Propuesta de Plan Anual Inicial 2014.

DRE CUSCO
PAT 2014
PERÚ
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
DRE
CUSCO
DGP
UNINIP
PLAN ANUAL DE TRABAJO PAT 2014
©Responsables:
Equipo DGP
Cusco, febrero 2014
EQUIPO DGP /UNINIP
Página 1
DRE CUSCO
PAT 2014
RESOLUCIÓN DIRECTORAL
EQUIPO DGP /UNINIP
Página 2
DRE CUSCO
PAT 2014
ÍNDICE
Pág.
RESOLUCIÓN DIRECTORAL........................................................................................................... 2
PRESENTACIÓN ............................................................................................................................. 5
1.
2.
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ........................................................... 6
1.1.
Denominación/ubicación/niveles y modalidad...................................................................... 6
1.2.
Localización ..................................................................................................................... 6
1.3.
Organización ................................................................................................................... 6
1.4.
Misión Y Visión Institucional .............................................................................................. 6
1.5.
Lema y nombre de la institución educativa .......................................................................... 7
1.6.
Breve reseña histórica de la institución educativa ................................................................ 7
DIAGNÓSTICO OPERATIVO .................................................................................................... 8
2.1.
3.
4.
5.
.Compromisos de gestión .................................................................................................. 8
OBJETIVOS .......................................................................................................................... 10
3.1.
Generales...................................................................................................................... 10
3.2.
Específicos .................................................................................................................... 10
3.3.
Resultados e indicadores de gestión ................................................................................ 10
METAS INSTITUCIONALES ................................................................................................... 11
4.1.
Atención ........................................................................................................................ 11
4.2.
Ocupación ..................................................................................................................... 12
4.3.
Físicas .......................................................................................................................... 12
4.4.
Eficiencia Interna ............................................................................................................ 12
4.5.
Resultados ECE ............................................................................................................. 13
4.6.
Extra edad ..................................................................................................................... 13
4.7.
Metas de asesoría y monitoreo ........................................................................................ 14
4.8.
.Calendarización ............................................................................................................ 14
4.9.
.Horario escolar.............................................................................................................. 14
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS ................................... 15
EQUIPO DGP /UNINIP
Página 3
DRE CUSCO
6.
PAT 2014
PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ..................................................................................... 16
6.1.
Compromisos por la Educación ....................................................................................... 16
7.
PRESUPUESTO (Resumen por resultados) ............................................................................. 17
8.
EVALUACIÓN PARCIAL Y FINAL DEL PAT ............................................................................. 18
8.1.
Logros cualitativos y cuantitativos. ................................................................................... 18
ANEXO ......................................................................................................................................... 21
MOVILIZACIÓN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ....................................... 22
MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIÓN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES 2014 ................................................................................................................... 23
FICHA DE MONITOREO DE LOS NIVELES DE AVANCE DEL PAT 2014 .......................................... 24
EQUIPO DGP /UNINIP
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DRE CUSCO
PAT 2014
PRESENTACIÓN
EQUIPO DGP /UNINIP
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DRE CUSCO
PAT 2014
PLAN ANUALDE TRABAJO 2014
1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
1.1. Denominación/ubicación/niveles y modalidad.
1.2. Localización
1.3. Organización
1.4. Misión Y Visión Institucional
MISION
XXX XXX XXX
XXXXXX
IIEE
XXX XXX XXX
XXXXXX
VISIÓN
EQUIPO DGP /UNINIP
XXX XXX XXX
XXXXXX
VALORES
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DRE CUSCO
PAT 2014
1.5. Lema y nombre de la institución educativa
1.6. Breve reseña histórica de la institución educativa
EQUIPO DGP /UNINIP
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DRE CUSCO
PAT 2014
2. DIAGNÓSTICO OPERATIVO
2.1. .Compromisos de gestión
COMPROMISOS
PROGRESO ANUAL DE
LOS APRENDIZAJES DE
TODAS Y TODOS LOS
ESTUDIANTES
FORTALEZAS
DEBILIDADES
CAUSAS
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE MEJORA
RETENCIÓN
INTERANUAL DE
ESTUDIANTES
USO EFECTIVO DEL
TIEMPO EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
USO EFECTIVO DEL
TIEMPO EN EL AULA
USO ADECUADO DE LAS
RUTAS DEL
APRENDIZAJE
USO ADECUADO DE LOS
MATERIALES Y
RECURSOS EDUCATIVOS
CLIMA ESCOLAR
FAVORABLE AL LOGRO
DE LOS APRENDIZAJES
EQUIPO DGP /UNINIP
Página 8
RESULTADOS (EXPECTATIVA DE AVANCE)
La
institución
educativa
demuestra
progresión en el porcentaje de estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio
en
comunicación y matemática en el año 2014,
en comparación a los resultados obtenidos
en el 2013.
