Competencia lectora

COMPETENCIA LECTORA
CLAVES
No se preocupe si encuentra palabras que no entiende. Un lenguaje tiene muchas y no
hay forma de que usted se las aprenda todas. El contexto es quien le dice el
significado.
Mire el artículo por encima y ponga atención en el título y las secciones; imagine sobre
qué tratará.
Lea por por ideas principales y evite lo demás.
Si tiene problemas con una parte, léala de nuevo.
Dos o tres leídas rápidas son mejores que una rápida.
La idea principal muy a menudo viene al comienzo; y otras veces viene reforzada al
final. No siempre viene de modo explícito, puede estar implícita.
Subraye la idea principal y las secundarias de forma corta.
Hay una palabra que es clave en la idea principal. Si localiza la palabra...
Lo que está inferido es como una opinión que se siente a lo largo del texto.
EL DATIVO
El dativo señala la persona o cosa interesada en la acción verbal. A partir de este valor
general se explican los usos concretos. No es exclusivamente complemento verbal,
sino que hay también dativos adnominales, acompañando a sustantivos o adjetivos.
Dativo de interés. Expresa la persona interesada en la acción verbal por recibir un
provecho o sufrir un daño. Todos los demás dativos derivan de este dativo.
Yo tengo una bicicleta
El Dativo posesivo complementa al verbo. El sujeto es complemento directo.
El dativo agente expresa el complemento agente con la conjugación perifrástica
pasiva.
El dativo de relación expresa la persona para quien es verdadero lo que se afirma.
La niña no me come
El Dativo ético es de pronombres personales que expresan un especial valor afectivo.
Correr en auxilio
El dativo de fin es referido normalmente a una cosa y expresa el objetivo de la acción
verbal
El adverbio
Lee mucho. Es muy alto. Vive bastante lejos.
Las palabras anteriores que van en negrita, poseen significado propio y modifican a
otras palabras. Son adverbios.
Decimos que un adverbio es una clase de palabra dotada de significado que modifica
a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.
Luis lee mucho. Luisa lee mucho. Luis y Luisa leen mucho.
El adverbio es invariable, porque no admite morfemas de número ni de género.
Lejitos,lejotes, ahorita, prontito, tempranito
El adverbio puede admitir algunas modificaciones: Pueden llevar morfemas derivativos
para formar diminutivos o aumentativos.
Lejísimos, prontísimo, tardísimo
Algunos pueden admitir morfemas de grados como los adjetivos.
Tristemente, cordialmente, cómodamente, amargamente, bruscamente.
Podremos formar adverbios añadiendo la terminación -mente a los adjetivos. Si
admiten variación de género se añade al femenino de los mismos.
No confundir determinantes, pronombre y adverbios.
Oración
Función
Clase
Tengo poco dinero. "poco" determina al nombre
"dinero"
Determinan
te
Me conformo con
poco.
Pronombre
"poco" se refiere al nombre
"dinero"
Eres poco hablador."poco" modifica al adjetivo
"hablador"
Adverbio
Palabras como todo, poco, mucho, bastante, nada, algo... pueden funcionar como
determinantes, pronombres o adverbios.
•
Son determinantes si acompañan a nombres.
•
Son pronombres si se refieren o sustituyen a un nombre.
•
Son adverbios si modifican a verbos, adjetivos o adverbios.
Locuciones adverbiales
Escriben mal. Escriben a tontas y a locas.
Cuando un grupo de palabras, dos o más, funcionan como un adverbio reciben el
nombre de locución adverbial. Locuciones adverbiales son expresiones formadas por
grupos de palabras que equivalen a un solo adverbio.
Tal vez vayamos al cine. Mide más o menos tres metros.
Clase
Adverbios
Lugar
aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, lejos, delante,
detrás, encima, debajo, enfrente, atrás...
al final, a la cabeza, a la
Tiempo
antes, después, pronto, tarde, temprano, todavía, aún, ya, ayer, de repente, de pronto, a m
hoy, mañana, siempre, nunca, jamás, próximamente,
con frecuencia, de tanto e
prontamente, anoche, enseguida, ahora, mientras...
noche, por la mañana, po
Modo
bien, mal, regular, despacio, deprisa, así, aprisa, como, adrede, a sabiendas, a tontas y a
peor, mejor, fielmente, estupendamente, fácilmente...
buena de Dios, a ciegas,
malas, por las buenas, po
Cantidad
poco, mucho, bastante, más, menos, algo, demasiado, casi,
sólo, solamente, tan, tanto, todo, nada, aproximadamente...
al menos, con todo, más
Afirmación
sí, también, cierto, ciertamente, efectivamente, claro,
verdaderamente...
desde luego, en verdad,
Negación
no, jamás, nunca, tampoco...
de ninguna manera, ni po
Duda
quizá, quizás, acaso, probablemente, posiblemente,
seguramente...
tal vez, a lo mejor, puede
La preposición
Viajo en coche. Circulamos por una carretera. Voy a la playa.
En, por, a, relacionan palabras, no admiten variaciones de género ni número y no
tienen significado léxico propio; sólo lo adquieren en el momento que relacionan
palabras.
Preposició
n
Uso
Ejemplos
a
- Indicar distancia.
- Expresar modo.
- Señalar lugar.
- Expresar tiempo.
El pueblo esta a poca distancia.
Está tejido a mano.
Pronto llegaremos a la ciudad.
Tomaremos el té a las cinco.
bajo
- Expresar la idea "debajo de".
- Expresar sometimiento.
El libro está bajo la mesa.
Actuó bajo las órdenes del director.
contra
- Indicar oposición.
- Indicar rechazo.
El ciclista chocó contra el árbol.
Todos están contra mí.
de
- Indicar posesión.
- Expresar materia o contenido.
- Señalar la parte de un todo.
El libro de mi madre me gusta.
La casa de madera necesita pintura.
Me dio un pedazo de pan.
en
- Indicar lugar.
- Señalar tiempo.
- Expresar medio o instrumento.
Pon el libro en la cartera.
Ocurrió en 1989.
Siempre viaja en tren.
sobre
- Indicar el lugar "encima de".
- Expresar la idea "acerca de".
Dejó el sombrero sobre la cama.
El libro versa sobre la vida de Antón.
Las locuciones preposicionales son expresiones formadas por varias palabras que
equivalen a preposiciones.
Saltó por encima de la tapia. Estuvo junto a sus padres. Navegamos rumbo a la costa.
Preposiciones
a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin,
so, sobre, tras, mediante y durante
Locuciones
debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio de, en contra de, a través de,
preposicionales encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino de, a fuerza de, junto con, en vez de, por
delante de, junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a falta de
La conjunción
Quiero pan y nueces
Juan lee y María lo escucha
Fue ayer o anteayer
Me gusta el cine, pero hoy no puedo ir
•
Coordinantes
Copulativas
y (e), ni
Disyuntivas
o (u)
Adversativas
mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante
Distributivas
ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea
•
Subordinantes
Comparativas
que, como, igual... que, tal... como, tanto... como,
más...que, menos... que...
Completivas
que, si
Temporales
cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que
Causales
pues, como, porque, ya que, puesto que
Finales
para, a que, para que, a fin de que
Condicionales
si, con tal que
Concesivas
aunque, a pesar de que, si bien, por más que
Consecutivas
así, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto... que
El acusativo
El acusativo es el caso que se utiliza para designar el objetivo primero o el resultado
de la acción verbal
El Participio
El participio es, la forma no personal del verbo que este toma para funcionar como
adjetivo sin perder del todo su naturaleza verbal. Es siempre pasivo en castellano y no
posee formas compuestas; como es pasivo, puede llevar complementos agentes
("amado por alguien", por ejemplo). Denota siempre tiempo pasado y aspecto
perfectivo y sirve para formar los tiempos compuestos o perfectos de la conjugación
regular en castellano ("he cantado una canción", "había venido", "habré temido"), para
conjugar la voz pasiva ("La canción ha sido cantada por mí), para formar oraciones
subordinadas (p. e., "dicho esto, se murió") absolutas o no, y para calificar a
sustantivos ("El libro prestado era bueno").
