MG Asistencia Alimentaria

¿POR QUÉ LA IGUALDAD DE GÉNERO ES IMPORTANTE EN INTERVENCIONES DE
ASISTENCIA ALIMENTARIA EN EMERGENCIAS?
Durante una crisis, la asistencia humanitaria busca cubrir las necesidades primarias lo más rápidamente posible. Sin
embargo, la sola distribución de bienes alimentarios, ya sea directamente o mediante programas de alimentos por
trabajo o capacitación, no garantiza de manera automática que se haga un uso óptimo, ni que necesariamente tenga un
impacto positivo sobre las personas y las comunidades afectadas. Sólo un enfoque participativo, sensible al género y a
la edad, en todas las fases del ciclo de proyecto, permite que se dé una respuesta efectiva y eficaz. Para que un
proyecto tenga un impacto positivo, las mujeres, las niñas, los niños y los hombres de la comunidad afectada deben
estar involucrados por igual en su diseño.
Los proyectos que analizan y toman en cuenta las necesidades, las prioridades y las capacidades específicas de hombres
y mujeres de todas las edades tienen un mayor potencial de contribuir a mejorar la calidad de vida de las personas
afectadas. El Marcador de Género del IASC es una herramienta que de acuerdo a una escala de 2 a 0 permite evaluar si
un proyecto humanitario está diseñado para asegurar que mujeres/niñas y hombres/niños se beneficien por igual, y
para contribuir a la igualdad de género. La descripción completa del sistema de calificación se encuentra en la Ficha de
Orientaciones Generales del Marcador de Género.
SEGURIDAD ALIMENTAIRIA 1
SEGURIDAD ALIMENTARIA 1 (Asistencia alimentaria)
EVALUACIÓN DE NECESIDADES – ACTIVIDADES – RESULTADOS ESPERADOS
ENFOQUE DE GÉNERO EN LA EVALUACIÓN DE NECESIDADES
 Datos demográficos de la población afectada (# y composición de los hogares; # de hogares monoparentales
dirigidos por mujeres, hombres, niños o niñas; # de mujeres embarazadas o lactantes desagregado por edad ;
# de niños y niñas no acompañados desagregado por edad ; # de mujeres y hombres mayores, personas en
situación de discapacidad/con enfermedades crónicas). Todos los datos deben estar desagregados por sexo y
edad.
 Descripción del estado nutricional de la población desagregado por sexo y edad.
 ¿Cómo se comparte la asistencia alimentaria en el hogar? ¿Distribución y consumo de la asistencia
alimentaria en el hogar (hombre, mujer, niño o niña, datos desagregados por sexo y edad)? ¿Quién recibe los
alimentos preparados primero y cantidades que recibe cada miembro del hogar?
 ¿Hay costumbres y tradiciones que puedan limitar el acceso y control de los recursos alimentarios (étnicas,
sociales –castas, raciales) para los miembros masculinos y femeninos del hogar/la comunidad?
 Métodos de distribución de la asistencia alimentaria: ¿qué sistemas existen para registrar, distribuir y
transportar los alimentos? ¿Los puntos de distribución son igualmente accesibles para hombres que para
mujeres de todas las edades?
ENFOQUE DE GÉNERO EN LAS ACTIVIDADES
 Trabajar con las mujeres para poner en marcha un sistema de distribución alimentaria que sea accesible y
transparente y que la información relacionada sea accesible para las beneficiarias (lenguaje, formato, sitio
de distribución). 
 Involucrar a hombres y mujeres en la identificación de medidas para aliviar a las mujeres de sus tareas
domésticas y promover su participación en oportunidades de trabajo a cambio de alimentos o dinero. 
 Establecer un sistema de seguimiento para asegurar que una proporción similar de mujeres y hombres
registrados tienen acceso a la asistencia alimentaria de emergencia. 
