PDN BIO Iº

I°
MEDIO
PDN
Biología
SEGUNDO SEMESTRE 2013
COLEGIO: _______________________________________________________________________
NOMBRE: ________________________________________________________________
1 ¿Qué ocurre con la materia y la energía en un ecosistema?
A) Cicla la materia y fluye la energía.
B) Cicla la energía y la materia se transforma.
C) La materia y la energía fluyen constantemente.
D) La materia y la energía circulan constantemente.
2 Un grupo de 20 plantas acuáticas se separó en dos sub grupos de 10 plantas cada uno.
A cada grupo se le aplicó un tratamiento experimental, tal como se muestra a modo de
ejemplo en la siguiente figura:
Tratamiento 1
Plantas iluminadas
por 48 horas
Tratamiento 2
Plantas en oscuridad
por 48 horas
A) En los tubos invertidos de ambos tratamientos se acumularán igual cantidad de O2
producto de la respiración de las plantas.
B) En los tubos invertidos de ambos tratamientos se acumulará oxígeno producto de
la fotosíntesis vegetal.
C) En los tubos invertidos del tratamiento 1 se acumulará oxígeno y en los tubos
invertidos del tratamiento 2, no.
D) Las plantas del tratamiento 2 morirán por acumulación de O2 y las plantas del
tratamiento 1 sobrevivirán.
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3 A continuación se resume la reacción química de la fotosíntesis:
AGUA + DIÓXIDO DE CARBONO
OXÍGENO GASEOSO + GLUCOSA
En presencia de luz solar y clorofila
¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde al destino de los átomos de los reactantes?
A) El oxígeno del CO2 se libera como oxígeno gaseoso.
B) El carbono del CO2 se incorpora a la molécula de clorofila.
C) El oxígeno del H2O formará parte de la molécula de glucosa.
D) El carbono del CO2 formará parte de la molécula de glucosa.
4 En un ejercicio de Biología, los estudiantes debían agrupar los organelos celulares. Un
estudiante clasificó la mitocondria y el cloroplasto en un mismo grupo.
¿Cuál(es) de las siguientes características son compartidas entre estos organelos y justifican
el agruparlos?
I. Poseen doble membrana.
II. Están presentes en las células vegetales.
III. Son siempre del mismo tamaño.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo I y II.
D) I, II y III.
5 La fotosíntesis se desarrolla en dos etapas, la fase clara y la fase oscura.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica correctamente una de las diferencias que
existen entre estas dos etapas?
A) La fase clara se desarrolla dentro de los cloroplastos y la fase oscura se desarrolla
fuera de estos.
B) La fase clara se desarrolla en presencia de luz de día y la fase oscura se desarrolla
solo de noche.
C) La fase clara y la fase oscura se desarrollan simultáneamente, ya que de ambas
depende el proceso fotosintético.
D) La fase clara requiere luz, por lo cual ocurre de día y la fase oscura es independiente
de la luz, ocurriendo tanto de día como de noche.
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6 En el siguiente diagrama se resume la fotosíntesis:
¿Cuáles son, respectivamente, las moléculas que ingresan, las que salen y la materia orgánica
señaladas en el diagrama?
A) Agua, CO2 y oxígeno.
B) CO2, oxígeno y glucosa.
C) CO2, glucosa y oxígeno.
D) Clorofila, oxígeno y glucosa.
7 Observa el siguiente diagrama de un cloroplasto:
¿Qué ocurriría en el cloroplasto si se introdujera un bloqueador de las enzimas que actúan en
la zona marcada con el asterisco?
A) No se puede producir el oxígeno gaseoso.
B) No se puede sintetizar la glucosa en la fase oscura.
C) No se puede dividir las moléculas de agua en la fase clara.
D) No se desarrolla el transporte de electrones para la obtención de ATP.
