DISEÑO Y USO DE SOFTWARE Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS

DISEÑO Y USO DE SOFTWARE Y HERRAMIENTAS
EDUCATIVAS
WIKIS
1. Tipo de utilización en el curso.
Esta herramienta de aprendizaje es de gran valor a los estudiantes ya que cuenta
con procesos interpretativos, también puede argumentar y dar a conocer sus
propias expectativas dando un proceso de análisis en un tema determinado.
Los documentos que se elaboran pueden ser utilizados de manera grupal o
individual dando así una opción de cambio en el manejo de esta herramienta por
que los estudiantes pueden fomentar el trabajo autónomo y participativo.
2. Justificación de la selección de esta herramienta.
Para justificar esta herramienta el estudiante puede ineractuar con sus
compañeros y docente de una forma sencilla como lo es proponer temas, corregir
aportes de otras personas, trabajar en red.
Unas de las principales virtudes es que esta herramienta permite la interacción de
redes sociales, y crea un hábito de lectura gracias a su variedad de temas y sus
significados.
3. Propuesta de una opción de las existentes del tipo de herramienta
escogida. WIKISPACES
Analizar las diferentes facetas de las problemáticas existentes en cada tema o un
tema especifico, donde se puedan crear situaciones y plantear diferentes
problemas; el estudiante debe dar soluciones que lleven al mejoramiento del
tema consultado, esto podría hacerse en forma individual y luego llevarlo a un foro
o debate colectivo.
4. Explicación de cómo la aplicación de esta herramienta mejorará
el desempeño de sus estudiantes en clase.
Esta herramienta mejorará el desempeño de los estudiantes porque se
fortalecerán y enriquecerán sus conocimientos en la formación de análisis ,llevara
a la reflexión, su capacidad crítica de temas expuestos y consultados, en la
redacción y probabilidades de desempeño en cada área de aprendizaje.
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5. Dado que somos formadores, explique cómo fomentará el deber ser
a través del uso de esta herramienta.
Se convierte en una herramienta de análisis y opinión donde ayuda al
mejoramiento integral de cada una de las personas que se involucren para el
desarrollo personal y laboral.
PLATAFORMA VIRTUAL
1. Tipo de utilización en el curso.
El encargado de guiar el proceso de aprendizaje es el docente que a través del
modelo pedagógico escogido, permite que el estudiante tenga una herramienta y
una visión diferente en el intercambio de temas y el proceso de enseñanza
aprendizaje.
2. Justificación de la selección de esta herramienta.
Los trabajos deben subirse en la plataforma con el tiempo estipulado por el
docente este al igual que las evaluaciones van a tener un tiempo estipulado donde
el estudiante desarrolla sus actividades cronológicamente de acuerdo a la
exigencia y planeación establecida por el docente.
Esta herramienta se puede personalizar donde el docente puede excluir o
seleccionar el personal que requiera para dicha actividad.
3. Propuesta de una opción de las existentes del tipo de herramienta
escogida. PLATAFORMA MOODLE (UDES)
Se selecciona esta herramienta ya que contamos con una plataforma directa en
nuestra universidad, donde el docente puede redactar, subir, adjuntar diferentes
temas, e incluso el análisis de videos, para el desarrollo de la asignatura, y así
darle a los estudiantes una mejor comprensión de los temas a tratar y facilitarle un
mayor espacio de tiempo al estudiante para el desarrollo de los temas.
4. Explicación de cómo la aplicación de esta herramienta mejorará
el desempeño de sus estudiantes en clase.
El estudiante debe de conocer la plataforma moodleudes, esto llevara a la mejora
y a la manipulación de este, donde el estudiante se convertirá en una persona
autónoma de sus actividades y con responsabilidades en entrega de trabajos y
foros que se manejen en dicha plataforma.
Esta modalidad lleva a que el estudiante tome consciencia de la importancia de la
manipulación de esta herramienta ya que está dentro de los procesos enseñanza
aprendizaje y exigencia académica.
5. Dado que somos formadores, explique cómo fomentará el deber ser
a través del uso de esta herramienta.
La plataforma le permite al docente hacer uso fotos, foros, comentarios, videos,
descargas archivos adjuntos, reflexiones, y sugerencias de los temas que se
enmarcaran en dicha plataforma de la asignatura asignada.
BLOGS
1. Tipo de utilización en el curso.
Esta herramienta se utilizará para: tareas , trabajos e información interactiva por
parte del docente, donde el alumno desarrollara temas acorde a la asignatura y
entrará a foros entre sus compañeros y el docente, y podrá dar sus puntos de vista
referente al tema señalado,
2. Justificación de la selección de esta herramienta.
Escogimos esta herramienta porque es una de las mas conocidas y además es
de fácil manejo, posee edición HTML siendo esta opción las utilizada en edición
de documentos, además permite subir aplicaciones en java script un sitio dinámico
y los estudiantes les llama la atención.
3. Propuesta de una opción de las existentes del tipo de herramienta
escogida. Blog educativo (Blogger, neositios, coctelera, entre
otros.)
Cada docente en sus respectivas areas deben tener su propio blog, donde con
este interactuaran entre ellos en un blog grupal.
La utilización de las herramientas que se consideren necesarias en cada area
para su desarrollo, tales como conferencias, videos, foros, encuestas, trabajos en
grupo o individuales, etc.
4. Explicación de cómo la aplicación de esta herramienta mejorará
el desempeño de sus estudiantes en clase.
Esta herramienta facilitará los talleres y trabajos asignados por cada docente, se
harán de manera directa a cada estudiante, lo cual nos garantiza que esté debe
realizar las actividades personalmente, e interactuará con el docente y otros
compañeros para su comprensión dando así un paso positivo a esta herramienta
en el rendimiento académico de los estudiantes.
5. Dado que somos formadores, explique cómo fomentará el deber ser
a través del uso de esta herramienta.
El uso de esta herramienta se fomentara en el deber ser y en nuestra calidad de
formadores se utilizarán diapositivas en nuestro programa PowerPoint, el uso
correcto del video beam para proyectar videos y dar así unas sugerencias y
reflexiones de cómo poder ayudar a mejorar la calidad educativa y a enriquecer
los valores de cada uno de nuestros estudiantes.
También se puede establecer un canal de consejería donde los expertos en el
área resuelvan las inquietudes que los estudiantes planteen sin necesidad de
identificarse.
INTEGRATES:
IVAN ALFREDO COTES BRUGES