CURSO DE PROMOCIÓN Y EXTENSIÓN EDUCATIVA Introducción a la Informática (60 horas)

Introducción a la Informática
CURSO DE PROMOCIÓN Y EXTENSIÓN EDUCATIVA
Introducción a la Informática
(60 horas)
10-PG-3-F-11
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Introducción a la Informática
Justificación del curso.
Los avances tecnológicos que han tenido lugar en los últimos años han revolucionado la
sociedad, que ha tenido que adaptarse y acomodarse a esos avances aprendiendo a
manejar unas herramientas tecnológicas que hasta hace poco desconocían. Estos
cambios y el aprendizaje correspondiente ha sido y es más fácil en aquellas personas que
cuentan con las herramientas básicas más desarrolladas y, por tanto, tienen una ventaja
poderosísima a la hora de encarar una formación y aprendizaje. Se está comprobando que
la fractura digital se está agrandando entre las personas formadas y preparadas para
afrontar los cambios y aquéllas que no cuentan con la formación precisa y las
herramientas básicas para acceder a ellas.
Por otra parte, las Nuevas Tecnologías de la Informática y Comunicaciones (TIC) están
invadiendo lugares que son comunes a todos y no sólo circunscritos a ámbitos laborales:
la escuela afronta un reto con la aparición de las pizarras digitales; los hogares se ven
invadidos por aparatos que requieren de un sofisticado manejo; los móviles, CDs, cámaras
digitales, etc son de uso común y requieren de conexiones informáticas desconocidas
especialmente para los más mayores, y, por último, el acceso rápido a Internet con todas
las posibilidades formativas e informativas que lleva consigo.
El acceso al manejo y la destreza necesaria para la utilización de estas nuevas tecnologías
resulta muy fácil para los jóvenes que van creciendo al ritmo de estos avances, pero es
más complicado para las personas de una generación anterior (personas mayores de 45
años) que se sienten más distanciados de estos progresos aunque no quieran prescindir
de ellos. Para ello, es necesario fomentar una formación específica de acceso a las TICs
con una adaptación de contenidos básicos y una metodología adecuada a estas personas.
En el último año y medio el acceso a Internet ha subido un 40 % incrementándose en
5.000.000 de accesos, lo que supone la tercera parte del total actual. Este fenómeno es
imparable y cada día va en aumento aunque, a pesar de estos datos, el puesto que ocupa
España es el 19 de la UE.
Las TIC han acelerado los cambios en los últimos 15 años: el mundo se ha hecho más
pequeño, asistimos en directo a cualquier acontecimiento mundial, las ideas y los
productos se intercambian a gran velocidad, las noticias se conocen apenas minutos
después de ocurrir... Esto hace necesaria la actualización continua de los trabajadores
ante estas innovaciones para mantener su empleo y encontrarse satisfechos en el
desempeño del mismo. Siguen perviviendo profesiones para las que sólo se necesita un
adiestramiento, junto a otras que precisan de la comunicación y empleo de la tecnología.
Esta sociedad dual se observa en las estadísticas de utilización de las TIC. La fractura
digital es un hecho que afecta también en este ámbito laboral a los más mayores que, por
otro lado, no quieren renunciar a esta formación vital para evitar su posible exclusión
laboral y social.
Objetivos
Objetivos generales ante las tic
Desarrollar una actitud abierta y crítica ante las nuevas tecnologías: contenidos,
entretenimiento,..
Estar predispuesto/a al aprendizaje continuo y a la actualización permanente.
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Actuar con prudencia en las nuevas tecnologías: procedencia de mensajes, archivos
críticos.
Conocer los riesgos del acceso a información conflictiva y/o ilegal.
Objetivos específicos
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Conocimientos básicos de los sistemas informáticos
 Conocer los elementos básicos del ordenador y sus funciones.
 Conocer el proceso correcto para iniciar y apagar un ordenador.
 Conectar los periféricos básicos del ordenador (impresora, ratón...) y
realizar su mantenimiento (papel y tinta de la impresora...).
