GUIA DE APRENDIZAJE PRODUCCION DOCUMENTAL 1

GUIA DE APRENDIZAJE
PRODUCCION DOCUMENTAL
1. Identificación de las Guías de Aprendizaje
Código de guía:
Fecha de utilización: ENERO
2012
Grado 10
21060100101
Nombre de la Guía de Aprendizaje: Identificar las funciones,
Duración en
30 HORAS
procedimientos, ubicación orgánico-funcional y
horas
dependencias asociadas a la unidad administrativa, dentro
de la organización y su entorno.
Estructura Curricular: Producir los documentos que se originen de las funciones administrativas,
siguiendo la norma técnica y la legislación vigente.
Modulo de Formación :
Duración en
280 HORAS
horas:
Unidad de Aprendizaje: TEORIA ADMINISTRATIVA
Modalidad de Formación Presencial: X
Duración en
horas:
Virtual:
Actividad de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación: Identificar la
relación de la unidad administrativa con las demás
dependencias de la organización
Orientador (a):
CONSUELO GUTIÉRREZ LOPERA
X
30 HORAS
Desescolarizada: X
Duración en
horas:
30
2. Introducción
El surgimiento de la administración como institución esencial distinta y rectora es un acontecimiento de
primera importancia en la historia social en pocos casos, si los hay una institución básica nueva o algún
nuevo grupo dirigente, han surgido tan rápido como la administración desde principios de siglo. La
administración es el órgano social encargado de hacer que los recursos sean productivos, esto es con la
responsabilidad de organizar el desarrollo económico que refleja el espíritu esencial de la era moderna.
La administración se define como el proceso de diseñar y mantener un ambiente en el que las personas
trabajando en grupo alcance con eficiencia metas seleccionadas. Esta se aplica a todo tipo de
organizaciones bien sean pequeñas o grandes empresas lucrativas y no lucrativas, a las industrias
manufactureras y a las de servicio.
En fin la administración consiste en darle forma, de manera consistente y constante a las organizaciones.
Todas las organizaciones cuentan con personas que tienen el encargo de servirle para alcanzar sus
metas, llamados Gerente, administradores etc.
3. Resultado (s) del aprendizaje
- Identificar las funciones, procedimientos, ubicación orgánico-funcional y dependencias asociadas a la
unidad administrativa, dentro de la organización y su entorno.
-Conocer los antecedentes históricos de la administración
-Analizar los elementos, características y la importancia de la administración
-Clasificar correctamente las empresas y relacionarlas con la administración
4. Actividades y estrategias de aprendizaje
1. Lea con atención el documento y resalta las ideas principales
2. Lea los antecedentes históricos de la administración y saque, como mínimo, cinco aspectos
positivos y negativos de cada escuela o teoría.
4. Redacte su concepto de administración.
5. Después de analizar la historia de la administración, explique detalladamente, cuál sería su aporte
a la administración del momento. (en dos hojas, letra arial, fuente 12)
5. Explique lo siguiente: “la organización es una unidad social y una función administrativa”
6. Establezca la diferencia entre los siete elementos que Gulick expone sobre la tarea de administrar
y los elementos de la administración científica, según Taylor.
5. Evaluación
5.1. Criterios de evaluación:
1. Hacer puesta en común de las actividades de aprendizaje
2.Presentar el portafolio de evidencias con las actividades debidamente realizadas
3.Demostrar comprensión de los temas vistos, mediante evaluación escrita
4. Identificar la relación de la unidad administrativa con las demás dependencias de la
organización.
5. Elaborar la matriz DOFA de la Unidad Administrativa.
6. Realiza un ensayo sobre la Organización Racional del Trabajo, que propone Taylor
7. Weber distingue tres tipos fundamentales de autoridad, exponga cinco aspectos positivos y cinco
negativos de cada una. Explique la aplicabilidad de cada una en la empresa.
5.2. Evidencias de aprendizaje:
DE PRODUCTO: Resultado de la valoración de informes escritos sobre los trabajos realizados en equipo.
DE CONOCIMIENTO: Lista de chequeo, sustentación de consultas, actividades y evaluaciones de forma escrita
y oral.
DE DESEMPEÑO: Resultado de la observación de la participación en las actividades, tanto individual como en
equipo, el respeto, la responsabilidad, la criticidad, la creatividad. La autonomía, la tolerancia, el liderazgo y
asertividad en el trabajo desarrollado.
6. Ambientes de aprendizaje, medios y recursos didácticos
Aula de clase, biblioteca, sala de sistemas.
Videos, televisor, DVD, VHS, Video Beam.
7. Glosario
Cíclica: que se repite periódicamente
Therbligs: Se denominó “therbligs” a cada uno de los 17 movimientos fundamentales de los que está
compuesto un trabajo: 1) Buscar, 2) Seleccionar, 3) Tomar, 4) Alcanzar. 5)Mover, 6)Sostener, 7)Soltar,
8)Colocar en posición, 9)Inspeccionar, 10)Ensamblar, 11)Desensamblar, 12)Usar, 13)Demora evitable,
14)Demora inevitable, 15)Planear, 16)Descansar, 17)Asegurar.
Affectio societatis: Es un concepto jurídico proveniente del derecho romano que se ha incorporado después, y
que implica un tipo de vínculo societario capaz de aunar a los individuos en una empresa social común bajo el
santo y seña de los mejores afectos, de la mejor disposición social.
Bibliografía
Documento de apoyo: EVOLUCIÓN DE LA TEORIA ADMINISTRATIVA
Guía elaborada por: CONSUELO GUTIERREZ LOPERA