La institución educativa demuestra
disminución del porcentaje de estudiantes
que abandonaron los estudios en
comparación al año anterior.
La comunidad educativa garantiza el
cumplimiento de la calendarización anual
establecida en el PAT, estableciendo los
mecanismos de recuperación de las jornadas
no laboradas para cumplir con el 100% de
horas establecidas.
Los docentes utilizan el tiempo en el aula de
manera efectiva, poniendo énfasis en
desarrollar prácticas significativas de
aprendizaje, reduciendo considerablemente
el tiempo dedicado a actividades no
académicas.
Los docentes cuenten con espacios de
interaprendizaje para revisar y estudiar los
diferentes materiales educativos y rutas de
aprendizaje que utilizarán durante el año
lectivo. Se esperan al menos 2 reuniones que
corresponden a las jornadas de reflexión.
Los docentes de la IE incorporan en la
programación y ejecución curricular el
contenido de las rutas de aprendizaje.
Además, utilizan los materiales educativos
(textos, cuadernos de trabajo y material
concreto) durante la ejecución de las
sesiones de aprendizaje.
La comunidad educativa durante las jornadas
de reflexión dialoga y analiza los resultados
de la ficha de autoevaluación sobre el clima
DRE CUSCO
COMPROMISOS
PAT 2014
FORTALEZAS
DEBILIDADES
CAUSAS
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE MEJORA
ELABORACIÓN
PARTICIPATIVA DEL
PLAN ANUAL DE
TRABAJO PARA LA
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
EQUIPO DGP /UNINIP
RESULTADOS (EXPECTATIVA DE AVANCE)
escolar, proponiendo acciones de mejora. Se
espera por lo menos dos jornadas al año
que corresponden a las jornadas de reflexión.
La Institución Educativa demuestra la
ejecución de por lo menos 02 jornadas
anuales para la elaboración y la revisión del
Plan. Ambas jornadas cuentan con la
participación del CONIEI y son parte de las
previstas en los momentos de la
Movilización.
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DRE CUSCO
PAT 2014
3. OBJETIVOS
3.1. Generales
3.2. Específicos
3.3. Resultados e indicadores de gestión
COMPROMISOS
INDICADOR
1. PROGRESO ANUAL
DE
LOS
APRENDIZAJES
DE
TODAS Y TODOS LOS
ESTUDIANTES.
Porcentaje de estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio
en
comunicación
y
matemática
E n el área de
comunicaci’on el nivel
sarisfactorio es de 99%.
2.
RETENCIÓN Porcentaje de estudiantes
INTERANUAL
DE matriculados
que
culminan el año escolar y
ESTUDIANTES
se matriculan el siguiente.
RESULTADOS / EXPECTATIVAS DE
AVANCE
La
institución
educativa
demuestra
progresión en el porcentaje de estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio
en
comunicación y matemática en el año 2014,
en comparación a los resultados obtenidos
en el 2013.
La
institución
educativa
demuestra
disminución del porcentaje de estudiantes
que abandonaron los estudios en
comparación al año anterior.
3. USO EFECTIVO DEL Porcentaje de jornadas La institución educativa garantiza de
TIEMPO
EN
LA no laboradas que han jornadas no laboradas para cumplir con el
INSTITUCIÓN
sido recuperadas.
100% de horas efectivas establecidas.
EDUCATIVA
4. USO EFECTIVO DEL Porcentaje de reducción La institución educativa demuestra reducción
de tiempo dedicado a del tiempo que dedican los estudiantes a
TIEMPO EN EL AULA
actividades rutinarias, poniendo énfasis en el
actividades rutinarias.
desarrollo de actividades significativas de
aprendizaje; producto de acompañamiento
del equipo directivo.