Julio 2013 – Ficha de Consejos sobre el Marcador de Género (versión española)
El Marcador de Género del IASC :Ficha de Consejos
La EVALUACIÓN DE NECESIDADES SENSIBLE AL GÉNERO es la primera etapa, esencial para asegurar que la
programación en el sector de asistencia alimentaria sea efectiva, segura y apta para restaurar la dignidad. Este análisis
es indispensable para la comprensión de las dinámicas sociales y de género que puedan favorecer o por el contrario
reducir la eficacia de la asistencia humanitaria. El análisis con enfoque de género en la etapa de evaluación de
necesidades identificará las diferencias entre los sexos y los vacíos existentes, como por ejemplo un acceso desigual a
los servicios. Las necesidades y vacíos identificados se deben incorporar en las ACTIVIDADES del proyecto. Los
RESULTADOS ESPERADOS deben incluir los cambios esperados para los y las beneficiarias. En este sentido es
necesario evitar formulaciones generalistas que no permiten reconocer si hombres y mujeres se benefician por igual del
proyecto.
 Organizar distribuciones alimentarias que no agreguen cargas a las labores diarias de las mujeres.
ENFOQUE DE GÉNERO EN LOS RESULTADOS ESPERADOS
 Número y % de hogares que reciben asistencia alimentaria por X duración, incluidos los hogares
monoparentales dirigidos por, mujeres, niños o niñas.
 Número y porcentaje de niños y niñas de las regiones afectadas que reciben asistencia alimentaria para
satisfacer sus necesidades a corto plazo y para incentivar su asistencia a la escuela por un periodo X.
 Hasta 50.000 campesinos/as de subsistencia (describir el contexto si apropiado y el porcentaje de hombres y
mujeres) que reciben asistencia alimentaria por un período de X duración, mediante proyectos de alimentos
por trabajo o capacitación, con el objetivo de construir infraestructura básica comunitaria y ofrecer servicios
relacionados ( ej. reparación de rutas y caminos, limpieza de escombros, construcción de canales de desagüe,
infraestructura para el almacenamiento de agua y canales de agua, distribución de almuerzos para
agricultores/as durante su jornada laboral, etc.) .
 El equipo de distribución alimentario está compuesto por X% de hombres y X% de mujeres.
DEFINIR LOS COMPROMISOS MÍNIMOS POR SECTOR
Para hacer realidad los compromisos que el clúster y las organizaciones tienen en el desarrollo de proyectos con enfoque
de género, se pueden definir unos compromisos mínimos de género e implementarlos de manera sistemática en la
respuesta en terreno. Los compromisos deben formularse de manera comprensible, mostrando el valor agregado para la
programación actual y explicando claramente las acciones concretas que hay que llevar a cabo para cumplirlos. Deben
constituir un conjunto máximo de 5 acciones/enfoques prioritarios de cumplimiento obligatorio para todos los miembros
del clúster. Los compromisos deben ser prácticos, realistas, y estar orientados a mejorar la programación actual en lugar
de cambiarla de manera drástica. Deben poder ser medidos para permitir el seguimiento y la evaluación de su
implementación.
Los compromisos mínimos surgen del diálogo entre los miembros de un sector y/o de una organización. Inicialmente, se
identifica una primera lista de compromisos para discutir, ajustar y adoptar a nivel nacional por parte del sector, los subsectores y el personal de la organización que trabaje en dicho sector. Los compromisos reflejan prioridades críticas en un
contexto determinado. El marco ADAPTa y ACTúa COLECTIVAMENTE, descrito en la Ficha de Orientaciones Generales del
Marcador de Género, es una herramienta que muestra acciones básicas para integrar el enfoque de género en el diseño y
la revisión de proyectos, a la vez que sirve de referencia para determinar los compromisos mínimos de género. Los
compromisos, las actividades y los indicadores que se describen aquí abajo son ejemplos basados en el marco ADAPT &
ACT-C por la igualdad de género.
1. Asegurar que mujeres, niñas, niños y hombres PARTICIPEN por igual en el diseño, la implementación y el
monitoreo del proyecto. Consultar de manera prioritaria a mujeres y niñas, separadamente de hombres y niños,
con una atención particular a los horarios y lugares de distribución.
