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PLANEACIÓN
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS I
UNIDAD I
Agosto de 2012
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS I
Competencia central: Produce textos coherentes y cohesionados en su lengua materna en
cualquier situación comunicativa o lingüística.
Competencia genérica que impulsa:
4. Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2. Aplica diversas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto
en el que se encuentra, y los objetivos que persigue.
4.3. Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.
5.7. Propone soluciones a problemas del orden cotidiano, científico, tecnológico y filosófico.
Competencias disciplinares del perfil del egresado a las que contribuye:
Comunicación:
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,
considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus
conocimientos previos y nuevos.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y
situación comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir información.
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UNIDAD I: COMPRENSIÓN LECTORA
Tiempo: 8hrs.
Propósito: aplica de manera práctica los pasos de comprensión lectora.
I.- MOTIVACIÓN- CONOCIMIENTOS PREVIOS
Tiempo: 1 hora.
Propósito de la actividad: reconoce la lectura de comprensión.
Indicaciones:
1. Lee el texto “La bicicleta” de Julio Torri, página
20-21 de tu libro de texto.
2. Resuelve actividad 2 de la página 21 libro de
Comprensión y producción de textos I
3. En plenaria (coordinador y relator) con base en
tus respuestas discute “las dificultades que
presentaste para comprender el texto”.
4. Redacta un texto de los resultados de la
discusión y expresa tu punto de vista sobre lo
que es la comprensión lectora.
5. Guárdala en tu carpeta de evidencias. (Libreta,
archivo o carpeta).
Evaluación: verificar cumplimiento mediante registro.
II. ADQUISICIÓN DE LA INFORMACIÓN
Tiempo: 1 hora presencial y 2 horas extra clase.
Propósito de la actividad: adquiere información
Indicaciones:
1. Mediante lectura de exploración lee el capítulo I
del libro de texto: Comprensión y producción de
textos I.
2. Describe las características del capítulo en no
más de media cuartilla.
3. Lee de forma activa (subraya, indaga, significados
comenta lo que vas leyendo) los contenidos de la
página 19-39.
4. Redacta un resumen de la lectura.
5. Guárdalo en tu carpeta.
Evaluación: lista de cotejo sobre ideas principales.
III. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Tiempo: 3 horas.
Propósito: expone los conocimientos adquiridos acerca de la comprensión lectora.
Indicaciones:
1. Siguiendo la instrucción del profesor (a),
conforma equipos para trabajar con no más de
seis integrantes.
2. Con base en el resumen anterior elabora una
exposición por equipo (power point, cartulina,
etc.)
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3. Cuida que la exposición rescate los elementos
fundamentales de la comprensión lectora.
 Problemas para la comprensión.
 Estrategias de comprensión.
 Productos de la comprensión.
4. Si el grupo es muy numeroso se sorteará la
participación.
5. A partir de tu material de exposición organiza
una exposición gráfica en el grupo.
6. Elabora una relatoría de lo expuesto por los
equipos en relación a la comprensión lectora.
Evaluación: co-evaluar exposición y lista de cotejo.
IV.- APLICACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Tiempo: 2 horas.
Propósito: aplica la lectura de comprensión.
Indicaciones:
6. Lee dos lecturas del libro Comprensión y
producción de textos I y resuelve lo que se
solicita. (En hojas fuera del libro).
1. Organízate en binas y revisa las respuestas de tu
compañero (a).
 Coinciden las respuestas.
 Están escritas con propiedad ortográfica.
 Las respuestas son correctas.
 Hay claridad en la respuesta.
 Se logra la comprensión.
2. Emite un reporte acerca del nivel de
comprensión que consideras tiene tu
compañero (a).
3. Agrégalo a tu carpeta.
V.- METACOGNICIÓN
Tiempo: 1hora.
Propósito: aplicación lograda de conocimientos.
Indicaciones:
1. Con base en todo lo aprendido redacta, en no
más de una cuartilla, tu reflexión acerca de la
importancia, aplicación, uso y método para
aplicar la lectura de comprensión.
2. Agrégala a tu carpeta.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y ESTRATEGIAS MOVILIZADOS EN LA UNIDAD.
Lectura de comprensión
Cuestionario
Plenaria
Redacción libre
3
Lectura de exploración
Cuartilla
Descripción
Lectura activa
Resumen
Equipos de trabajo
Exposición grupal
Exposición gráfica
Relatoría
Ejercicios
Trabajo en binas
Reporte
Participantes en la planeación de esta unidad: Luz María Lázare González, Sonia M. Castillo
Hernández, Ana Karenina García Rangel, Lourdes Y. López Cuevas, María Concepción Zavala
Rodríguez, Enrique Flores Sánchez, Talia Yanira Valle Morales, Macarena Barraza Cossío, Rosaura
González Campaña, Dolores Flores Lugo, Martha Elena Álvarez Ybarra, Macrina Vera Okuno, Alicia
Osuna Sánchez, Analí Torres Rodríguez, Marielos Zazueta López, Pamela Herrera Ríos, Vicente
Alfonso Gutiérrez Castillo.
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