Corrección prueba inicial/09

I.E.S. SÉNECA. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PRUEBA INICIAL. CURSO 2009/2010. 2º BACHILLERATO
TEXTO
De nuevo malas noticias para nuestra educación en el tramo de la
enseñanza secundaria. Los resultados del último informe PISA, que analiza
periódicamente el nivel de capacidades y conocimientos de los jóvenes que
están en esta franja de edad en 57 países, incluidos todos los
pertenecientes a la OCDE, muestran un estancamiento en la ya mediocres
prestaciones en conocimiento científico básico o en comprensión y uso del
lenguaje de los alumnos españoles. Nunca estará de más insistir en la
importancia crucial de la educación para el futuro de nuestro país. En otros
países, los malos resultados en alguno de los informes PISA u otros
similares han desencadenado una reacción de búsqueda de soluciones en
la que ha participado la sociedad en su conjunto. No parece que esté
ocurriendo lo mismo en España, donde tantos problemas de menor
enjundia agotan nuestra energía y nuestra imaginación.
El gasto dedicado a la educación, y más en concreto a la educación
secundaria, es un factor que influye en los resultados obtenidos, pero no
de forma mecánica. Es necesario partir de un volumen de recursos
suficientes pero, a partir de ahí, países con niveles de gasto similares
obtienen resultados diferentes. Hay otros factores que influyen, dentro de
la escuela y fuera de ella. Los primeros se refieren a la organización de la
enseñanza, los contenidos, el tamaño y la composición de los grupos o la
atención que cada alumno recibe en función de sus necesidades
educativas, así como el reconocimiento de la labor de los profesores por
parte de las familias y las autoridades.
Los factores externos a la escuela son también esenciales en la
mejora de nuestro nivel educativo. En los países que registran mejores
resultados existe una clara percepción social de la importancia de la
educación y se respeta el esfuerzo necesario para aprender y hacer
aprender; muy lejos de la frivolidad o incluso el menosprecio con que se
tratan estos temas aquí. Tenemos un problema que afecta a los políticos,
pero no sólo a ellos, y a los profesionales de la enseñanza, pero no sólo a
ellos. Es toda la sociedad la que debe participar en un debate sobre las
medidas que deben tomarse, sabiendo que, por eficaces que sean, tardarán
tiempo en hacer su efecto. Razón de más para iniciarlo rápidamente.
El País, 3 de diciembre de 2007
PREGUNTAS
1. Escriba un breve resumen del texto (1 punto).
2. Indique el tema y las partes del texto con el contenido de cada una
(2 puntos).
3. COMENTARIO DE TEXTO (3 PUNTOS).
a. Identifique el tipo de texto y explique sus características más
relevantes. Ponga ejemplos .
b. Expresa la función o funciones lingüísticas que predominan en el
texto.
c. Expresa tu opinión acerca del tema a través de un texto
expositivo-argumentativo.
4. Responda a las cuestiones siguientes (puntuación máxima: 4
puntos):
a) Analice sintácticamente el siguiente fragmento:
En los países que registran mejores resultados existe una
clara percepción social de la importancia de la educación y se
respeta el esfuerzo necesario para aprender y hacer aprender.
b) Establezca la categoría gramatical (clase de palabra) de cada
uno de los elementos subrayados en el texto.
RESPUESTAS
1. RESUMEN
Los resultados del informe PISA indican la preocupante situación de la
enseñanza en España, que no se debe sólo a la escasa inversión en
educación sino a otros factores internos y externos. Toda la sociedad
debe asumir este problema y aportar soluciones cuanto antes.
2. Indique el tema y las partes del texto con el contenido de cada
una (2 puntos).
TEMA
La situación actual de la educación secundaria en España.
PARTES DEL TEXTO
El texto se estructura internamente en tres partes que no se
corresponden completamente con los tres párrafos de su estructura
externa. Se trata de una estructura sintética o inductiva en la que los
datos se aportan en la introducción del texto (1º párrafo), los
argumentos (causas del problema) se presentan en el cuerpo
argumentativo (2º párrafo y parte del 3º, hasta la línea 23 “Tenemos un
problema”) y la conclusión, en la que se expresa la tesis o idea defendida
en el editorial.
Esquemáticamente, el texto presenta la siguiente estructura:
1. Presentación del problema y cuestiones anexas.
1.1. Los resultados negativos del informe PISA para la enseñanza
secundaria en España.
1.2. Búsqueda de soluciones en otros países´
1.3. Pasividad en España.
2. Causas del problema educativo.
2.1.
La escasa inversión en educación no es la causa más
importante.
2.2.
Otros factores:
- internos: organización del sistema educativo, los contenidos,
tamaño y composición de los grupos.
- externos: el reconocimiento de la tarea docente, el esfuerzo,
etc.
3. La sociedad española debe afrontar ya este problema.
3.1. Debatiendo las medidas que deben adoptarse.
3.2. Aplicándolas con rapidez.
3. COMENTARIO DE TEXTO
a. Identifique el tipo de texto y explique sus características más
relevantes.
b. Exprese la función o funciones lingüísticas que predominan en el texto.
Se trata de un texto periodístico de opinión publicado en el diario El País,
publicación de tirada nacional. Es un editorial, género periodístico de opinión, donde
la redacción del periódico expresa sus ideas acerca de un tema de interés, en este
caso la grave situación de la enseñanza en España.