5.- USO ADECUADO DE
LAS
RUTAS
DEL
APRENDIZAJE
DE
COMUNICACIÓN
Y
MATEMÁTICA.
EQUIPO DGP /UNINIP
Porcentaje de docentes
que
incorporan
las
orientaciones de las rutas
de
aprendizaje
de
comunicación
y
La
institución
educativa
demuestra
incremento en el número de docentes que
incorporan las orientaciones de las rutas del
aprendizaje de comunicación y matemática
en la programación y ejecución curricular;
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DRE CUSCO
COMPROMISOS
PAT 2014
RESULTADOS / EXPECTATIVAS DE
AVANCE
INDICADOR
matemática
en
la producto del análisis y revisión de las
programación y ejecución mismas durante las jornadas de reflexión y el
curricular.
acompañamiento del equipo directivo.
6. USO ADECUADO DE
LOS MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS.
Porcentaje de docentes
que hacen uso adecuado
de los materiales y
recursos educativos en el
desarrollo del proceso
pedagógico.
La
institución
educativa
demuestra
incremento en el número de docentes que
hacen uso pertinente y articulado al proceso
pedagógico de los materiales educativos;
producto de la revisión de los mismos
durante las jornadas de reflexión y el
acompañamiento del equipo directivo.
7. GESTIÓN DEL CLIMA
ESCOLAR
FAVORABLE
AL
LOGRO
DE
LOS
APRENDIZAJES.
Porcentaje de estudiantes
y docentes que percibe
un nivel adecuado de
respeto y buen trato
como rasgo del clima
escolar en la institución
educativa.
La
institución
educativa
demuestra
incremento en el porcentaje de estudiantes y
docentes que perciben un nivel adecuado de
respeto y buen trato en la institución
educativa; producto de implementación de
acciones para mejorar el clima.
8.
ELABORACIÓN
PARTICIPATIVA DEL
PLAN
ANUAL
DE
TRABAJO
CON
PARTCIPACIÓN
DE
EDOCENTES.
Porcentaje de docentes
que participan en la
elaboración del PAT
bajo el liderazgo del
equipo directivo.
La
institución
educativa
demuestra
incremento en el porcentaje de docentes que
participan en la elaboración del PAT bajo el
liderazgo del equipo directivo.
4. METAS INSTITUCIONALES
4.1. Atención
METAS DE ATENCIÓN
SECCIONES
AÑO PASADO / Mo
AÑO ACTUAL / M1
PRÓXIMO AÑO / M2 =
M1 x r
TASA DE CRECIMIENTO
(R= M1/MO)
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
TOTAL
 r = Tasa de crecimiento promedio anual de la matrícula.
 M1 = matrícula del año actual.
 Mo = matrícula de año pasado.
 M2 = matrícula del próximo año para el que se planifica (próximo año).