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8 La productividad primaria bruta de un ecosistema corresponde a la cantidad de energía
que es fijada por los productores. Esta productividad puede distinguirse de la productividad
primaria neta, que corresponde a la cantidad de energía acumulada en el ecosistema
mediante la fotosíntesis.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones establece la correcta relación entre estos dos tipos
de productividad?
A) La productividad primaria bruta es mayor que la neta, debido a que considera
además la energía acumulada en los consumidores.
B) La productividad primaria bruta es menor que la productividad primaria neta, debido
a que entre ellas se produce pérdida de energía.
C) La productividad primaria neta se calcula restándole a la productividad primaria
bruta la energía que las plantas utilizan en su respiración.
D) La productividad primaria neta se obtiene sumándole a la productividad primaria
bruta la energía que las plantas utilizan en su mantención.
9 La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas transforman la energía solar en
energía química almacenada en moléculas de materia orgánica.
¿Para qué procesos se utiliza la energía almacenada en esta materia orgánica?
I. Respiración.
II. Reproducción.
III. Crecimiento.
A) Solo I.
B) Solo II.
C) I y II.
D) I, II y III.
10 La fase clara y la fase oscura de la fotosíntesis se relacionan entre sí, entre otras cosas,
debido a que en una de ellas se producen moléculas que serán utilizadas en la otra etapa.
¿Cuál de las siguientes moléculas es producida en la fase clara y utilizada en la fase oscura?
A) CO2
B) H20
C) ATP
D) NADP
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11 El siguiente gráfico muestra la relación entre la tasa fotosintética de las plantas y la
intensidad luminosa a la que están expuestas, en tres condiciones diferentes.
Tasa
fotosintética
relativa
100
80
60
40
alta concentración e CO2
20
media concentración CO2
2
Intensidad Luminosa (watts/m
)
baja concentración CO2
¿Qué se puede concluir del análisis de este gráfico?
A) La tasa fotosintética es independiente de la intensidad luminosa.
B) En intensidades luminosas bajas la disponibilidad de CO2 es la misma.
C) A igual intensidad luminosa, una mayor disponibilidad de CO2 generará una mayor
tasa fotosintética.
D) A igual tasa fotosintética una mayor disponibilidad de CO2 necesitará de una mayor
intensidad luminosa.
12 Observa el siguiente diagrama de un cloroplasto.
¿Cuál de las siguientes alternativas asocia correctamente alguna de las estructuras
señaladas en el diagrama con su respectivo nombre?
A) 1 = tilacoides
B) 2 = ribosomas
C) 3 = estroma
D) 4 = grana
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13 En el siguiente recuadro se encuentran ejemplos de los diferentes niveles de organización
de los seres vivos en desorden.
¿Cuál de las siguientes alternativas indica el correcto orden creciente en complejidad
de los niveles de organización?
A) 9 - 2 – 5 – 10 – 6 – 1 -11 – 4 – 3 – 7 – 8
B) 8 - 7 - 3 - 4 – 11 – 1 – 6 – 10 – 5 – 2 - 9
C) 8 – 7 – 4 – 3 –11 – 6 - 10 - 1 – 5 - 2 – 9
D) 8 – 7 – 3 – 4 – 11 - 1 – 5 - 6 –10 – 9 -2
14 Los organismos autótrofos se diferencian de los organismos heterótrofos en la forma de
obtener la energía.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones con respecto a la forma de obtener la energía de
uno de estos dos tipos de organismos es correcta?
A) Los heterótrofos obtienen la energía del sol.
B) Los autótrofos obtienen energía de los vegetales.
C) Los autótrofos necesitan buscar su alimento para obtener energía.
D) Los heterótrofos obtienen la energía de los alimentos que ingieren.
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15 La siguiente figura muestra la estructura de pirámide que se forma cuando se grafica la
cantidad de organismos o la cantidad de materia que existe en cada nivel trófico.
Consumidores
terciarios
Consumidores
secundarios
Consumidores
primarios
Productores
¿Cuál es la razón para que se forme una figura de pirámide?
