandia. No hay montaña lo suficientemente grande para detener el plan de Dios, ni una cadena de montañas escarpadas o una montaña de dificultades. DIÁLOGO DE LA HISTORIA Diga, El plan de Dios para Samuel incluía que sería un misionero. Samuel atravesó muchas dificultades al crecer, pero él siempre siguió a Jesús. Nuestro versículo de hoy día es de Jeremías 1:7-8. Divida a los niños en cinco grupos. Que cada grupo aprenda una parte del versículo. Que el grupo 1 aprenda, “No digas ‘Soy muy joven’”; el grupo 2, “porque vas a ir a dondequiera que yo te envíe”; el grupo 3: “y vas a decir todo lo que yo te ordene”; grupo 4: “no le temas a nadie”; y grupo 5 “que yo estoy contigo para librarte”. Cuando los niños han memorizado la parte que les corresponde, que reciten el versículo como una lectura coral. Diga, Dios habla a los niños así como a los adultos. Oigan la voz de Dios y obedézcanle. Ore con cada niño que presenta una petición. TIEMPO DE ORACIÓN Ore por la familia Yangmi y los otros misioneros en Tailandia, mientras guían a las personas a conocer a Jesús. Ore por los niños en el Hogar de Niños de Maetang, quienes viven y estudian lejos de su hogar y familias. Ore que muchos de ellos lleguen a conocer a Jesús. LECCIÓN 10: FILIPINAS PROPÓSITO Ayudar a los niños a entender la importancia de la radio como una herramienta para el evangelismo. 112 INFORMACIÓN GENERAL Hechos Sobresalientes Debido a que Filipinas se encuentra en el cinturón de tifones, un huracán puede suceder en cualquier momento. Filipinas es uno de los dos países mayormente cristianos en Asia. La comida nacional de Filipinas es un cerdo entero asado sobre carbón caliente por varias horas. Un jeepney es un ómnibus pequeño que sólo se encuentra en Filipinas y está pintado con muchos colores. El tarsero es un mono de 6 pulgadas de largo (15 cm) que puede girar su cuello casi 360 grados y mueve sus orejas para localizar su presa. Los programas de Transmisiones de Misión Mundial se conectan con los oyentes filipinos y son un medio para el cambio de sus vidas. PREPARACIÓN DE LA LECCIÓN Introducción Filipinas está formada por más de 7,000 islas, pero la mayoría de su población vive en 11 islas principales. Más de 86 millones de personas viven en este país, incluyendo los 12 millones que viven en Manila, ciudad capital. En Filipinas se hablan cerca de 70 idiomas, y es uno de los países con mayor población de habla inglés en el mundo. Transmisiones de Misión Global usa la radio como una herramienta efectiva para el evangelismo. Miles son alcanzados por la radio y aún más por medio de mensajes de texto, puesto que hay 25 millones de usuarios registrados para el uso teléfonos celulares en Filipinas. Prepare su clase como una estación de radio. Ubique un escritorio “anclado” o mesa con micrófonos y auriculares al frente del aula. Prepare una señal que diga “AL AIRE” cuélguela en la pared y prepare un afiche que muestre las siglas de identificación de la estación. Ubique un equipo electrónico en la mesa para indicar el proceso de grabación. Incluya u televisor y un reproductor de DVD o de CD. Tenga música de fondo mientras los niños llegan. Arregle las sillas como un salón de clase. Antes de la clase, prepare una tarjeta para cada niño. En un lado de cada tarjeta escriba “¡Yo creo!” En el otro lado, escriba “¡De ninguna manera!” Muestre el mapa de Asia Pacífico para presentar las Islas Filipinas. Pregunte, ¿Pueden imaginar un país formado completamente por islas? Ubique Filipinas en el mapa. Diga, Más de 7,000 islas forman Filipinas al sur este de Asia. La mayoría de las personas viven en 11 islas principales. Diga, Voy a compartir con ustedes algunas hechos sobresalientes “difíciles de creer”, o tal vez no tanto, de Filipinas. Cuando ustedes creen que es verdadero, levanten su tarjeta con las palabras “¡Yo creo!” Si ustedes no piensan que es verdadero, levanten la tarjeta “¡De ninguna manera!” Dé a cada estudiante una tarjeta. Después que usted lee las siguientes oraciones, deje que los niños respondan y dialoguen al respecto. Luego comparta la explicación que sigue a la respuesta. 