Se denomina participio absoluto al que aparece en una cláusula absoluta y por tanto
posee su propio sujeto y se enclava entre pausas: "Leído el discurso, el presidente
bajó del estrado"; "Dicho lo cual, se dio por concluida la reunión"
Se denomina participio activo al derivado verbal que en español acaba en -nte y
denota capacidad de realizar la acción que expresa el verbo del que deriva. Muchos
proceden de participios de presente latinos y hoy se integran, en su mayor parte, en la
clase de los adjetivos (alarmante, permanente, balbuciente) o de los sustantivos
(cantante, estudiante, presidente); algunos se han convertido en preposiciones
(durante, mediante) o en adverbios (bastante, no obstante).
AGILIDAD MENTAL
Aprender a pensar requiere de una multiplicidad de operaciones mentales donde va
combinandose de forma compleja toda una red de informacion que necesita encontrar una
estructura de sosten para ir descubriendo significados y recreandolos. Todas las areas del
conocimiento se integran. Tenemos 7 tipos de inteligencia: logico matematica, linguistica,
musical, kinestesica, espacial, interpersonal, e intrapersonal. Ellas se van integrando en un
todo y deben ser estimuladas desde ambos hemisferios cerebrales para ampliar nuestras
capacidades congnitivas.
Algunas actividades favorecin la flexibilidad del pensamiento, una caracteristica importante en
el desarrollo del pensamiento creativo. El juego y el desafio son factores que influyen. Cuando
nos dedicamos a pensar sobre un determinado tema, sonsideramos las cuentiones que se nos
proponen; pero estas indicaciones y pistas tienen poca importancia si no pensamos en ellas de
manera correcta. Mas que relacionar unas con otras, es indispensable que busquemos
maneras inusitadas de razonar respecto a los problemas e informaciones que nos plantean.
No basta solo con mirar de forma diferente.Tambien es necesario aprender a concluir de
diversas maneras. Concluir es el resultado de agrupar una serie de informaciones y ver como
encajan entre si y hacia donde apuntan. La inmensa mayoria de la gente ve las cosas de la
manera mas obvia. Hay que pensar de manera creativa, integrando los sentidos. Mantener la
mente abierta, sin prejuicios y libre de estereotipos. No necesitamos buscar la genialidad, pero
con un poco de practica y mucha atencion podemos aumentar nuestra capacidd de intuir, de
ver, de pensar, de entender.
1. Tengo cien patos, metidos en un cajon. Cuantas patas y picos son.
A. 200 y 100
B. 100 y 50
C. 4 y 2
D. 2 y 1
2. El padre de Maria tiene 5 hijos que se llaman: Traka, Treke, Triki, Troko y ...
A. Traku
B. Truku
C. Maria
D. Troku
3. Como se llaman las crias de la mula?
A. Mulo
B. Mulillo
C. Mulilla
D. De ninguna manera
4. Que pasaria si echas una cerilla a un galon de gasolina?
A. Explotaria
B. Se apagaria
C. Depende de la cerilla
D. No pasaria nada
C (metí dos), C, D, D
1. Vas en coche con las luces sin encender, la luna no se ve y las farolas estan
apagadas. En tu camino hay un gato negro durmiendo, ¿como te das cuenta de que
hay un gato?
A. Lo presientes
B. Tu ves muy bien en la oscuridad
C. Por que lo veo
D. Tu carro viene con lentes de vision nocturna
2. ¿Cuál de estas palabras no encaja con las restantes?
A. Ordenanza
B. Escriba
C. Secretario
D. Amanuense
E. Copista
3. Napoleon era ________ porque nacio en Corcega donde se hace dificil ________
un __________ por su velocidad.
A. Corzo-casar-corso
B. Corzo-casar-corzo
C. Corso-cazar-corso
D. Corso-cazar-corzo
4.Mi abuela si sabe _________ carne, a la vez que erroneamente disfruta de los
juegos de _________
A. Asar-asar
B. Hasar-azar
C. Asar-azar
D. Azar-asar
5. __________ notado algo?, como buen vicioso, yo tengo el _________ de copas?
A. has-has
B. Has-as
C. As-as
D. As-has
6. Dame una ______ de sal para ponerle a la __________ que voy a ________
A. Pisca-pizca-azar
B. Pizca-pizca-azar
C. pisca-pisca-asar
D. Pizca-pisca- asar
7. El supremo jererca o _________ pontifice de la iglesia idolatra tomo ________ de
uvas en la celebracion del dia Domingo.
A. Sumo-zumo
B. Sumo-sumo
C. Zumo-sumo
D. Zumo-sumo
1 C es de dia, 2 A, 3 C, 4 C,5 B,6 D, 7 A
HOMONIMIA
HOMOFONAS. Terminos con coincidencia fonetica, pero no ortografica.
Vaca: Hembra del toro
Baca: Objeto que se instala en el techo de los automoviles.
HOMOGRAFAS. Terminos con coincidencia fonetica y ortografica.
Rio: Corriente de agua.
Rio: Conjugacion en presente del verbo reir.
PARONIMAS: Terminos que tienen relacion o semejanza.
Espiar: Acechar.
Expiar: Borrar las culpas.
1. El _______ de la bandera ha sido elevada ______ la ______
A. asta-hasta-cima
B. hasta-hasta-cima
C. hasta-asta-sima
D. asta-asta-sima
2. ________ es: ______ mientras que ______ es borrar las culpas, purificarse de ellas
por medio de algun sacrificio.
A. expiar--acechar-espiar
B. expiar-asechar-expiar
C. espiar-acechar-expiar
D. espiar-asechar-espiar
3. Las esculturas de _______ redondo compartieron la solidez y la carcteristica
posicion frontal de las modelos orientales, perro, como podemos comprobar en la
Dama de Auxerre (c. 630 a. c.) el _____ de esta escultura es como la piel de un bebe.
A. bulto-bulto
B. vulto-vulto
C. vulto-bulto
D. bulto-vulto
4. Una forma especializada de _____ confinada en su mayor parte al subcontinente
indio, es la _______ del jabli con lanzas, para luego ser llevados a la ______ y poder
ser comidos por los miembros familiares.
A. casa-caza-casa
B. caza-caza-casa
C. casa-caza-casa
D. casa-caza-caza
1 A,2C, 3D, 4B
1. Cuales de las siguientes palabras son iguales?
A. uollrioydcu uoqlrioydcu
B. rcdhlmnqnie rcdhlmiqnie
C. elvrinffvib elvrinffvix
D. intecivcbha intecibcbha
2. Yendo yo para Villavieja
me cruce con siete viejas,
cada vieja llevav siete sacos
cada saco siete ovejas
Cuantas viejas y ovejas iban para Villavieja?
A. 7
B. 49
C. 343
D. 0
3. Vamos a _______ la carne, mientras la abuela se dedica a ________ los vestidos
de la fiesta.
A. cocer-coser
B. cocer-cocer
C. coser-coser
D. coser-cocer
4. El ________ es la comida que se le da a los animales para alimentarlos,
engordarlos, o atraerlos: mientras que el _________ es la grasa solida y dura que se
saca de los animales.
A. sebo-cebo
B. cebo-sebo
C. cebo-cobo
D. sebo-sebo
5. Mi padre va a ________ el pasto, pues quien estaba encargado se acaba de
______
A. cegar-segar
B. cegar-cagar
C. segar-segar
D. segar-cegar
6. Una pareja de enamorados _____ a orillas del ______ carne ______ con un poco
de ______
A. sena-cena-azada-cebo
B. sena-sena-asada-cebo
C. cena-sena-asada-sebo
D. sena-sena-azada-sebo
Ponga el termino compuesto por logia.
7. Palabra y pensamiento.
8. Civilizacion egipcia
9. Minerales
10. Actividad mental
1D, 2D, 3A, 4B, 5D, 6C, 7 Filosofia, 8 Egiptologia, 9 Mineralogia, 10 Psicologia
RAICES Y AFIJOS GRECOLATINOS
Tres de cada cuatro paabras del espanol son latinas. Por que estudiar las raices
griegas y latinas? Porque nos permite conocer el significado de dichas palabras y
porque enriquece nuestro lexico. Las lenguas van formando nuevas palabras sobre ls
base de las que se tienen, por sencillos y agiles procedimientos formativos, que son: la
derivacion, que origina las palabras derivadas, y la composicion, que produce las
palabras compuestas.
Caballo
caballero, caballar, caballuno.
Los afijos son particulas que se anaden al lexema o raiz para modificar su sentido o
funcion. Pueden devidirse formalmente en tres gupos de acuerdo con la posicion que
ocupen en relacion con el lexema (unidad minima con significacion).
