estandares para la promocion requeridos

ESTANDARES PARA LA PROMOCION REQUERIDOS AL ESTUDIANTE
Codigo del reglamento: 3420
I.
INTRODUCCION
Es requisito que los estudiantes cumplan con los estandares locales y
estatales, establecidos para cada grado o nivel escolar, para ser considerados en su
promoción al siguiente nivel o grado. Los estandares de promoción de cada grado o nivel
estan basados en la creencia de que el proporcionar asesoría temprana al estudiante, lo
preparará para tener más posibilidades de éxito. Nuestro objetivo es que todos los
estudiantes sean aptos en areas críticas como Lectura y Matemáticas, para que con ello
puedan participar y recibir los beneficios del programa curricular de “Bachiller” en las
áreas académicas y vocacionales.
II.
CRITERIO DE PROMOCION PARA LOS GRADOS K-2
Para ser considerado como candidato a la promoción al siguiente grado o
nivel escolar, el estudiante debe cumplir con los criterios especificados por el grado o
nivel escolar en que se encuentra, todo estudiante que no cumpla con los criterios deberá
ser retenido en su grado o nivel escolar. Fecha efectiva: 2003-04.
A. De Pre-Escolar a Primer Grado.
El criterio para ser promovido de Pre-escolar a Primer Grado se basa en el
desarrollo de habilidad social y el nivel de madurez del niño, asi como sus habilidades
academicas. Los Maestros y Directores consideraran todos los factores que determinen si
el niño requiere algun desarrollo adicional en todas o algunas de las areas , antes de
situarlo en Primer Grado.
1. Lectura.
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



El niño deberá demostrar entendimiento de dirección y voz escrita,
atraves de la palabra escrita, palabra por palabra, cuando escuche un
texto familiar leído en voz alta.
El niño reconocera y nombrara las letras mayusculas y minusculas.
El niño reconocera la mayoría de los sonidos de las letras consonantes en
las palabras de una sílaba que empiezan con consonante.
El niño demostrará secuencia cronológica y relacionará información y
eventos con experiencias.
El niño Reconocerá el significado de algunas palabras, incluyendo
palabras comunes, nombres propios, y letreros o anuncios que existen en
su alrededor tales como: señales, etiquetas y marcas del mercado.
El niño lea o empiece a leer.
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2. Escritura
 Sea capaz de escribir las letras del alfabeto.
 Sea capaz de escribir los sonidos escuchados en palabras.
 Escriba y/o participe en Talleres de Escritura.
3. Matemáticas

Demuestre tener un dominio o nivel de habilidad (nivel 3 o superior) en el
70% de los objetivos de matemáticas de Pre-escolar de acuerdo a los
estandares de Carolina del Norte, el curso de estudio estandar utilizado (15
de 22 objetivos).
B. Primer Grado a Segundo Grado.
Para ser considerado como candidato a la promoción del Primer grado al Segundo
grado escolar, el estudiante deberá cumplir con los siguientes estandares académicos:
1. Lectura, Escritura y Deletreo.


El estudiante deberá demostrar entendimiento y uso esecifico de los
objetivos del nivel o grado en que se encuentra, los cuales son
caracteristiucos de un lector o escritor en la etapa de Desarrollo. Ver el
perfil de evaluacion de alfabetizacion.
El estudiante debera leer y comprender en N.C. el contenido de Lectura de
los niveles del 12-16.
2. Matemáticas.

El estudiante derberá mostrar un grado o nivel de dominio (nivel 3 o
superior) en el 70% de los objetivos de Matematicas para Primer Grado
del curso estandar de estudio de Carolina del Norte (32 de 45 objetivos).
C. Segundo Grado a Tercer Grado.
Para ser considerado como candidato a la promocion del Segundo al Tercer Grado
escolar, el estudiante debera cumplir con los siguientes estandares academicos:
1. Lectura, Escritura y Deletreo.


El estudiante debera demostrar entendimiento y uso especifico de los
objetivos del nivel o grado en que se encuentra, los cuales son
caracteristicos de un lector o escritor en la etapa temprana independiente.