 Poner en práctica la secuencia de inicio, reinicio y apagado de un
ordenador considerando el funcionamiento de sus periféricos
 Instalar programas de manera guiada con las debidas precauciones
(siguiendo las instrucciones de la pantalla o el manual).
Uso básico del sistema operativo
 Conocer la terminología básica del sistema operativo: archivo, carpeta,
programa...
 Guardar y recuperar la información en el ordenador y en diferentes
soportes disquete, disco duro..,).
 Organizar adecuadamente la información mediante archivos y
carpetas.
 Realizar actividades básicas de mantenimiento del sistema (antivirus,
copias de seguridad, eliminación de información innecesaria,..).
 Conocer diferentes programas de utilidades: compresión de archivos,
visualizadores de documentos,
 Aplicar criterios de clasificación para guardar la información en una
unidad de almacenamiento
 Identificar la estructura básica de directorios y subdirectorios de un
ordenador
 Crear carpetas (Directorios) y nombrarlas de acuerdo a su contenido
 Utilizar funciones de cortar, copiar y pegar para mover y organizar las
carpetas
 Reconocer la existencia o inexistencia de una protección antivirus en
un ordenador.
 Identificar los programas de utilidades existentes en el ordenador y la
forma de acceso (calculadora, bloc de notas...)
 Utilizar una impresora y sus diversas funciones.
Búsqueda y selección de información a través de internet
 Disponer de criterios para evaluar la fiabilidad de la información que se
encuentra.
 Uso básico de los navegadores: navegar por Internet y saber
almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información.
 Utilizar los “buscadores” para localizar información específica en
Internet.
 Realizar búsquedas variadas a través de índices de categorías y de
palabras.
 Saber identificar el objetivo de búsqueda y navegar por los
hiperenlaces en itinerarios relevantes para el trabajo que se desea
realizar (no navegar sin rumbo),
 Establecer claramente el objetivo de la búsqueda y mantenerlo para
evitar la dispersión.
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Procesador de textos
 Usar un procesador de textos para redactar documentos, almacenarlos
e imprimirlos
 Conocer la terminología básica sobre editores de texto: formato de
letra, párrafo, márgenes.,.
 Conocer el uso del teclado,
 Estructurar internamente los documentos: copiar, cortar ...
 Dar formato a un texto: tipos de letra, márgenes...
 Insertar imágenes y otros elementos gráficos.
 Utilizar los correctores ortográficos para asegurar la corrección
ortográfica.
Tratamiento de la imagen
 Utilizar las funciones básicas de un editor gráfico: hacer dibujos y
gráficos sencillos, almacenar e imprimir el trabajo.
 Digitalización de la imagen, distintas formas de conseguir imágenes.
 Guardar un dibujo realizado y editarlo de nuevo en otro momento
Tratamiento del sonido
 Utilizar las funciones básicas de un editor de sonido: grabar sonidos,
reproducir, almacenar y recuperar el trabajo.
 Digitalización del sonido, distintas formas de conseguir sonidos.
Entretenimiento y aprendizaje con las tic
 Controlar el tiempo que se dedica al entretenimiento con las TIC y su
poder de adicción.
 Distinguir entre un uso normal de un juego o entretenimiento
relacionado con las TIC y una dedicación de tiempo excesiva
 Conocer las múltiples fuentes de formación e información que
proporciona Internet (bibliotecas, cursos, materiales formativos,
prensa,..).
 Utilizar la información de ayuda que proporcionan los manuales y
programas.
Contenidos:
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Los sistemas informáticos (hardware, software). El entorno gráfico de Windows.
 El escritorio y barra de tareas
 Las ventanas
 Otros elementos: Mi PC, Papelera, Accesos directos, etc
 Mi PC: Unidades de almacenamiento
 Manejo del ratón, botones, arrastre, etc.
Sistema operativo:
 Almacenamiento y uso de la información
 Directorios y subdirectorios
 Crear carpetas y nombrarlas de acuerdo a su contenido
 Operaciones con archivos y carpetas
 Borrar, copiar, cortar y pegar
 Mover, modificar nombre.