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DRE CUSCO
PAT 2014
CAPACIDAD OPERATIVA DE UN AULA
SECCIONES
ATENCIÓN MÁXIMA DE N° DE
ALUMNOS
1
25
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
TOTAL
ATENCIÓN ACTUAL DE N° DE
MATRICULADOS
2
15
CAPACIDAD DE AMPLIACIÓN DE
N° DE ALUMNOS
3=1-2
10
4.2. Ocupación
CARGO
2011
LOGRADO
2012
META
2014
2013
Director
Docentes de Aula
Jefe de Laboratorio
Personal de Servicio
Personal de Guardianía
TOTAL
4.3. Físicas
VARIABLE
2011
2012
2013
META 2014
LOCAL
Aula
Servicios Higiénicos
MOBILIARIO
Sillas
Mesas
Estante
Archivador de metal
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido
Computadoras
Televisor
VHS
DVD
4.4. Eficiencia Interna
EDAD/SECCIONES
3años – a
3años-b
SUB TOTAL
20
20
EQUIPO DGP /UNINIP
RETIRADOS
04
02
APROBACIÓN
16
18
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DRE CUSCO
PAT 2014
TOTAL
%
Fuente:
Interpretación:
4.5. Resultados ECE y OTROS (TOMAR COMO REFERENCIA LOS DATOS
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DE LA COMUNIDAD O DONDE LOS
NIÑOS Y NIÑAS EN SU MAYORIA VAN)
_________ GRADO: COMUNICACIÓN
AÑOS
< NIVEL 1
NIVEL 1
NIVEL 2
2009
2010
2011
2012
2013
Meta - 2014
Meta - 2016
Fuente:
Interpretación:
_______ GRADO: MATEMÁTICA
AÑOS
< NIVEL 1
NIVEL 1
NIVEL 2
2009
2010
2011
2012
2013
META_ 2014
META - 2016
Fuente:
Interpretación:
4.6. Extra edad
GRADOS
SUB TOTAL
EDAD
TEMPRANA
EDAD NORMATIVA
EXTRA EDAD
3 años
4 años
5 años
TOTAL
%
Fuente:
EQUIPO DGP /UNINIP
Página 13
DRE CUSCO
PAT 2014
Interpretación:
4.7. Metas de asesoría y monitoreo
Nº
ACTIVIDAD
01
Visita a aula
02
Observación entre pares
03
Círculos de inter aprendizaje
04
Jornadas de autoformación docente.
05
Aulas abiertas
META
DOCENTES
META
AUXILIARES
HORAS
EFECTIVAS
HORAS
EFECTIVAS
PERDIDAS
META
PERS.
ADMINIST.
4.8. .Calendarización
TRIMESTRE
MESES
I TRIMESTRE
ABRIL
MAYO
JUNIO
DEL
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
DEL
VACACIONES
II TRIMESTRE
VACACIONES
¿?
III TRIMESTRE
DÍAS
LABORABLES
ESTRATEGIAS DE
RECUPERACION
AL
AL
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
TOTAL
Clausura del año escolar:
4.9. .Horario escolar
HORARIO ESCOLAR
BLOQUES
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES HORAS PEDAGÓGICAS
ACTIVIDADES PERMANENTES
EQUIPO DGP /UNINIP
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DRE CUSCO
TOTAL
5
PAT 2014
5
5
5
5
25
5. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DE LOS ACTORES
EDUCATIVOS
ACTORES
ESTRATEGIAS
Director
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Autoridades locales
Asociación de ex alumnos
Municipio Escolar
DRE CUSCO
Otros
EQUIPO DGP /UNINIP
Página 15
DRE CUSCO
PAT 2014
6. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
6.1. Compromisos por la Educación
N°
COMPROMISO
1
Progreso anual de
los aprendizajes
de todos y todas
los estudiantes
2
Retención
interanual
estudiantes
3
Uso efectivo del
tiempo en la IE
4
Uso efectivo del
tiempo en el aula
5
Uso adecuado
las
rutas
aprendizaje
comunicación
matemática
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS DEBILIDADES
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RESP
de
de
de
de
y
EQUIPO DGP /UNINIP
Página 16
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
DRE CUSCO
N°
COMPROMISO
6
Uso adecuado de
los materiales y
recursos
educativos(Textos,
cuadernos
de
tr8abajo y material
concreto)
Gestión del clima
escolar favorable
al
logro
de
aprendizajes
Elaboración del
Plan Anual de
Trabajo
con
participación de
los
docentes
(PAT)
7
8
PAT 2014
DIAGNÓSTICO
FORTALEZAS DEBILIDADES
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RESP
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
7. PRESUPUESTO (Resumen por resultados)
COMPROMISO
ACTIVIDADES
1. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos
los estudiantes.
2. Retención interanual de estudiantes
3. Uso efectivo del tiempo en la institución educativa
4. Uso efectivo del tiempo en el aula
5.Uso adecuado de las rutas del aprendizaje de
comunicación y matemática.
6. Uso adecuado de los materiales y recursos
EQUIPO DGP /UNINIP
Página 17
PRESUPUESTO
DRE CUSCO
PAT 2014
educativos.
7. Gestión del clima escolar favorable al logro de los
aprendizajes.
8. Elaboración participativa del plan anual de trabajo con
participación de docentes.