A) Porque los consumidores terciarios necesitan poca energía para mantenerse vivos.
B) Porque los productores siempre son menos numerosos que los organismos de los
otros niveles.
C) Porque solo una pequeña parte de la energía de cada nivel, puede ser transferida
al siguiente.
D) Porque la biomasa de los productores se reparte entre los consumidores primarios,
secundarios y terciarios.
16 Observa el siguiente diagrama de una cadena alimentaria:
¿Cuál es la función de las bacterias y hongos que aparecen en la parte baja del diagrama?
A) Reciclan la energía.
B) Aprovechan la energía de los niveles anteriores.
C) Sintetizan moléculas orgánicas para que otros organismos les extraigan energía.
D) Transforman moléculas complejas en simples, dejando estas últimas disponibles en
el suelo para los productores
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17 Observa la siguiente trama alimentaria:
¿Cuál de las siguientes cadenas alimentarias que se pueden establecer en esta trama está
incorrectamente planteada?
A) Planta – ratón – búho.
B) Planta - ratón - hurón – búho.
C) Planta - jilguero – hurón – zorro.
D) Planta –saltamonte - rana – zorro.
18 El siguiente diagrama muestra una pirámide de número de un ecosistema.
Consumidores
terciarios
Consumidores
secundarios
Consumidores
primarios
Número de individuos
Productores
¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica correctamente la forma invertida de esta
pirámide?
A) Los consumidores terciarios son pocos porque son depredadores.
B) Los productores son menos en número que los consumidores primarios, porque
son de gran tamaño.
C) Los consumidores son más en número que los productores, porque este ecosistema
se basa en organismos autótrofos.
D) La forma de esta pirámide es imposible, debido a que los productores no pueden
tener menos energía que los consumidores primarios.
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19 En la siguiente pirámide se representa la cantidad de materia en un ecosistema.
Consumidores
terciarios
Consumidores
secundarios
Consumidores
primarios
Productores
En el suelo del ecosistema se aplicó un fertilizante marcado radiactivamente y, luego de un
tiempo, se analizó la presencia de éste en los diferentes niveles de la comunidad.
¿Dónde es posible encontrar rastros del fertilizante aplicado?
I. En todos los niveles.
II. Solo en los productores.
III. Solo en los consumidores terciarios.
A) Solo I.
B) Solo II.
C) I y II.
D) I, II y III.
20 ¿Cuál de las siguientes alternativas describe una comunidad biológica?
A) Todos los seres vivos que habitan el cerro Ñielol y sus respectivas interacciones.
B) Todos los organismos que viven en la zona norte de Chile.
C) Conjunto de robles que habitan en el Parque Nacional Conguillío.
D) Conjunto de individuos Felis concolor que existen en la biosfera en un tiempo
determinado.
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21 Observa la siguiente trama alimentaria:
En el año 2012 se observó un gran aumento de la población de saltamontes de esta
trama alimentaria. Los conejos y los ratones, en cambio, no aumentaron. ¿Cuál es la
posible causa de este fenómeno?
A) Aumentó la cantidad de pasto.
B) Disminuyó la cantidad de sapos.
C) Aumentó la cantidad de culebras.
D) Disminuyó la cantidad de conejos.
22 Lee la siguiente descripción de los hábitos de un ave que habita en el sur de nuestro país.
El loro tricahue es esencialmente granívoro, aunque además consume frutos,
flores y hojas, según la estación del año y la disponibilidad de alimentos.
Son también visitantes habituales de las plantaciones de maíz y trigo, lo que
provoca bastantes problemas y conflictos con los lugareños.
¿A qué nivel trófico corresponde el loro tricahue?
A) Productor.
B) Consumidor primario
C) Consumidor secundario.
D) Consumidor terciario.
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23 Lee el siguiente texto.