 Uso de la impresora
Búsqueda y navegación por Internet
 Saber qué son las web
 Usar los navegadores de Internet (navegar, almacenar, recuperar,
clasificar información e imprimirla)
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 Utilizar los buscadores para localizar información
 Precisar las fuentes para la búsqueda de información
 Seleccionar información y guardarla en archivos
 Identificar el objetivo de la búsqueda y evitar la dispersión
Procesamiento de textos:
 Conocer la terminología básica sobre editores de textos:
 Formatos, Párrafos, márgenes, sombreados, etc
 Usar un procesador de textos para elaborar un documento,
almacenarlo e imprimirlo.
 Estructurar los documentos elaborados: copiar, cortar, pegar…
 Utilizar los correctores ortográficos para mejorar la ortografía.
Tratamiento de la imagen:
 Utilizar un programa de dibujo (puede ser el Paint) para realizar dibujos
sencillos. Almacenar e imprimir el trabajo.
 Insertar imágenes y otros elementos gráficos en un documento.
 Aprender a
utilizar las herramientas de tratamiento de
estas
imágenes.
Tratamiento del sonido:
 Utilizar las funciones básicas de un reproductor de sonidos.
 Control del volumen y de los archivos almacenados en un CD u otro
dispositivo.
Entretenimiento y aprendizaje con las TIC:
 Conocer las posibilidades que ofrece el ordenador como elemento de
entretenimiento.
 Aprender a manejar algún juego sencillo de entreteniendo.
 Utilizar estos juegos para manejar con más destreza el ratón.
 Aprovechar estos juegos como momento pedagógico al comenzar la
clase hasta que leguen todos los alumnos.
Criterios metodológicos
Para alcanzar la competencia digital en estos grupos tan heterogéneos es preciso en
primer lugar crear un clima de confianza en clase que favorezca el proceso de aprendizaje.
Hay que desarrollar una actitud abierta y crítica ante las nuevas tecnologías desconfiando
a veces de todas las virtudes que algunos les atribuyen.
Predisponer al aprendizaje con explicaciones sencillas que familiaricen los términos
informáticos y los hagan más cercanos y utilizables. Las personas mayores ven muy
complicado el mundo de la informática y hay que vencer reticencias y miedos avanzando
con el éxito, a pequeños pasos, poco a poco. Hay que empezar desmitificando el poder de
los ordenadores: son máquinas muy inteligentes, pero quien ordena, quien maneja la
maquina somos nosotros y el funcionamiento de estas máquinas se aprende practicando
con ellas, conociendo su lenguaje y sus componentes básicos.
Tienen que conocer las aplicaciones prácticas que pueden tener las TIC en su vida
cotidiana para obtener información, elaborar documentos, almacenar datos, comunicarse
con otros…, porque conocer las innumerables posibilidades de estas tecnologías va a
favorecer una forma de aprendizaje más activa y participativa.
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Además de potenciar la autoestima con el respeto a los ritmos de aprendizaje, con muchos
ejercicios prácticos que refuercen la comprensión de lo aprendido, también hay que incidir
en el reforzamiento del espíritu crítico, reflexionando sobre la fiabilidad de la información
disponible, los valores éticos que deberían regir nuestras vidas para hacer un uso de las
TIC más responsable y enriquecedor.
Materiales del curso
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Aula de informática
Ordenadores con sistema operativo Windows
Impresora conectada en red
Diversas unidades de almacenamiento
Libro y archivos para ejercicios proporcionados por el profesor.
Criterios de evaluación.
Al ser un curso eminentemente práctico y de nivel muy básico no son importantes unos
criterios de evaluación de corte pedagógico. Si que se tratará de que los alumnos
aprendan a su ritmo y vayan asimilando los contenidos de forma gradual proponiendo
prácticas y ejercicios de control que camuflados nos sirvan para observar el avance de los
alumnos estableciendo las correcciones y los refuerzos correspondientes.
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