Instrucciones para la elaboración:

Instrucciones para la elaboración:
Plan de Autogestión Académica (20%)
En el seminario CCP-114, se han abordado de forma introductoria los seis componentes del modelo de desempeño y éxito
académico propuesto por Zimmerman y Risemberg (1997): el uso del tiempo, la motivación, los métodos de aprendizaje, el
ambiente físico, el ambiente social y la ejecución; con la finalidad de desarrollar en los estudiantes habilidades para
identificar, analizar, prevenir y modificar posibles problemas de autorregulación académica.
El plan de Autogestión Académica, constituye una actividad personal de autoevaluación profunda por parte del estudiante
sobre al menos uno (1) de los seis componentes abordados, cuya autorregulación, sea considerada como deficiente o
mejorable, y su modificación redunde en su éxito académico futuro.
El plan de Autogestión Académica debe contener los siguientes puntos:
1. Diagnóstico: Identificación del componente a mejorar: (características, frecuencia, consecuencia, evidencia,
magnitud, ejemplos) deje claro ¿cómo logró identificar el componente?
2. Propuesta: Desarrollo del Plan de de Cambio
a. Definición operativa (paso a paso) de las acciones para realizar el cambio (considere todos los componentes
de los procesos autorregulados (lectura 2, dimensiones del aprendizaje y motivación académica
autorregulada, ejemplo: ajuste metas, estrategia de la tarea, visualización…)
b. Establezca indicadores para evaluar su logro.
3. Carta Autocompromiso: En términos formales redacte una carta en la que usted se escriba así mismo, para
establecer un compromiso de modificar el o los componentes seleccionados. (Asegúrese de contemplar todos los
elementos para la redacción de objetivos, fecha de inicio, fecha final, etc.)
4. Validación de la propuesta: Identifique aspectos que muestren que la propuesta es adecuada para su caso.
Se claro, preciso y meticuloso al desarrollar los aspectos solicitados. Máximo 6 páginas.
/**/*/**////*/*/*
Instrucciones para la elaboración:
Plan de Autogestión Académica (20%)
En el seminario CCP-114, se han abordado de forma introductoria los seis componentes del modelo de desempeño y éxito
académico propuesto por Zimmerman y Risemberg (1997): el uso del tiempo, la motivación, los métodos de aprendizaje, el
ambiente físico, el ambiente social y la ejecución; con la finalidad de desarrollar en los estudiantes habilidades para
identificar, analizar, prevenir y modificar posibles problemas de autorregulación académica.
El plan de Autogestión Académica, constituye una actividad personal de autoevaluación profunda por parte del estudiante
sobre al menos uno (1) de los seis componentes abordados, cuya autorregulación, sea considerada como deficiente o
mejorable, y su modificación redunde en su éxito académico futuro.
El plan de Autogestión Académica debe contener los siguientes puntos:
5. Diagnóstico: Identificación del componente a mejorar: (características, frecuencia, consecuencia, evidencia,
magnitud, ejemplos) deje claro ¿cómo logró identificar el componente?
6. Propuesta: Desarrollo del Plan de de Cambio
a. Definición operativa (paso a paso) de las acciones para realizar el cambio (considere todos los componentes
de los procesos autorregulados (lectura 2, dimensiones del aprendizaje y motivación académica
autorregulada, ejemplo: ajuste metas, estrategia de la tarea, visualización…)
b. Establezca indicadores para evaluar su logro.
7. Carta Autocompromiso: En términos formales redacte una carta en la que usted se escriba así mismo, para
establecer un compromiso de modificar el o los componentes seleccionados. (Asegúrese de contemplar todos los
elementos para la redacción de objetivos, fecha de inicio, fecha final, etc.)
8. Validación de la propuesta: Identifique aspectos que muestren que la propuesta es adecuada para su caso.
Se claro, preciso y meticuloso al desarrollar los aspectos solicitados. Máximo 6 páginas.
CCP-114 – Productividad, Estrategia y Éxito Académico. Portafolio (20%)
El portafolio consiste en la colección por parte del estudiante de evidencias de su proceso de aprendizaje tales como: resúmenes,
esquemas y/o cuadros sobre los contenidos, copias de materiales, actividades realizadas en clase, tareas asignadas, evaluaciones
corregidas, modificaciones sugeridas en las evaluaciones, web consultadas y cualquier otro documento vinculado a las actividades
realizadas en el seminario CCP-114. Cualquier pregunta, aclaratoria o asesoría no duden en contactarme. Saludos. Jorge
***********************************************************************************************************
El portafolio es personal y debe contener los puntos, en el siguiente orden:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Presentación (quien soy, que quiero hacer, mis sueños, mis fortalezas y debilidades)
Mi Principal éxito. Presenta cual consideras que es tu principal éxito y por qué?