Ejemplos de actividades
Organizar consultas con mujeres/niñas y hombres/niños
sobre la composición de las raciones alimentarias, los
criterios de selección de recipientes de las raciones de
alimentos, un lugar seguro y los métodos de distribución.
Integrar los resultados en la programación.
Ejemplos de indicadores
Toda la programación en materia de distribución alimentaria
se basa en los resultados de las consultas con mujeres, niñas,
niños y hombres.
2. Asegurar que los hombres y las mujeres de todas las edades puedan ACCEDER a la asistencia alimentaria.
Registrar a las mujeres de todos los hogares (menos en hogares monoparentales masculinos) como las beneficiarias
principales de la asistencia alimentaria para reforzar su poder de decisión y control de los alimentos. Evitar excluir
segundas esposas e hijos/hijas de familias polígamas.
Ejemplos de actividades
Preparar una campaña de comunicación dirigida a las
mujeres y los hombres s para asegurar la comprensión de
la comunidad sobre el registro de la mujer como
beneficiaria principal de la asistencia.
Ejemplos de indicadores
Antes de la fecha X, se ha preparado y difundido una
campaña de comunicación –oral, escrita e ilustrada.
Julio 2013 – Ficha de Consejos sobre el Marcador de Género (versión española)
3. Llevar a cabo ACCIONES específicas para prevenir la violencia de género (VBG) : establecer mecanismos
confidenciales de quejas para recibir e investigar acusaciones de abuso sexual (SEA en inglés) que mujeres, niñas,
niños y hombres pueden sufrir al pedir o recibir asistencia alimentaria.
Ejemplos de actividades
Desarrollar –en forma escrita, oral y gráfica- y mostrar
un Código de Conducta (CdC) contra las violencias y el
abuso sexual, con una ruta para denunciar los incidentes
de manera confidencial.
Difundir información sobre los derechos de las personas
en las distribuciones, en forma escrita, oral y gráfica
antes de las distribuciones.
Ejemplos de indicadores
¿En qué medida el CdC es visible, accesible y comprensible
para la comunidad afectada (en forma escrita e ilustrada)?
Existe un mecanismo confidencial de denuncia.
X% representativo de todos los beneficiarios y beneficiarias
han recibido información sobre sus derechos antes de las
distribuciones.
4. DISEÑAR servicios que respondan a las necesidades específicas de mujeres, niñas, niños y hombres mediante el
empleo de igual número de hombres y mujeres en las distribuciones de alimentos y que reciben el mismo pago por
trabajo.
Ejemplos de actividades
Consultar a las mujeres acerca de las medidas
(guardería, transporte, alojamiento, etc.) que les serían
útiles para poder trabajar/participar en los procesos de
distribución de alimentos.
Ejemplos de indicadores
X% de los equipos de distribución de alimentos corresponde
a mujeres. Remunerados.
5. RECOLECTAR, analizar y utilizar datos desagregados por sexo y edad; analizar y desarrollar perfiles según las
necesidades diferentes de hombres y mujeres de todas las edades, incluyendo información sobre cómo sus
necesidades se han tenido en cuenta.
Ejemplos de actividades
Ejemplos de indicadores
Recolectar de manera regular, analizar y utilizar datos
Todos los datos recolectados, analizados y reportados en el
desagregados por sexo y edad para todas las actividades
sector están desagregados por sexo y edad.
realizadas: alimentos por trabajo o capacitación, raciones
para llevar a casa o complementos nutricionales
suplementarios entregados.
Para más información sobre el Marcador de Género, visitar el sitio: www.humanitarianresponse.info
Para más información sobre la incorporación del enfoque de género en el sector de Seguridad Alimentaria, ver la Guía
Esfera 2011 y la Política de Género del PAM (2009)
Para seguir el curso en línea (en inglés):
“Different Needs, Equal Opportunities: Increasing Effectiveness of Humanitarian Action for Women, Girls,
Boys and Men”, visitar el sitio www.iasc-elearning.org
Julio 2013 – Ficha de Consejos sobre el Marcador de Género (versión española)