TOTAL
8. EVALUACIÓN PARCIAL Y FINAL DEL PAT
8.1. Logros cualitativos y cuantitativos.
COMPROMISO
RESULTADOS/EXPECTATIVAS DE
AVANCE
1. Progreso
anual de los
aprendizajes
de todas y
todos los
estudiantes.
La institución educativa demuestra
progresión en el porcentaje de
estudiantes que logran nivel
satisfactorio en comunicación y
matemática en el año 2014, en
comparación a los resultados
obtenidos en el 2013.
2. Retención
interanual de
estudiantes
La institución educativa demuestra
disminución del porcentaje de
estudiantes que abandonaron los
estudios en comparación al año
anterior.
EQUIPO DGP /UNINIP
ACTIVIDADES
LOGROS
CUANTITATIVOS
INDICADORES DE
CUALITATIVOS
GESTIÓN
___% de estudiantes que
logran nivel satisfactorio
en
comunicación
y
matemática.
___% de estudiantes
matriculados
que
culminan el año escolar y
se matriculan el siguiente.
Página 18
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
PROPUESTAS
DE MEJORA
DRE CUSCO
PAT 2014
LOGROS
CUANTITATIVOS
INDICADORES DE
CUALITATIVOS
GESTIÓN
___% de jornadas no
laboradas que han sido
recuperadas.
COMPROMISO
RESULTADOS/EXPECTATIVAS DE
AVANCE
3. Uso efectivo
del tiempo en
la institución
educativa
La institución educativa garantiza de
jornadas no laboradas para cumplir
con el 100% de horas efectivas
establecidas.
4. Uso efectivo
del tiempo en
el aula
La institución educativa demuestra
reducción del tiempo que dedican
los estudiantes a actividades
rutinarias, poniendo énfasis en el
desarrollo
de
actividades
significativas
de
aprendizaje;
producto de acompañamiento del
equipo directivo.
___% de reducción de
tiempo
dedicado
a
actividades rutinarias.
5.Uso
adecuado de
las rutas del
aprendizaje de
comunicación y
matemática.
La institución educativa demuestra
incremento en el número de
docentes que incorporan las
orientaciones de las rutas del
aprendizaje de comunicación y
matemática en la programación y
ejecución curricular; producto del
análisis y revisión de las mismas
durante las jornadas de reflexión y el
acompañamiento
del
equipo
___% de docentes que
incorporan
las
orientaciones de las rutas
de
aprendizaje
de
comunicación
y
matemática
en
la
programación y ejecución
curricular.
EQUIPO DGP /UNINIP
ACTIVIDADES
Página 19
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
PROPUESTAS
DE MEJORA
DRE CUSCO
COMPROMISO
RESULTADOS/EXPECTATIVAS DE
AVANCE
PAT 2014
ACTIVIDADES
LOGROS
CUANTITATIVOS
INDICADORES DE
CUALITATIVOS
GESTIÓN
directivo.
6. Uso
adecuado de
los materiales y
recursos
educativos.
La institución educativa demuestra
incremento en el número de
docentes que hacen uso pertinente
y articulado al proceso pedagógico
de los materiales educativos;
producto de la revisión de los
mismos durante las jornadas de
reflexión y el acompañamiento del
equipo directivo.
___% de docentes que
hacen uso adecuado de
los materiales y recursos
educativos
en
el
desarrollo del proceso
pedagógico.
7. Gestión del
clima escolar
favorable al
logro de los
aprendizajes.
La institución educativa demuestra
incremento en el porcentaje de
estudiantes y docentes que perciben
un nivel adecuado de respeto y
buen trato en la institución
educativa;
producto
de
implementación de acciones para
mejorar el clima.
___% de estudiantes y
docentes que percibe un
nivel
adecuado
de
respeto y buen trato como
rasgo del clima escolar en
la institución educativa.
8. Elaboración
participativa del
plan anual de
trabajo con
participación de
La institución educativa demuestra
incremento en el porcentaje de
docentes que participan en la
elaboración del PAT bajo el
___% de docentes que
participan
en
la
elaboración del PAT bajo
el liderazgo del equipo
EQUIPO DGP /UNINIP
Página 20
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
PROPUESTAS
DE MEJORA
DRE CUSCO
COMPROMISO
RESULTADOS/EXPECTATIVAS DE
AVANCE
docentes.
liderazgo del equipo directivo.