Análisis del Diseño visual de mis sueños (collage gráfico de tus sueños)
Tu aplicación de autorregulación (Tabla 2 – Dimensiones del Aprendizaje …)
Organizador y seguimiento de 1 semana y Tabla con análisis de la distribución de tu tiempo.
Objetivos y Planificador para el próximo trimestre.
Ambiente físico y social: 1) resumen o mapa mental de los materiales. 2) respuesta a la siguiente pregunta: ¿Qué
influencia tendrá sobre mi éxito académico, autorregular mi ambiente físico y social?
8. Tomando en consideración el análisis realizado en clase del material: Estrategias de estudio y ayudas anexas.
(Puede consultarlo en: http://www.fpolar.org.ve/poggioli/poggioli.htm). Describa el método de estudio que usted
aplica para su formación profesional en la usb.
9. Conclusión amplia (mínimo 2 páginas) sobre el portafolio y el seminario. Reflexiones críticas.(si lo desea puede
agregar sugerencias de mejora para la materia)
Además de la profundidad de su análisis, se evaluará presentación del portafolio (claridad del portafolio, facilidad para la
manipulación, aspecto gráfico y decorativo, etc.). Se recomienda encuadernar. Recuerde todo lo entregado deberá estar
impreso, a excepción de los instrumentos realizados en clase. Dudas y preguntas podemos revisarlas en hora de consulta,
los lunes de 8 a 12 o en cualquier momento que acordemos.
Evaluación. Portafolio 20%.; Plan de Autogestión Académica 20%.; Asistencia participativa 15%; Examen 15%; Exposición 30%
*/*/*/*/*/*/*/*/*
CCP-114 – Productividad, Estrategia y Éxito Académico. Portafolio (20%)
El portafolio consiste en la colección por parte del estudiante de evidencias de su proceso de aprendizaje tales como: resúmenes,
esquemas y/o cuadros sobre los contenidos, copias de materiales, actividades realizadas en clase, tareas asignadas, evaluaciones
corregidas, modificaciones sugeridas en las evaluaciones, web consultadas y cualquier otro documento vinculado a las actividades
realizadas en el seminario CCP-114. Cualquier pregunta, aclaratoria o asesoría no duden en contactarme. Saludos. Jorge
***********************************************************************************************************
El portafolio es personal y debe contener los puntos, en el siguiente orden:
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Presentación (quien soy, que quiero hacer, mis sueños, mis fortalezas y debilidades)
Mi Principal éxito. Presenta cual consideras que es tu principal éxito y por qué?
Análisis del Diseño visual de mis sueños (collage gráfico de tus sueños)
Tu aplicación de autorregulación (Tabla 2 – Dimensiones del Aprendizaje …)
Organizador y seguimiento de 1 semana y Tabla con análisis de la distribución de tu tiempo.
Objetivos y Planificador para el próximo trimestre.
Ambiente físico y social: 1) resumen o mapa mental de los materiales. 2) respuesta a la siguiente pregunta: ¿Qué
influencia tendrá sobre mi éxito académico, autorregular mi ambiente físico y social?
17. Tomando en consideración el análisis realizado en clase del material: Estrategias de estudio y ayudas anexas.
(Puede consultarlo en: http://www.fpolar.org.ve/poggioli/poggioli.htm). Describa el método de estudio que usted
aplica para su formación profesional en la usb.
18. Conclusión amplia (mínimo 2 páginas) sobre el portafolio y el seminario. Reflexiones críticas.(si lo desea puede
agregar sugerencias de mejora para la materia)
Además de la profundidad de su análisis, se evaluará presentación del portafolio (claridad del portafolio, facilidad para la
manipulación, aspecto gráfico y decorativo, etc.). Se recomienda encuadernar. Recuerde todo lo entregado deberá estar
impreso, a excepción de los instrumentos realizados en clase. Dudas y preguntas podemos revisarlas en hora de consulta,
los lunes de 8 a 12 o en cualquier momento que acordemos.
Evaluación. Portafolio 20%.; Plan de Autogestión Académica 20%.; Asistencia participativa 15%; Examen 15%; Exposición 30%