Colcha_esp_1 marzo
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U. DE BAHAMAS MOLDOVA, REP. DE IRAQ BELARÚS CONGO, REP. DEM. DEL BARBADOS LIBERIA AFGANISTÁN ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ ▼ ▼ ● ● ▲ ■ ● ▼ ● ● ▼ ▼ ▼ ● ▼ ● ● ▼ ▼ ▼ ■ ▲ ■ ▼ ▼ ▲ ▼ ■ ▼ ▼ ▲ ■ ■ ■ ▼ ▼ ■ ▼ ▲ ■ ■ ▲ ■ ▼ ▲ ▼ ▼ ▲ ▼ ▼ REFERENCIAS: AVANCES Y RETROCESOS ▲ Avance significativo ▲ Cierto avance ■ Estancado ▼ Cierto retroceso ▼ Retroceso significativo ● Sin dato ÍNDICE DE VOLUNTAD POLÍTICA LA SITUACION ACTUAL ● Nivel bajo ■ Nivle medio ● Nivel alto ● Sin dato ■ Cerca o por encima de las metas ■ Por encima del promedio ■ Por debajo del promedio ■ Situación crítica ● Sin dato NOTA: LOS ICONOS REPRESENTAN VALORES REDONDEADOS Y EL ORDENAMIENTO DE LOS PAÍSES RESPONDE AL PROMEDIO DE LOS MISMOS (CON SUS DECIMALES). ● ● ■ ■ ● ● ■ ● ■ ● ● ■ ■ ● ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ● ● ● ■ ■ ● ● ■ ■ ● ■ ■ ● ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ● ■ ● ● ■ ■ ■ ■ ■ ● ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ● ■ ● ● ● ■ ● ● ■ ● ■ ■ ● ■ ■ ● ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ● ■ ● ● ● ■ ● ■ ● ■ ● ■ ● ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ● ■ ● ● ● ■ ■ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ■ ■ ● ● ● ● ■ ■ ● ● ■ ■ ● ● ■ ● ● ● ■ ■ ■ ■ ● ● ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ● ● ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ● ■ ■ ● ● ● ■ ● ● ● ● ● ● ● ● ■ ● ● ● ■ ■ ● ● ● ● ■ ■ ● ■ ● ● ● ■ ■ ● ■ ● ● ● ● ■ ■ ● ● ● ● ■ ■ ● ■ ■ ■ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ■ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ■ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ■ ● ■ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ■ ■ ● ● ■ ■ ■ ■ ● ● ● ■ ● ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ● ● ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ● ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ● ● ● ● ■ ● ■ ● ■ ● ■ ■ ■ ● ■ ■ ● ● ● ● Estas tablas sobre “El Desarrollo Social en el mundo” aspiran a resumir avances y retrocesos en base a una selección de áreas temáticas extraídas de los de los objetivos mensurables fijados en 1995 en la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Social de Copenhague, en la Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer de Beijing y en la Cumbre del Milenio. Los datos utilizados en la preparación de estas tablas provienen de fuentes internacionales reconocidas y autorizadas. Los indicadores para las tablas de “Avances y Retrocesos” y “Situación actual” se agruparon en siete áreas, que combinan más de un indicador: “Analfabetismo” (tasas de analfabetismo adulto y tasa de analfabetismo en personas entre 15 y 25 años); “Salud reproductiva” (porcentaje de embarazos y partos atendidos por personal de salud); “Alimentación” (oferta calórica per cápita y porcentaje de menores de 5 años con malnutrición grave y moderada); “Servicios” (porcentaje de población con acceso a saneamiento, porcentaje de población con acceso a agua potable y líneas telefónicas cada 1000 habitantes); “Niñez” (tasa de mortalidad menores de 1 año, tasa de mortalidad