Prefijos. Son los que anteceden al lexema.
Orto: derecho.
Ortografia
Sufijos. Son los que van despues del lexema.
Oma: Tumor
Carcinoma
Infijos. Son aquellos que se intercalan en ellexema. En este caso el lexema se
interrumpe para contener dentro de si otro morfema, convirtiendose el lexema en un
morfema discontinuo.
Amarillo amarillito.
Completa el termino compuesto por logía:
1. Radiaciones
2. Sociedad
3. Simbolos
1 Radiología, 2 sociología, 3 simbología
1. Si un hombre hace un agujero en una hora y dos hombres hacen dos agujeros en
dos horas, cuanto tardara un hombre en hacer medio agujero?
A. 1 hora
B. 1/2 hora
C. 45 minutos
D. 15 minutos
2. Como es posible pinchar un globo sin permitir que se escape aire y sin que el globo
haga ruido.
3. Soy redondo como el queso y en las mujeres penetro hasta el hueso.
4. Entre pared y pared hay una santa mujer que son su diente llama a su gente.
5. La _________ dispone del adecuado trato de cualquier persona ______ o no,
______ determinar que tipo de ______ es, y su real ______
A. etica-hetica-hasta-paciente-infeccion
B. hetica-etica-asta-pasiente-aficion
C. etica-hetica-asta-paciente-aficion
D. etica-hetica-hasta-paciente-afeccion
6. La ____ tomada por Don Quijote, no estaba ________, lo cual produjo risa a
Sancho.
A. basia-bacia
B. bacia-vacia
C. bacia-bacia
D. vacia-vacia
7. El tener ______ cultural llibra al hombre del lenguaje _______
A. hacervo-averbo
B. acerbo-acervo
C. acervo-hacerbo
D. acervo-acerbo
8. El _____ _____ esos materiales, le ______ el resultado obtenido.
A. que-comvino-combino
B. que-combino-convino
C. que-combino-convino
D. que-combino-convino
9. Cual es el termino compuesto por logia que estudia los nervios?
10. La palabra democracia tiene el prefijo demo y el sufijo cracia que significan:
A. Pueblo-gobierno
B. gobierno-mandato
C. mandato-pueblo
D. mandato-pacto
11. La palabra autocracia tiene el prefijo auto y el sufijo cracia que significan:
A. gobierno-conjunto
B. uno mismo-gobierno
C. gobierno-uno mismo
D. conjunto-gobierno
12. La palabra hipofobiia tiene el prefijo hipo y el sufijo fobiaa que significan:
A. aversion-caballo
B. debajo-caballo
C. caballo-debajo
D. caballo-aversion
13. La palabra xenofilia tiene el prefijo seno y el sufijo filia que significan:
A. extranjero-coetaneo
B. extranjero-amigo
C. amigo-extranjero
D. coetaneo-extranjero
1B, 2 pincharlo en el nudo, 3 un anillo, 4 la campana, 5D, 6D, 7D, 8B, 9 neurologia,
10 A, 11B, 12D, 13B
PREFIJOS Y PALABRAS DE ORIGEN GRIEGO
A. Privacion, negacion. Acefalo, anemia.
Ana. De nuevo, hacia atras, contra. Anatema, analogia.
Anti. Contra. Anticristo, antisocial.
Auto. El mismo, propio, por uno mismo. Autografo, automovil.
Hipo. Debajo de, escasez. hipodermico, hipotension.
Hiper. Superioridad, exceso. hiperbole, hipermercado.
Meta. Despues de, junto a, cambio. Metamorfosis, metastasis.
Para. Junto a, al margen de, contra. Parasito, paramedico.
Peri. Alrededor. Periherlio, pericardio.
Pro. Por, en vez de, antes, delante.Pronombre, pronostico.
telefono, Telescopio.
Quiro. Mano. Quirofano.
Tele. Lejos.
Seudo. Falso. Seudonimo.
Soma. Cuerpo. Somatico.
Taqui. Rapido. Taquifrafia, taquicardia.
Tauro. Toro. Tauromaquia.
Teo. Dios. Teologia.
Xeno. Extranjerro. Senofilia, xenofobia.
Zoo. Animal. Zoologia, zoologico.
Demo. Pueblo. Democracia, demografia.
Derma. Piel. Dermatologia.
Entomo. Insecto. Entomologia.
Eroto. Amor. Erotismo, erotico.
Geo. Tierra. Geografia.
Acro. Elevado. Acrobata.
Aero. Aire. Aerodromo, aerodinamico.
Andro. Hombre, Androgino, androide.
Antropo. Hombre. Antropologia.
Bio. Vida. Biografia, biologia.
Cardi. Corazon. Cardiaco, cardiograma.
Crono. Tiempo. Cronografia, cronologia.
Etno. Pueblo, raza. Etnico, etnografia.
Filo. Planta. Fitologia.
Fono. Sonido, voz. Fonografo, fonologia.
Foto. Luz. Fotografia.
Geronto. Viejo. Gerontologia.
Gine. Mujer. Genecologia.
Hemo. Sangre. Hemorragia, hemofilia.
Hemato. Sangre. Hematofago.
Hepato. Higado. Hepatico, hepatitis.
Hidro. Agua. Hidroterapia, hidrocefalia.
Hipo. Caballo. Hipocambo, hipica.
Lito. Piedra. Litografia.
Morfo. Forma. Morfologia, morfema.
Macro. Grande. Macrocefalo.
Micro. Pequeno. MIcrobio.
Necro. Muerto. Necrofilia.
Oto. Oido. Otitis.
Pato. Enfermedad. Patoligia.
Pedi. Nino. Pedagogia, pediantra.
Piro. Fuego. Pirotecnia, piromano.
Poli. Varios. Polifacetico.
Cito. Celyula. Citologia, citoplasma.
Sema. Significado. Semantica.
Hemi. Medio. Hemisferio.
Ismo. Doctrina, actitudes, actividades. Socialismo, egoismo, atletismo.
Grama. Escrito, grafico. Telegrama.
PREFIJOS DE ORIGEN LATINO
Ante. Delante. Anteojo, antepenultimo.
Bi. Dos. Bisabuelo.
Ex. Que ha dejado de ser. Exdiputado.
Intra. Adentro. Intramuscular.
Multi. Numeroso. Multicolor, multiforme.
Omni. Todo. Omnipresente, omnivoro.
Post, pos. Despues. Posguerra, postparto.
Pre. Delante de. Prehistoria, presocratico.
Quin. Cinco. Quinquenio.
Sub. Bajo. Subterraneo, subalterno.
PALABRAS GRIEGAS EMPLEADAS COMO SUFIJOS
Algia. Dolor. Odontalgia.
Arca. El que manda. Patriarca, monarca.
Ble. Desinencia adjetival que atribuye a un adjetivo una cualidad generalmente.
Admirable, factible.
Bundo, da. Cualidad o estado de sentimiento, a veces, intenso o circunstancial.
Furibundo, nauseabundo.
Cola. Relativo al cultivo. Agricola.
Carpio. Fruto. Pericarpio, endocarpio.
Cefalo. Cabeza. Bicefalo.
Dromo. Carrera. Hipodromo.
Edro. Cara. Octaedro.
Fago. Que come. Antropofago.
Filia. Amigo de. Necrofilia.
Fobia. Odio, miedo. Claustrofobia.
Fonia, fono. Voz, sonido. Microfono.
Gamia. Union. Poligamia.
Iatria. Curacion. Pediatria.
Itis. Inflamacion. Otitis.
Lepsia. Tomar, coger. Epilepsia.
Lisis. Solucion, disolver, descomponer. Analisis.
Logia. Ciencia. Biologia.
Logo. Que estudia. Geologo.
Mancia. Adivinacion. Quiromancia.
Mania. Inclinacion. Melomania.
Metro. Medida. Centimetro.
Matico, ca. Lanzarse, moverse. Automatico.
Mero. Parte. Polimero.
Nauta. Navegante. Astronauta.
Odo. Camino. Electrodo.
Oide, eido. Aspecto, forma. Androide.
Oroma. Vision. Panorama.
Osis. Afeccion. Cirrosis.
Paro. Que engendra. Oviparo.
Plastico, ca. Plastico, modelado, genero. Citoplastia.
Polis. Ciudad. Metropolis.
Sofia. Sabiduria. Filosofia.
Teca. Archivo. Biblioteca.
Teo. Dios. Ateo.
Terapia. Curacion. Radioterapia.