1. Las Islas Filipinas están en el cinturón de tifones, que significa que en cualquier momento puede ocurrir un huracán. (¡Yo creo!) Diga a los niños que un tifón es un tipo de huracán que ocurre en la parte occidental del Océano Pacífico. 2. Un jeepney es un pájaro que mata insectos con su pico venenoso. (¡De ninguna manera!) Un jeepney es un pequeño ómnibus muy colorido que solo se encuentra en Filipinas. 3. La comida nacional de Filipinas es pizza. (¡De ninguna manera!) Su comida nacional es un cerdo asado sobre carbón caliente. 4. Filipinas es uno de los dos países cristianos en Asia. (¡Yo creo!) La otra nación es Timor Oriental, también llamada Timor-Leste. 5. Hay un mono raro que vive en la selva forestal que pude girar su cuello casi 360 grados. (¡Yo creo!) Este mono mide sólo seis pulgadas (15 cm de largo). También puede mover sus orejas para localizar su presa. 113 6. Los programas de Transmisiones de Misión Mundial se conectan con oyentes filipinos y cambian sus vidas. (¡Yo creo!) Diga, Oyamos la historia acerca de como los programas nazarenos de radio están haciendo un gran diferencia en la vida de muchas personas. HISTORIA MISIONERA: Olas de Esperanza por Carol Anne Eby Diga, Esta historia nos cuenta como las misiones en Filipinas se adaptan a la cultura de hoy día y usan la radio para alcanzar a una vasta audiencia con el evangelio. “¡Increíble!” Josh sacudió su cabeza con asombro. El pensó que un misionero era un predicador, un maestro o tal vez un doctor o enfermero. Pero la señorita Margie, su profesora, dijo que los misioneros en Filipinas trabajan en una ¡estación de radio! Ella dijo que ellos usaban un pequeño micrófono para propagar el evangelio a través de las ondas de radio hacia millones de oyentes. ¡Eso es fantástico! “Cada ciudad principal en Filipinas tiene una estación de radio. ¡Qué maravillosa manera de presentar el evangelio!” exclamó su profesora. La señorita Margie dijo, “A través de oración, ofrendas y voluntarios, como equipos de trabajo y testimonio, alabastro, y misioneros voluntarios, Dios ha provisto lo que ellos necesitaban para construir un nuevo Centro Regional de Comunicaciones. El Centro está en uno de los campos del Seminario Teológico Nazareno de Asia Pacífico en Manila, Filipinas. Está equipado con: Un gran estudio de grabación multiuso para audio y video, Dos estudios digitales de audio con cabinas separadas para grabación, Tres estudios digitales de videos, Estudios para producción múltiple, Oficinas, aulas y salas de conferencias.” A Josh le gustaron los nombres de los programas de la señorita Margie mencionó. Clasificado para Todo Público, La Vida en un Minuto, Toma Cinco, y Espectro Familiar fueron algunos. Parecía que había programas para todas las edades e intereses, incluyendo para los niños. La señorita Margie continuo, “El Ritmo Perfecto es un exitoso programa juvenil. Los jóvenes aclaman, aplauden y cantan cuando una banda toca canciones cristianas contemporáneas. El Ritmo Perfecto es producido en ‘Taglish.’” Josh levantó su mano y preguntó. “Señorita Margie, ¿qué tipo de idioma es ese?” La señorita Margie se rió entre dientes, “Ese es una combinación de tagalogo e inglés, el idioma común en las calles usado por los jóvenes filipinos.” La señorita Margie dijo, “El Ritmo Perfecto creció en popularidad, e hizo posible la programación de otros programas. Toma Cinco es un programa diario de cinco minutos con un mensaje de inspiración, escuchado no sólo en Filipinas, sino también en Fiyi, Tonga, Vanuatu y las Islas Salomón. “Estos programas pueden alcanzar de 12 a 15 millones de oyentes. Más de 100 respuestas llegan cada noche, la mayoría de ellas a través de mensajes de texto. Hay por lo menos 25 millones de usuarios registrados de teléfonos celulares en Filipinas.” Eso cautivó la atención de Josh. El también quería su propio teléfono celular. Su hermana siempre estaba enviando mensajes de