01. educación

Monográficos
de Acústica
en la Arquitectura
01. educación
•
JUAN FRÍAS
Gerente AECOR
•
ANTONIO RODRÍGUEZ
Director comercial Armstrong España
• FACULTAD DE FARMACIA
UNIVERSIDAD ALCALÁ
DE HENARES
•
COLEGIO DE CIEMPOZUELOS
UNIVERSIDAD
CLERMONT-FERRAND
•
• ESCUELA INFANTIL
MIKADO
“El confort acústico es fundamental
en la educación”
“Atenuación y absorción en equilibrio.
Uno solo no basta”
Numerosos estudios correlacionan las malas condiciones acústicas con la
comprensión de los mensajes hablados y el rendimiento escolar de los alumnos.
Para lograr los tres componentes básicos del confort acústico que son:
privacidad, concentración e inteligibilidad.
ANTONIO RODRÍGUEZ
JUAN FRÍAS
Director comercial Armstrong España
Gerente AECOR
¿Qué es AECOR?, ¿Qué función tiene?, ¿Cuáles son sus objetivos?
Aecor es una asociación multidisciplinar
con más de 130 miembros, formada
tanto por empresas como por técnicos,
especializadas en todos los campos de
la acústica, agrupando tanto a fabricantes de materiales, como ingenierías,
laboratorios, instaladores o fabricantes
de instrumentación. Nuestro principal
objetivo es mejorar la calidad acústica
tanto en el medio ambiente como en el
interior de las edificaciones, por lo que
hemos colaborado activamente en la
redacción del DB-HR y de los reglamentos que desarrollan la Ley 37/2003, del
Ruido, así como con las administraciones autonómicas y locales.
¿Qué es para AECOR el confort acústico?
El confort acústico es un aspecto subjetivo que varía para cada persona, pero
podríamos definirlo como el conjunto de
condiciones acústicas que nos permitan
realizar nuestras actividades de forma
adecuada y con normalidad sin que exista riesgo de molestia o de enfermedad.
Estas condiciones acústicas pueden ir
desde bajos niveles de ruido procedente del exterior para estudiar o dormir, a
niveles adecuados de ruido ambiente en
restaurantes que nos permitan escuchar
a nuestros compañeros de mesa, o condiciones de acondicionamiento acústico
específico que permitan la adecuada inteligibilidad de un orador en una sala así
como la correcta audición de la música
en un concierto.
de calidad acústica en los edificios y
nos pone en la línea del resto de países
europeos.
El principal avance del DB-HR, y garantía
para el usuario final, reside en que se
trata de una normativa prestacional, es
decir, las exigencias se deben cumplir en
términos de eficacia del edificio una vez
construido, y no sólo en la fase de proyecto como sucedía con la NBE CA-88.
¿Qué importancia tiene el confort
acústico en todos aquellos edificios
dedicados a la educación?
El confort acústico es fundamental en
la educación, pues es primordial para el
aprendizaje el que los alumnos mantengan la atención y concentración para
lo cual son necesarios bajos niveles de
ruido y una buena inteligibilidad que
favorezcan el estudio y la escucha del
profesor. Además, en los colegios y centros de estudio tenemos el agravante de
la disparidad de actividades que tienen
lugar simultáneamente en ellos, lo cual
obliga a compatibilizar aulas, bibliotecas
y espacios destinados al estudio, con
pasillos, patios de recreo o gimnasios
que pueden convertirse en espacios
muy ruidosos. Hacer que esta compatibilización no sea problemática para
los espacios más sensibles sólo podemos conseguirlo a través de un diseño
adecuado, unos buenos aislamientos
entre los distintos recintos y un acondicionamiento de los espacios de forma
que se reduzca el ruido y se favorezca la
inteligibilidad.
Existen numerosos estudios que correlacionan las malas condiciones acústicas
de las clases con la comprensión de
los mensajes hablados y el rendimiento
escolar de los alumnos. Además, las
malas condiciones acústicas en las aulas
no solo dificultan el aprendizaje, sino que
también propicia daños a la salud de los
profesores, que se ven obligados a forzar
la voz de forma continuada.
¿Es adecuado el tiempo de reverberación que se especifica en el Código
Técnico de la Edificación que garantiza un óptimo confort acústico?