PAT 2014
ACTIVIDADES
LOGROS
CUANTITATIVOS
INDICADORES DE
CUALITATIVOS
GESTIÓN
directivo.
.
ANEXO
EQUIPO DGP /UNINIP
Página 21
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
PROPUESTAS
DE MEJORA
DRE CUSCO
PAT 2014
MOVILIZACIÓN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Año Escolar (Ene-Mar 2014)
Instituciones Educativas deben implementar las siguientes actividades:
 Matrícula oportuna y sin condicionamientos.
 Mantenimiento preventivo de locales escolares.
 Buena acogida
 Plan Anual de Trabajo.
 Programación Curricular Anual y Unidades Didácticas.
 Proyectos de Innovación de mejora de los aprendizajes por grado.
 Docentes contratados y nombrados desde el primer día de clase.
 Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer día de clase.
 Materiales educativos.
 Línea de base de los aprendizajes por secciones y grados.
Las Instituciones Educativas aplicarán una prueba diagnóstica en cada grado de la educación básica
regular en comunicación y matemática como línea base del año lectivo 2014 para luego compararlas con
la evaluación de salida de diciembre y demostrar en la rendición de cuentas sobre los avances en el logro
de los aprendizajes.
SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2014)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito:
 Hito 1: Los resultados de I Jornada de reflexión para definir metas y compromisos con y ante la
comunidad educativa.
 Hito 2: Los resultados de la I Auto evaluación institucional de estudiantes y primer Día de Logro
al culminar el primer semestre del año escolar.
 Hito 3. Los Resultados de la II Auto evaluación institucional de estudiantes durante el segundo
semestre.
Las Instituciones Educativas remitirán a la UGEL el informe del desarrollo de la I Jornada de reflexión
para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa conjuntamente el PAT 2014 hasta el
14 de marzo.
La I Evaluación Institucional de Estudiantes de la Educación Básica a nivel regional se realizará los días
12 y 13 de junio. Los Directores deben informar el análisis de los resultados al 20 de junio.
El I Día de Logro Institucional se realizará el 24 de julio. Los Directores deben informar la sistematización
de experiencias exitosas del I Día de Logro al 31 de julio.
La II Jornada de reflexión del balance del I semestre se realizará entre el 1 y 8 de agosto, debiendo los
directores informar de la II Jornada de reflexión al 15 de agosto.
La II Evaluación Institucional de Estudiantes de la Educación Básica Regular, Especial y Alternativa a
nivel regional se realizará los días 9 y 10 de octubre, debiendo los directores informar el análisis de los
resultados al 17 de octubre.
TERCER MOMENTO: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Nov - Dic 2014)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito:
 Hito 1: Celebración del II Día de Logro en el marco de la clausura escolar 2014.
 Hito 2. Planificación del año escolar y buen inicio 2015.
El II Día de Logro Institucional a nivel regional se realizará el 22 de diciembre, debiendo informar la
sistematización de experiencias exitosas hasta al 26 de diciembre.
La Planificación del año escolar y buen inicio 2015 se realizará una vez concluida con el II Día de Logro
en cada Institución Educativa. El PAT 2015 será parte de la entrega de los documentos de finalización del
año lectivo 2014.
EQUIPO DGP /UNINIP
Página 22
DRE CUSCO
PAT 2014
MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIÓN REGIONAL POR LA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2014
El proceso de supervisión, monitoreo y acompañamiento pedagógico de la movilización regional
por la mejora de los aprendizajes se realiza en los siguientes momentos:
 Primer Momento: Buen Inicio del Año Escolar (Ene-Mar 2014)
 Segundo Momento: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov.
2014)
 Tercer Momento: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Nov. - Dic. 2014)
Los aspectos a supervisar, monitorear y acompañar los procesos de la Movilización Regional por
la Mejora de los Aprendizaje durante el año escolar consta de 14 actividades centrales que se
detalla a continuación:
Condiciones para el aprendizaje: “Buen inicio”
1. Matricula oportuna.
2. Condiciones físicas adecuadas del aula: ventilación, iluminación, higiene, seguridad.
3. Organización pedagógica de los espacios: materiales, sectores y ambientación.
4. Identificación de oportunidades de aprendizaje: festividades y actividades agrícolas
(calendario comunal), personajes, espacios y trabajo articulado con la familia.