menores de 5 años, porcentaje de niños que llegan a 5º grado y tasa neta de matriculación en enseñanza primaria) y Equidad de Género (relación mujeres sobre hombres en: tasa de desempleo, tasa bruta de matriculación en enseñanza primaria y tasa de analfabetismo en personas entre 15 y 24 años). La tabla “Avances y Retrocesos” muestra progresos, estancamientos y retrocesos con respecto a los objetivos de desarrollo fijados. El avance o retroceso se calculó sobre la base de los cambios producidos a partir de 1990 y los datos más recientes en forma lineal en aquellos indicadores clave que reflejan la selección de metas asumidas. Cada variable fue categorizada en una escala que va desde avances significativos hasta retrocesos significativos, tomando en cuenta para tal categorización la propia distribución de las tasas de crecimiento anual entre 1990 y el último dato disponible. Una segunda tabla “Situación actual” muestra el estado actual del desarrollo de los países, en relación al mismo conjunto de indicadores seleccionados basado en los datos más recientes disponibles. En otras palabras, muestra cuán cerca o lejos están los países en promedio de alcanzar sus metas, sin importar si están avanzando hacia ellas. Para confeccionar el ranking de esta segunda tabla, se usaron las mismas columnas de la tabla anterior. La forma en que se calculó el ranking, tomó en cuenta la propia distribución de valores de cada variable y fueron categorizados en cuatro estadios: el más alto corresponde a aquellos países que evidencian una situación mejor en el indicador en cuestión, y viceversa para los niveles inferiores. De esta manera, los países fueron calificados entre aquellos de mejor desempeño en los indicadores seleccionados, hasta los de peor desempeño. Los valores de estado son: 1) Cerca o habiendo alcanzado la meta; 2) Encima del promedio; 3) Debajo del promedio; 4) Situación crítica. La tabla “Avances y Retrocesos”refleja entonces la velocidad del progreso, mientras ”Situación actual” es una “instantánea” de la situación de los países. La información de ambos se complementa. Un pequeño avance en un país con un alto nivel de desarrollo social no es lo mismo que un pequeño avance en un país donde aún queda mucho por hacer. La tabla “Voluntad política” pretende reflejar el estado actual de los países en temas directamente relacionados con decisiones gubernamentales expresadas en la prioridad asignada al gasto social, militar, la AOD y la ratificación de convenios internacionales fundamentales. Esta tabla incluye cinco indicadores: Porcentaje del PBI destinado a gastos en salud; Porcentaje del PNB destinado a gastos en educación; Porcentaje del PNB destinado al gasto militar; Porcentaje del PNB destinado a la Asistencia Oficial al Desarrollo (en el caso de los países miembros de la OCDE) y el Porcentaje de Convenios Internacionales claves firmados y ratificados por los gobiernos. El orden en que aparecen los países corresponden al promedio de dichas clasificaciones. Los comentarios sobre estas cifras, sobre la metodología utilizada para construir estos rankings, las tablas estadísticas país por país, y los