Pedo. Que tiene pies. Bipedo.
Tica. Ante. Poetica.
Voro. Que se alimenta de. Carnivoro.
1. La palabra musofobia tiene el prefijo mus y el sofijo fobia que significan:
A. amor-raton
B. aversion-musica
C. raton-aversion
D. aversion-raton
2. La palabra exodo tiene el prefijo ex y el sofijo odo que significan:
A. camino-adentro
B. fuera-camino
C. camino-alrededor
D. adentro-camino
1D, 2B
1. Cien amigas tengo, todaas sobre una tabla. Si no las tocas, no te dicen nada.
2. Yo tengo millones de brazos pero no tengo cuerrpo,
tengo miles de anos pero no me comprenden,
no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios,
quien soy?
3. Senoras y senoritas,
casadas y solteritas,
se las meten estiradas
y las sacan arrugaditas.
4. Hay una palabra castellana, de uso muy comun, cuyas 2 primeras letras designan a
un hombre, las 4 primeras a una mujer y la palabra entera a un gran numero de ellas.
De que palabra se habla?
5. Aunque en teoria siempre estoy detras suyo, tambien me mantengo alrededor para
recordarle cosas. Pero en caso de que usted se dirija ami constantemente y no pare
de tenerme en cuenta, puedo obstaculizarle o pero aun, cerrarle completamente sus
posibilidades.
6. Marian se ______ en _____ al no tener una _____ que ocupar.
A. convirtio-bacante-vacante
B. coneritio-vacante-bacante
C. comvirtio-bacante-vacante
D. combirtio-vacante-bacante
7. El _____ no ______ en poner el _______ en la sustancia.
A. novato-bacilo-vacilo
B. nobato-bacilo-vacilo
C. novato-vacilo-bacilo
D. nobato-vacilo-bacilo
8. El pastor ______ con el _______ sobre sus dogmas.
A. converso-convexo
B. converso-converso
C. converso-conberso
D. conberso-conberrso
9. Cual es el termino Griego para alrededor?
10. Cual es el significado de foto?
11. Cual es el termino Griego para igual?
12. La palabra carpofago tiene el prefijo carpo y el sufijo fago que significan:
A. comer-frutas
B. frutas-comer
C. comer-animales
D. comer-carne
13. La palabra homicidio tiene el prefijo homi y el sufijo cidio que significan:
A. matar-hombre
B. hombre-matar
C. matarse a si mismo-hombre
D. hombre-matarse a si mismo
14. La palabra afasia tiene el prefijo a y el sufijo fasia que significan:
A. palabra-privacion
B. don-palabra
C. palabra-don
D. privacion-palabra
15. Las palabras: particion, bipartito, cuadripartito, provienen de la riz latina Pas-Parti
que significa:
A. mitad
B. mas
C. parte, por
D. dividido
1
2
3
Las teclas de un piano
El cerebro
Las medias veladas
6
7
8
B
C
B
11
12
13
Igual
B
B
4
5
El ella ellas
El pasado
9
10
Peri
Luz
14
15
D
C
ETIMOLOGIA LATINA
Habla del origen de las palabras, en este caso de las provenientes de vocablos latinos,
los cuales ayudan a tener una vision mucho mas amplia de la formacin de las familias
lexicas utilizadas en nuestro idioma.
Del sustantivo latino Pater-pateris se derivan las siguientes palabras en espanol:
apadrinar, parricida, padre y padrastro. Puesto que las palabras de una misma familia
lexica, relacionadas por su significado, presentan elementos comunes que tienen una
misma ortografia, pueden convertirse en una via para facilitar la escritura de un
amplisimo numero de vocablos y su ortografia.
Etimologia. Termino. Ejemplo
Corpus-corporis. Cuerpo. Incorporar.
Fraus-frausis. Engano. Enganar.
Frons-frontis. Frente. Afrontar.
Funus-funeris. Exequias. Funebre.
Jus-juris. Derecho. Juez.
Labor. Trabajo. Laborar.
Latus-lateris. Lado. Lateral.
Lex-legis. Ley. Leal.
Mos-moris. Costumbre. Moral.
Nox-noctis. Noche. Nocturno.
Ops-opis. Riquezas. Opulento.
Cruor. Sangre. Crueldad.
Frigos-frigoris. Frio. Frigorifico.
Frux-frugis. Fruto. Frugal.
Grer-gregis. Rebano. Gregario.
Lapis-lapidis. Piedra. Lapidar.
Homo-hominis. Hombre. Homicidio.
Laus-lausis. Alabanza. Laudable.
Lumen-luminis. Lumbre. Luminaria.
Onus-oneris. Carga. Oneroso.
Opus-operis. Obra, trabajo. Maniobrar.
Os-oris. Boca. Oracion.
Pars-partis. Parte. Particula.
Pectus-pectoris. Pecho. Pectoral.
Robur-roburis. Roble. Robusto.
Sors-sortis. Suerte. Sortear.
Vulnus-vulneris. Herida. Invulnerable.
Apis. Abeja. Apiario.
Civis. Ciudadano. Ciudad.
Fames. Hambre. Jamelgo.
Finis. Termino. Infinito.
Os-ossis. Hueso. Osario.
Pes-pedis. Pie. Bipedo.
Semen-seminis. Semilla. Simiente.
Tempus-temporis. Tiempo. Templanza.
Aedes-aedis. Casa-templo. Edificio.
Bonus. Bueno. Bondad.
Clarus. Claro. Declarar.
Gratus. Agradable. Ingrato.
Laxus. Flujo. Laxitud.
Magnus. Grande. Magnate.
Ruber. Rojo. Rubio.
Medius. Medio. Mediar.
Gravis. Grave, pesado. Gravamen.
Lenis. Suave, blando. Lenidad.
Rudis. Basto, tosco. Rudeza.
Auris. Oreja. Auricula.
Clavis. Llave. Clavicula.
Vates. Poeta. Vaticinio.
Nomen, nominis. Nombre. Nominal.
Aequus. Igual, justo. Equidad.
Albus. Blanco. Album.
Alienus. Ajeno. Enajenado.
Caecus. Ciego. Murcielago.
Dexter. Derecho. Diestra.
Latus. Extenso. Latitud.
Liber. Libre. Liberrimo.
Minister. Criado, servicio. Administrar.
Novus. Nuevo. Renovar.
Acer, agris, acre. Agrio. Acritud.
Fortis. Fuerte. Fuerza.
1. Las palabras: disuadir, persuadir, persuadido, provienen de la raiz latina sudaderosuadere que significa:
A. maldecir
B. aconsejar
C. renir
D. discutir
2. Las palabras: infeliz, felicidad, felicitar, provienen de la raiz latina felix-icis que
significa:
A. angustiado
B. dichoso
C. meditabundo
D.triste
3. Las palabras pulverizar, polvoriento, polvareda, provienen de la raiz latina pulvispulveris que significa:
A. viento
B. lluvia
C. polvo
D. sol
1B, 2B, 3C
1. Siempre de mi dicen algo,
aunque muy humilde soy:
don me llaman en el mundo
adiviname quien soy.
2. Me pongo la capa para bailar,
me quito la capa para bailar,
yo no puedo bailar sin capa
y con capa no puedo bailar.
3. Tiene raices que nadie ve,
y es mas alto que los arboles.
Se eleva, se eleva,
pero nunca crece.
4. Presa en estrecha carcel,
con soldados de marfil:
es una roja culebra
experta en mentir.
5. Que es lo que come, respira y muere: pero nunca tuvo vida?
6. Para que un cuerpo sea considerado _____ en algunos paises debe estar libre de
_____
A. bello-bello
B. vello-vello
C. bello-vello
D. vello-vello
7. ______ traigame la yegua ______ que esta en la ______ comiendo _____ sobre el
________
A. valla-baya-valla-bayas-bayado
B. baya-valla-vaya-ballas-vayado
C. vaya-baya-valla-bayas-vallado
D.vaya-valla-baya-bayas-vallado
8. La palabra osteologia tiene el prefijo osteo y el sufijo logia que signiifican:
A. estudio-huesos
B. huesos-estudio
C. inflamacion-huesos
D.huesos-inflamacion
9. La palabra telefono tiene el prefijo tele y el sufijo fono que signiifican:
A. sonido-lejos
B. lejos-sonido
C. cerca-sonido
D.sonido-cerca
10. Una de las siguientes palabras pertenece a la raiz latina femenina ae-hembra.
A. efimero
B. afeminado
C. afectar
D.aferrar
11. Una de las siguientes palabras pertenece a la raiz latina metra, metras, metre,
matriz.