5. Estrategias para asegurar transiciones entre niveles.
6. Estrategias para un trato amable a los estudiantes.
Jornada de Reflexión y Plan Anual de Trabajo
7. Factores que influyen en el logro de aprendizajes:
 Conocimiento de los estudiantes: ¿quiénes son?, ¿qué saben?, ¿qué les interesa saber?,
etc.
 Expectativas claras de aprendizaje de los estudiantes y rutas para lograrlo.
 Uso adecuado de materiales.
 Uso efectivo del tiempo.
 Proyectos de innovación de mejora de los aprendizajes por secciones y grados.
8. Establecimiento de metas de aprendizaje por aula.
9. Estrategias aprendizaje de nivelación de estudiantes para que ningún estudiante repita de
grado (Plan de Apoyo por estudiante)
10. Presentación del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes a las familias y
comunidad.
Implementación de las “Rutas del Aprendizaje”.
11. Estrategias para mejorar el uso adecuado de las rutas del aprendizaje con los profesores:
a. Talleres.
b. Jornadas pedagógicas.
c. Uso del Portal Perú Educa.
12. Monitoreo y acompañamiento al docente para un uso efectivo del tiempo en el aula.
13. Monitoreo y acompañamiento en el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula.
Día del Logro
14. Día del Logro:
- Primer Día del Logro: Presentación de avances de las metas propuestas.
- Segundo Día del Logro: Evidencias del logro alcanzado.
EQUIPO DGP /UNINIP
Página 23
DRE CUSCO
PAT 2014
FICHA DE MONITOREO DE LOS NIVELES DE AVANCE DEL PAT 2014
COMPROMISO
RESULTADOS/EXPECTATIVAS DE
AVANCE
1. PROGRESO ANUAL DE LOS
APRENDIZAJES DE TODAS Y
TODOS LOS ESTUDIANTES.
La institución educativa demuestra progresión en el porcentaje de
estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y
matemática en el año 2014, en comparación a los resultados
obtenidos en el 2013.
2. Retención interanual de
estudiantes
La institución educativa demuestra disminución del porcentaje de
estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año
anterior.
3. Uso efectivo del tiempo en la
institución educativa
La institución educativa garantiza de jornadas no laboradas para
cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas.
4. Uso efectivo del tiempo en el
aula
La institución educativa demuestra reducción del tiempo que dedican
los estudiantes a actividades rutinarias, poniendo énfasis en el
desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto de
acompañamiento del equipo directivo.
5.Uso adecuado de las rutas del
aprendizaje de comunicación y
matemática.
La institución educativa demuestra incremento en el número de
docentes que incorporan las orientaciones de las rutas del
aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y
ejecución curricular; producto del análisis y revisión de las mismas
durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo
directivo.
EQUIPO DGP /UNINIP
NIVELES
NIVEL 0
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
El
equipo
directivo
privilegia lo administrativo,
dejando de lado la
centralidad en el logro de
aprendizajes.
El equipo directivo revisa de
manera crítica los resultados
de aprendizaje (ECE
y
registros de evaluación) y los
porcentajes de retención de
estudiantes.
Reconoce
reconociendo la importancia
de orientar su gestión con el
establecimiento de objetivos y
metas de aprendizaje en el
Plan Anual de Trabajo.
El equipo directivo no
garantiza el uso efectivo
del tiempo en la escuela,
ni reconoce su influencia
como factor asociado al
logro de aprendizajes.
Además,
el
equipo
directivo no acompaña las
sesiones
de
clase,
desconociendo si el uso
del tiempo en aula es o no
efectivo.
El equipo directivo no
garantiza la distribución
inmediata del material
educativo, ni acompaña el
uso de los mismos.
El equipo directivo organiza la
calendarización del año
escolar con el objetivo de dar
cumplimiento a las horas
lectivas en la IE y en el aula,
comprometiendo para ello a
la comunidad educativa.
