Competencias perceptivas y atencionales de los bebés

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PSICOLOGÃA EVOLUTIVA
TI
COMPETENCIAS PERCEPTIVAS Y ATENCIONALES
• Desarrollo de la percepción visual (vista)
Bases fisiológicas
Es fundamental desde el nacimiento, desde el nacimiento pueden seguir objetos, distinguen formas (aunque de
forma relativamente pobre, como un gato). Los primeros dÃ-as (2 meses) funciona con sacudidas, los ojos por
falta de desarrollo fisiológico no siguen lÃ-neas.
En un breve periodo (4−6 semanas) consigue una agudeza igual a la de un adulto.
Algo similar ocurre con la acomodación del cristalino, por ello hasta los 3 meses sólo es capaz de enfocar
objetos a menos de 20 centÃ-metros (cara y pecho de la madre).
Percepción del color (desde el nacimiento)
Ven los colores enmarcados o agrupados en categorÃ-as. Tienen preferencias por los colores cálidos y los
distinguen perfectamente.
Percepción del entorno
Tienden a mostrar preferencias por estÃ-mulos que tienen caracterÃ-sticas relevantes para su organismo:
EstÃ-mulos brillantes. (ojos de la madre)
Que tengan contrastes.
Prefieren el movimiento.
EstÃ-mulos novedosos.
EstÃ-mulos sonoros.
EstÃ-mulos complejos.
La atención está controlada por las caracterÃ-sticas de los estÃ-mulos, poco a poco la atención deberá
ir siendo controlada por las caracterÃ-sticas del sujeto.
Hay grandes diferencias entre unos niños y otros, lo común es la dirección (en qué sentido
evolucionan, siempre avanzan) se diferencian en la pendiente.
Percepciones visuales especÃ-ficas
Percepción de objetos: fenómeno de externabilidad: tendencia de los bebés a concentrar su mirada en los
entornos/contornos externos de los objetos. Desaparece a los 2 meses y aumenta la exploración de los
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rasgos internos.
Hay contrainvestigaciones que comprobaron que el fenómeno de externabilidad es mayor si el objeto es
estático. Bebés con menos de dos meses se sienten más atraÃ-dos por rasgos internos que externos.
Se normaliza, perciben los objetos como un todo, alrededor de los 3−4 meses y analizan sus componentes.
Percepción de acontecimientos (estÃ-mulos que se modifican, cambian de color, se mueven)
Se ha realizado con estudios sobre cómo reacciona un bebé cuando desaparece un objeto y reaparece de
forma imprevista. Con menos de seis meses, ya se sorprenden de que lo que sale de un extremo de un túnel
sea distinto de lo que habÃ-a entrado. Existe una maduración cerebral importante que permite discriminar
objetos.
Percepción de profundidad
Experimento del abismo visual (mesa medio acristalada)
Más del 90% evitan la zona de abismo con aproximadamente 4−6 meses, que pueden gatear.
No está demostrado si es un componente genético o aprendido, por lo que se experimentó con animales
recién nacidos, que también se paraban.
Cuanto mayor es el bebé afecta más el factor aprendizaje. No sólo se paraban, se apartaban también.
No queda claro si es instinto o aprendido.
• Audición
La audición y otras modalidades sensoriales
Los bebés oyen desde antes del nacimiento, dentro del útero. Sólo sonidos con un nivel elevado, se
comportan de forma distinta ante estÃ-mulos de distinta intensidad. Ciertos tipos de música les agradan
más.
Hay compositores que les calman y otros que les aceleran. Desde el nacimiento realizan conductas de
localización auditiva.
Se sienten más atraÃ-dos por unos estÃ-mulos que por otros y les atraen: la voz (en concreto, la femenina)
les atraen los estÃ-mulos no uniformes (capta las frecuencias en los fonemas) a los dos meses discriminan
sonidos como /ba/ /ma/ /na/ frente a /ga/ /pa/
Desde pequeños discriminan sonidos musicales, indica que existe especialización hemisférica. El
izquierdo busca los sonidos relativos al habla y el derecho otros sonidos.
• Olfato
Los bebés, incluso los sietemesinos, tienen capacidad para detectar olores, siempre que sean lo
suficientemente fuertes. Pero en los primeros dÃ-as de vida la intensidad requerida disminuye. Tienen
especial sensibilización a olores familiares (leche materna, sudor de la madre)
• Gusto
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Desde el nacimiento se reacciona más estÃ-mulos dulces y menos a los salados, amargos, ácidos... se ha
comprobado en bebés prematuros y nacidos a su término.
• Sentidos cutáneos
Todos los sentidos relacionados con la piel son plenamente funcionales desde el nacimiento. Aunque en sus
primeros dÃ-as alcanza el desarrollo de adulto.
Las necesidades de frÃ-o o calor son las mismas que un adulto.
Pueden diferenciar texturas desde el nacimiento.
• Coordinación sensorial
Las distintas modalidades intersensoriales no funcionan de modo independiente, sino de forma relacionada.
Aunque son autónomos (tienen sus propios receptores, áreas localizadas para recibir esta información en
el cerebro)
La información es integrada.
Siendo éste el funcionamiento, en las primeras semanas (algunos autores hablan de meses cuatro o cinco) la
coordinación intersensorial alcanza su máximo desarrollo.
Experimentos:
Discrimina estÃ-mulos que ha palpado sobre otro que no sin haberlo visto entre 6 − 9 meses.
La estimulación que le llega al bebé es polimodal, pero la percepción es intermodal (integra las
informaciones que le llegan por los sentidos)
Conclusiones:
Destacar la precocidad del desarrollo perceptivo atencional y su rápida maduración.
Se dice que a los cuatro − seis meses alcanza en términos globales los valores de un adulto.
Destacar la marcada orientación interactiva del sistema perceptivo de los bebés.
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