El año pasado el ecólogo Vicente Alonso recorrió la ribera sur del Río San
Juan, describiéndola como una zona lluviosa en la que es posible observar
numerosas especies de árboles, como por ejemplo, canelos jóvenes (Drymis
winteri) y arrayanes de pequeño tamaño (Luma apiculata), que han crecido
y se han multiplicado durante las últimas décadas en el lugar. Además,
pudo observar monitos del monte (Dromiciops gliroides) y zorritos chilotes
(Pseudalopex fulvipes), al igual que algunas aves como chucaos (Scelorchilus
rubecula) y carpinteros negros (Campephilus magellanicus).
¿Cómo se puede clasificar cada grupo de organismos de la misma especie que habitan
el lugar descrito anteriormente?
A) Especie.
B) Ecosistema.
C) Población biológica.
D) Comunidad biológica.
24 Observa el siguiente diagrama del Ciclo del Carbono.
¿Qué ocurre en este ciclo si aumenta considerablemente la cantidad de industrias y
automóviles?
A) El carbono aumenta en todos los componentes del ciclo.
B) El CO2 y el O2 se acumulan en el aire, causando efecto invernadero.
C) Disminuye el O2 disponible para la respiración de los seres vivos.
D) Las plantas realizaran más fotosíntesis y crecerán más rápidamente.
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25 El siguiente texto describe un ecosistema.
Este es un ecosistema acuático, donde los productores son algas, que son el
alimento de pequeños organismos heterótrofos (zooplancton). Allí también
se encuentran pequeños peces que se alimentan de crustáceos que, a su vez,
se alimentan del zooplancton. Los peces son el alimento de aves acuáticas
de gran tamaño que sobrevuelan la zona.
¿Cuál de las siguientes pirámides de materia representa correctamente el ecosistema descrito?
A)B)
aves
aves
peces
peces
crustáceos
crustáceos
zooplancton
zooplancton
algas
algas
C)D)
aves
aves
peces
zooplancton
crustáceos
crustáceos
zooplancton
peces
algas
algas
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26 Observa la siguiente trama alimenticia.
Al lugar donde habitan los organismos representados en esta trama trófica, llegó un aficionado
a la cacería, que se ha encargado de eliminar la mayor parte de las palomas. ¿Cuál es el efecto
que podría generar esta disminución de palomas en el ecosistema?
A) Disminuirá el número de sapos.
B) Disminuirá el número de plantas.
C) Aumentará el número de halcones.
D) Aumentará el número de caracoles.
27 El siguiente gráfico muestra la concentración de un contaminante específico observada
en un ecosistema en un lapso de 20 años.
Si sabemos que este contaminante es letal para las plantas sobre los 300 ug/m2, para
los consumidores primarios sobre los 200ug m2 y para los consumidores secundarios
sobre los 100ug/m2, ¿cuál de las siguientes afirmaciones señala el futuro más probable
del ecosistema en estudio?
A) A partir del año 13 las plantas crecerán sin control.
B) En el año 7 aproximadamente disminuirá el número de herbívoros.
C) A partir del año 20 estará formado por otras plantas y otros animales.
D) Debido al ritmo de contaminación el ecosistema está destinado a desaparecer.
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28 El siguiente gráfico muestra la productividad de un ecosistema en el tiempo.
400
300
200
100
¿Cuál de las siguientes afirmaciones podría explicar la curva de productividad observada en
este gráfico?
A) Entre los años 1999 y 2005 la población del ecosistema se duplicó.
B) En el 2005 se redujo la productividad del ecosistema probablemente por efecto de
un contaminante.
C) A partir de 1995 aumenta la cantidad de especies presentes en el ecosistema y en
el 2005 se reduce.
D) A lo largo del período estudiado se observa que la productividad del ecosistema se
mantiene constante.
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29 El siguiente gráfico corresponde a un estudio de abundancia de especies de aves en el
altiplano de la 2º región de nuestro país.