análisis ulteriores elaborados por organizaciones de sociedad civil acerca de la calidad de las políticas sociales, la voluntad política y las alternativas están publicados en el informe anual número 6 de Social Watch, “El impacto de la globalización en el mundo” y en Internet en: www.socialwatch.org NORUEGA MALTA AUSTRALIA ALEMANIA ESTADOS UNIDOS LUXEMBURGO REINO UNIDO BÉLGICA CHIPRE DINAMARCA FRANCIA JAPÓN PAÍSES BAJOS SUECIA AUSTRIA ISLANDIA IRLANDA HUNGRÍA CANADÁ HONG KONG (CHINA, RAE) SUIZA FINLANDIA GRECIA ISRAEL POLONIA COREA, REP. DE POLINESIA FRANCESA ITALIA NUEVA ZELANDIA FEDERACIÓN DE RUSIA ESLOVENIA PORTUGAL CHILE BAHREIN ESPAÑA YUGOSLAVIA RUMANIA SINGAPUR ESLOVAQUIA URUGUAY REPÚBLICA CHECA CROACIA NUEVA CALEDONIA MACEDONIA, ERY BRUNEI DARUSSALAM JORDANIA MOLDOVA, REP. DE ARGENTINA BELARÚS LETONIA CUBA MALASIA QATAR COSTA RICA BULGARIA LITUANIA DOMINICA UCRANIA MAURICIO SAMOA (OCCIDENTAL) TRINIDAD Y TABAGO KUWAIT GRANADA BARBADOS SAINT KITTS Y NEVIS LÍBANO BAHAMAS GEORGIA ESTONIA EMIRATOS ÁRABES UNIDOS TURQUÍA BELICE ANTILLAS HOLANDESAS ARMENIA JAMAICA ANTIGUA Y BARBUDA FIJI KAZAJSTÁN SANTA LUCÍA VENEZUELA KIRGUISTÁN JAMAHIRIYA ÁRABE LIBIA BRASIL SUDÁFRICA SAN VICENTE Y LAS GRANADINAS COLOMBIA MÉXICO FILIPINAS REPÚBLICA DOMINICANA VANUATU ALBANIA TAILANDIA SURINAME ARABIA SAUDITA PANAMÁ UZBEKISTÁN SRI LANKA GUYANA BOSNIA Y HERZEGOVINA PARAGUAY ECUADOR MALDIVAS CABO VERDE IRÁN, REP. ISLÁMICA DEL PERÚ VIET NAM CHINA TÚNEZ ARGELIA INDONESIA CONGO EL SALVADOR TURKMENISTÁN HONDURAS LESOTHO REPÚBLICA ÁRABE SIRIA KIRIBATI BOTSWANA NAMIBIA MYANMAR OMÁN NICARAGUA EGIPTO GABÓN SWAZILANDIA MONGOLIA KENYA ZIMBABWE MARRUECOS TAYIKISTÁN AZERBAIYÁN BOLIVIA ZAMBIA GHANA GUATEMALA ISLAS SALOMÓN GUINEA ECUATORIAL COMORAS MALAWI SUDÁN PAPUA NUEVA GUINEA CAMERÚN IRAQ MADAGASCAR NIGERIA TANZANÍA, REP. U. DE SENEGAL BANGLADESH RWANDA TOGO MAURITANIA UGANDA GAMBIA INDIA DJIBOUTI CÔTE D’IVOIRE HAITÍ NEPAL LAO, REP. DEM. POP. BENIN CAMBOYA BHUTÁN MALÍ PAKISTÁN ANGOLA CONGO, REP. DEM. DEL ERITREA REPÚBLICA CENTROAFRICANA BURKINA FASO BURUNDI MOZAMBIQUE NÍGER CHAD GUINEA-BISSAU YEMEN GUINEA ETIOPÍA SIERRA LEONA AFGANISTÁN SOMALIA LIBERIA ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ● ■ ■ ■ ● ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ● ● ● ■ ■ ● ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ● ● ■ ● ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ● ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ● ■ ● ● ■ ● ■ ■ ■ ● ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ● ● ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ● ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ● ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ● ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ● ■ MATRICULA PRIMARIA) (ANALFABETISMO, DESEMPLEO, GENERO PRIMARIA, PORCENTAJE DE NIÑOS QUE ALCANZAN 5to. GRADO) NIÑEZ (MORTALIDAD INFANTIL, MORTALIDAD MENORES 5, MATRICULA (AGUA, SANIDAD, TELEFONOS) SERVICIOS (CALORIAS Y DESNUTRICION) ALIMENTACION (EMBARAZOS Y PARTOS ANTENDIDOS) SALUD REPRODUCTIVA (ANALFABETISMO ADULTO Y ANALFABETISMO 15-24) ANALFABETISMO 2000 AOD (% PBI) 2000 INTERNACIONALES