CURSO VIRTUAL “HERRAMIENTAS PARA ACOMPAÑAR PROCESOS FORMATIVOS Y ACTORES” Unidades y Temas Tareas / Actividades de aprendizaje1 Lecturas Obligatorias a Desarrollar Fechas de Fechas de Foros Presentación de Trabajos UNIDAD I “GERENCIA EN EL PARADIGMA DEL PROTAGONISMO” (20 horas): Al término del Módulo los y las participantes serán capaces de identificar y asumir los conceptos y actitudes necesarias para ejercer un protagonismo positivo vinculándolo con la gerencia social. 8 de septiembre TEMA 1: OBLIGATORIAS: TRABAJO INDIVIDUAL El pensamiento gerencial/ La KLIKSBERG, Bernardo. Hacia una Gerencia social El participante elaborará un pequeño gerencia social Eficiente: ensayo en el cual platee los principales centrada en las Administración Pública Uruguaya, 1998. No.19. (11 personas. páginas) algunas cuestiones claves. Revista de http://www.iadb.org/etica/documentos/kli_hacia.ht elementos claves de la gerencia social. (3 hojas máximo, arial 11 espacio 1.5) m LICHA, Isabel. Las Herramientas de la Gerencia Social. INDES, BID, 1999. (9 páginas) http://indes.iadb.org/verpub.asp?docNum=6207# TEMA 2: OBLIGATORIAS: Foro: FORO CON DOCENTE ASESORES 19 al 22 de El perfil del gerente social RIBOTTA, Danilo y otros. Sistema Universitario de PRIMERA PARTICIPACIÓN: Escuelas de Liderazgo. Universidad Nacional de Mar ¿Cómo del Plata. (9 páginas) mencionadas http://conedsup.unsl.edu.ar/Download_trabajos/Tra social? se pueden septiembre desarrollar habilidades del las gerente bajos/Eje_6_Procesos_Formac_Grado_PostG_Distanci Los trabajos individuales deben de tener como resultado la elaboración de un documento de informe en el cual se consoliden las respuestas y opiniones siguiendo el orden propuesto en el aula virtual, este texto no debe de ser menor de 1 hoja o mayor de 3 hojas, con letra arial 11 con interlineado de espacio y medio. 1 Unidades y Temas Tareas / Actividades de aprendizaje1 Lecturas Obligatorias a Desarrollar Fechas de Fechas de Foros Presentación de Trabajos a/Ribotta%20y%20Otros.PDF BARBA, Carlos. Política Social: ¿Un Nuevo Paradigma?. Caracas: Fundación Escuela de Gerencia Social, 2004. (6 páginas) http://www.gerenciasocial.org.ve/bsocial/bs_03/bs_0 3_pdf_doc/miercoles/conferencia_carlos_barba.pdf TEMA 3: OBLIGATORIAS: Gerencia social RFLEXIÓN PERSONAL desde el HEIFETTZ, Ronald – LINSKY; Marty, (2003). Liderazgo paradigma del Sin Límites. Editorial Paidos, Buenos Aires, Argentina. protagonismo (pág. 224 – 235) BRANDEN, Nathaniel, (1993). El Respeto hacia uno mismo. Editorial Paidos. Segunda edición, Buenos Aires Argentina (pág. 65 – 81) Unidades y Temas Tareas / Actividades de aprendizaje1 Lecturas Obligatorias a Desarrollar Fechas de Fechas de Foros Presentación de Trabajos UNIDAD II “MEJORES PRÁCTICAS EN LA COMUNICACIÓN CON NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES” (12 horas): Al término del Módulo los y las participantes serán capaces de manejar técnicas para mantener un dialogo permanente y continuo con los niños, niñas y adolescentes. TRABAJO INDIVIDUAL 29 de septiembre TEMA 1: OBLIGATORIAS: Conflicto, fuentes y conflicto intergeneracional FUNES LAPPONI, Silvina Resolución de Conflictos en Plantear la Escuela: Una Herramienta para la Cultura de Paz y intergeneracional, sus causas y efectos la Convivencia. En: Revista de Educación: Contexto teniendo como referencia las poblaciones Educativo, Nº3. 