A. matrimonio
B. matriarcado
C. maximo
D. mayor
12. A traves de la historia de toda la humanidad se ha cumplido el aforismo del homo
homini lupus: lo anterior lo demuestran las guerras, los secuestros, el colonialismo, las
presiones politicas, etc. El aforismo quiere decir:
A. los hombres son iguales a los lobos
B. el hombre domina al lobo
C. el hombre es lobo para el hombre
D. iguales son los hombres en la enfermedad
13. Qui habet aures audiendi audita son palabras que se leen con frecuencia en el
evangelio, despues de las parabolas de Cristo y con las que el deja al hombre en
libertad para seguir sus sabios consejos. El mensaje quiere decir:
A. quien me ha escuchado puede irse
B. escuchenme y tendran libertad
C. el que escucha hoy escuchara siempre
D. quien tenga oidos para oir que oiga.
1
2
3
4
5
Algodon
El trompo
La
montana
La
lengua
El fuego
6
7
8
C
C
B
9
B
10
B
11
12
13
A
C
D
LOCUCIONES LATINAS
Las locuciones latinas son otra muestra del origen de nuestro idioma espanol. Son
expresiones, modos de hablar o frases usadas. No forman una oracion perfecta, no
tienen estructura gramatical completa pero tienen su razon de ser aplicadas a las
circunstancias de algun evento o suceso.
1. Ab aeterno significa excepto:
A. desde la eternidad
B. desde muy antiguo
C. de mucho tiempo atras
D en la eterna memoria
2. Apliquese el unguento quantum atis.
A. cuanto sea bastante, necesario o suficiente
B. para que sane
C. como me guste
D. a propio gusto
1D, 2A
CATEGORIAS GRAMATICALES
Son palabras que desempenn una determinada funcion en la oracion.
EL ARTICULO
Son determinantes que se anteponen a los sustantivos. Se emplean para idividualizar
o concretar y para indicar genero y numero.
Determinados. Mas y fem sing: el, la.
Mas y fem plu: los, las
Neutro. Se emplea para sustantivar al adjetivo. Del, lo, al.
Indeterminado. Mas y fem sin: un, uno, unas.
Mas y fem plu: unos, unas.
Se usan para concretar sustantivos y para indicar su género y su número.
• Determinado: el, la, los, las.
• Indeterminado: un, uno, una, unos, unas.
• Neutro. Sustantiva al adjetivo: del, lo, al.
El sustantivo. Nombra personas, animales y cosas, que reciben directamente a la
acción del verbo y adjetivos que concuerdan en género y número con él.
El adjetivo. Indica una cualidad.
• Calificativo. Describe al sustantivo.
• Comparativo: él canta tan lindo como ella.
• Superlativo. Expresa una cualidad en su grado máximo: Mónica es
bellísima.
• Determinativo. Concreta; son pronombres con función adjetiva.
• Demostrativo. Acompaña al nombre y los sitúa: este(a), esto, eso,
aquello(a), aquel.
• Posesivo. Indica la pertenencia: mío(a), mi, tu, tuyo(a), su, suyo(a),
nuestro(a).
• Indefinido. Cantidad: cualquiera, poco, algo, nada, tanto, demasiado,
mucho, ninguno.
• Numerales. Orden: uno, dos, primero, ambos…
• Cuantitativos. Cantidad pero de modo impreciso: varios, mucho, poco,
más, menos, bastante, tanto.
El pronombre. Sustituye al sustantivo.
• Personal. Sustituye al nombre: yo, nosotros, él, ellas…
• Posesivo. Son por naturaleza adjetivos: mi, mío, nuestro, tuyo, vuestro, suyo…
• Relativo. Se refiere a un nombre del que se ha hablado antes: que, cual, quien
cuyo, donde.
• Demostrativo. Distingue elementos: este, esta, esto, ese, esa, eso, aquel,
aquella, aquello.
• Indefinido. Sustituye algo no concreto: alguien, nadie, algo, nada, uno, alguno,
mucho, poco, bastante, demasiado, varios, cierto, cualquiera.
• Interrogativo / exclamativo: qué, cuándo, quién, quiénes, dónde, cuál, cuáles.
El adverbio. Califica o determina al verbo. Denota circunstancias de lugar, tiempo,
modo e intensidad.
• Lugar: atrás, encima, ahí…
•
•
•
•
•
•
Tiempo: hoy, tarde, aún…
Modo: bien mejor, despacio…
Intensidad: tanto, poco, menos…
Afirmación: si, desde luego, claro…
Negación: ni, nunca, no…
Duda: tal vez, acaso, quizá…
La preposición. Establecen relación entre elementos.
• A.
o Tiempo: llegué a la una.
o Manera: vas a pié.
•
Ante.
o Situación: está ante mí.
o Respecto: ante lo que dice Carlos.
•
Bajo.
o
o
Lugar: el libro está bajo la mesa.
Modo: acabó bajo presión.
•
•
Con: escrito con lápiz.
De.
o Procedencia: soy de Cali.
o Dirección: salí de mi casa a las 11.
•
•
•
Desde: estoy aquí.
Durante: ¿Qué vas a hacer durante la noche?
En.
o Lugar: ella está en la casa.
o Modo: Me lo dijo en la oficina.
•
•
•
•
•
•
Entre: entre la una y las dos voy.
Excepto: todos irán excepto Juan.
Hacia: miré hacia el puente y no había nadie.
Hasta: estuve esperándote hasta las 10.
Mediante: mediante estas reglas.
Para.
o Dirección: salió para el César.
o Tiempo: para mañana se harán los arreglos.
•
Por.
o
o
o
•
•
•
•
•
•
Lugar: paseamos por el parque.
Medio: enviamos la carta por internet.
Velocidad: iba corriendo por lo menos a 50 Km/h.
Salvo. Excepción: todos irán salvo Carlos.
Según. Modo: lo haremos según lo ha dicho Roberto.
Sin: sin permiso no puede entrar.
Sobre: el libro está sobre la mesa.
Tras: tras haber dormido en la mañana, despertó feliz.
Contra: el Cali juega contra el Cúcuta.
La interjección. Palabras que se expresan repentinamente a causa de una emoción:
¡ay!, ¡ah!, ¡adiós!
VERBOS
Indica acción, proceso o estado.
• Persona: yo, tú, él…
• Número: singular o plural.
• Tiempo: presente, pasado o futuro.
• Aspecto. Si la acción ha acabado o si está en proceso de desarrollo: perfecto,
imperfecto, indefinido.
• Modo
o Indicativo. Acción posible y real.
o Condicional.
o Subjuntivo. Deseo o duda.
o Imperativo. Orden o ruego.
• Voz. Indica si el sujeto realiza la acción o la padece: activa o pasiva.
Modo indicativo
Presente
Yo amo
Pretérito imperfecto
Yo amaba
Pretérito perfecto
Yo he amado
Pretérito indefinido
Yo amé
Pretérito anterior
Yo hube amado
Pretérito
Yo había amado
pluscuamperfecto
Yo amaré
Futuro imperfecto
Yo habré amado
Futuro perfecto
Modo subjuntivo
Presente
Pretérito imperfecto
Pretérito perfecto
Pretérito
pluscuamperfecto
Futuro imperfecto
Futuro perfecto
Modo imperativo
Presente
Yo amé
Yo amara, yo amase
Yo haya amado
Yo hubiera amado, yo hubiese amado
Yo amare
Yo hubiere amado
Tu ama
Clases de verbos.
• Copulativos. Sirven de nexo. Los más usados son ser y estar: Susana es
bonita.
• Pronominales o reflexivos. Se construyen con los pronombres personales:
cómprala.
•
•
•
•
•
•
•
•
Transitivos. Necesitan del objeto directo: Juan prepara su tarea.
Intransitivos: Angélica pasea.
Reflexivos. El objeto directo es a la vez el sujeto: Marcos se informa.
Recíprocos. Llevan sujeto múltiple que a la vez ejecuta la acción o la recibe o
la padece mutuamente: ella y yo nos corregimos.
Impersonales. Carecen de sujeto: llueve.
Regulares: yo parto, tú partes, él parte.
Irregulares.
Defectivos. Carecen de tiempo y persona: amanecer.
