Fecha: Abril de 2013 Versión 5

Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Regional Antioquia
Nombre Centro de Formación
Fecha:
Abril de 2013
Versión 5
Sistema de
Guía de Aprendizaje
Gestión de la
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Calidad
organización.
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Nombre del Programa de Formación: Técnico
Administrativa
Nombre del Proyecto:
Fase del Proyecto:
Asistencia
No. Ficha en Sofía:
Entregable de Fase:
Competencias a Desarrollar
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Resultados de Aprendizaje:
Tiempo
Estimado de
21060101101 Identificar las necesidades de información de la unidad Ejecución: 120
administrativa, aplicando la metodología y normas vigentes de la organización. horas
Comprender los métodos, objetivos, elementos y tipos de investigación
científica.
2. INTRODUCCIÓN
Siempre se ha considerado a las ciencias como la base principal de toda explicación.se tiene prestigios
que desde época muy remotas comenzó su desarrollo, alcanzo niveles de conocimientos muy
avanzados asimismo, como la gran importancia de la ciencia que ha influido. quizás el merito de la
humanidad fue plantear la ciencia como , una ciencia racional y establecer con todo rigor uniones
lógicas y verdaderas la ciencia tiene una estructura de las diferentes partes que la constituyen, la
ciencia actual del estudio del hombre se adquiere cuando los problemas que se resuelven cobran la
más amplia generalización mediante la introducción de los estudios en este sentido la ciencia ha
recorrido tres etapas : demostrar la verdad, Colaborar los datos presentados y realizar grandes
descubrimientos.la ciencia es el origen principal de toda información especializada los recursos que
contiene la información puede ser variada dada a la necesidad del hombre de conocer el mundo que lo
rodea. Con el estudio de las ciencias se hacen cuestiones y con ella innumerables investigaciones y
teorías que abarca un campo muy amplio de estudio, surgió gracias a la curiosidad humana de buscar
respuestas a preguntas inquietantes acerca de la verdad y el por qué existe el mundo exterior. Las
ciencias se acompaña de la filosofía, que tratan de explicar o representar el mundo que nos rodea
3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Para desarrollar la actividad de aprendizaje, se deberá estudiar los materiales adjuntos y seguir los
siguientes instrucciones:
Identificación de saberes previos
 Desarrollar auto-diagnóstico sobre:
 La investigación científica
 Definición
 Objetivos
 Elementos que intervienen en el proceso
 Componentes mínimos de un proyecto de investigación
 Diseño de la Investigación
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

Métodos de Investigación:
 Histórico, Dialéctico, Genético, Comparativo
Tipos de Investigación.
 Exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa
Aprendo contextualizando sobre la evolución de la teoría administrativa
1. Realice lectura al documento sobre Investigación Científica, luego subdividir el tema en tres o
cuatro partes y con cada una realizar un mapa conceptual. Socializar el trabajo.
2. Elabore
un esquema sobre los tipos de investigación, teniendo en cuenta investigación,
síntesis de cada una y un ejemplo.
3. Consulte sobre la investigación histórica, descriptiva y experimental. Realice una exposición
para sustentar el tema.
4. Encuentre el significado de las siguientes palabras; objeto de investigación, sujeto de
investigación, método dialectico,
5. Explique cada uno de los productos de investigación, presente informe oral y escrito.
6. Redacte un artículo sobre la investigación y la ética laboral. Exponerlo en cartelera del aula de
clase.
Ambiente(s) requerido(s): Aula de clase apropiada para el trabajo colaborativo
Medios y Recursos requeridos:
Medios: Aulas de informática, video Beam, :
Documentos de estudio
4. EVALUACION
Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias
Conocimiento
Evaluación escrita
Evaluación oral
Sistema Optimizado para el Aprendizaje Activo
Criterios de Evaluación
de 1. Elaborar mapas conceptuales sobre la
investigación científica.
 2. Presentar cuadro resumen sobre los tipos de
investigación y sustentar debidamente.
3. Realizar exposición utilizando recursos
de apropiados y manifestando dominio del tema
4. Explicar por qué la investigación debe esta
la estrechamente ligada a la ética laboral.
Evidencias
Desempeño
Socialización sobre
investigación científica,
Exposición
tipos
de
investigación.
Evidencias de Producto
1. Cuadro resumen tipos
de investigación
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Técnica:
Preguntas
y
respuestas
Instrumento:
Cuestionario
Técnica:
Observación
Instrumento:
Lista de chequeo
socialización
evidencias
de
producto
Técnica:
Valoración
de
Producto
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organización.
Evidencias de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
2. Informe sobre los
productos
de
la
investigación.
3.Recursos para realizar
la exposición.
4.Mapas conceptuales
Forma y fecha de entrega de las
evidencias: Directamente al profesor
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Instrumento:
Lista de chequeo
para
cada
entregable
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5. GLOSARIO
TÉCNICA consiste en las acciones precisas para llevar a cabo un método.
MÉTODO CIENTÍFICO: Es la serie de pasos que sigue una ciencia para obtener saberes válidos
OBJETIVO: Expresión cualitativa de un propósito particular. Se diferencia del objetivo general por su nivel de detalle y
complementariedad. La característica principal de éste, es que debe permitir cuantificarse para poder expresarse en
metas.
6. FUENTES
http://www.lizardo-carvajal.com/obras/libros/64-el-objeto-de-investigacion-capitulo-8.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Sujeto-Como-Investigador/111970.html
http://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml
http://www.uhu.es/agora/version01/digital/numeros/01/01-articulos/miscelanea/buendia.PDF
http://definicion.de/metodo/#ixzz2PoldkuNC
7. DOCENTES ASOCIADOS A LA FASE:
Nombres
Especialidad
Consuelo Gutiérrez
Comercio
Ética
Emprendimiento
8. Guía elaborada por: Docentes Articulación Educación Media Técnica,
Guía elaborada por: Consuelo Gutiérrez Lopera
Carolina
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