texto a sus amigos. ¡Sólo piensa! Los mensajes de texto también pueden ser usados para proclamar el evangelio. Eso produjo otra expresión de “¡Increíble!” La señorita Margie continuo, “¡El programa Ritmo Perfecto salvó la vida de alguien! Un hombre joven filipino llamado Aris estuvo pensando en suicidarse cuando encendió la radio y escuchó el programa Ritmo Perfecto. El llamó al número de teléfono dado y se conectó con un consejero que le ayudó.” La señorita Margie dijo, “Oremos por Aris y otros millones de personas en el mundo que escuchan, buscando 114 respuestas y esperanza. Oremos por los locutores, los guionistas, los consejeros y los técnicos del ministerio de radio.” Ellos hicieron esto, y Josh agregó “¡Amén!” ENCUENTRA EL TARSERO Diga, El tarsero es un mono pequeño con unos enormes grandes ojos, largas piernas y una larga cola casi sin pelo. Su cuello es extremadamente flexible y puede girar casi 360 grados. También mueve sus orejas para ayudarse a localizar su presa. Dialogue sobre las características del tarsero. Diga, Así como Dios da a los animales, como el tarsero, un sentido de alerta sobre lo que hay a su alrededor y una característica única para sobrevivir, Dios da a los misioneros la habilidad de adaptarse a diferentes culturas y la fortaleza de vencer los desafíos. Dé a los estudiantes la Hoja de Actividad 10, “Encuentra el Tarsero.” Diga, El tarsero viven en la selva tropical y los campos de bambú de Filipinas. El tarsero pasa su vida entera en los árboles y no puede caminar en la tierra. Que los estudiantes encuentren el tarsero escondido en la selva tropical. Pídales colorear de marrón oscuro, sus grandes ojos y su pelaje y de marrón claro su panza. Agregue mucho verde a la selva tropical. TIEMPO DE ORACIÓN Que los niños se tomen de las manos en un círculo y oren por los misioneros quienes trabajan con el Ministerio de Transmisiones Mundiales en los países alrededor del mundo. Ore especialmente por aquellos que trabajan en Filipinas y por las personas que escuchan los programas. Ore para que el poder del Espíritu Santo trabaje a través del ministerio de radio, salvando y cambiando vidas completamente. LECCIÓN 11: INDONESIA PROPÓSITO Ayudar a los niños a conocer como la Iglesia del Nazareno responde a los desastres alrededor del mundo. INFORMACIÓN GENERAL Hechos Sobresalientes El terremoto que causó el tsunami en el año 2004 empezó en Indonesia. En Indonesia viven más musulmanes que en cualquier otro país. Cerca de 17,000 islas forman el país de Indonesia. Es el grupo más grande de islas en el mundo. Uno de los mejores café vendidos en el mundo es de las islas indonesias de Sumatra. Cerca del 70 por ciento de personas en Indonesia son menores de 15 años de edad. El dragón Komodo es el lagarto más grande del mundo, vive en Indonesia y ¡mide 9.8 pies (3 metros) de largo! PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN Introducción Cree una estación de “Primeros Auxilios.” Prepare una señal con el símbolo de la Cruz Roja. Muestre algunas cosas de primeros auxilios en la estación, por ejemplo, algodón, esparadrapo, gasa, vendas, curitas, compresas 115 calientes y frías, botellas vacías de vitaminas. Cuelgue fotos de niños que son patrocinados por miembros de la iglesia y agregue consignas de salud. Provea un catre con una almohada y una pequeña colcha. Cuelgue en la pared una bata blanca y ponga un estetoscopio en uno de los bolsillos. Pida a un invitado que haga el papel de doctor o enfermera. Los Ministerios Nazarenos de Compasión (MNC), son un ministerio de la Iglesia del Nazareno que brinda compasión y esperanza a las personas alrededor del mundo, ayudando con sus necesidades físicas y espirituales. MNC responde de muchas maneras a las situaciones críticas que se presentan alrededor del mundo. Cuando un desastre ocurre inesperadamente, o los esfuerzos de ayuda han terminado, MNC provee asistencia médica, comida, ropa, refugio, herramientas entre otras cosas a los damnificados. Esta lección nos relata una manera