LA LECTURA
Tiene un papel protagónico en el proceso educativo; transmite conocimientos,
expande la mente y contribuye a la formación de la ciencia. Leer es un proceso
interpretativo que consiste en saber guiar una serie de pensamientos, ideas y
conceptos, hacia la construcción de la comprensión de un mensaje. Le lector es quien
construye los significados a través de los conocimientos que posee, los valores, los
conocimientos, y la comprensión de la información.
La comprensión global del texto y las relaciones entre las ideas convierten al texto en
un todo coherente. El resumen es una técnica para detectar el tema o las
proposiciones temáticas. En el resumen primero se suprime lo que no es importante,
luego se generaliza, se sintetiza la información englobando y por último se hace una
nueva construcción que da sentido total y que reemplaza al texto inicial. Se necesita
para esto que el lector reelabore y desarrolle procesos cognitivos que le permitan
controlar el texto que lee. La interpretación del texto puede ser literal, es decir directa,
reproduce la información que el texto brinda de manera explícita y directa. Se
identifican frases y palabras con su significado. También se puede explicar usando
otras palabras. El modo inferencial exige deducir, completar y concluir la información
que no aparece en el texto. Hay que preguntarse qué quiere decir, que es lo que se
esconde: luego hay que hacer relaciones de significado, contenido, contexto,
intensión, inclusión, exclusión y causa-efecto. Hay otra interpretación, es la intertextual
que comprende la valoración del texto emitiendo juicios que conducen a un nuevo
texto: o incluso comparar el texto con otros textos.
El texto. Es la unidad fundamental de la comunicación humana, es portador de
significado, presupone del lector, unos conocimientos previos a la lectura, el dominio
de la lengua y de los componentes formales que estructuran el texto. El contexto.
Son las condiciones, el ambiente de la lectura propio del lector, su intención sus
intereses; así como el lugar donde se lee y las condiciones en las que el texto fue
producido.
EL CUERVO Y LA ZORRA
Un cuervo que había robado un pedazo de carne se posó en un árbol. Lo vio una zorra
y, queriendo apoderarse de la carne, se puso a ponderar sus elegantes proporciones
y su belleza, añadiendo que nadie mejor dotado que él para ser el rey de las aves,
cosa que hubiera logrado seguramente, si hubiese tenido voz. El cuervo, queriendo
demostrar a la zorra que no le faltaba tampoco la voz, soltó la carne para lanzar
grandes gritos. La zorra se apresuró a coger la carne y dijo: -amigo cuervo, si tuvieras
también entendimiento, nada te faltaría para ser el rey de las aves.
(Esopo)
1. En el cuento la zorra representa:
A. A un animal peligroso.
B. La astucia.
C. El engaño.
D. La supervivencia.
2. El término ponderar, según el contexto significa que:
A. Encareció y alabó todos sus rasgos.
B. Le pesó todas sus partes.
C. Lo promocionó para ocupar un puesto.
D. Defendía sus cualidades.
1B, 1B
LA COMUNICACIÓN HUMANA
El lenguaje. Es la capacidad para aprender una lengua. El lenguaje se desarrolla a
nivel de conocimiento y de práctica, es sistemático y creativo, se produce en cadenas
articuladas, es arbitrario y convencional, cambia con el tiempo y cumple varias
funciones además de la comunicativa.
La lengua. Es un sistema de signos orales y escritos que usan un grupo de personas
para hablar y escribir.
El habla. Realización individual de la lengua.
La comunicación. Proceso bidireccional, en que dos o más personas comparten una
misma información.
El emisor. Es quien empieza la comunicación, tiene información y propósito, con la
ayuda de un código traduce la información en mensaje.
El receptor. Recibe la información, tiene que descifrar el mensaje a través de lo que
conoce del código.
Las funciones del lenguaje:
• Representativa o referencial. Información objetiva, conceptual y lógica; no tiene
adjetivación, aparece en el lenguaje científico: está lloviendo.
• Emotiva. Sentimientos, actitudes, emociones; hay interjecciones, énfasis en la
entonación. Diminutivos, aumentativos, despectivos, lenguaje coloquial,
periodismo de opinión.
• Conativa o apelativa. Define la relación entre el mensaje y el receptor; y tiene
como objeto obtener una reacción por parte del receptor. Trata de influir en la
conducta de los demás: cállate. Modo imperativo, oraciones interrogativas,
lenguaje coloquial, publicidad y propaganda política e ideológica.
• Poética o estética. Determina las relaciones del mensaje consigo mismo,
figuras estilísticas y juegos de palabras: que lo diga la gente de Israel: su
bondad es eterna. Que lo diga la raza de Aarón: su bondad es eterna.
• Fáctica o de contacto. Establece contacto comunicativo, mantiene o detiene la
palabra: ¿qué tal?
•
Metalingüística. Explica hechos del lenguaje haciendo uso del mismo: después
de, pero
Escribir pensamientos en una carta es un ejemplo de codificación. Para ser compartida
la información debe ser codificada
El código. En un sistema de signos que habilita al emisor para cifrar y transmitir la
información. Los códigos lingüísticos están constituidos por signos y reglas, como una
lengua por ejemplo. Los códigos paralingüísticos son sistemas de signos que con el
lenguaje apoyan, complementan o sustituyen:
• Relevos. Braille, Morse. Dependen del lenguaje.
• Sustitutos. Pictogramas, jeroglíficos. Son códigos autónomos.
• Auxiliares. Entonaciones, gestos.
• Códigos prosódicos. Variaciones en la intensidad del habla.
• Código kenésico. Gestos y mímicas.
• Código proxémico. Usa el espacio entre el emisor y el receptor.
Los códigos extralingüísticos se caracterizan por la autonomía y por la falta de
relaciones:
• Sociales.
• Estéticos. Buscan las mejores formas expresivas.
• Lógicos. Determinan la relación de los hombres con el mundo.
El canal. En el media a través del cual viaja el mensaje.
El mensaje. Es la información codificada
Un mensaje codificado se convierte una señal
La retroalimentación. Es la información de retorno
La comunicación es exitosa cuando el receptor comprende lo que el emisor quiso
decir. Barreras: demasiada información, información compleja, conflictos por uso de
otra lengua, actitudes desagradables, ruido, actitud ante la fuente, percepción
equivocada y sinónimos. La comunicación requiere atención por parte del que recibe el
mensaje. Aclare las ideas antes, determine el propósito, considere el medio físico,
consulte, use un buen tono, transmita algo de valor para el receptor, apoye con su
cuerpo lo que dice y entienda al otro. Mientras más se analice una idea, más clara se
vuelve
Adáptese a lo que quiere decir
Es diferente si se comunica en público
No trate de lograr demasiado
Tome en cuenta los intereses de quien oye
Cuando habla, deja de escuchar
Escuchar es difícil si no se está entrenado
Al escuchar trate de llegar al interior de quien habla
Palabras 7%, tono 38% y expresiones 55%
Las expresiones y el tono acentúan un mensaje
Un mensaje se distorciona si pasa a través de muchas personas
Haga sentir bien a quien habla, muestre que quiere escuchar, considérelo, sea
paciente, domine su temperamento; y acepte argumentos y críticas. Un rumor puede
generar información dañina
Los factores externos:
• El referente. Objetos, seres, fenómenos.
• El contexto. Situaciones, circunstancias.
LA QUIMICA DE LAS PLANTAS
La materia orgánica más simple sintetizada por las plantas son los azucares, glúcidos
o hidratos de carbono, que pueden ser almacenados en ellas, por ejemplo en forma de
almidón. Todos los azúcares pueden reducirse en una misma fórmula química: CH2O)
n. Ello quiere decir que un azúcar hay una molécula de oxígeno y una de carbono por
cada dos moléculas de hidrógeno, y que esta unidad se repite las que (n) para formar
los distintos tipos de azúcares (de cadena larga, cadena corta, etc.). ¿De dónde saca
la planta estos elementos? La respuesta es: del agua que absorbe (H2O) del suelo
mediante las raíces y del dióxido de carbono (CO2) que toma del aire. Si sumamos
todos estos símbolos químicos veremos que nos sobran algunos O (oxígenos). Estos
son los que libera la planta y que contribuyen a purificar la atmósfera. Como muchas
reacciones químicas, se precisa una cierta cantidad de energía para llevarlas a cabo, y
ésta proviene de la luz solar, que las plantas pueden captar por medios adecuados
(clorofila).
