DE LA EDUCACION EN GENERAL

MAESTRIA EN EDUCACION
PROCESOS EDUCATIVOS E INTERACCION
PEDAGOGICA
TEMA: ¨ DE LA EDUCACION EN GENERAL ¨
MAESTRO: DR. JOSE RAUL VALDERRAMA Y
ALVAREZ
ALUMNOS:
SERGIO SAUL OSUNA PERAZA
MAZATLAN SIN, 24 DE JUNIO 2006
DE LA EDUCACION EN GENERAL
EDUCACION, CULTURA E INSTRUCCIÓN.
La autora Emilia Elías de Ballesteros, de la educación en general, se enfoca a la
cultura la educación y la instrucción, en primer plano nos damos cuenta que la
autora, se enfoca a la cultura como la llave o la gran puerta que nos lleva a la
formación del ser humano, una formación universal, donde nos explica de
autores directos la definición de cultura, tomados de John Dewey, Ralph
Linton, Federico Engels, Max Scheler.
La autora pone en claro la siguientes ideas, que todo proceso cultural se
aprecian dos campos bien delimitados. Uno es el mas excelso y valioso, el del
propio proceso de creación, de construcción, realizado por la humanidad y otro
valioso también, es el de la apropiación por el hombre de sus contenidos
culturales que el mismo hombre a creado.
Vamos a definir educación, cultura, instrucción
Cultura:
La cultura se puede definir de diversas maneras, pero básicamente se refiere
aun conjunto de los conocimientos que permiten desarrollar un juicio crítico.
Conjunto de los modos de vida y costumbres, así como de los conocimientos y
grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una determinada época,
grupo social, etc.
Es el conjunto de presunciones básicas que desarrolla un grupo dado, a medida
que va aprendiendo a enfrentarse con sus problemas de adaptación externa e
integración interna, y que han ejercido la suficiente influencia como para que
puedan considerarse válidas y en consecuencia puedan enseñarse a los nuevos
miembros de una organización, como el modo correcto de percibir, pensar,
sentir y actuar y que estos puedan reforzarlos.
Entendemos por cultura al conjunto de aportes, descubrimientos, realizaciones
o creaciones que son producto de la actividad racional del hombre social, del
grupo humano.
Educación
La educación (del latín "educare") puede definirse como: El proceso
bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres
y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra,
está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso
de inculcación / asimilación cultural, moral y conductual. ...
Proceso por el cual se inculcan en la persona los conocimientos y valores que le
resultaran imprescindibles para su vida social, por tratarse de normas y saberes
que forman parte del bagaje cultural del colectivo en que vive.
Instruccion:

Adquisición
o
transmisión
de
conocimientos./Enseñanza,
doctrina./Norma,
regla./
Advertencia,
prevención./Orden,
mandato./Trámite, curso, formalización de causa o expediente,
reuniendo pruebas, citando y oyendo a los interesados, practicando
cuantas diligencias y actuaciones sean precisas para resolverlos o fallar
acerca del asunto./ Adiestramiento militar; enseñanza teórica y práctica
para desempeñarse como miembro de las fuerzas armadas y como
eventual combatiente. ...
Como podemos ver, entendemos mas a la autora, observamos lo cerca que
están los 3 definiciones la cultura lleva a la educación y esta a su vez a la
instrucción, y viceversa.
Veamos lo que dice dewey acerca de la educación
La educación es una necesidad de la vida, en cuanto asegura la transmisión
cultural; en las sociedades complejas se ha especializado en la instrucción
formal, y al mismo tiempo advierte como uno de sus fines el de mantener el
contacto con la experiencia directa, estableciendo la continuidad de la teoría
con la práctica. Es el nexo de la experiencia de participación con las actividades
dirigidas a la adquisición de los símbolos culturales el que confiere a la
educación moderna su particular función social.
La idea Deyweniana de la educación es similar a la de Durkheim. Coincide con
el proceso de socialización y reconoce la diferenciación histórica de la práctica
de la educación.
Ralph linton tiene una opinión de cultura
Ralph Linton, desde el punto de vista de la Antropología Cultural defina una
cultura como la configuración de la conducta aprendida y de los resultados de
la conducta. La acepción vulgar entiende por cultura toda manifestación de lo
refinado, de buenos modales. Con frecuencia consideramos a alguien como una
persona culta, si es erudita y si sus modales son depurados.
Sociologicamente, se ha de entender por cultura todo lo que aprendemos en
nuestra sociedad.
Toda persona normal tiene cultura, es su forma de pensar, sentir y de vivir que
ha aprendido desde pequeño. Son las pautas conceptuales y de
comportamiento aceptadas o sancionadas socialmente.
Según esta acepción, todos deben tener cultura, por vivir en sociedad, en
donde logran desarrollar sus capacidades, en donde adquieren los hábitos de
vida y moral, creencias y costumbres, y en donde elaboran y disponen de
bienes materiales. Todas las personas tienen un sistema de comportamiento,
poseen cultura.
Conclusión
Es interesante, como se ha definido la cultura, es complicada y encierra mas
conceptos dentro del mismo concepto, pero definitivamente podemos decir que
nadie es inculto, no las personas, ya que todos tenemos cultura. También me
doy cuenta la estrecha relación que tiene la educación y la cultura, por
supuesto la instrucción es educación y cultura también.