2000. (16 páginas) de niños, niñas y adolescentes con las http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=2010 cuales trabajamos 67 SURRACO, Hilda. Comunicación intergeneracional entre adultos y jóvenes. http://www.anep.edu.uy/ces/revsurraco1.htm COMPLEMENTARIA – OPTATIVA: BLANCO, Martha, Los Conflictos en la Escuela: ¿Cómo Resolverlos?. Buenos Aires, 2000. http://www.adolescentesxlavida.com.ar/d3.htm tres casos de conflicto Unidades y Temas Lecturas Obligatorias a Desarrollar Tareas / Actividades de aprendizaje1 Fechas de Fechas de Foros Presentación de Trabajos TEMA 2: OBLIGATORIAS: REFLEXIÓN PERSONAL El desarrollo psicosocial de las GORRIZ, Bárbara. Inteligencias Múltiples. niñas, niños y http://www.monografias.com/trabajos12/invcient/in adolescentes vcient.shtml KRAUSKOPF, Dina. Participación social y desarrollo en la adolescencia. http://www.binasss.sa.cr/revistas/ays/2n1/art8.htm COMPLEMENTARIA – OPTATIVA: UNICEF. Desarrollo Psicosocial de las niñas y los niños. Colombia, 2004. (64 páginas). http://www.unicef.org.co/pdf/ManualDP.pdf TEMA 3: La escucha activa para la buena comunicación OBLIGATORIAS: TRABAJO IDIVIDUAL 1.- ¿Cuáles son las características de una DELFOS F, Martine. ¿Me Escuchas?: Cómo conversar buena escucha? con niños de cuatro a doce años. Ámsterdam: 2.- ¿Qué características especiales tiene la Fundación Bernard Van Leer, 2001. Pág. 139 – 146 conversación con niños y niñas? COMPLEMENTARIA – OPTATIVA: 6 de octubre Unidades y Temas Tareas / Actividades de aprendizaje1 Lecturas Obligatorias a Desarrollar Fechas de Fechas de Foros Presentación de Trabajos ZAMORA, Laura: La escucha activa, http://www.enfermeria21.com/Generalitats/ficheros/ verFichero.php?NzAwMTk0NzE%3D Comunicación entre padres e hijos, Ideas para mejorar el diálogo. http://www.guiainfantil.com/educacion/familia/comf amilia.htm UNIDAD III “REDES Y COMUNIDAD DE APRENDIZAJE” (18 horas): Al término del Módulo los y las participantes serán capaces de establecer vínculos, cultivando y manteniendo una red de relaciones horizontales, dentro de una comunidad de aprendizaje. Foro: TEMA 1: OBLIGATORIA: FORO CON DOCENTE ASESORES Enfoque sistémico y trabajo de redes en programas sociales. 17 al 20 de DABAS, Elina, PERRONE, Néstor. Redes en Salud. El FUNCER,1999. páginas) importancia de la intervención de las http://www.pasteur.secyt.gov.ar/formadores/RedSal- redes para ser aplicadas en diversos Dabas-Perrone.pdf programas (20 participante reflexionará comunitarios, sobre como ejemplo desde su organización. SANZ, Luis. Indicadores relacionales y redes sociales en el estudio de los efectos de las políticas de ciencia y tecnología. 2001. (27páginas) http://www.iesam.csic.es/doctrab2/dt-0109.pdf la por octubre Unidades y Temas Tareas / Actividades de aprendizaje1 Lecturas Obligatorias a Desarrollar Fechas de Fechas de Foros Presentación de Trabajos OBLIGATORIAS: TEMA 2 Comunidad de aprendizaje 30 de octubre TRABAJO INDIVIDUAL FINAL: TORRES, Rosa. educación en Comunidad función de Aprendizaje: la Cada participante, tomando en cuenta las del diferentes lecturas elaborará una idea de páginas) proyecto orientado a la mejora de las al desarrollo local y Aprendizaje. (5 http://www.immagen.com/fronesis/rmt/documentos relaciones entre niños, niñas y rmt/ComuApren4.pdf adolescentes, y las personas adultas. Tiene que situarse en lugar, ya sea CANTON, Isabel. La comunidad educativa innovadora comunidad, barrio u grupo en donde basada en aprendizajes organizativos en un contexto trabajan. de calidad. Sevilla: 2004. (8 páginas) http://dewey.uab.es/pmarques/dioe/canton2004CIO IE.pdf TEMA 3: OBLIGATORIAS: Comunidad en la PEREDA, escuela Observaciones desde la teoría de sistemas sociales Cecilia. Escuela y Comunidad. complejos. En: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Vol. 1, Nº 1, 2003 http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol1n1/Pere da.htm FERRANDO, Jorge. Pobreza, cultura y escuela. http://www.paginadigital.com.ar/articulos/2003/200 3sext/noticias19/3156-9.asp (3 hojas máximo, arial 11 espacio 1.5)