Precisamente, otro de los aspectos más
novedosos del DB-HR respecto a la
normativa anterior es la incorporación de
exigencias de acondicionamiento acústico, establecidas a través de limites del
tiempo de reverberación en determinados espacios de uso público en los que
se demanda unas correctas condiciones
acústicas como comedores, restaurantes, que precisan controlar el ruido en su
interior, y las aulas y salas de conferencia que requieren además una correcta
inteligibilidad.
¿Qué opinión le merece el tratamiento de la acústica en el nuevo Código
Técnico de la Edificación?
La nueva normativa representa un salto
importante respecto a la normativa
anterior, en lo que se refiere a exigencias
No es igual la exigencia acústica de una
aula que la del comedor, el auditorio, la
sala de profesores, el pasillo o la biblioteca de una escuela.
En cada espacio hay que equilibrar la
absorción y la atenuación acústica hasta
conseguir el confort requerido.
En Armstrong participamos de este objetivo de mejorar las condiciones acústicas
con nuestros techos. ¿Cómo?, por dos
conductos:
. Disminuyendo el tiempo de reverberación de un mismo espacio.
. Reduciendo el sonido transmitido entre
locales.
De tal manera, las prestaciones acústicas de un techo se definen a través de:
. un coeficiente de absorción acústica
. un coeficiente de atenuación lateral.
La absorción acústica se explica claramente con este esquema:
TECHO ACÚSTICO
1 Incidencia del sonido
2 Reflexión del sonido
3 Transmisión del sonido
4 Sonido absorbido
3+4 Absorción acústica
¿Cree que cada espacio necesita diferente tratamiento acústico? Un ejemplo dentro de un colegio lo encontraríamos entre un aula y un auditorio.
Por supuesto, el propio DB-HR establece esa misma distinción en su campo de
aplicación, en el que especifica que las
exigencias del tiempo de reverberación
para aulas y salas de conferencia se
limitan a aquellas de un volumen inferior
a 350 m3.
¿AECOR recomendaría la instalación
de un techo acústico en un aula? ¿Por
qué? ¿Qué ventajas destacaría?
Desde luego que sí, afortunadamente
ya no es preciso recomendarlo porque
de acuerdo al DB-HR la instalación de
absorción en las aulas es obligatoria para
cumplir los requisitos de tiempo de reverberación, y lo más habitual y además
recomendado en la normativa es que
esta absorción se proporcione mediante
la instalación de techos acústicos así
como en paredes traseras con el fin de
evitar reflexiones tardías.
Y la atenuación acústica se ve muy bien
reflejada así:
FORJADO
TECHO ACÚSTICO
¿Qué exige
el Código Técnico de
la Edificación?
Espacio
Volumen
Aulas y auditorios
vacíos sin mobiliario < 350 m3
Idem. con mobiliario < 350 m3
Comedores
Tiempo
reverberación
≤ 0,7 segundos
≤ 0,5 segundos
≤ 0,9 segundos
Pero puestos en la práctica, lo imprescindible es cumplir con los tiempos de
reverberación marcados en el DB-HR.
Para calcular los tiempos de reverberación se emplean fórmulas que, por
su complejidad, no creo aconsejable
explicar aquí pero que puedo ilustrar con
un ejemplo práctico:
Supongamos el comedor de una escuela,
de menos de 350 m3 por lo que, según el
DB-HR, debe tener un tiempo de reverberación igual o menor a 0,9 segundos.
Supongamos también que las características de este comedor son:
. un suelo de terrazo
. unas paredes de yeso
. una ventana de 8 m2
. un forjado de hormigón
Con estas características, aplicando la
fórmula correspondiente, el tiempo de
reverberación es de 2,49 segundos.
Evidentemente estos tiempos son inadmisibles.
Pero ¿qué sucede si con iguales características instalamos un techo suspendido?
El resultado es que el tiempo de reverberación obtenido con distintos modelos de
techos Armstrong va desde 0,44 hasta
0,66 segundos.
Este cálculo, avalado por un estudio de
ingeniería externo a Armstrong (los datos
están a disposición de quien los solicite),
muestra muy claramente la incidencia de
un techo acústico para obtener el confort
que requiere cada espacio.
