Electiva Herramientas Juridicas - Inicio

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
SUBDIRECCION ACADEMICA
GUIA DE CATEDRA
Es el instrumento que permite sistematizar de manera ordenada y lógica la planeación del proceso de enseñanza y de aprendizaje, orientando
al maestro y al estudiante en el desarrollo de las actividades académicas curriculares y extracurriculares de la asignatura, núcleo temático,
módulo, seminario o taller. La guía estructura y racionaliza el trabajo académico, en cuanto en ella se explicitan los objetivos del curso, los
contenidos mínimos y comunes por asignatura de un núcleo temático o área, permitiendo la concreción temática semanal, las competencias a
desarrollar, los logros esperados, las estrategias metodológicas, los recursos bibliográficos y didácticos y los criterios de evaluación
Parámetros Institucionales generales para la elaboración de la guía1
ASPECTOS GENERALES
FACULTAD:
PROGRAMA:
AREA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
MÓDULO - SEMINARIO O TALLER:
NÚMERO DE CRÉDITOS:
ADMINISTRACIÒN PUBLICA
CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS
ELECTIVA
HERRAMIENTAS JURIDICAS PROPIAS DE LA ADMINISTRACION PUBLICA
(TAD):
(TAM):
(TAG):
(TAI):
PARA LOS TEIMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONVENCIONES:
(TAD)2: Tiempo de
acompañamiento directo.
MODALIDAD:
HORARIO:
(TAM)3:Tiempo de acompañamiento
mediado
(TAG)4: Tiempo de autoformación
guiada.
PRESENCIAL
MARTES Y VIERNES DE 11 -
JORNADA:
(TAI)5: Tiempo de autoformación
(independiente).
DIURNA:
X
SALÓN 208
NOCTURNA
X
1). Conocimiento del Proyecto Educativo Institucional. 2). Conocimiento de los objetivos, currículo y perfil profesional de la carrera. 3).Actualización y profundización permanente
de los conocimientos disciplinares y complementarios por parte del docente para el buen desarrollo profesional. 4). Actitud positiva hacía la investigación para ser practicada por
él y sus estudiantes. 5). Preguntarse ¿Cómo contribuirá su guía académica de la asignatura a trabajar al desarrollo de la misión, visión y perfil del egresado del programa?6).
Aproximación a las capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y expectativas laborales de los estudiantes. 7).Conocimiento de las diversas metodologías y estrategias para los
procesos de enseñanza y de aprendizaje en Educación Superior. 8).Actitud ética (compromiso con la misión institucional y con la formación integral de profesionales que valoren y
practiquen la tolerancia, la cooperación, la solidaridad y el respeto por el otro).9).Cultura amplia (además de los conocimientos profesionales, poseer formación interdisciplinaria
para contextualizar el conocimiento en el entorno local, regional e internacional y en los espacios socio – económicos, político o y cultural).10). Capacidad de trabajo en equipo y
disponibilidad de tiempo para reuniones y trabajo conjunto en desarrollo del área y seguimiento a la actividad curricular y extracurricular propia de su asignatura.
2
Es el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico en el que los estudiantes son acompañados por el profesor o tutor en un encuentro cara a cara
(seminario, clase, taller), para el logro de los objetivos formativos planeados en el plan de estudios.
3
Es el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico, en que el estudiante es acompañado en Tepresencia por el profesor o tutor (vía telefónica, vídeo,
tele o audio conferencia, chat, etc.)
4
Representa el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico en el que el estudiante realiza en forma autónoma actividades diseñadas por el profesor o
tutor.
5
Es el número de horas de trabajo académico (HTA) de un crédito académico que el estudiante destina en forma independiente al cumplimiento de los objetivos formativos del
programa.
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FECHA DE INICIACIÓN:
NOMBRE DEL DOCENTE:
E-MAIL:
No DE SESIONES POR SEMESTRE6:
1PM.
Agosto 2 de 2.009
FECHA DE TERMINACIÓN: 30 de noviembre de 2.009
LIDA TERESA MONSALVE ASTELLANOS
[email protected].
ASPECTOS ACADÉMICOS DE LA ASIGNATURA
RESUMEN ANÁLITICO DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS
( temáticas que motivan y orientan al estudiante respecto a los saberes que se elaboraran en la asignatura o él modulo)
El conocimiento jurídico de nuestros administradores públicos en la
labor cotidiana en la cuál se
desempeñarán, hace imprescindible recibir información en el ámbito jurídico de nuestro país, lo cual se
reflejara en el conocimiento de las diferentes disposiciones legales tanto de derecho publico como de
derecho privado las cuales se explicitarán con análisis de casos actuales de relevancia significativa que
le permitan tomar determinaciones jurídicas acordes con sus labores.
JUSTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
(Importancia del conocimiento que se abordará, en el desarrollo de la asignatura a nivel de docencia, investigación, extensión, indicando la
metodología a seguir)
Las competencias que se asignan hoy a nuestros egresados, exigen un compromiso, no solo de carácter
profesional y ético sino del campo del conocimiento el cual exige un conocimiento transversal en
algunos ejes temáticos relacionadas con el área del derecho, no solamente del derecho publico que
6
Hora de trabajo Académico (HTA): 60 minutos para todas las jornadas y metodologías usadas en el programa.
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existe en nuestro pènsum ( derecho público I; II; III), lo anterior evidencia la necesidad de ampliar
algunos aspectos del derecho publico que no se tocan en los mencionados y otros del derecho privado,
lo cual conlleve a Que Los administradores Públicos, posean las herramientas jurídicas óptimas, que les
permitan desempeñarse con excelencia en los cargos públicos, sin ser abogados.
OBJETIVOS
1. GENERAL.
Asegurar el cumplimiento del programa analítico de la asignatura, módulo, seminario o taller, con respecto al área o núcleo temático a que
corresponde y su concordancia con el plan de estudios y perfil profesional de la carrera)
Dotar a los participantes de herramientas jurídicas propias
para el desempeño de una
Administración publica eficiente, en la cuál con coherencia y efectividad hagan cumplir las
normas vigentes en cada uno de los temas propuestos como verdaderos asesores
consultores en el área jurídica de una entidad
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-
2. ESPECIFICOS: (Dan respuesta al cumplimiento de cada sesión o unidad a desarrollar en la asignatura, módulo, seminario o taller
Suministrar a los estudiantes los conocimientos y herramientas de análisis jurídico necesario para
su desempeño en la administración.
-
Que los estudiantes conozcan, analicen y apliquen las nociones generales del derecho
publico y privado
-
Que los estudiantes comprendan, analicen y apliquen los
diversos conceptos de las
diferentes áreas del derecho policivo, penal, laboral, civil, comercial entre otros
-
Los participantes estarán en capacidad de interpretar de manera crítica y constructiva las
diferentes nociones de derecho.
LOGROS ESPERADOS
En directa correspondencia con los objetivos – permiten enfatizar en o que se pretende alcanzar a través del proceso de
enseñanza y de aprendizaje
-
Los participantes entenderán la importancia de la observación de los requisitos legales
establecidos por las diferentes áreas del derecho público y derecho privado.
-
Los participantes estarán en capacidad de entender como funciona las diversas
jurisdicciones.
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-
Los estudiantes estarán dotado de las herramientas teórico- practicas para enfrentar
cualquier asunto relacionado con el área jurídica de una entidad
-
Los estudiantes podrán analizar de manera crítica, analítica y constructiva sobre los asuntos
legales en relación con la Administración pública.
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CONTENIDO TEMATICO
NÚMERO DE SESIONES POR UNIDAD
DESARROLLO TEMÁTICO (construcción secuencial, lógica y pertinente de los contenidos de la asignatura, seminario o módulo,
independiente de quien la oriente)
TEMA Código Nacional de policía
 Derecho Policivo.
SUBTEMA No 1.
 Nociones generales.
 Medios de policía.
 Contravenciones de policía ( generales y especiales)
 Procedimientos especiales.
 Policía Cívica.