como los Ministerios Nazarenos de Compasión ayudan a las personas que han perdidos sus posesiones, su sustento e incluso miembros de su familia. Da a los niños la oportunidad de participar en maneras prácticas y apoyar MNC sirviendo a otros. Converse con los niños acerca de los desastres naturales. Pida a los niños que den algunos ejemplos (posibles respuestas son terremotos, inundaciones, tsunamis, volcanes, huracanes/tifones, tornados). Diga, Las personas alrededor del mundo experimentan penurias cuando ocurre un desastre natural. Muchos países no tienen el dinero o los recursos para ayudarles a reconstruir sus hogares y cuidar de quienes están enfermos o heridos. Muchas personas que son pobres llegan a estar más pobres como resultado del desastre natural. Es la responsabilidad de otros ayudar a estas personas en situaciones de emergencia. Diga a los estudiantes que la historia de hoy es acerca de un desastre natural ocurrido en el año 2004, el Tsunami del Océano Índico. Explique que un tsunami es una ola muy grande y destructiva producida por un terremoto en lo profundo del mar. Diga a los niños que el tsunami del 2004 empezó en la costa de Indonesia. En un mapamundi o un globo terráqueo señale las islas de Indonesia. Diga, Indonesia está formada por ¡17,000 islas! Ellas se extienden por 5,000 millas (8,046.72 kilómetros) en el Océano Pacífico y Océano Índico. HISTORIA MISIONERA: Alegría en el Mundo por Jenny Selvidge Esta historia es contada desde la perspectiva de una niña norteamericana, mientras escucha las tristes noticias después del tsunami del Océano Índico. Ella piensa en una manera que podría ayudar a los esfuerzos de alivio de la Iglesia del Nazareno. El 26 de diciembre del 2004, me encontraba en Indiana con mis padres y mis 25 tíos, tías y primos celebrando navidad. Yo estaba muy emocionada cuando mis padres me regalaron el disfraz de bailarina que yo quería. Lo había deseado por mucho tiempo, tanto que ya ni recuerdo. Empecé a girar como una muñeca rosada. De pronto, alguien interrumpió en la sala para ver algo por televisión. “¿Por qué hay tantas personas nadando en el océano?” pregunté. “Ellos no están nadando, hijita. Hubo un tsunami en Asia, y aquellas personas han perdido sus hogares.” “¿Qué es un tsu… tsu…?” “Tsunami. Bueno, es como un terremoto debajo del océano que forma una inmensa ola.” Todos nos sentamos incrédulos mientras empezábamos a ver la televisión. Las noticias anunciaron que 87,450 personas habían muerto. Yo no lo podía creer. Nunca antes había escuchado que tantas personas habían muerto por causa de una ola del mar. Pero rápidamente, el número cambió a 115,000. Cada vez que miraba la televisión, el número crecía. El final informe indicó que más de 287,000 personas habían muerto. Eran personas de diferentes países, creencias y culturas. Pero todos ellos experimentaban lo mismo… tristeza. Mientras miraba los eventos trágicos, me dí cuenta que aunque ellos eran diferentes a mí, ellos sí amaban a sus familiares y lloraban cuando les sucedían cosas tristes, ¡eran igual a mí! Primero, traté de imaginar cómo habría sido el desastre, pero no pude. Luego empecé a pensar en todo lo que tengo y que lo había obtenido fácilmente. Bajé mi cabeza y agradecí a Dios. Sentí que Dios quería que ayude a los niños en Asia quienes de un momento a otro habían perdido todo. Ellos eran sólo niños, igual que yo. “¿Cómo puedo ayudar?” pregunté a mi papá. 116 “Esa es una gran pregunte, hijita. Cuando ocurre un desastre como este, es normal sentir como no hay nada que ninguna persona puede hacer para ayudar.” “Sí. Yo solo soy una niña. ¿Qué puedo hacer?” “Bueno, nuestra iglesia es parte de una gran familia cristiana que puede hacer algo para ayudar. Requerirá que todos trabajemos juntos para ayudar a quienes están sufriendo.” “Entonces, ¿qué hace la Iglesia del Nazareno para ayudar a las personas que han sobrevivido el tsunami?” “Tenemos los Ministerios Nazarenos de Compasión, o MNC. Ellos responden a toda clase de desastres que