Informática y educación: bifurcación de saberes

Maestría en Desarrollo Educativo
Línea Informática y Educación
Universidad Pedagógica Nacional
Informática y educación: el fenómeno de las líneas paralelas.
"La educación es el desarrollo en el hombre de toda la
perfección de que su naturaleza es capaz."
Kant.
Informática.
Vista como ciencia, consiste en el tratamiento razonado de la información, y el estudio de sus procesos
de transmisión a través de máquinas automáticas, en nuestro caso, del equipo de cómputo, optimizado para
agilizar dichos procesos tanto administrativos como personales abarcando además las esferas ligadas con
la elaboración, creación, empleo y mantenimiento de los sistemas de procesamiento de dicha información,
incluyendo el hardware y el software, y aspectos de organización, etc.
Informática es un vocablo inspirado en el francés informatique, formado a su vez por la conjunción de las
palabras information y automatique, para dar la concepción de la automatización de la información que se
logra con los sistemas computacionales.
Educación.
Para determinar una idea general (no concepto, puesto que confluyen múltiples posturas, teorías y
supuestos) se deben considerar los elementos que intervienen –docente, alumno, conocimiento- para ubicar
el punto de partida para construir la significación que nos lleve a construir una idea general. Podemos
considerar que la educación es el proceso humano que comparte el binomio de información-formación de
saberes, acitudes, habilidades concretas y valores en un proceso integrador, inmerso en un contexto
institucional que homogeniza su política en relación a planes de estudio, evaluación y formación de
escuelas.
Informática y educación.
En lo que respecta a la simbiosis de ambos campos, se pueden hacer las siguientes consideraciones:
a. El error más común en la asociación de dichas materias de estudio alude a un sofisma en el cual la
educación requiere renovar sus metodologías utilizando las llamadas Nuevas tecnologías
informáticas, sin embargo descuidando el entorno social.
b. Los nostálgicos del gis y el pizarrón que sobrevivieron a la era del pintarrón, han tenido que ir
sustituyendo paulatinamente sus recursos en el ánimo de no mostrarse obsoletos, no obstante, el
fenómeno de las nuevas tecnologías sigue siendo una panacea con rasgos más mercadotécnicos
que pedagógicos. Una vez más, la realidad rebasa a la educación.
c. El uso de la computación y todo su bagaje en la educación, ha transformado tanto las prácticas
pedagógicas agilizando procesos y creando diferentes prácticas docentes como el e-learning y la
educación virtual, cambiando incluso el uso de la sintaxis y la escritura corriente.
d. La unión entre informática y educación ha permitido la diversificación de espacios culturales,
campus, de orientación escolar y de intercambio académico cuyo fenómeno globalizante rompe
barreras de espacio y, bien dirigido, puede incidir en la solución a problemáticas educativas
específicas. No obstante, ambos campos de estudio, desde mi punto de vista, se desarrollan en el
fenómeno de las líneas paralelas: se tocan en el infinito.
Informática
Educación
Alumno: Raymundo Martínez Leal
Materia: Introducción al campo: Informática y educación
Prof. William Gallardo
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