HERRAMIENTAS PARA ACOMPAÑAR

CURSO VIRTUAL “HERRAMIENTAS PARA ACOMPAÑAR PROCESOS FORMATIVOS Y ACTORES”
Unidades y Temas
Tareas / Actividades de aprendizaje1
Lecturas Obligatorias a Desarrollar
Fechas de
Fechas de
Foros
Presentación de
Trabajos
UNIDAD I “GERENCIA EN EL PARADIGMA DEL PROTAGONISMO” (20 horas): Al término del Módulo los y las participantes serán capaces de identificar
y asumir los conceptos y actitudes necesarias para ejercer un protagonismo positivo vinculándolo con la gerencia social.
8 de septiembre
TEMA 1:
OBLIGATORIAS:
TRABAJO INDIVIDUAL
El pensamiento
gerencial/ La
KLIKSBERG, Bernardo. Hacia una Gerencia social
El participante elaborará un pequeño
gerencia social
Eficiente:
ensayo en el cual platee los principales
centrada en las
Administración Pública Uruguaya, 1998. No.19. (11
personas.
páginas)
algunas
cuestiones
claves.
Revista
de
http://www.iadb.org/etica/documentos/kli_hacia.ht
elementos claves de la gerencia social.
(3 hojas máximo, arial 11 espacio 1.5)
m
LICHA, Isabel. Las Herramientas de la Gerencia
Social. INDES, BID, 1999. (9 páginas)
http://indes.iadb.org/verpub.asp?docNum=6207#
TEMA 2:
OBLIGATORIAS:
Foro:
FORO CON DOCENTE ASESORES
19 al 22 de
El perfil del
gerente social
RIBOTTA, Danilo y otros. Sistema Universitario de
PRIMERA PARTICIPACIÓN:
Escuelas de Liderazgo. Universidad Nacional de Mar
¿Cómo
del Plata. (9 páginas)
mencionadas
http://conedsup.unsl.edu.ar/Download_trabajos/Tra
social?
se
pueden
septiembre
desarrollar
habilidades
del
las
gerente
bajos/Eje_6_Procesos_Formac_Grado_PostG_Distanci
Los trabajos individuales deben de tener como resultado la elaboración de un documento de informe en el cual se consoliden las respuestas y opiniones
siguiendo el orden propuesto en el aula virtual, este texto no debe de ser menor de 1 hoja o mayor de 3 hojas, con letra arial 11 con interlineado de espacio y
medio.
1
Unidades y Temas
Tareas / Actividades de aprendizaje1
Lecturas Obligatorias a Desarrollar
Fechas de
Fechas de
Foros
Presentación de
Trabajos
a/Ribotta%20y%20Otros.PDF
BARBA,
Carlos.
Política
Social:
¿Un
Nuevo
Paradigma?. Caracas: Fundación Escuela de Gerencia
Social, 2004. (6 páginas)
http://www.gerenciasocial.org.ve/bsocial/bs_03/bs_0
3_pdf_doc/miercoles/conferencia_carlos_barba.pdf
TEMA 3:
OBLIGATORIAS:
Gerencia social
RFLEXIÓN PERSONAL
desde el
HEIFETTZ, Ronald – LINSKY; Marty, (2003). Liderazgo
paradigma del
Sin Límites. Editorial Paidos, Buenos Aires, Argentina.
protagonismo
(pág. 224 – 235)
BRANDEN, Nathaniel, (1993). El Respeto hacia uno
mismo. Editorial Paidos. Segunda edición, Buenos
Aires Argentina (pág. 65 – 81)
Unidades y Temas
Tareas / Actividades de aprendizaje1
Lecturas Obligatorias a Desarrollar
Fechas de
Fechas de
Foros
Presentación de
Trabajos
UNIDAD II “MEJORES PRÁCTICAS EN LA COMUNICACIÓN CON NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES” (12 horas): Al término del Módulo los y las
participantes serán capaces de manejar técnicas para mantener un dialogo permanente y continuo con los niños, niñas y adolescentes.
TRABAJO INDIVIDUAL
29 de septiembre
TEMA 1:
OBLIGATORIAS:
Conflicto, fuentes
y conflicto
intergeneracional
FUNES LAPPONI, Silvina Resolución de Conflictos en
Plantear
la Escuela: Una Herramienta para la Cultura de Paz y
intergeneracional, sus causas y efectos
la Convivencia. En: Revista de Educación: Contexto
teniendo como referencia las poblaciones
Educativo, Nº3. 2000. (16 páginas)
de niños, niñas y adolescentes con las
http://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=2010
cuales trabajamos
67
SURRACO, Hilda. Comunicación intergeneracional
entre
adultos
y
jóvenes.
http://www.anep.edu.uy/ces/revsurraco1.htm
COMPLEMENTARIA – OPTATIVA:
BLANCO, Martha, Los Conflictos en la Escuela:
¿Cómo Resolverlos?. Buenos Aires, 2000.
http://www.adolescentesxlavida.com.ar/d3.htm
tres
casos
de
conflicto
Unidades y Temas
Lecturas Obligatorias a Desarrollar
Tareas / Actividades de aprendizaje1
Fechas de
Fechas de
Foros
Presentación de
Trabajos
TEMA 2:
OBLIGATORIAS:
REFLEXIÓN PERSONAL
El desarrollo
psicosocial de las
GORRIZ,
Bárbara.