El estudiante debera leer y comprender el contenido de lectura de los
niveles del 20-24 en N.C.Ver Perfil para la evaluacion de la alfabetizacion.
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2. Matemáticas.

III.
El estudiante deberá mostrar un dominio o nivel de habilidad (nivel 3 o
superior) en el 70% de los objetivos de matematicas del Segundo Grado de
acuerdo al curso estándar en Carolina del Norte. (33 de 47 objetivos).
CRITERIO DE PROMOCION PARA LOS GRADOS DEL 3 AL 8
Para ser considerado candidato a la promoción al siguiente grado o nivel escolar,
el estudiante debera cumplir con los criterios locales y estatales especificados para el
grado o nivel en que se encuentre.
Los padres y maestros podrian solicitar que no se les tomara en consideración los
estandares de promocion del estado para los grados 3, 5 y 8 (refiriendose como “La
puerta hacia los años). El proceso para que estos estandares no sean considerados se
muestra en la Seccion VIII de esta politica o directriz.
A TERCER GRADO – PUERTA 1 (Fecha efectiva: 2001-2002)
1.
El estudiante debe recibir o aprobar el grado en lectura y matemáticas para
el año academico en curso.
2.
El estudiante debe desempeñar el 3er. Nivel o mayor en los examenes de
fin de curso para el estado de Carolina del Norte, para las areas de Lectura
y Matemáticas.
B. QUINTO GRADO- PUERTA 2 (Fecha efectiva: 2001-2001)
1.
El estudiante debe aprobar al menos 4 de las 5 siguientes areas del año
escolar ( Lectura, Escritura, Matemáticas, Estudios Sociales y Ciencias).
2.
El estudiante debe ejercer al nivel III o mas en los examenes de fin de
curso de Lecura y Matemáticas del estado de Carolina del Norte.
3.
El estudiante debe demostrar dominio y habilidad en escritura, la
evaluación de escritura del 5to. Grado sera utilizada para determinar si el
estudiante esta o no progresando adecuadamente el el desarrollo de sus
habilidades de escritura. Si un estudiante no ha alcanzado la puntuación
necesaria, sobre el nivel 2.5 en escritura para el 4to. Grado. La escuela
debera asesorarle para que desarrolle la habilidad. El director y los
maestros usaran los programas desarrollados localmente y evaluaran los
programas de escritura usados durante el 5to. Grado para determinar si el
estudiante ha progresado adecuadamente hacia la promoción al 6to. Grado.
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C.
OCTAVO GRADO- PUERTA 3 (Fecha efectiva: 2001-2002)
1.
El estudiante debera recibir un grado de aprobación en 4 areas del año
escolar. Tres de las 4 areas aprobadas deberan ser areas basicas tales como:
Ingles, matemáticas, ciencia y estudios sociales.
2.
El estudiante debera desempeñar el Nivel III o superior en los examenes de
fin de curso aplicados en Carolina del Norte, en las areas de Lectura y
Matemáticas.
3.
El estudiante debera demostrar habilidad en escritura. La evaluación de
escritura del séptimo grado sera utilizada como una prueba para determinar
si los estudiantes estan progresando adecuadamente en el desarrollo de su
habilidad en escritura. Si un estudiante no alcanza una puntuación superior
al nivel de desempeño 2.5 en la evaluación de escritura del séptimo grado,
la escual debera proveerle con asesorias para que esas habilidades sean
desarrolladas. El Director y el maestro utilizaran los programas
desarrollados localmente y evaluaran los ejemplos de escritura utilizados
durante el octavo grado para determinar si los estudiantes estan
progresando adecuadamente hacia la promocion al noveno grado.
4.
El estudiante debera tomar ambas secciones, de desempeño y opcion
múltiple en los examenes de habilidad computacional aplicados por
Carolina del Norte. Los estudiantes deshabilitados pueden demostrar su
habilidad computacional si cumplen con los requisitos de los examenes
estandar de habilidad Computacional aplicados por Carolina del Norte. Los
estudiantes deshabilitados quienes han permanecido en el curso
ocupacional de estudio, deberan mostrar su habilidad computacional según
como se especifica en la IEP del estudiante.