1. El emisor: un texto de biología.
2. El receptor: un estudiante.
3. El mensaje: La fotosíntesis.
4. El código: el español.
5. El canal: el texto.
6. Los referentes: moléculas, azúcares, energía.
7. La función del lenguaje: representativa.
8. La intención del emisor a través del mensaje: Describir como funciona una
planta.
EL TEXTO
Es la unidad fundamental de la lingüística que comunica y es producto de la actividad
humana. El texto estructura de forma coherente todo lo que se quiere decir usando
oraciones interconectadas.
La coherencia establece una relación lógica y secuencial.
Un texto se compone de proposiciones:
EL CENTRO DE RECREACIÓN
Los padres llevaron a sus hijos a la lisina, luego de registrarlos en el bloque central
(prop 1). Después de la clase, los padres departieron en la cafetería (prop 2) y los hijos
jugaron en la cancha (prop 3).
La estructura de un texto tiene que ver con la intención que tiene el autor.
Sintagma. Unidad mínima con la que se nombran conceptos: los estudiantes.
Oración. Es la unidad que tiene sentido, pues tiene una proposición temática: El
estudiante es Dávila.
• Unimembre. Le falta: el sujeto, el predicado o el núcleo: !aquí vienen¡
•
•
Bimembre: Los parlantes funcionan bien.
Simple. Un solo verbo.
o Intransitiva. No requieren el objeto directo: el reloj suena.
o Transitivas: el reloj suena a las 4 a.m.
o Activas. El sujeto realiza la acción: el arquitecto diseño ese edificio.
o Pasiva. El sujeto recibe la acción: ese edificio fue diseñado por el
arquitecto.
o Reflexiva. El sujeto realiza y recibe la acción del sujeto: tú te pintas.
o Recíproca. Hay varios sujetos que reciben la acción: Juan y Angélica se
perdieron.
o Impersonal. El sujeto no está presente: hay sólo uno.
•
•
Compuesta. Más de un verbo.
Coordinada. Dos oraciones simples unidas por una conjunción.
o Consecutiva: hemos trabajado mucho así que nos merecemos un buen
descanso.
o Causal: sacaste uno por que no estudiaste.
o Yuxtapuesta. No hay nexo: el compuesto crece, se asienta, se seca.
o Copulativa. Tiene un nexo: espero terminar la edición y acabar a
tiempo.
o Disyuntiva: ¿se va o se queda?
o Distributiva. Hay varios tiempos, sujetos… unos ingresan por aquí, otros
por allá.
o Adversativa. No quiero caminar sino correr.
•
Subordinada. Una oración amplia el sentido de otra que es principal: el
mecánico que arregló mi auto sabe que hizo un buen trabajo.
o Sustantivada: ella sabe que los libros van allá.
o Adjetivada: prefiero la baldosa más bonita.
o Adverbial. Aparece como complemento circunstancial: cuando estaba
amaneciendo salieron todos.
Sujeto. Realiza la acción y coincide con el verbo en género, número y persona: El
verano llegará pronto.
• Explícito: Nosotros no fuimos a la convención.
• Implícito: trabajaremos hasta el viernes (nosotros).
• Simple: Natalia corre.
• Compuesto: Natalia y Camila corren.
• Complejo: El canario del vecino hace ruido desde las 5 de la mañana.
Predicado. Niega, afirma o pregunta algo del sintagma nominal (el sujeto): Los niños
crecen rápido.
• Verbal: Marcos y Juan pintan la bodega.
• Nominal. Aparece un verbo copulativo (ser o estar), el núcleo no es el verbo
sino el adjetivo o el sustantivo introducido por el verbo copulativo: el lápiz está
en el escritorio.
Complementos.
• Directo. ¿Qué es lo que se toca?: el músico toca la batería.
• Indirecto. ¿para quién compró el vestido?: Pedro compró el vestido para
Margarita.
•
Circunstancial. Como, donde, cuando… Raúl comenzó abruptamente a cerrar.
ASPECT
O
Intención
ARGUMENTATIVO
NARRATIVO
Defiende ideas y
expresa opiniones
Es la
respuesta
a:
¿Qué creo al
respecto?
¿Qué piensa luego
usted?
Artículos de opinión,
críticas de revistas
Relata
hechos que
le van
sucediendo a
un personaje
¿Qué pasa?
Ejemplo
Verbos,
adjetivos
Creo, opino,
considero
DESCRIPTIV
O
Da detalles
del ambiente,
y de los
personajes
EXPOSITIVO
¿Cómo se
ve?
¿Cómo es?
¿Cómo funciona?
Cuentos,
novelas
Cartas,
diarios
Caminaba,
corrió
Fresco,
atemorizado
Enciclopedias,
artículos
científicos
Produce, sintetiza
Argumentación
objetiva
NARRATIVO
Cuenta mucho lo estético, se relatan sucesos con el fin de entretener. El lenguaje se
usa a veces como una forma de arte, puede haber varios significados, muchas
interpretaciones; se ve mucho la poesía, se llama la atención sobre el lenguaje. El
emisor no tiene sentimientos iguales a los de los personajes, el texto puede quedar en
el aire, como algo no comprobado; muchas variaciones del tiempo: presente, pasado,
futuro.
Tipos de textos narrativos:
Cuento. Breve, pocos personajes, poca complejidad.
Novela. Extensión y complejidad mayores.
Mito. Explica el origen del hombre, sus virtudes y defectos, el origen de la naturaleza.
Hechos sobrenaturales, se toma como verdadera.
Leyenda. Cada pueblo presenta sus creencias, sus anécdotas.
Historieta. Dibujos, breve, hecho remarcable, ejemplo.
Fábula. Breve, ficción, protagonizado por animales.
Apólogo. Adoctrina sobre moral, no está protagonizada por animales, ideas abstractas.
Figuras fónicas
Paranomasia. Semejanza fonética: cómo quieres que pinte si yo no pinto.
Aliteración. Repetición notoria: tres tristes tigres.
Onomatopeya. Imitación de sonidos: cric, cric (el sonido de un grillo).
Figuras retóricas
Son figuras de pensamiento, se usa un proceso mental de relación.
Símil. Cualidad: Tiene las piernas tan largas como las de una avestruz.
Metáfora. Comparación implícita: ríos de agua viva.
Metonimia. Sustitución de una palabra por otra: tener buena estrella.
Sinécdoque. Transmutación del sentido: ganarse el pan.
Hipérbole. Sustitución de un término por otro que rebasa su verosimilitud: boca tan
pulida, que en la cara de Saulo fuera delito.
Litotésis. Afirmar lo contrario: eso es poco inteligente de tu parte.
Paradoja. Afirmación absurda que puede ser realidad: si quieres la paz prepárate para
la guerra.
Antítesis. Contraponer una frase o una palabra a otra de significación contraria:
Napoleón era sólo sombra de su pasado esplendor.
Pleonasmo. Añadir un término redundante: bella belleza.
Epíteto. Característica inherente: negras ruedas.
Prosopopeya. Personificación; atribuir a seres inanimados cualidades de seres
animados: bruma de fríos brazos.
Ironía. Se da a entender lo contrario: los banqueros son los más confiables ladrones.
Figuras sintácticas
Se juega con la exposición de las palabras.
Anáfora. Repetición al comienzo para dar énfasis: el perro no se mueve, el perro no
ladra.
Asíndeton. No hay conjunciones: corre, vuela, se va.
Polisíndeton. Muchas conjunciones: hoy como ayer y como hoy y siempre.
Elipsis. Se suprimen varias palabras: por un abrazo… que te diera por un abrazo.
Hipérbaton. Rompe la disposición: en el rincón está la niña.
Retruécano. Se invierten palabras: felicidad de la prisión.
Figuras de deseo
Execración. Condenar con autoridad: la mayoría de los actos del hombre ofenden a
Dios.
Imprecación. Maldición: ¡el juez castigue tu crimen!
Deprecación. Suplica: ¡por favor escúchame!
Figuras de descripción
Topografía, cronografía, retrato, prosopografía (rasgos físicos) y etopeya (actitudes y
hábitos).