TEMA Código de Policía de Bogotá
 Medios permitidos.
SUBTEMA No 2.
 Estructuras permitidas
 Autoridades policivas para Bogotá.
 Semejanzas y diferencias con el código nacional de Policía
TEMA Herramientas comerciales
SUBTEMA No 3.
TEMA Constitución de empresas
SUBTEMA No 4.














Comerciantes.
Registro mercantil.
Cámaras de Comercio.
Sociedades
Sociedades sin ánimo de lucro.
Sociedades comerciales.
Requisitos mínimos.
Licencia sanitaria.
Licencia ambiental.
INVIMA
SAYCO Y ACIMPRO.
Licencia de Construcción.
Concepto de uso del suelo.
Permisos
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TEMA leasing
SUBTEMA No 5.




Leasing y outsorsing
Ventajas y desventajas.
Clases.
Aplicaciones
TEMA Títulos valores
SUBTEMA No 6.









Definición.
Clasificación
De Contenido crediticio.
De contenido corporativo
Representativos de mercaderías
Compraventa. Promesa
Arrendamiento
Mutuo.
Deposito.
TEMA derecho penal
SUBTEMA No 8.




Derecho penal
Parte general
Parte especial
Delitos contra la Administración pública
TEMA derecho Laboral
SUBTEMA No 9.