ocurren en todo el mundo. Ellos proveen comida y materiales para ayudar a las personas con sus necesidades básicas.” “¿Cómo los paquetes de limpieza personal que el pastor mencionó?” “¡Exacto! Vas a la tienda y compras cosas como champú, papel higiénico, y curitas. Luego las colócalos en una bolsa de plástico y lo envías a un lugar de almacenamiento. Cuando aparece una crisis en alguna parte del mundo, MNC envía estos paquetes a las personas que lo necesitan. “Hmmmm,” dije, mientras pensaba en lo que había visto en la televisión. Yo quiero ayudar pero no sé que puedo hacer. Me siento muy pequeña. Mi amiga Abi, vino para jugar porque ella también había recibido un disfraz de bailarina para navidad. Mientras girábamos alrededor de mi cuarto, un pensamiento llenó a mi cabeza. “¡Eso es!” Grité. Dos semanas después, estábamos listos. “¡Bienvenidos a la Escuela Primaria de Adams y a nuestra presentación de Cascanueces!” exclamó el director desde la plataforma. Seis chicas de nuestra escuela flotábamos en el escenario con nuestros disfraces de bailarinas y entretuvimos a los asistentes durante los siguientes 30 minutos. Levantamos cerca de $1,000 dólares para el Proyecto de Alivio al Tsunami. Casi 200 personas llegaron de nuestra escuela y nuestra iglesia, y cada persona colaboró con algo de dinero. Mientras cerraba el sobre con el cheque para MNC, mi corazón se llenaba de gozo. Ese dinero iba a ayudar a personas que no conocía y que posiblemente nunca conocería, quienes vivían a muchos kilómetros de distancia. Ellos obtendrían comida y ropa, y posiblemente algunos materiales para empezar a reconstruir sus casas. Y tal vez, ellos podrían conocer el amor de Dios a través de esto. ¡Esa fue la mejor navidad! DIÁLOGO DE LA HISTORIA Diga, los desastres naturales ocurren alrededor del mundo. Algunas veces las personas son advertidas y tienen tiempo de prepararse. Pero otras veces, los desastres aparecen sin advertencia. Las personas pierden sus posesiones y aún sus vidas. Diga a los niños que después que ocurre un desastre natural, muchas veces es muy difícil ofrecer cuidado adecuado para las personas porque no hay suficiente agua, comida, equipo médico y refugio. Diga, Muchas organizaciones responden a las necesidades físicas de las personas. La Iglesia del Nazareno ayuda a los sobrevivientes de los desastres a satisfacer sus necesidades físicas y espirituales. Los misioneros que sirven en las áreas de desastre ayudan a que la iglesia responda rápida y eficazmente. A través de esto, las personas conocen que Dios es su fuente de consuelo y fuerza. Distribuya la Hoja de Actividad 11 y converse sobre principales desastres naturales. Pida a los niños conectar cada palabra con la definición. Permita que los niños trabajen con un compañero, o complete la actividad con toda la clase. 1. Terremoto—(d) Cuanto las placas de la tierra se chocan unas con otras. 2. Tsunami —(f) una ola grande y destructiva causada por un terremoto en lo profundo del agua. 3. Huracán—(h) una tormenta fuerte y rotativa con un centro intenso de baja presión que sólo ocurre en los trópicos (y empieza sobre el agua) 4. Tifón—(a) un huracán que ocurrió en el Sur Este de Asia. 5. Tornado—(g) cuando el aire caliente y frío se juntan, el aire empieza a rotar creando fuertes corrientes de aire 117 6. Inundación—(b) cuando una gran cantidad de agua se reúne después de mucha lluvia 7. Volcán—(e) una apertura en la corteza de la tierra que arroja lava, cenizas y gases 8. Sequía—(c) donde no hay lluvia TIEMPO DE ORACIÓN Ore por las personas en áreas del mundo que sufren debido a un desastre natural. Ore por las personas que viven en pobreza sin suficiente comida y sin un lugar donde dormir y abrigarse por la noche. LECCIÓN 12: PAPÚA NUEVA GUINEA PROPÓSITO Ayudar a los niños a aprender acerca de las misiones médicas en Papúa Nueva Guinea. INFORMACIÓN GENERAL Hechos Sobresalientes En Papúa Nueva Guinea hay más de 800 grupos de personas, y ¡cada grupo tiene su propio idioma! En Papúa Nueva Guinea, se