Identifique las expresiones literarias:
1- María ha florecido
a. Metáfora
b. Sinécdoque
c. Epíteto
d. Metonimia
2- Yo llevaba las flores y ellos el incienso
a. Elipsis
b. Prosopografía
c. Concatenación
d. Metonimia
3- Fuego ardiente de pasión sentía en mi interior
a. Metonimia
b. Sinécdoque
c. Sinestesia
d. Metáfora
1D, 2B, 3D
EXPOSITIVOS
Explican, usan: clasificación, comparación, analogía, definición, ejemplo. Presenta
información. Da a conocer una situación o circunstancia. El emisor no pone sus
emociones, ni deseos. Si se presentan sentimientos estos están en segundo plano.
Hace sugerencias. Usa tecnicismos. El mensaje va para todos, es objetivo. Se
responde a: quién, qué, cómo, dónde, cuándo, por qué. Los tiempos verbales son
indeterminados. No tiene ambigüedades. Es secuencial. Incorpora explicaciones,
teorías y predicciones. Guía, tiene títulos, subtítulos, cuadros, resúmenes. Busca
explicar una idea, causa-efecto, problema-solución, afirmación-demostración. Tiene
una conclusión.
Textos científicos, humanísticos y periodísticos.
ARGUMENTATIVOS
Defiende una idea, trata de persuadir o convencer. Busca una reacción del receptor. El
texto está en primera persona, y puede ser subjetivo u objetivo. Partes: presentación,
exposición, cuerpo argumentativo y conclusión. Su estructura puede ser: deductiva o
analítica (tesis al principio y luego los argumentos), inductiva o sintética (primero los
argumentos y después la tesis), encuadrada (se parte de una tesis, con argumentos
con otra tesis al final), repetitiva y en paralelo (ventajas y desventajas, a favor, en
contra). Se presenta: sin embargo, aunque, no cierto que, contrariamente, entre otros,
quizá, seguramente, sin duda, desgraciadamente, espantoso, inusual, creo que,
pienso que, me parece, supongo, dudo.
PARRAFOS
• Funcionales. No llevan idea temática, no desarrollan el contenido.
o Encabezamiento. Indica o introduce.
o Enlace. Relaciones ideas, puede ir al pasado.
o Conclusión. Es un resumen de lo escrito.
•
Informativos. Analizan información.
o Múltiples razones.
o Descriptivos.
o Enumerativos.
o Cronológicos.
o Comparativos.
o Problema-solución.
o Definición.
o Causación.
IDEA CENTRAL
LUGAR
Inicio
Final
Medio
TIPO DE PÁRRAFO
Deductivo
Inductivo. Inicia con ideas secundarias.
Inductivo-deductivo
Si tiene problemas con la idea principal, busque:
1. Los enunciados que más se ajustan al contenido.
2. La oración que mejor expresa lo que se quiere decir.
3. Las deducciones que se pueden hacer de la lectura.
La idea principal es el hilo conductor que ayuda a relacionar lo demás; si
comprendemos bien la idea principal, comprenderemos las demás ideas.
CHARADAS
Son un tipo especial de adivinanza; entre los versos se oculta una palabra o una frase
troceada y para encontrarla se han de resolver pequeños enigmas interiores, que
normalmente hacen referencia a su posición dentro de la palabra final, es decir a la
fila que ocupa.
Mi primera es un conjunto
De la luz que nos alumbra;
Y un conjunto también de agua
Y estos conjuntos unidos
En que mi todo se funda,
Forman un tercer conjunto
Que cada día se busca.
Respuesta: Día rio
ALI y su perro CAN
Fueron a tomar el TÉ
El que no lo adivine, tonto es.
Respuesta: ALICANTE
ADIVINANZAS
Son dichos populares en los que, de una manera encubierta, se describe algo para
que sea adivinado por pasatiempo. Son juegos de de ingenio que tienen como objetivo
entretener y divertir pero que, además, contribuyen al aprendizaje, la enseñanza de
nuevo vocabulario y suelen tratarse también con los términos de acertijo y enigma.
Soy redondo como el queso, y en las mujeres penetro hasta el hueso.
Respuesta: Un anillo.
Entre pared y pared hay una santa mujer que son su diente llama a su gente.
Respuesta: La campana.
ACENTUACIÓN
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Con el acento se destaca una sílaba de una palabra frente a las demás.
Las palabras tienen tono, timbre, intensidad.
Una sílaba tiene el acento principal
La acentuación diferencia palabras que se escriben igual.
Una palabra átona es aquella que no tiene acento.
El contexto guía, y nos indica que acento y por tanto que palabra se debe usar.
Palabras átonas:
•
•
Los artículos determinados: el, la, las, lo, los.
Los pronombres personales que realizan la función de complemento sin
preposición: me, nos, te, os, le, les, la, las, lo, los, se.
• Los relativos: que, cuanto, quien, cuyo.
• Los adjetivos relativos con funciones no interrogativas o exclamativas: donde,
cuanto…
• El adverbio: tan.
• Las conjunciones: y, o, que, si, pues, aunque.
• Casi todas las preposiciones: de, con, a…
• Cual cuando equivale a como.
Las palabras agudas tienen el acento en la última sílaba: Conversar, oración. Las
graves en la penúltima: ángel, libro. Las esdrújulas en la antepenúltima: hipócrita,
crédito. Y las sobreesdrújulas antes de la antepenúltima: difícilmente.
Se acentúan:
• Agudas. Terminadas en n o s: además.
• Graves. Las que NO terminan en vocal, n o s: lápiz. Excepto en hiato: maría.
• Todas las esdrújulas: propósito.
• Todas las sobreesdrújulas: cómetelo.
Diptongo. Dos vocales en una sílaba, una al menos es cerrada (y, i-u): avión.
Triptongo. La vocal del centro es abierta y las de los lados cerrados: Uruguay. No
importa que haya un h
Hiato. Las vocales están en sílabas distintas y ambas NO son abiertas: fantasía.
Acento diacrítico. Se emplea para distinguir palabras con idéntica estructura pero
diferente significado. Se usa en monosílabos.
El carro fue comprado en el extranjero.
El: artículo determinante.
Él compró el carro en Europa.
Él: pronombre personal de la tercera persona del singular.
Lleva tu vasija.
Tu: adjetivo posesivo.
Si tú vas a ir al baile, consíguete una buena pareja.
Tú: pronombre personal de la segunda persona del singular.
Mi casa es grande
Mi: adjetivo posesivo.
A Carlos se le dificulta hacer un mi en el piano.
Mi: tercera nota musical.
A mí no me vengan con cuentos.
Mí: pronombre personal.
Si llueve no iré.
Sí: conjunción condicional.
Sí, acepto.
Dijo para sí.
Sí: adverbio de afirmación, pronombre personal.
El vestido de Claudia.
De: preposición.
Dé a los pobres todos sus bienes.
Dé: verbo dar.
Se lavó las manos.
Se: pronombre reflexivo.
Sé un hombre honrado.
Sé: verbo ser y saber.
Lo dijo mas no se lo creyeron.
Mas: conjunción adversativa.
No tengo más que regalarte.
Más: adverbio de cantidad.
Te persiguen.
Te: pronombre personal.
Una taza de té, por favor.
Té: sustantivo.
No he hecho nada aún.
Aún: adverbio que equivale a todavía.
No hizo nada para salvar su vida, aun lo intentó.
Aun: adverbio que equivale a incluso.
Acento enfático. Diferencia palabras interrogativas y exclamativas.
Las circunstancias por las que pasaron los viajeros.
Que: pronombre relativo o conjunción.
¿Qué deseas hacer hoy?
Qué: pronombre interrogativo o exclamativo.
Marcos es astuto como un zorro.
Como: conjunción.
¿Cómo ocurrió?
Cómo: pronombre interrogativo o exclamativo.
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La tilde en los determinantes demostrativos este (a, os, as, o), aquel (ella, llos,
llas, llo), se marca cuando son utilizados como pronombres: éste, ése y aquél
son mis primos.
No se tildan los determinantes demostrativos cuando son adjetivos: este niño y
aquel hombre son de allá.
La tilde en el vocablo sólo se emplea cuando es un adverbio de modo, que
puede equivales a solamente, únicamente: sólo descansa un poco.
La palabra solo no se tilda cuando es adjetivo calificativo: se quedó solo en la
casa.
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La expresión con que es una conjunción que anuncia una consecuencia
natural de lo que acaba de decirse: está de muy mal humor, con que trátale
con cuidado.
El vocablo porque se usa como conjunción causal: me resfrié porque me
expuse a la lluvia. Por que equivale a por el cual, por la cual, por los cuales, por
las cuales: este es el motivo de por que no quiero ir.