Nota: El desempeño del nivel III o superior para los examenes de Lectura y Escritura del
octavo grado. (Efectivo atraves de la graduación de la clase del 2004) y la aprobación de
las dos secciones del examen de habilidad computacional de Carolina del Norte, son
requisitos para recibir el diploma de Preparatoria en Carolina del Norte. (Efectivo atraves
de la graduación de la clase del 2004).
D. ES OBLIGATORIO QUE:
Para los grados 4 y 6.
El estudiante debera aprobar 4 de las 5 areas principales (Lectura, Escritura,
Matemáticas, Estudios Sociales y Ciencias.) del año escolar. Dos de las cuatro areas
aprobadas deberan ser Lectura y Matemáticas.
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SÉPTIMO GRADO
El estudiante debera aprobar 4 areas del año escolar, tres de las cuatro areas
deberan ser areas basicas tales como: Idioma Ingles, matemáticas, Ciencias y Estudios
Sociales, dos de las areas deberan ser Idioma Ingles y Matemáticas.
IV CRITERIO DE PROMOCION PARA LOS GRADOS DEL 9 AL 12.
Para ser acreditados en los cursos de los grados del 9 al 12, los estudiantes
deberan aprobar en la clase. El EOC cuenta como el 25% de los cursos del grado.
A. NOVENO GRADO.
1.
Para ser considerado candidato a la promocion del noveno grado al decimo
grado, el estudiante debe aprobar cinco cursos, dos de los cuales deben ser
Ingles y Matemáticas. La Banda de Guerra no califica como uno de los
cinco cursos necesarios para la promocion. Revisada y aceptada en Octubre
3, 2000.
2.
Todo estudiante (excepto aquellos estudiantes deshabilitados quienes esten
cursando el curso ocupacional) que no ha reunido el estandar de aptitud del
programa de Carolina del Norte o el examen de habilidades
computacionales, requeridos al final del noveno grado, les sera requesito
asistir al verano de recuperación y ser reexaminados al final de la sesion en
orden a ser promovidos al decimo grado.
Los estudiantes deshabilitados pueden demostrar su habilidad computacional para
su graduación, a traves del cumplimiento de los requisitos del examen de habilidades
computacionales aplicado por Carolina del Norte. Los estudiantes con deshabilidades
quienes estan asistiendo al curso ocupacional de estudio deberan demostrar su habilidad
computacional según como se especifica en la IEP del estudiante. Y no se les requiere
pasar el Programa estandar de Carolina del Norte.
B. DECIMO GRADO
Para ser promovido del decimo grado al onceavo grado, el estudiante debe
obtener un total de 11 unidades del fin de curso del decimo grado escolar. Ingles I debera
ser una de esas unidades.
C. ONCEAVO GRADO
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Para ser promovido del onceavo grado al doceavo grado escolar, el estudiante debera
obtener un total de 18 unidades, del fin del onceavo grado escolar. Ingles II sera una de
esas unidades.
D. DOCEAVO GRADO – PUERTA 4 (Fecha efectiva: Ver abajo)
Para graduarse del doceavo grado con un diploma de bachillerato:
1.
El estudiante debera obtener un total de 26 unidades del fin del doceavo
grado escolar.
2.
El estudiante debera cumplir con los requesitos del programa de carolina
del Norte: Nivel III o superior del octavo grado en los examenes de NC
EOG en lo que respecta a Lectura y matemáticas y una puntuación de pase
en los examenes de NC.
3.
El estudiante debe aprobar ambas secciones la de desempeño y la de
opcion múltiple del examen de habilidades computaciones de Carolina del
Norte. (Fecha efectiva: Clase de graduados del 2001)
4.
El estudiante debe aprobar todos los cursos locales y estatales requeridos
para la graduación como se lista en la Póliza No. 3460.
5.
El estudiante debera obtener una puntuacion de pase en un examen exitoso
de habilidades esenciales. Los estudiantes deberan tomar este examen en la
Primavera del 11vo. Año escolar del estudiante. (Fecha efectiva, clase de
graduados del 2005).