Inteligencias
Múltiples.
niñas, niños y
http://www.monografias.com/trabajos12/invcient/in
adolescentes
vcient.shtml
KRAUSKOPF, Dina. Participación social y desarrollo
en
la
adolescencia.
http://www.binasss.sa.cr/revistas/ays/2n1/art8.htm
COMPLEMENTARIA – OPTATIVA:
UNICEF. Desarrollo Psicosocial de las niñas y los
niños.
Colombia,
2004.
(64
páginas).
http://www.unicef.org.co/pdf/ManualDP.pdf
TEMA 3:
La escucha activa
para la buena
comunicación
OBLIGATORIAS:
TRABAJO IDIVIDUAL
1.- ¿Cuáles son las características de una
DELFOS F, Martine. ¿Me Escuchas?: Cómo conversar
buena escucha?
con niños de cuatro a doce años. Ámsterdam:
2.- ¿Qué características especiales tiene la
Fundación Bernard Van Leer, 2001. Pág. 139 – 146
conversación con niños y niñas?
COMPLEMENTARIA – OPTATIVA:
6 de octubre
Unidades y Temas
Tareas / Actividades de aprendizaje1
Lecturas Obligatorias a Desarrollar
Fechas de
Fechas de
Foros
Presentación de
Trabajos
ZAMORA, Laura: La escucha activa,
http://www.enfermeria21.com/Generalitats/ficheros/
verFichero.php?NzAwMTk0NzE%3D
Comunicación
entre padres e hijos, Ideas para
mejorar
el
diálogo.
http://www.guiainfantil.com/educacion/familia/comf
amilia.htm
UNIDAD III “REDES Y COMUNIDAD DE APRENDIZAJE” (18 horas): Al término del Módulo los y las participantes serán capaces de establecer vínculos,
cultivando y manteniendo una red de relaciones horizontales, dentro de una comunidad de aprendizaje.
Foro:
TEMA 1:
OBLIGATORIA:
FORO CON DOCENTE ASESORES
Enfoque sistémico
y trabajo de redes
en programas
sociales.
17 al 20 de
DABAS, Elina, PERRONE, Néstor. Redes en Salud.
El
FUNCER,1999.
páginas)
importancia de la intervención de las
http://www.pasteur.secyt.gov.ar/formadores/RedSal-
redes para ser aplicadas en diversos
Dabas-Perrone.pdf
programas
(20
participante
reflexionará
comunitarios,
sobre
como
ejemplo desde su organización.
SANZ, Luis. Indicadores relacionales y redes sociales
en el estudio de los efectos de las políticas de ciencia y
tecnología.
2001.
(27páginas)
http://www.iesam.csic.es/doctrab2/dt-0109.pdf
la
por
octubre
Unidades y Temas
Tareas / Actividades de aprendizaje1
Lecturas Obligatorias a Desarrollar
Fechas de
Fechas de
Foros
Presentación de
Trabajos
OBLIGATORIAS:
TEMA 2
Comunidad
de
aprendizaje
30 de octubre
TRABAJO INDIVIDUAL FINAL:
TORRES,
Rosa.
educación
en
Comunidad
función
de
Aprendizaje:
la
Cada participante, tomando en cuenta las
del
diferentes lecturas elaborará una idea de
páginas)
proyecto orientado a la mejora de las
al desarrollo local y
Aprendizaje.
(5
http://www.immagen.com/fronesis/rmt/documentos
relaciones
entre
niños,
niñas
y
rmt/ComuApren4.pdf
adolescentes, y las personas adultas.
Tiene que situarse en lugar, ya sea
CANTON, Isabel. La comunidad educativa innovadora
comunidad, barrio u grupo en donde
basada en aprendizajes organizativos en un contexto
trabajan.
de
calidad.
Sevilla:
2004.
(8
páginas)
http://dewey.uab.es/pmarques/dioe/canton2004CIO
IE.pdf
TEMA 3:
OBLIGATORIAS:
Comunidad en la
PEREDA,
escuela
Observaciones desde la teoría de sistemas sociales
Cecilia.
Escuela
y
Comunidad.
complejos. En: Revista Electrónica Iberoamericana
sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Vol.
1,
Nº
1,
2003
http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol1n1/Pere
da.htm
FERRANDO, Jorge. Pobreza, cultura y escuela.
http://www.paginadigital.com.ar/articulos/2003/200
3sext/noticias19/3156-9.asp
(3 hojas máximo, arial 11 espacio 1.5)