Es un texto expositivo-argumentativo donde predomina la opinión sobre la
información, que es muy escasa y se concentra en el primer párrafo (l.2-l.6 “Los
resultados del último informe Pisa (…) uso del lenguaje de los alumnos españoles”).
Por tanto, se combinan la función representativa (información sobre los resultados
del informe Pisa), la expresiva (el periódico transmite ampliamente su opinión al
respecto) y, en tercer lugar, la función fática, en cuanto a que se pretende crear
opinión entre el público lector del periódico y trasladar la necesidad de asumir este
problema y de adoptar soluciones cuanto antes. Para implicar al lector emplea con
frecuencia la primera persona del plural (l.1 nuestra educación, l.10 nuestra energía
y nuestra imaginación, l. 24 Tenemos). Por consiguiente, se trata de un texto de
carácter subjetivo en el que abundan también los adjetivos valorativos como mala,
mediocres, crucial, de menor enjundia).
c. Expresa tu opinión acerca del tema a través de un texto
argumentativo.
expositivo-
Desde luego, el texto nos plantea un tema de absoluta actualidad que no deja de
aparecer en todos los medios de comunicación y que se está convirtiendo en una
cuestión social y política de primer orden.
Nuestro sistema educativo viene sufriendo tal cantidad de cambios –pocas veces
consensuados entre los miembros de la comunidad educativa- que se ha producido
una situación de inestabilidad en las normas, en los contenidos, el los propios
valores, difícilmente superable.
Se ha dado el caso de que se ha suprimido una ley antes de que se empiece a
aplicar, como ocurrió con la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) de
2002, que había pasado por un largo camino hasta que fue aprobada en el
Parlamento. Todo esto debido al cambio de partidos en el gobierno. Y como
consecuencia, cambio de libros de texto, cambio de programas, de contenidos, de
asignaturas, de sistemas de programación (introducción de “las competencias”),
etc. El alumnado se pierde, los profesores aguantan a la vez que se desesperan y
se vuelven más escépticos a la vez que los padres se preguntan cuál es la causa de
tal desbarajuste.
Hace tiempo que se viene pidiendo un pacto por la educación pero hasta ahora no
hay nada claro. Es, sin embargo, absolutamente necesario para iniciar una mejora
en la enseñanza.
Y luego está otra cuestión fundamental: la sociedad ha cambiado muchísimo en los
últimos años en cuanto a la valoración del esfuerzo, la constancia, el respeto a la
figura del profesor… Los profesores deben asumir en muchos casos la tarea de
instruir –cada vez más difícil por imposible- y la de formar a personas, a futuros
ciudadanos. Cuando no existe colaboración entre padres y profesores hay poco que
hacer.
Lo que debemos tener muy claro es que una sociedad sin formación académica, sin
la adecuada formación profesional, con títulos vacíos de contenido, en la que parece
que todo se consigue sin esfuerzo, es una sociedad incapaz de competir en este
mundo globalizado. No nos engañemos, existe competitividad para conseguir un
puesto de trabajo, se valora la excelencia y la dedicación plena a la terea
encomendada. Para ello un buen sistema educativo respaldado socialmente es
imprescindible.
4. Responda a las cuestiones siguientes (puntuación máxima: 4
puntos):
a) Analice sintácticamente el siguiente fragmento:
(O1)En los países (P1) que registran mejores resultados/ existe una
clara percepción social de la importancia de la educación/ y /(O2) se
respeta el esfuerzo necesario para /(P2) aprender/ y/(P3) hacer
aprender./
Se trata de un enunciado oracional formado por dos oraciones coordinadas
copulativas por el nexo “Y” (conj. coordinante copulativa). Las dos presentan una
modalidad enunciativa afirmativa. Dentro del S Prep que actúa como CCL de
ambas, se incluye una proposición subordinada adjetiva de relativo especificativa,
con función de CN del Núcleo del SN “países”, (“que registran mejores resultados”).
Está introducida por el pronombre relativo “que”, con función de nexo y de Núcleo
de un SN con la función de Sujeto.
La segunda oración coordinada es compuesta, e incluye una proposición
subordinada sustantiva de infinitivo con función de C del Adj “necesario” y que
constituye el Término de un Enlace preposicional (“para”); ésta, a su vez, se
relaciona mediante coordinación copulativa (con la conjunción “Y”) con otra
estructura oracional idéntica y con igual función sintáctica (una subordinada
sustantiva de infinitivo que también es Término de un S Prep en el que se
sobreentiende la preposición “para”.
b) Establezca la categoría gramatical (clase de palabra) de cada
uno de los elementos subrayados en el texto.
Que: pronombre relativo, masculino plural cuyo antecedente es “jóvenes”.
OCDE: sustantivo, femenino singular. Sigla que está formada por la letra inicial de
cada uno de los elementos de un compuesto (Organización para la cooperación y el
Desarrollo Económico).
Estará de más: locución verbal (equivale a “sobrar”). 3ª persona de singular del
futuro imperfecto de indicativo, 1ª conjugación. Verbo irregular.
Han desencadenado: verbo “desencadenar”. 3ª persona de plural del pretérito
perfecto de indicativo. 1ª conjugación, verbo regular.
Que: conjunción subordinante completiva. Palabra invariable.
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