V. OPORTUNIDADES DE INTERVENCION O REMEDIACION
Las escuelas deberán proporcionar intervención enfocada a todos aquellos
estudiantes que no reunan los estandares de promocion. Esto involucra extensas
oportunidades de instrucción, las cuales son diferentes y suplementales y las
cuales estan especificamente diseñadas para mejorar a aquellos estudiantes en el
desempeño efectivo del nivel del grado. Las estrategias pueden incluir pero no
estan limitadas a: tareas especiales, pequeñas clases, sesiones tutoriales, extension
del dia escolar, modificacion a los programas Instruccionales, involucramiento de
los padres, verano de remediacion o retencion.
A. Grados K-2.
Para los grados K-2 se realizan y documentan evaluaciones del
progreso del estudiante en las areas de Lectura, Escritura, Deletreo y
Matematicas. Al momento que las deficiencias son identificadas, los
maestros desarrollan e implementan un plan de educacion
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personalizada para proveer practicas adicionales en las habilidades
especificas.
B. Grados 3,5 y 8.
Un estudiante en los grados 3, 5 o 8 que no reuna los estandares de
promocion para un nivel de grado dado, se le dara la oportunidad de
participar en el programa de verano de remediacion . Los estudiantes
que asistan a este programa seran re-examinados al final de esta
sesion.
C. Grados 4,6 y 7.
Un estudiante en los grados 4, 6 o 7 que no reuna los estandares de
promocion , se le proporcionara intervencion enfocada en la forma
de oportunidades instruccionales extendidas, las cuales son un
suplemento al programa regular de instruccion. El verano de
remediacion le sera proporcionado si el presupuesto esta disponible.
Cada escuela es responsible por el desarrollo de los Planes de
Educacion Personalizada para cualquier estudiante que no ha reunido
los estandares de promocion, esto incluye estudiantes que no
participaron en el verano de remediacion
y aquellos que
participaron, pero que no alcanzaron el puntaje requerido en el
examen final. El Plan de Educacion personalizada debe ser dirigido a
un Plan de diferenciacion o instruccion, para estudiantes que han
sido retenidos por fallar en reunir los estandares para la promocion.
D. Grados 9-12.
A un estudiante que no esta progresando hacia el pase de grado en
uno de las areas basicas durante las primeras 6 semanas de la escala
escolar, le seran proporcionadas oportunidades de intervencion. Las
areas basicas incluyen: Algebra I, Algebra II, Geometria, Biologia,
Quimica, Ciencias Fisicas, Fisica, Ingles I, Ingles II, ELPS (Sistema
Político Legal y Economico), e historia de Estados Unidos. La
recuperación se suspendera cuando el estudiante alcance un
promedio de aprobado.
VI. OPORTUNIDADES PARA RE-TOMAR EXAMENES DE LOS GRADOS
3,5 Y 8.
E. Los estudiantes cuya puntuación este por debajo del nivel III en
el examen de fin de año se les aplica un segundo examen dentro
de un periodo de tiempo razonable, a partir de la recepción de los
resultados de su primer examen.
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F. Los estudiantes que no alcancen el nivel III después de la
aplicación del segundo examen seran elegibles para un tercer
examen, al final del verano de recuperación.
VII. PARÁMETROS DE RETENCION Y RESPONSABILIDAD LEGAL
PARA LA PROMOCION.
En la aplicación del criterio para la promocion local y estatal bajo
la provisión de esta política y de acuerdo al estatuto general 115C-288 de
Carolina del Norte, el Director de una escuela tiene la decisión final sin importar,
de la promocion o la retencion.
VIII. RENUNCIA DE LOS ESTANDARES DE PROMOCION
Los Maestros y Padres pueden solicitar que los estandares de promocion
del estado sean hechos a un lado para un estudiante en particular cuyo puntaje esta
por debajo del nivel III en un examen de fin de grado, aplicado después del
segundo o tercer exame. Los maestros deberan proporcionar la documentación
necesaria del desempeño del estudiantedurante el proceso de revisión.
