TALLER 3 UN POCO DE PRÁCTICA Ordene las palabras de modo

TALLER 3
UN POCO DE PRÁCTICA
1. Ordene las palabras de modo tal que queden construidas oraciones
coherentes:
 Sus años en el atrás a pesar no camino de quedaba se
 A pesar de sus años no se quedaba atrás en el camino.
 María viejo el azul y de auto era.
 El auto de María era azul y viejo.
 En vista de curva una perdió lo Julio.
 En una curva Julio lo perdió de vista.
2. Con esas oraciones construya un párrafo que también tenga coherencia.
El auto de María era azul y viejo pero a pesar de sus años no se quedaba
atrás en el camino, tanto así que en una curva Julio lo perdió de vista.
3. Ordene las oraciones siguientes para construir un texto. Si es necesario,
agregue conectores como’ porque', de modo que', etcétera, pero sólo
ese tipo de palabras, no otras.
RTA/
1. Julio estaba preocupado porque hacía varios días que Julia no salía de
su casa.
2. Entonces él se dispuso a seguirla.
3. Veía su sombra detrás de las cortinas, en las habitaciones apenas
iluminadas,
4. no estaba enferma ni se había ido de viaje.
5. Julio seguía de guardia en la esquina,
6. cuando esa noche al fin su vigilancia tuvo resultados,
7. Julia salió muy rápido y subió al auto.
4. Agrupe las oraciones que acaba de ordenar, de modo que el texto quede
organizado en párrafos. Luego, inserte el párrafo que construyó cuando
realizó la consigna número dos.
RTA/
Julio estaba preocupado porque hacía varios días que Julia no salía de
su casa. Entonces él se dispuso a seguirla. Veía su sombra detrás de
las cortinas, en las habitaciones apenas iluminadas, no estaba enferma
ni se había ido de viaje.
Julio seguía de guardia en la esquina, cuando esa noche al fin su
vigilancia tuvo resultados, Julia salió muy rápido y subió al auto, que era
azul y viejo y que a pesar de sus años no se quedaba atrás en el
camino, por esta razón, en una curva, Julio lo perdió de vista.
5. Hipotetice, por el formato, qué tipo de texto seria cada uno de estos.
En el primer formato podría decir que el tipo de texto seria un cuento para niños
que cuenta con el título (la parte de arriba) el inicio, el nudo y desenlace (las
tres partes del centro) y por último el final donde generalmente dice fin o si es
el caso de una fábula hay una moraleja que va centrada.
El segundo formato, del lado derecho se hace similar en su estructura a los
clasificados (empleo, vivienda) del periódico, o a los avisos de la gente que ha
fallecido que se hace a través de este medio de comunicación.
En este formato el tipo de texto sera la página inicial de un periódico en donde
encontramos, los resumenes de las noticias principales de las que se
profundizara en las siguientes hojas, las imágenes y demás elementos que nos
inciten a leer el periódico completo.
6. Identifique elementos paratextuales en cada uno de los formatos.
Los elementos paratextuales son elementos subsidiarios, que pueden ser
icónicos o verbales y que son un dispositivo para la recepción más eficaz del
textom que proporcionan información adicional y orientativa.
En el primer formato que seria un cuento un elemento paratextual seria el título
que nos dará informacián sobre lo que tratara el cuento o quien será el
personaje. También encontrariamos el epílogo que es la parte final del texto,
como un elemnto para textual.
El segundo formato que puede hacer parte de los clasificados de un periódico
tendria como elementos paratextuales el uso de subrayados por ejemplo en la
profesión que se solicita para el puesto o la edad, asi como puede ir en
subrayado puede ir en negrilla, para indicar informacion relevante de cada
aviso.
El tercer formato posee mayor número de elementos paratextuales
ya que
encontramos títulos,subtitulos, ilustraciones, epigrafes de texto, epigrafes de
ilustraciones, notas, recuadros y el uso de letra negrita y bastardilla.
Todos estos elementos permiten al lector hacer suposiciones sobre el texto que
va a leer y esto a la vez condicionara su interpretación.
7. Trate de establecer cuál es el soporte y el portador de cada uno de los
posibles textos cuyo formato aparece arriba.
El soporte de los tres posibles textos será papel-material físico con el cual se
reproduce el texto sin embargo en la actualidad que vivimos estos tres tipos de
textos los podemos encontrar en soportes electrónicos. En cuanto a los
portadores, en el caso del cuento será un libro, y en los otros dos tipos de
textos será un folleto o con mayor probabilidad un diario o periódico.
8. Elija una página de diario e identifique todos los paratextos que
aparecen en ella.
http://www.eltiempo.com/
Elijo esta página de diario que aunque su soporte puede ser papel siempre la
leo
en
soporte
electrónico
en
ella
encontramos
muchos
elementos
paratextuales entre los cuales encontramos:
 el título que es el nombre del periódico “El tiempo”,
 el índice (inicio, debes hacer, debes saber, debes leer, clasificados,
especiales, secciones y archivo.)
 subtítulos ( La golpiza no fue la causa de la muerte del niño en Itagui,
EE.UU considera que ya se disculpo con Colombia por escándalo
sexual, etc)
 Volantas (Justicia y mundo)
 Copetes (Así lo establece un dictamen de Medicina Legal, que encontró que
el niño tenía una infección.- Así lo afirmó el portavoz del Departamento de
Estado en su rueda de prensa diaria.)
 Ilustraciones( La ilustraciones que se presentan allí son fotografías que
hacen referencia a cada noticia, por ejemplo una foto de un niño que
murió con un cartel que dice te recordaremos, o una fotografía con
agentes del servicio secreto de Estados Unidos.) en donde también
encontramos los epígrafes de las ilustraciones- (Colombia pide
a
EE.UU que ofrezca excusas por escándalo de agentes)
9. Identifique y enumere todos los paratextos de este libro.
En este libro podemos encontrar un soporte de papel-material físico en el que
como elementos paratextuales están el titulo “Lingüística y enseñanza de la
lengua” que ya nos orienta hacia una interpretación del texto, el índice que nos
muestra que el libro se divide por capítulos que tratan una temática en
particular y que en cada una de ellas se realiza un taller para poner en práctica
lo tratado. Observamos también la introducción que se hace del libro, que nos
ayuda a entender el enfoque del mismo. al final de cada capítulo podemos
encontrar las notas y la bibliografía utilizada. Además ilustraciones que en su
mayoría son mapas conceptuales que nos ayudan a la mejor comprensión de
un tema, cada ilustración con su respectivo epígrafe.
En general este libro contiene todos los elementos paratextuales de los que se
habla en el mismo.
10. Vuelva a la página 119
de este capítulo donde aparece un texto
extraído de la contratapa de un libro. Aplique las macro reglas
necesarias para obtener la macro estructura que allí se consigna.
RTA/
MACRORREGLAS.
Supresión: Esta antología americana incluye lo mejor de la narrativa breve
contemporánea de la región.
Selección: La juventud habla a la juventud.
Generalización: Cuento sobre el raciocinio y fantasía de jóvenes en América.
Construcción: Literatura hecha por jóvenes y para jóvenes.