Yo debo aconsejar que se confíen todos
estos cálculos a los técnicos de nuestra
compañía para tener una visión absolutamente fiable. Pero con independencia
de ello, si nos situamos en la posición
del usuario, lo importante para un confort
acústico es que se cumplan las condiciones de privacidad, la concentración y la
inteligibilidad.
La privacidad mide el grado por encima
del cual una conversación no puede ser
oída por terceros. Se mide por la relación
señal-ruido que expresa la diferencia, en
decibelios, entre el nivel de la voz al hablar y el ruido de fondo. Huelga decir que
aquí influye de forma notable la atenuación acústica del techo.
La concentración se ve perturbada por el
ruido intrusivo. De ahí que sea preciso, al
diseñar un entorno acústico, contar con
unos techos que participen de la absorción del ruido, reduciendo su nivel.
La inteligibilidad es la valoración de la
comprensión de la comunicación dentro
de un determinado espacio. Para medirla
también se emplea la relación señal-ruido
y para minimizarla se precisan una buena
capacidad de absorción y de atenuación
de los techos.
Si transportamos estos conceptos a los
centros educativos, podemos definir
unos espacios comunes y marcar los
objetivos de calidad acústica de cada
uno de ellos:
AULAS
Inteligibilidad,
concentración
y privacidad
En las aulas el confort
acústico ha de permitir que el profesor
pueda hablar sin forzar la voz, que el
alumno le oiga perfectamente y que no
se incordie a las aulas contiguas.
Techo Acústico aconsejable:
SCALACOUSTIC o SABBIA.
COMEDORES
Inteligibilidad
Es importante una elevada
absorción al tratarse de un
espacio colectivo y, a la vez,
conseguir una buena recepción en la corta
distancia. Techo acústico aconsejable:
PERLA OP.
AUDITORIOS
Inteligibilidad
La voz de los ponentes
debe llegar con claridad
a todos los puntos de la
sala, por amplia que ésta sea. Techo
acústico aconsejable: ULTIMA.
BIBLIOTECAS
Concentración
La concentación es una
prioridad que se consigue
con una adecuada absorción acústica. Techo acústico aconsejable: OPTIMA.
SALAS DE REUNIÓN
Inteligibilidad
y privacidad
Hay que asegurar una
buena calidad acústica en
las conversaciones y evitar que el sonido
se extienda a zonas adyacentes.
Techo acústico aconsejable: SAHARA.
COLEGIO EN CIEMPOZUELOS
Arquitecto: Equipo de arquitectura SACYR
FACULTAD DE FARMACIA
UNIVERSIDAD ALCALÁ DE HENARES
Arquitectos: Víctor López Cotelo y Carlos Puente
La Facultad de Farmacia es un edificio
la Biblioteca y el Aula Magna. También la
El Instituto de Educación Secundaria de
una absorción acústica y una atenuación
construido en 1985 por los arquitectos
componen seis bloques departamentales
Ciempozuelos ha abierto sus puertas
óptima para un espacio en el que es im-
Víctor López Cotelo y Carlos Puente. El
dedicados a investigación en sus tres
hace a penas unos meses. Situado en
prescindible que los alumnos no pierdan
proyecto está formado por un bloque
plantas, con un semisótano dedicado a
Ciempozuelos, Madrid, cuenta con 16
la concentración con ruidos del exterior
central de entrada del que sale un corre-
instalaciones generales.
aulas polivalentes de Educación Secun-
y oigan perfectamente las explicaciones
dor que da acceso, tanto por la izquierda
En el interior nos encontramos con ma-
daria, 6 aulas polivalentes de Bachillera-
del profesor. En proyectos que cuentan
como por la derecha, a tres bloques
teriales modulares en paneles de madera
to, 10 seminarios, tres aulas de informá-
con grandes superficies y con recursos
tica, dos aulas y dos cuartos de artes,
limitados, como sería el caso de un co-
tres aulas-taller de tecnología, dos aulas
legio publico, SCALACOUSTIC Passo es
de dramatización y audio, dos aulas de
una excelente elección, ya que ofrece la
plástica y visual, y biblioteca.
posibilidad de instalar un techo acústico
En las 47 aulas, con un total de 5.000
y beneficiarse de sus prestaciones a un
metros cuadrados, se han instalado te-
precio muy competitivo, comparable a
chos acústicos SCALACOUSTIC Passo
los de la escayola e inferior a cualquier
de Armstrong. Esta solución cuenta con
otra placa de fibra mineral.