La documentación del maestro puede incluir pero no esta limitada ha:
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




Previas retenciones (grados del 1 al 3 y/o 4 al 6)
Ejemplos de los trabajos del estudiante
Otros datos de examenes.
Información proporcionada por los padres.
Información del Plan de educación Individual (IEP), particularmente para
estudiantes con deshabilidades.
Otra información que demuestre que el estudiante esta desempeñando al
nivel del grado. Nota: Los estudiantes con deshabilidades deberan estar al
nivel del grado o estar progresando adecuadamente para cumplir con los
requesitos de los altos niveles elementales.
Un comité compuesto de maestros y directores de otras escuelas y de la oficina
central de apoyo deberan hacer recomendaciones de los estudiantes al Director,
sin importar que exista una renuncia a los estandares de promocion estatales. Esta
recomendación debera estar basada en la documentación presentada por los
maestros en representación del estudiante. El personal de educación especial y el
coordinador de LEP deberan ser parte del comité, si un estudiante LEP o un
estudiante deshabilitado esta considerado para renuncia, los padres de cualquiera
de ellos que haya sido presentado para revisión tendran el derecho de participar
sin derecho al voto, y ademas tendran derecho de hablar en nombre de su hijo.
Estudiantes con capacidades excepcionales
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Niños excepcionales en los grados del 9 al 12 quienes esten registrados en un
curso de Preparatoria para el cual hay un examen de fin de curso, seran retenidos para el
mismo estandar que todos los estudiantes quienes esten enlistados en el curso para
obtener creditos para el Diploma de Preparatoria.
Estudiantes con desempeño limitado en Ingles (LEP)
Estudiantes con desempeño limitado en ingles deberan cumplir con los mismos
estandares que todos los demas estudiantes. Sin embargo de acuerdo con la Ley Federal,
el desempeño del lenguaje Ingles no puede ser un factor que determine que un estudiante
no ha desempeñado los estandares de cada puerta o canal.
Por lo tanto las siguientes lineas guias deberan ser utilizadas efectivamente con el
año escolar 2002-2003.
1.- Los estudiantes identificados como estudiantes de desempeño limitado en ingles
deberan ser incluidos en el programa de revisión del estado, como sigue: Examen
estandar de Administración, examen estandar de Administración con
ajustes/modificaciones, o la evaluación alterna diseñada por el estado (Evaluación
academica alterna del Inventario de Carolina del Norte).(NCAAAI). Los estudiantes con
desempeño limitado del Ingles quienes han sido evaluados bajo el examen de desempeño
IDEA (IPT) por debajo del intermedio/alto en lectura, podrían participar en la NCAAAI
como una evaluación alterna hasta los 24 meses después de la fecha inicial del registro en
una LEA. La NCAAAI podria usar como una evaluación alterna en las areas de Lectura y
Matematicas para los grados 3 al 8, y 10, Escritura en los grados 4,7 y 10 y en los cursos
de preparatoria en los cuales se les proporciona un examen de fin de curso.
Los estudiantes con desempeño limitado en Ingles quienes han sido evaluados en
la IPT como por debajo del niel superior en escritura podrían participar en la NCAAAI en
escritura, para los grados 4,7 y 10, hasta 24 meses después del periodo inicial de registro
en la LEA.
2,- Los estudiantes con desempeño limitado en Ingles a quienes se les ha administrado la
NCAAAI no seran evaluados fuera del nivel de grado.
3.- Si durante la evaluación anual IPT, la puntuación del estudiante esta en o por encima
del nivel intermedio/alto, el estudiante debera participar en los examenesde fin de año
escolar ( con o sin modificaciones) EOG, EOC, o bachilleres. Si durante la evaluacion
annual IPT, la puntuacion del estudiante esta en o por encima del superior, el estudiante
debera participar en el examen escrito estandar ( con o sin modificaciones).