considera de mala educación, pedir un segundo plato de comida. La comida muchas veces es sancochada en un horno de tierra llamado mumu. Los cerdos son una parte muy importante de la cultura en Papúa Nueva Guinea. Las tablas de historia de madera son muy populares para contar a las personas acerca de los eventos de la vida en la aldea. Muchos papúa neoguineanos tienen creencias fuertes en brujería, magia negra y adoración a los ancestros. PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN Introducción Cree una atmósfera tropical. Forme de cartón troncos de palmeras y use papel verde para crear las ramas. Ubíquelas en una pared o periódico mural. Coloque una red de pescar entre los dos árboles. Muestre cerdos de papel, de peluche, o de plástico de todas las formas y tamaños y colóquelos alrededor del cuarto. Provea un álbum de fotos de Papúa Nueva Guinea, y cuelgue un aviso publicitario para que los niños lo vean al entrar al salón. Papúa Nueva Guinea es un país primitivo donde muchas personas viven en obscuridad espiritual. Muchas veces, ellos no tienen acceso a buen cuidado médico cuando están enfermos. La Iglesia del Nazareno ha establecido un hospital y una escuela de enfermería para ayudar a quienes necesitan ayuda médica y para proveer un práctico camino para compartir el evangelio. Los doctores y enfermeras buscan sanar sus cuerpos. Pero ellos también señalan el camino hacia Jesús, para que el espíritu de los pacientes también encuentre sanidad. Esta lección muestra el trabajo que ellos realizan así como algunos aspectos culturales únicos de este país asiático. Mientras los niños llegan, déles papel y marcadores o plumones y pida a los niños dibujar historias acerca de su familia, actividades al aire libre que les gusta, o de algún evento especial en sus vidas. También que hagan una figura acerca de Papúa Nueva Guinea teniendo en cuenta las seis oraciones de los hechos sobresalientes. 118 Historias con Figuras de Palitos Antes de clase, corte las oraciones de la Hoja de Actividad 12. Diga, Muchas personas en las montañas de Papúa Nueva Guinea, también llamada PNG no pueden leer y escribir. ¿Cómo piensan que los misioneros comparten con ellos acerca de Dios? ¡Ellos usan figuras de palitos para contar las historias! Este método de compartir el evangelio es muy efectivo en PNG. Los cristianos aprenden a contar a otros acerca de Dios usando estas figuras en un gráfico. Ellos llevan los gráficos a sus comunidades y van de casa en casa y de jardín a jardín con sus gráficos. Aún aquellos que pueden leer encuentran que las historias con dibujos son de mucha ayuda para entender la Biblia. Diga a los niños que ellos leerán una historia con figuras como las que se usan en Papúa Nueva Guinea. Distribuya la parte superior de la Hoja de Actividad 12. Pida a los niños mirar a la primera figura. Pregunte si ellos conocen que parte de la historia muestra la figura. (El nacimiento de Jesús) Pida a los estudiantes trabajar con un compañero para decidir lo que significa el resto de los dibujos. Cuando cada uno ha terminado, distribuya la parte de las oraciones de la Hoja de Actividad 12. Que los estudiantes corten por separado las oraciones y las comparen con cada dibujo. Revise las respuestas, luego que sus estudiantes peguen las oraciones en el reverso de cada figura según corresponda. Figura 1: Jesús nació en un establo. Figura 2: Jesús murió en una cruz por nuestros pecados. Figura 3: Jesús resucitó de la muerte. Figura 4: Jesús ascendió al cielo. Anime a los niños a llevar a casa los dibujos de las historias y compartir con sus familiares, especialmente con sus hermanitos que no pueden leer. HISTORIA MISIONERA: El Milagro de Sanidad de Dios por Aimee Curtis Diga, Cuando los amigos de Salomé la llevaron al Hospital Nazareno en Kudjip, ella estaba muy enferma. Pero Dios respondió las oraciones y ¡sucedió un milagro! A Salomé, de doce años, le gustaba mucho el tiempo de receso en la Escuela Católica Banz en Papúa Nueva Guinea. En este país, donde