Números de
especies
Riqueza de especies de aves en
el Altiplano de la 2° Región a lo
largo del tiempo
Año
A partir del año 1990 se inició la explotación en una gran mina de cobre de la zona. A partir
de 1995 la Universidad del Norte comenzó a estudiar la zona, para desarrollar actividades de
descontaminación y mitigación.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es consistente con los datos que entrega el gráfico?
A) Todas las aves migraron a otro lugar menos contaminado después de 1995.
B) El nivel de contaminación más alto se alcanzó en 1995 después de la apertura de
la mina.
C) Las medidas de mitigación y descontaminación no surtieron efecto en este ecosistema
probablemente porque las aves migran.
D) Probablemente los desechos de cobre contaminaron el agua, deteriorando el alimento
o el hábitat de algunas aves.
30 En un predio colindante a un ecosistema natural, se sembró un maíz transgénico que contiene
toxinas anti plagas. Estas toxinas se transfieren a las larvas de mariposa (orugas) que se alimentan
del maíz. La toxina genera esterilidad en la mariposa, de manera tal que la población de
mariposas va disminuyendo gradualmente en el ecosistema.
Defensores de la naturaleza, afirman que debería prohibirse este maíz transgénico
debido a que sus toxinas se transfieren a los ecosistemas naturales, sin embargo no
todos están de acuerdo con estas afirmaciones.
¿Cuál podría ser el impacto ecológico de este maíz sobre los ecosistemas aledaños?
A) Generará esterilidad en todas las mariposas del ecosistema natural.
B) Las toxinas se transferirán a las otras plantas del ecosistema natural.
C) Disminuirá la cantidad de energía de los niveles superiores de la trama alimentaria
del ecosistema natural.
D) Las toxinas provocarán la muerte de los organismos herbívoros del ecosistema
intervenido y del natural.
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31 ¿Cuál de las siguientes soluciones a un problema ecológico corresponde a un caso de
biorremediación?
A) Control biológico de plagas utilizando feromonas.
B) Instalación de plantas productoras de gas en vertederos de basura.
C) Limpieza de un derrame petrolero con bacterias que digieren petróleo crudo.
D) Cultivo orgánico de hortalizas con fertilizantes obtenidos mediante compostaje.
32 Observa los siguientes diagramas en los cuales se representa de diferentes formas los
niveles tróficos de una comunidad.
DDT
¿En cuál de los diagramas anteriores se observa el fenómeno de bioacumulación?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
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Utiliza esta información para responder las preguntas 33 y 34.
La siguiente tabla muestra las concentraciones del plaguicida Hexaclorobenceno(HCB), en los
tejidos de los organismos que forman parte de una cadena trófica.
Organismo
Gaviota
Truchas
Esperlanos (peces pequeños)
Zooplancton
Fitoplancton
Concentración de HCB
en los tejidos (ppm)
124
4,83
1,04
0,123
0,025
33 ¿Qué fenómeno se hace evidente en la tabla anterior?
A) Dilución.
B) Toxicidad.
C) Bioacumulación.
D) Transferencia de energía.
34 Supón que para la información representada en la tabla anterior, se alcanzan concentraciones
ambientales de HCB superiores a 0,99 ppm, que son letales para los esperlanos.
¿Qué ocurrirá con este ecosistema?
A) Las truchas comenzarán a comer zooplancton.
B) No ocurrirá nada, porque el esperlano tiene una concentración superior.
C) El zooplancton aumentará en número, agotando el fitoplancton disponible.
D) Los esperlanos comenzarán a metabolizar el HCB para disminuir su concentración
y evitar la muerte.
35 ¿Cuál de las siguientes acciones humanas contribuye a la mantención de los ecosistemas
naturales?
I. Utilizar leña seca para calefacción en el invierno.
II. Crear zonas geográficas de protección de vida silvestre.
III. Cultivar lechugas utilizando control biológico de plagas.
A) Solo I.
B) Solo II.
C) I y II.
D) I, II y III.
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