4.- Los estudiantes con deshabilidades podran demostrar habilidades computacionales
para su graduacion a traves de cumplir con los requesitos de los examenes estandar para
habilidades computacionales de Carolina del Norte ( opcion multiple y desempeño) o el
programa modificado de habilidad computacional. LEP estudiantes que esten en
cualquier curso de estudio otro que no sea el curso de estudio ocupacional, deneran
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aprobar los examenes de desempeño y los examenes de habilidades computacionales para
poder recibir un diploma de Carolina del Norte. Los estudiantes quienes han continuado
en el curso ocupacional de estudio deberan demostrar desempeño computacional como se
especifica en la IEP del estudiante y no se les requiere cumplir con los examenes
estandares de desempeño de Carolina del Norte para su graduacion.
Si el estudiante tiene la posibilidad de pasar cualquiera de estos examenes (tales
como el examen de desempeño de matematicas) se le dara al estudiante la oportunidad de
tomar el examen tantas veces como este permitido, si la puntuacion del estudiante esta
por encima del nivel intermedio/alto en el examen de IPT, en cualquier momento el
estudiante debera participar en todos los examenes obligatorios por el estado incluyendo
aquellos examenes para su graduacion.
5.- Estudiantes con desempeño limitado en ingles deberan reunir los mismos estandares
que todos los estudiantes que se graduaran de bachillerato.
6.- Cada escuela debera proporcionar intervencion enfocada hacia aquellos estudiantes
hasta que estos reunan la cantidad de estandares requeridos por el estado y requeridos
para la graduacion de bachillerato. (hasta la edad de 21). Esta intervencion debera incluir
asesoria en el desarrollo del desempeño del lenguaje ingles , estos estudiantes contaran
con planes de educacion personalizada con los siguientes componentes:



Evaluación de Diagnóstico
Estrategias de Intervención
Estrategias de Monitoreo
IX. REPORTE A LOS PADRES
La comunicación entre la escuela y los padres es esencial para el éxito academico
de los estudiantes, las tarjetas de reporte en los grados K-12 son enviadas a los padres al
final de cada periodo de evaluacion para documentar el progreso del estudiante y sus
logros. El formato de esos reportes es revisado y verificado periodicamente para reflejar
el programa curricular actual.
El personal de la escuela es motivado a mantener el contacto personal con los
padres, atraves de correspondencia escrita, llamadas telefonicas, conferencias y tareas, un
acuerdo de la contabilidad del estudiante es firmada anualmente por los padres,
estudiantes y maestros para realizar un esfuerzo compartido, intereses y motivacion.
Si un estudiante esta fallando en alcanzar el nivel esperado, los maestros deben
notificar a los padres lo mas pronto posible y proveerles de la informacion necesaria. Para
el fin del primer semestre, los padres y estudiantes de los grados K-9 deberan notificar
que el estudiante esta en riesgo de ser retenido.
Los estudiantes de los grados 10 al 12 son involucrados en los cursos del
semestre en el cual progresan hasta alcanzar el pase del curso, el cual es documentado al
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final de cada 6 semanas del periodo escolar. Si se decide retener un estudiante sus padres
o tutores deberan ser notificados.
En el caso del ultimo semestre de Bachillerato aquellos a quienes podria afectarse
su estado de graduandos a traves del estandar de promocion, los padres o tutores deberan
ser notificados tan pronto como sea posible.
X. PERIODOS ESCOLARES.
El año academico esta dividido en periodos de 6 semanas para los grados K-12.
Las tarjetas de reporte seran distribuidas 5 dias escolares siguientes al ultimo dia de cada
periodo de 6 semanas.
XI. ESCALAS DE LOS PERIODOS
La escala para los grados K-12 es como sigue:
Nivel 4 .- Excede el nivel esperado consistentemente.
Excelente al nivel del grado.
Nivel 3.- Reune lo esperado consistentemente.
Al nivel del grado.
Nivel 2.-Reune lo esperado inconsistentemente
Abajo del nivel del grado.
Nivel 1.- No ha reunido aun lo esperado
Muy por debajo del nivel del grado.
La escala de graduación para los grados 3-12 es como sigue:
A = 93-100
B = 85-92
C = 77-84
D = 70-76
F = abajo de 70
Adaptada: Diciembre 4, 2001
Revisada: Marzo 5, 2002
Revisada: Julio 1, 2003
Revisada: Octubre 7, 2003
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