es primavera constantemente, el receso siempre era afuera. El sol siempre brillaba y el aire era tibio. En este día en particular, Salomé y sus amigas estuvieron disfrutando el juego de “corre que te alcanzo” en el patio de la escuela. De repente, una de las otras niñas accidentalmente golpeó a Salomé. Ambas cayeron riendo. La otra niña se levanto, saltó y siguió corriendo, pero Salomé descubrió que ella no se podía parar. Ella quedó en el piso, preguntándose por qué ella no podía mover sus piernas. Los amigos de Salomé corrieron a avisar a la profesora quien buscó algunas heridas en Salomé, pero no encontró nada. De todas maneras, ella pensó que sería mejor llevar a Salomé al Hospital Nazareno en Kudjip, que quedaba a unas cinco millas (8 kilómetros) de distancia, para estar seguros que ella estaba bien. Salomé trató de ser valiente. Ella no quería llorar, pero estaba muy asustada. Su profesora la consoló durante el camino al hospital, y eso ayudó a Salomé a sentirse mejor. Una vez que llegaron a Kudjip, Salomé fue llevada al lugar de emergencias por uno de los doctores nazarenos en el hospital. Hasta ese momento, la debilidad en las piernas de Salomé habían progresado y alcanzado a todo su cuerpo, y ahora ella no podía mover sus brazos. Todos se dieron cuenta que la condición de Salomé era peor de lo que se habían imaginado originalmente. Salomé permaneció en el hospital nazareno por muchas semanas. Las semanas se convirtieron en meses. Ella seguía sin poder mover la mayor parte de su cuerpo. La preocupación de los doctores era que si la parálisis alcanzaría sus pulmones y corazón, ella moriría. Salomé necesitaba un milagro. Una misionera nazarena llamada Ruth llegó a ser una amiga muy especial para Salomé cuando estuvo en el hospital. Rut oró con Salomé y le trajo galletas y limonada para ayudarle a sentir mejor. Un día, Ruth invitó a las enfermeras en el hospital a orar por la sanidad de Salomé. Ella sabía que Salomé necesitaba un milagro de sanidad 119 de parte de Dios para estar mejor. Ruth y las enfermeras oraron juntas por Salomé, luego ellas fueron junto a la cama de Salomé para orar con ella. Ellas compartieron algunos versículos bíblicos para animarla. Salomé estuvo contenta de tenerlas para orar y leer la Biblia. El siguiente día, una de las enfermeras sintió que Dios le decía que revisé como estaba Salomé. Cuando ella fue al cuarto de Salomé, le preguntó, “¿Qué hizo Jesús por ti anoche?” Con una gran sonrisa, Salomé mostró a la enfermera cómo ella podía mover los dedos de su mano derecha. ¡Era el inicio del milagro por el que ellas habían orado! Cada día, Salomé estuvo más fuerte y la parálisis en su cuerpo comenzó a desaparecer. Pronto, ella estuvo completamente saludable y lista para caminar. Cuando llegó el tiempo de ira a casa, el personal del hospital hizo una gran fiesta de despedida para Salomé. Cada uno, especialmente Salomé, se alegraron y alabaron a Dios por el milagro de sanidad en su cuerpo de esa extraña enfermedad. DIÁLOGO DE LA HISTORIA Lea Mateo 9:35. Diga a los niños que la sanidad era parte de la misión de Jesús, y también es parte de la misión de la Iglesia. Comparta la siguiente información acerca de las misiones nazarenas: El Hospital Nazareno en Kudjip es un hospital misionero de la Iglesia del Nazareno. Doctores y enfermeros misioneros han servido en este hospital desde 1967. En adición al hospital, también hay un Instituto Nazareno de Enfermería donde los papúa neoguineanos son entrenados como profesionales médicos. Las Iglesias del Nazareno envían equipos médicos voluntarios, medicinas, equipo y suplementos para impactar física y espiritualmente las vidas de los de Papúa Nueva Guinea. Pregunte a los niños como ellos pueden ayudar a hacer un cambio en PNG. (Orar, dar, ir) TIEMPO DE ORACIÓN Ore por los misioneros quienes también son doctores y enfermeros, los equipos de voluntarios y las personas quienes necesitan sanidad física y espiritual. Pida que Dios le muestre maneras de servir a otros. 120