CLAVE FIRMA Y RATIFICACION DE CONVENIOS GASTO MILITAR (% PBI) ● ● ● ● ■ ■ ● ● ● ● ■ ● ● ● ● ● ● ● ● ■ ■ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ■ ● ● ● ■ ● ● ● ● ● ● ● ■ ● ● ■ ■ ● ● ● ● ● ● ● ■ ● ■ ● ■ ● ● ● ● ● ■ ■ ■ ● ● ■ ● ■ ● ■ ● ■ ■ ● ■ ● ● ● ● ■ ● ■ ● ● ● ● ■ ● ● ● ● ● ● ■ ■ ● ● ● ● ■ ● ■ ● ■ ● ● ● ● ■ ● ■ ■ ■ ● ■ ■ ● ● ■ ● ● ● ● ■ ● ● ■ ● ■ ■ ■ ● ● ■ ■ ● ● ● ● ● ● ● ● 1999 1998 GASTO EN SALUD ( % PBI) 1995-97 GASTO EN EDUCACIÓN ( % PNB) DINAMARCA FINLANDIA LUXEMBURGO PAÍSES BAJOS NORUEGA SUECIA ISLANDIA MOLDOVA, REP. DE COSTA RICA ESTONIA LESOTHO RUMANIA BÉLGICA CANADÁ ALEMANIA NUEVA ZELANDIA SUIZA ARGENTINA BRASIL COLOMBIA REPÚBLICA CHECA HUNGRÍA NICARAGUA PANAMÁ SENEGAL ESLOVAQUIA ESLOVENIA SUDÁFRICA UZBEKISTÁN AUSTRIA FRANCIA IRLANDA JAPÓN ESPAÑA REINO UNIDO ALBANIA BARBADOS FIJI JAMAICA MALTA MÉXICO PAPUA NUEVA GUINEA ZIMBABWE BELARÚS BOLIVIA BOTSWANA BULGARIA HONDURAS ISRAEL JORDANIA KAZAJSTÁN KIRGUISTÁN LETONIA LITUANIA MACEDONIA, ERY MALAWI NAMIBIA FILIPINAS POLONIA SWAZILANDIA TAYIKISTÁN TÚNEZ URUGUAY VENEZUELA AUSTRALIA ITALIA PORTUGAL CAMERÚN CABO VERDE CHIPRE ECUADOR EGIPTO GUYANA INDIA MALDIVAS MONGOLIA MOZAMBIQUE PERÚ FEDERACIÓN DE RUSIA ARABIA SAUDITA SIERRA LEONA TANZANÍA, REP. U. DE TRINIDAD Y TABAGO TURKMENISTÁN YEMEN ARGELIA BANGLADESH BELICE BURKINA FASO CHAD CHILE CÔTE D’IVOIRE EL SALVADOR GAMBIA GEORGIA GHANA GUATEMALA KENYA COREA, REP. DE MAURICIO NEPAL PARAGUAY TAILANDIA UCRANIA ZAMBIA ESTADOS UNIDOS GRECIA ARMENIA BAHREIN GABÓN GUINEA INDONESIA IRÁN, REP. ISLÁMICA DEL MADAGASCAR MALASIA MALÍ MAURITANIA NIGERIA SRI LANKA AZERBAIYÁN BENIN BHUTÁN CHINA CONGO CROACIA KUWAIT MARRUECOS SUDÁN TOGO BURUNDI CAMBOYA ETIOPÍA LAO, REP. DEM. POP. LÍBANO MYANMAR OMÁN REPÚBLICA ÁRABE SIRIA UGANDA EMIRATOS ÁRABES UNIDOS REPÚBLICA DOMINICANA ERITREA NÍGER RWANDA TURQUÍA VIET NAM PAKISTÁN SINGAPUR www.obra.com.uy ▲ ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▼ ■ ▼ ▲ ▲ ▲ ■ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ■ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ■ ■ ● ▲ ● ▲ ▲ ▼ ■ ▲ ▲ ▲ ▼ ▼ ● ▲ ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ■ ▼ ▲ ■ ● ▲ ● ■ ■ ▲ ▲ ■ ▲ ▼ ▲ ▲ ● ▼ ▲ ■ ■ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ ● ■ ▲ ■ ▼ ▲ ● ▲ ▼ ▲ ▼ ▲ ● ▼ ▼ ▲ ● ▲ ■ ■ ▲ ▼ ▲ ▼ ▼ ■ ▲ ▲ ■ ▼ ▼ ▼ ■ ● ▼ ▼ ▼ ▼ ■ ▼ ▼ ● ● ▲ ● ▼ ● ■ ▼ ▼ [email protected] ▲ ▲ ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ ● ● ▲ ● ▲ ▲ ▲ ▲ ● ■ ■ ■ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ ▲ ● ▲ ● ▲ ■ ■ ▼ ▲ ▲ ● ■ ■ ● ▲ ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ ▼ ● ▲ ■ ■ ▲ ● ▲ ▲ ● ● ▲ ● ▲ ■ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ▲ ■ ● ▲ ■ ■ ● ▲ ▲ ▲ ■ ▲ ■ ▲ ▼ ▲ ▲ ■ ● ● ● ▲ ● ■ ▲ ▼ ● ■ ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ ▲ ■ ■ ▲ ● ▲ ▲ ▲ ● ▼ ▼ ● ■ ▲ ■ ● ▲ ▲ ■ ▲ ▲ ● ● ▲ ■ ● ▲ ▲ ● ■ ▼ ● ● ● ● ● ● ● ● ■ ▼ ▼ LA SITUACION ACTUAL ● ● ▲ ▲ ▲ ● ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ■ ▲ ● ▲ ● ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ■ ▲ ▲ ▲ ■ ● ■ ▲ ▲ ▲ ▲ ■ ■ ▲ ■ ▲ ■ ▲ ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ● ● ● ▲ ▲ ▲ ● ▲ ▲ ▲ ▲ ■ ▲ ▲ ■ ■ ■ ■ ▲ ▲ ▲ ■ ▲ ● ● ■ ■ ■ ▲ ▲ ▲ ▲ ■ ▲ ▲ ■ ■ ■ ■ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ LA VOLUNTAD POLITICA MATRICULA PRIMARIA) (ANALFABETISMO, DESEMPLEO, GENERO PRIMARIA, PORCENTAJE DE NIÑOS QUE ALCANZAN 5to. GRADO) (MORTALIDAD INFANTIL, MORTALIDAD MENORES 5, MATRICULA NIÑEZ (AGUA, SANIDAD, TELEFONOS) SERVICIOS (CALORIAS Y DESNUTRICION) ALIMENTACION (EMBARAZOS Y PARTOS ANTENDIDOS) SALUD REPRODUCTIVA (ANALFABETISMO ADULTO Y ANALFABETISMO 15-24) ANALFABETISMO BHUTÁN GUINEA CROACIA ECUADOR GUINEA ECUATORIAL SANTA LUCÍA SAINT KITTS Y NEVIS GHANA SUDÁN PORTUGAL BOLIVIA JAMAHIRIYA ÁRABE LIBIA PERÚ URUGUAY ALBANIA INDONESIA QATAR GUYANA ANTILLAS HOLANDESAS TAILANDIA HONG KONG (CHINA, RAE) BELICE CHAD SRI LANKA TÚNEZ GRECIA ISRAEL MALTA BAHREIN CHILE EL SALVADOR MALÍ PARAGUAY GRANADA SAN VICENTE Y LAS GRANADINAS FIJI ARGENTINA CABO VERDE MALDIVAS FILIPINAS ARABIA SAUDITA TOGO ESPAÑA EGIPTO GUATEMALA JAMAICA RUMANIA COLOMBIA DJIBOUTI BRASIL BURKINA FASO LAO, REP. DEM. POP. VIET NAM BENIN JORDANIA LÍBANO BRUNEI DARUSSALAM ISLAS SALOMÓN ITALIA REPÚBLICA CENTROAFRICANA KUWAIT MÉXICO NEPAL SINGAPUR EMIRATOS ÁRABES UNIDOS MACEDONIA, ERY BANGLADESH FEDERACIÓN DE RUSIA SENEGAL MARRUECOS MYANMAR REPÚBLICA DOMINICANA FRANCIA NAMIBIA ANTIGUA Y BARBUDA ARMENIA SIERRA LEONA YUGOSLAVIA GAMBIA HAITÍ INDIA MALAWI MAURICIO HONDURAS COMORAS PAKISTÁN ARGELIA ETIOPÍA SWAZILANDIA SAMOA (OCCIDENTAL) LESOTHO NICARAGUA POLONIA ALEMANIA TURQUÍA MAURITANIA ERITREA BÉLGICA KIRIBATI LUXEMBURGO BOTSWANA CAMBOYA COSTA RICA IRÁN, REP. ISLÁMICA DEL ESTADOS UNIDOS AUSTRIA CHIPRE ISLANDIA PANAMÁ REINO UNIDO UCRANIA VANUATU MALASIA CONGO CAMERÚN MOZAMBIQUE REPÚBLICA ÁRABE SIRIA DOMINICA POLINESIA FRANCESA GEORGIA SURINAME NÍGER NIGERIA UGANDA GABÓN UZBEKISTÁN GUINEA-BISSAU PAPUA NUEVA GUINEA TRINIDAD Y TABAGO REPÚBLICA CHECA OMÁN CHINA IRLANDA CANADÁ NUEVA ZELANDIA NORUEGA SUDÁFRICA YEMEN CÔTE D’IVOIRE SUECIA RWANDA ANGOLA NUEVA CALEDONIA JAPÓN AUSTRALIA FINLANDIA COREA, REP. DE CUBA ZIMBABWE BULGARIA PAÍSES BAJOS KENYA HUNGRÍA SUIZA LETONIA ESLOVENIA DINAMARCA LITUANIA BURUNDI TAYIKISTÁN ZAMBIA MADAGASCAR MONGOLIA Maqueteado: [OBRA] © Copyright 2002 IteM - SOCIAL WATCH [email protected] - www.socialwatch.org Teléfono: + 598 (2) 419 6192 - Fax: + 598 (2) 411 9222 AVANCES Y RETROCESOS LAS METAS DE DESARROLLO DEL MILENIO: Erradicar el hambre y la pobreza extrema • Alcanzar la educación primaria universal • Promover la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres • Reducir la mortalidad infantil • Mejorar la salud materna • Combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras enfermedades • Asegurar la sostenibilidad ambiental • Reducir a la mitad la proporción de personas con ingresos menores a un dólar por día • Reducir a la mitad la proporción de personas que sufren hambre • Eliminar la disparidad de género en la educación • Detener y revertir la diseminación del VIH/SIDA, la incidencia de la malaria y otras enfermedades importantes • Reducir la mortalidad maternal • Reducir a la mitad la proporción de personas sin acceso a agua potable •Habilitar el acceso a los beneficios de nuevas tecnologías, especialmente de la información y las comunicaciones