Derecho laboral
prestaciones sociales
salarios.
Maternidad y auxilio funerario
Contratos especiales.
Jornada de trabajo.
TEMA
principales
privados
SUBTEMA No 7.
contratos
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2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-
Suministrar a los estudiantes los conocimientos y herramientas de
análisis
jurídico
necesario
para
su
desempeño
en
la
administración.
-
Que los estudiantes conozcan, analicen y apliquen las
nociones generales del derecho publico y privado
-
Que los estudiantes comprendan, analicen y apliquen los
diversos conceptos de las diferentes áreas del derecho
policivo, penal, laboral, civil, comercial entre otros
-
Los participantes estarán en capacidad de interpretar de
manera crítica y constructiva las diferentes
nociones de
derecho.
COMPETENCIAS QUE SE ESPERAN
DESARROLLAR(además de saber hacer Que los estudiantes entiendan la importancia del contexto jurídico para el funcionamiento
en contexto, implica saber entender
exitoso de una entidad publica.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE
ENSEÑANZA
Para el desarrollo de la presente asignatura se trabajará con una metodología
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presencial que requiere un trabajo preparatorio de las algunas actividades de
lectura y análisis de textos de los estudiantes, así mismo se realizarán técnicas
de trabajo grupal tales como; seminarios, talleres, análisis de casos, entre
otros.
Para ello se han seleccionado un conjunto de lecturas y definido una serie de
actividades que nos permitan cumplir los objetivos propuestos, con miras a
lograr un aprendizaje significativo.
Se utilizarán los recursos disponibles en la escuela tales como: Aulas
convencionales, Aula de Internet, Biblioteca, proyector de acetatos, video
beam; entre otros, atendiendo a las necesidades de los temas y posibilidades
de los participantes.
Igualmente, la asignatura, orientará un proceso
fundamentalmente activo y se desarrollará, a partir de las
experiencias concretas presentadas con sus aplicaciones jurídicas.
De igual manera los estudios de casos se efectuarán tomando como referencia
Jurisprudencias de las diversas autoridades jurisdiccionales y administrativas.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE
Todos




los seminarios se desarrollarán dentro de un componente practico , que conlleva:
Análisis de casos.
Talleres de aplicación.
Análisis de doctrina y jurisprudencia.
Estudios diagnósticos
La asignatura, orientará un proceso fundamentalmente activo y se
desarrollará, a partir de las experiencias concretas presentadas con sus
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aplicaciones jurídicas y análisis de casos reales y vivénciales.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Se utilizarán los recursos disponibles en la escuela tales como: Aulas convencionales,
Aula de Internet, Biblioteca, proyector de acetatos, video beam; entre otros, atendiendo a
las necesidades de los temas y posibilidades de los participantes.




Exposición magistral.
Video –foros.
Talleres.
Paneles
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se tendrán en cuenta como elementos de evaluación de la asignatura los siguientes
aspectos:
1. Trabajo preparatorio de sesión presencial. (Lecturas y actividades previas a los
encuentros)
2. Examen parcial oral.
3. Taller simulación de juicios.
4. Elaboración y presentación individual de un ensayo, como resultado del trabajo
efectuado: El tema debe proyectar confrontación. En lenguaje especializado.
Originalidad en la propuesta. Estructura de ensayo: formulación de un problema, tesis
y argumentos. Composición del texto: Introducción, desarrollo y conclusiones.
A su vez se utilizarán los siguientes tipos de evaluación:
Inicial o de diagnóstico, de proceso y de resultado y autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación.
Al comienzo del curso en consenso con los estudiantes, se fijarán los porcentajes y
cronograma de las actividades propias a realizar.
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BIBLIOGRAFÍA (Seleccionada
cuidadosamente y contextualizada y
actualizada al máximo para lograr los
objetivos del tema, las competencias
previstas y los logros esperados).



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
Constitución nacional.
Código de Comercio.
Código nacional de policía
Código de Policía de Bogotá
Código penal
Código Civil
Código sustantivo del trabajo.
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OBSERVACIONES DEL PROFESOR:
LA ELECTIVA SE MANEJA TAMBIÈN EN LA JORNADA NOCTURNA LOS DÌAS SABADOS DE 8 -12M.
DE IGUAL MANERA SE INCLUYEN ALGUNOS TEMAS DEL AREA JURIDICA QUE DE ACUERDO CON LAS ESPECTATIVAS DE
LOS ESTUDIANTES DEBAN MANEJARSE O ENTENDERSE.-
FIRMA DEL PROFESOR:
FECHA DE ELABORACIÓN:
Vo. Bo: Coordinador de Núcleo
Observaciones:
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