transversales. Existe también una pasa-
y techos acústicos Armstrong de la gama
rela central de vidrio que atraviesa las
OPTIMA tanto en pasillos como en la
fábricas exteriores de ladrillo formando
Biblioteca. En una biblioteca, la concen-
volúmenes prismáticos de gran fuerza y
tración es una prioridad que requiere un
rotundidad. La construcción se distri-
entorno silencioso con un buen nivel de
buye en un bloque de aulas y servicio
confidencialidad, por lo que se requiere la
generales, formado por un semisótano
elección de unas placas de techo con la
donde se encuentra la cafetería y otras
adecuada absorción acústica.
instalaciones, así como tres plantas de
La atmósfera tranquila puede verse
aulas y servicios donde están ubicadas
perturbada por la excesiva reverberación
OPTIMA
SCALACOUSTIC Passo
Obra:
Facultad de Farmacia
Obra:
que propaga cualquier sonido que se
Universidad Alcalá de
Colegio en
produzca en la sala. Además, es impor-
Henares.
Ciempozuelos.
Ubicación:
Ubicación:
Madrid.
Madrid.
Arquitectos:
Arquitecto:
Víctor López Cotelo
Equipo de
y Carlos Puente.
arquitectura SACYR.
Constructora :
Constructora:
Ortiz.
SACYR.
sarios para lograr un tiempo de reverbe-
Instalador:
Instalador:
ración corto así como un ruido de fondo
Cubranor.
Madem.
Techo acústico:
Techo acústico:
OPTIMA Board.
SCALACOUSTIC Passo.
nivel de absorción convirtiéndolo en un
Zonas de aplicación:
Zonas de aplicación:
producto idóneo para cualquier gran es-
Biblioteca
Aulas y zonas
y pasillos.
comunes.
Superficie:
Superficie:
7.500 m2.
5.000 m2.
tante controlar el ruido procedente del
exterior a través de un techo con un alto
nivel de atenuación como es el caso de
la gama DB.
Los materiales absorbentes son nece-
reducido. OPTIMA proporciona un alto
pacio abierto donde un exceso de ruido
puede ser molesto.
UNIVERSIDAD CLERMONT-FERRAND
ESCUELA INFANTIL MIKADO
Arquitecto: Gay-Charpin
Arquitecto: DMV ARCHITECTEN Kerkrade
La cafetería de la Universidad de Cler-
desiguales entre la primera y la última fila.
mont-Ferrand supuso un gran desafío
Todos estos factores ayudan al profesor
acústico para sus ingenieros, pues se
a hacerse entender con claridad evitan-
trata de un espacio concebido para
do el estrés y el cansancio. Los techos
acomodar un gran número de perso-
acústicos ULTIMA OP utilizados en las
nas sin una separación completa entre
aulas de la Escuela Infantil Mikado, Aals-
ellas.
meer, son una solución ineludible cuando
El objetivo principal era el de garan-
hace falta reducir el ruido no deseado y
tizar la privacidad de la conversación
mejorar las condiciones ambientales de
entre las mesas cercanas así como el
las aulas.
confort para conversaciones a corta
Generalmente, en las aulas de una guar-
ULTIMA Canopy
distancia. De este modo se redujo el
dería el ruido que producen los niños
riesgo del llamado efecto cóctel, pro-
es muy superior al de cualquier aula de
ducido cuando hay una situación en la
educación secundaria o universitaria.
que el ruido va creciendo en el espacio
Por esta razón es imprescindible utilizar
porque cada uno de los ocupantes
un techo acústico con un alto nivel de
necesita alzar la voz para hacerse
absorción acústica con el fin de evitar
entender.
Finalmente se optó por los paneles
ULTIMA Canopy pues ofrecen una
Obra:
Universidad de
ULTIMA OP
Obra:
Brede School
Mikado.
una excesiva reverberación.
Ubicación:
Para una buena inteligibilidad del habla
Aalsmeer,
Holanda.
