Documento 105166

MUNICIPALIDAD DE ATE
Proyecto “Fortalecimiento de Capacidades docentes para promover una cultura emprendedora en estudiantes de Educación Secundaria y Formación Técnica del distrito de Ate”
Proyecto financiado con fondos procedentes de la conversión de deuda externa de Perú por parte del Reino de España
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: 1248 “ 5 de Abril” HUAYCAN
Profesor(a): Jessica Vargas Salazar
Área: Ciencia Tecnología y Ambiente
Grupo meta: Alumnos(as) de E.B.R., secundaria de 11 – 17 años del distrito de Ate
Grado y sección: 3º B,E de secundaria
Duración: 90’
Fecha: 22 de junio del 2010
II. CAPACIDAD ESPERADA DEL ÁREA: Diseñar la tabla Periódica de los elementos químico a través del trabajo en equipo y la búsqueda de la información
I.
Comprensión de información
Indagación y experimentación
Nombre de la sesión de aprendizaje
(conocimiento adquirido por el (la) alumno(a))
Tema Transversal
Valor Priorizado
Actitud Priorizada
Educación para la gestión y la conciencia
ambiental
“Descripción de la Tabla Periódica”
III. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Capacidades del área
Indicadores
Instrumentos
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (SECUENCIA DIDÁCTICA)
Momento
s
Etapas
Actividad docente
Actividad discente
Procesos
pedagógicos
Actividades didácticas estratégica
PERÚ
Diplomado “Formación de Facilitadores/as en metodología CEFE” - Módulo I, Lima, 08 al 27 de febrero, 2010
Materiales
Tiemp
o
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Proyecto “Fortalecimiento de Capacidades docentes para promover una cultura emprendedora en estudiantes de Educación Secundaria y Formación Técnica del distrito de Ate”
Proyecto financiado con fondos procedentes de la conversión de deuda externa de Perú por parte del Reino de España
Pregunta: ¿Qué
aprendieron en la
sesión anterior?
Responden.
Realizar el Hilo Conductor.
Formar seis grupos
de seis integrantes
cada uno.
Indicarles que se
ubiquen en un
determinado
espacio del salón.
Participan.
Realizar el vitalizador : “La isla encantada”:
Nos encontramos en la misteriosa isla de
la cual trataremos de salir, pero acaba de
llegar botes para: 2, 5, 8, 10, 4, 1 y 6.
Lee el objetivo.
Escuchan con atención.
Plumones.
Pizarra.
5’
Vivencia
Inicio
Motivación
10’
Presentación y lectura del objetivo:
Papelote con el 3’
“Al término de la sesión los y las objetivo.
estudiantes diseñarán Tablas Periódicas Masking.
de elementos químicos, valorando la
importancia de conseguir información
oportuna y relevantes, para informarse y
mantener a sus pares informado sobre lo
que pretende hacer”
Ejercicio estructurado:
“Tabla Misteriosa”
Instrucciones:
La empresa “ELEMENTAL S.A”, necesita
elaborar Tablas Periódicas, para ser
distribuidas a nivel nacional.
Necesita
contratar
a
equipos
de
diseñadores, que elaboren las tablas de
acuerdo a las siguientes características:
Elementos organizados en: metales
representativos, metales de transición, no
metales,
gases
nobles,
lantánidos, Hoja bulky.
PERÚ
Diplomado “Formación de Facilitadores/as en metodología CEFE” - Módulo I, Lima, 08 al 27 de febrero, 2010
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Explica las
instrucciones.
Verifica que cada
grupo tenga los
materiales básicos.
actínidos y metaloides.
Ubicar grupos A y B, sobre la columna.
Ubicar los Periódicos en….. fila.
Cada casillero, deberá tener el símbolo del
elemento.
El tiempo de producción no debe exceder
de 20 minutos.
Cada Una de las Tablas elaboradas
pasarán por un estricto control de calidad
por parte de la empresa.
Quien cumpla con los requisitos será
contratado.
Diseñan el modelo de
Tabla periódica en el
tiempo establecido.
Controla el tiempo.
Compartir
Procesar
Proceso
Realiza la
evaluación de los
trabajos
presentados.(tabla
de evaluación)
Propicia el
intercambio de
impresiones y
sentimientos.
Anotar en un
papelote las
respuestas dad, las
reorganiza y
subraya las más
resaltantes,
relacionándolas con
el objetivo.
Expresan
voluntariamente sus
emociones, durante el
ejercicio estructurado.
Recuperación
de saberes
previos.
Responden
voluntariamente.
Generación de
conflictos
cognitivos.
Tijeras.
Plumones.
Colores.
Goma.
Texto de CTA
3º (pág.60-61)
20’
¿Cómo te sientes después de esta tarea?
5’
Resaltar las estrategia de los grupos, Plumones.
preguntando:
Papelotes.
¿Cómo se organizaron para elaborar las
Tablas Periódicas?
¿Qué aportes dieron tus compañeros?
¿Fue importante la planificación? ¿por
qué?.
¿Tus compañeros demostraron habilidades
demostraron para hacer el trabajo?
¿Tuvieron en cuenta todos los detalles
que exigía la empresa?
¿En la vida diaria, tenemos que demostrar
nuestras
habilidades?
¿Estamos
dispuestos a asumir retos cada vez
mayores?
10’
PERÚ
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Salida
Explicar las
Generalizaci conclusiones más
ón
importantes.
Emplea
instrumentos de
Aplicar
evaluación.
Analizan y procesan la
información
Procesamiento
de información
Presentación resumida de la estructura del Tarjetas de
átomo, empleando un organizador visual.
colores
Participa opinando.
Metacognición
Se entrega la hoja de resumen con las Registro
instrucciones para graficar diversos auxilaiar.
átomos.
Evaluación
Realizamos la evaluación de los realizado,
a través de la auto y coevaluación
Huaycán, 17 de junio del 2010.
Jessica Vargas Salazar.
Docente
Sub Director
PERÚ
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10’
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Ubica en la
Tabla P.
- Grupo.
- Período.
- Familias
- Y los
elementos
representa
tivos
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