El equipo directivo convoca
a la comunidad educativa
para reflexionar sobre los
resultados de logro
de
aprendizajes (ECE
y
registros de evaluación) y
establecer
acciones y
compromisos
para
la
dirección,
docentes,
administrativos, estudiantes
y padres con objetivos de
mejora.
El equipo directivo monitorea
el
cumplimiento
del
calendario
escolar
establecido en la IE y el uso
del tiempo en aula, lo que
incluye
acciones
que
garanticen la recuperación
de
las
jornadas
no
laboradas.
El equipo directivo convoca a
los docentes para realizar un
balance conjunto respecto de la
efectividad de las acciones
realizadas y un espacio público
dirigido a la comunidad
educativa y actores del entorno
para
comunicar y dialogar
sobre los resultados de logro de
aprendizajes
y
la
implementación de acciones de
mejora.
El equipo directivo evalúa
participativamente
las
actividades de la IE y del aula,
reflexionando
sobre
el
cumplimiento o no de la
calendarización del año escolar.
Además, sobre la necesidad de
reducir el tiempo invertido en
actividades no académicas.
El equipo directivo monitorea
en aula el uso que hacen los
docentes de las rutas de
aprendizaje,
textos
y
cuadernos
de
trabajo
reflexionando
y
retroalimentando
dicha
práctica.
El equipo directivo, realiza un
balance de medio y fin de año
sobre el uso de las rutas, textos
y cuadernos de trabajo y su
implicancia en el trabajo
pedagógico, utilizando como
insumo los resultados del
monitoreo en aula.
El equipo directivo organiza
espacios de inter aprendizaje
con los docentes para la
revisión y análisis conjunto de
los contenidos de las rutas de
aprendizaje
y
su
incorporación en el proceso
pedagógico.
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DRE CUSCO
COMPROMISO
PAT 2014
RESULTADOS/EXPECTATIVAS DE
AVANCE
NIVELES
NIVEL 0
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
El equipo directivo organiza la
aplicación y procesamiento
de encuesta breve que
recoge percepciones de los
estudiantes sobre el clima
escolar en la I.E.
Convoca a la comunidad
educativa para reflexionar
sobre los resultados y
establecer acciones que
mejoren la convivencia.
El equipo directivo convoca a
la comunidad educativa para
la elaboración y/o revisión del
PAT en base a una reflexión
sobre su sentido articulador y
participativo.
Contiene
objetivos y metas evaluables
relacionadas
a
los
indicadores de gestión de la
I.E.
El
equipo
directivo
acompaña y monitorea las
acciones que se desarrollan
para la mejora de la
convivencia en la IE.
El equipo directivo evalúa con la
comunidad
educativa
los
resultados de las acciones
promovidas para la mejora de la
convivencia.
El equipo directivo monitorea
las acciones programadas
en el PAT con énfasis en el
uso efectivo del tiempo,
clima escolar, uso adecuado
de las rutas de aprendizaje y
material
educativo;
estableciendo las acciones
de mejora frente a las
dificultades identificadas en
su ejecución.
El equipo directivo convoca a la
jornada reflexión para realizar
balance participativo sobre los
logros y dificultades en la
implementación del PAT. A
partir de dicha evaluación
planifica las acciones del
siguiente año escolar.
6. Uso adecuado de los
materiales y recursos
educativos.
La institución educativa demuestra incremento en el número de
docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso
pedagógico de los materiales educativos; producto de la revisión de
los mismos durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del
equipo directivo.
7. Gestión del clima escolar
favorable al logro de los
aprendizajes.
La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de
estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y
buen trato en la institución educativa; producto de implementación de
acciones para mejorar el clima.
El equipo directivo es
indiferente a la forma
cómo se percibe y
desenvuelve el clima
escolar, desconociendo su
influencia directa en el
logro de aprendizajes.
8. Elaboración participativa del
plan anual de trabajo con
participación de docentes.
La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de
docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo
del equipo directivo.
El PAT es un instrumento
de gestión que solo tiene
intenciones declarativas y
un
calendario
de
actividades.
No
es
conocido por los docentes
y padres de familia porque
su elaboración no fue
resultado de un proceso
participativo.
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DRE CUSCO
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