Clermont-Ferrand.
en un aula, el nivel de la voz debe estar,
excelente absorción acústica limitando
Ubicación:
como mínimo, entre 10 y 15 dB por
la propagación de ruido interior y, de
Clermont-Ferrand,
Lograr una acústica confortable en una
encima del nivel de ruido de fondo. Si el
Kerkrade.
esta manera, proporcionar concentra-
Francia.
aula puede resultar un auténtico reto.
nivel de absorción acústica es demasia-
Constructor:
Un óptimo entorno acústico en cuanto
do alto se puede crear un espacio acús-
ción y confidencialidad, así como unos
Arquitecto:
Gay-Charpin.
Arquitecto:
DMV Architecten
Normakoestiek
Oisterwijk.
niveles acústicos inferiores dentro
Constructora:
a tiempo de reverberación y nivel de
ticamente muerto que provocaría difi-
del área. El modelo ULTIMA Canopy
S2A, in Issoire,
inteligibilidad puede aumentar la capa-
cultades en la comunicación. Un techo
ULTIMA OP Board.
presenta una ventaja suplementaria, la
M. Springer.
cidad de atención de los estudiantes, lo
suspendido con una absorción acústica
Zonas de aplicación:
que puede provocar una menor tasa de
del orden de aw 0,60 generalmente pro-
de crear un espacio a medida, dando
Techo acústico:
ULTIMA Canopy
un toque moderno a un espacio ya
Zonas de aplicación:
absentismo, a la vez que los alumnos
porciona a la mayoría de aulas el tiempo
acondicionado.
Cafetería.
dejan de sufrir condiciones de audición
de reverberación necesario.
Techo acústico:
Aulas, pasillos,
zonas comunes.
Superficie:
6.000 m2.
VENTAJAS
COMPLEMENTARIAS
DE LOS TECHOS
ACÚSTICOS
Si bien la audición
confortable es el
objetivo primordial,
a un techo acústico
pueden exigírsele
otras ventajas:
1
2
3
4
5
6
Reflexión de la luz
Aprovechar la luz natural, aparte de su
efecto sensitivo, supone un ahorro energético importante durante muchos meses
del curso académico.
Lavabilidad
También con esta ventaja se economiza
en costes de mantenimiento y se mantiene la cualidad estética de la estancia.
Anti-microbiano
En todo espacio colectivo, y especialmente si hay niños, este aspecto de sanidad
resulta una característica muy valorable.
Resistencia a la humedad
En los aseos, duchas o ciertas áreas
para práctica deportiva, esta resistencia
revierte en una superior duración de los
techos.
Algunos de los proyectos ejecutados
por Armstrong en Europa
Resistencia al fuego
1. Techniche Schuten Steinfurt - Alemania
De obligada exigencia, incluso por normativa, pero que es necesario potenciar
al máximo en una zona colectiva.
2. Guardería Vicolo S. Giovanni Bolzano - Italia
3. Lambeth Academy - Reino Unido
4. Grundshule, Putbus - Alemania
5. Colegio Torrijos - España
Seguridad
Ante un improbable, aunque posible, desprendimiento, un techo acústico, con un
peso tres veces inferior que un techo de
escayola, resulta más seguro.
6. Ciudad Escolar de Vacia-Madrid - España
7. HRS Marienschule, Golden Stedt - Alemania
7
Monográficos de Acústica en la Arquitectura es una colección de publicaciones dedicadas
a la interrelación entre el factor acústico y los proyectos arquitectónicos en sectores específicos:
educación, industria, ocio, comercio, oficinas, transportes, sanidad. Su objetivo es promover la
calidad y el confort acústico en la edificación. www.techos-acusticos.es
Armstrong es uno de los líderes mundiales en techos suspendidos. Las altas prestaciones acústicas junto con su actual diseño son las principales características de los techos que fabrica y comercializa.
Prácticamente el 90% de su producción está destinada a usos comerciales: oficinas, centros de salud, colegios, transportes y otros sectores. Armstrong Building Products pertenece a la multinacional Armstrong
World Industries con sede en Lancaster (Pennsylvania) y número uno mundial en la fabricación y comercialización de suelos, techos y muebles de cocina. Con una facturación de 3,4 billones de euros anuales,
Armstrong dispone de 39 plantas productivas presentes en 9 países y emplea aproximadamente un total de 11.200 personas.
Armstrong Building Products
+34 91 642 04 99
Llamada gratuita: 00 800 90 21 03 68
[email protected]
www.armstrong.es/techos